幼儿园大班鸟儿的迁徙教案(实用8篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇一

幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的.弯弯与具体的事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。

2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。

3、运用肢体语言感受弯。

重点：感知了解特殊的弯；难点：弯折电线创造性造型。

各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）

开始环节

1.引出弯

2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

4送弯弯回家。

基本环节

一·认识特殊的弯。

3字弯----教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）

8字弯----教师出示数字8

二·制作弯

三·作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）

四·身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）

结束环节

身体造型表现弯（音乐舞蹈）

延伸环节

生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇二

科学活动——会发出声音的扣子

通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

中班岁幼儿。

棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

幼儿讨论。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

做一做。

(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

(3)用牙签套在线的'两边，扣子在中间。

试一试：怎样使扣子发出声音?

(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

(3)用线把扣子抡起来。

说一说我的实验结果。

(1)用嘴吹不响扣子。

(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。

比一比：听听谁的扣子最响?

(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇三

1.发展幼儿对周围事物的观察能力。

2.幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。

1.课件：迎春花的'变化。

2.课件：小蝌蚪的生长变化。

3.课件：随着天气的变化而变化。

4.纸、笔人手一份。

2.请小朋友寻找自身的变化。

迎春花的变化通过课件演示，幼儿观察迎春花的变化。

小蝌蚪的生长变化

随着天气的变化而变化七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇四

1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

2.激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

各种声音的铃声。

让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的`小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

交换角色，游戏重新开始。

看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

儿歌：铃儿响叮当

闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇五

《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。

3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。

2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板

3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：

1、试一试：初步感知物体的`大小和重量。

幼儿思考问题（1）比较大小和相应的重量？

（2）属于记录表中的哪种食物?

2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。

3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。

幼儿思考问题（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？

（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

（1）教师讲解实验要求。

（2）教师介绍科学实验记录方法。

（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。

2、说一说：实验结果交流与验证

（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。

（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

三、教师小结：浮沉现象原理在现实科技中的运用。

科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇六

1．通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。

2．用简单的语言来描述水发出的声音。

重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

难点：幼儿描述不同的水声。

实物准备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

幼儿园周边的.小水池。

一、听一听，感受水声

1．播放音效，听听是什么声音？

2．幼儿猜测后播放图片。

二、玩一玩——制造水声

1．启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？

2．带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。

三、说一说——知道水能发出不同的声音

1．你用什么来玩水的？怎么玩的？

2．水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？

小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。

还听到过怎样的水声？请小朋友找一找，然后把答案告诉老师。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇七

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。

一、幼儿玩球、引起积极探索的`兴趣。

1、幼儿玩排球游戏。

教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的小皮球。

教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。

幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

1、教师：皮球拍起来了吗？

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？

（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）

3、为什么会这样呢？怎么办？

教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

幼儿园大班鸟儿的迁徙教案篇八

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

1、感受动物和人类之间的.关系，从而懂得爱护动物。

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿。

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

2、教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

3、课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿："你睡觉时需要些什么呢？"幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

1、教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

2、幼儿游戏。

3、增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。