秋天的果树教案反思(热门13篇)
教学工作计划需要充分考虑学生的发展特点和个体差异,为每个学生提供个性化的教学服务。下面是一份详细的教学工作计划,希望对大家的教学工作有所指导和帮助。
秋天的河景教案反思
活动目标:
1、运用各种感官去观察认识菊花,知道菊花的品种是多种多样的。
2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉,知道要爱护花卉。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、对菊花有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
活动准备:
1、菊花课件。
2、每组一盆菊花。
活动重难点:
运用各种感官去观察认识菊花。
能较形象的描述自己的观察发现,知道爱护花卉。
活动过程:
一、谈话导入。
师:现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)。
师:秋天里还有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花课件》,激发幼儿观察菊花的兴趣。
师出示ppt课件这是什么花?(菊花)。
这些菊花一样吗?都有些什么颜色,菊花长什么样子呢?
三、幼儿自由感知、观察菊花。
1、师:老师也为你们准备了菊花,我们一起来看看。
让幼儿自由地观赏菊花盆景,并与同伴互相交流。
2、师:菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样,和你的好朋友说一说。
3、让幼儿交流之后,请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。
四、教师根据幼儿的自由发现,引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
1、师:家看看那面前的菊花是什么样的,都有哪些颜色?(各种各样)。
3、教师请幼儿闻一闻。
4、师:菊花除了长有花朵外,你还发现长有什么?(叶子)。
5、师:菊花的叶子长在哪里,是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)。
6、请幼儿观察叶子的颜色,并用手去摸一摸。
7、教师:教师总结幼儿的观察发现。
五、给幼儿介绍菊花的用途。
教师:菊花除了好看之外,还有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料。
六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉,知道要关心、爱护花卉。
教师:菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)。
延伸活动:用纸杯剪菊花。
活动思:
一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作ppt课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子貌同成长、共同提高的过程。
秋天的苹果树教案
1、知道手指点画的基本方法。
2、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的苹果。
3、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
【活动准备】。
1、苹果轮廓图。
2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。
重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果。
难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
【活动过程】。
一、设置情境,激发兴趣。
1、歌表演:摘苹果。
师:”老师在来上班的路上,发现了一片果园,果园里的苹果树上结满了苹果,小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧!看,老师摘的苹果是什么形状的?什么颜色呢?“(出示苹果,让孩子观察其形状、颜色和大小)随即打开”苹果“音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)。
2、师:”今天,苹果园里可热闹了,除了小朋友们,小熊也来果园里摘苹果了,可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了,小熊伤心的都要哭了,怎么办呢?“(鼓励幼儿帮想办法)老师想了一个办法把苹果变出来,好吗?”
二、观察点画过程,学习用手指点画苹果。
1、师:“老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红色)。
小结:“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
师:”噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!“”宝贝也来学一学好听的儿歌吧!“引导幼儿伸出食指念二遍。
你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的,食指躺下来点的时候是大的)。
小结:苹果变的时候要分开一点,不重叠。
三、幼儿作画,学习用手指电话出大小不一的苹果。在变之前老师也变了好几颗苹果树,你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。
小结:苹果要变在苹果树上。用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。点画完要及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。注意保持画面干净。
四、发挥想象,幼儿大胆添画作品。
师:”小朋友们,你们为苹果树变出了各种色彩的苹果,果园里不光有苹果树,还有绿绿的草地和芬芳的花朵,请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。
五、作品欣赏,大胆介绍自己的作品。
秋天的苹果树教案
活动目标:
1.学习用手指点画苹果,尝试用不同的方法点画出大小不一的苹果。
2.对不同的绘画形式感兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备:
1.苹果树干图人手一份。
2.黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布、废报纸。
活动过程:
1.设置情境,激发兴趣。
(一)歌表演:摘苹果。
师:“秋天到了,果园里的果树上结了许多苹果,我们一起去果园里摘苹果吧!”引导幼儿站起来表演“苹果歌”,边唱边做动作。
2.教师示范讲解。
(一)教师:”我要请两个好朋友来帮忙变苹果,一个是它。“随即伸出食指,问幼儿:”它是谁呀?“(食指),”还有一个好朋友是颜料。“出示颜料盘。”看看颜料盘里都有些什么颜色?“(红色、黄色、绿色)。
(二)老师:”噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!“我们也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念一念。
(三)老师再次变苹果,请幼儿帮忙念儿歌。你们看老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(食指轻轻一点的时候是小的,食指用力点的时候是大的)。
(四)师:“老师刚才变了一些苹果,哪个宝宝也上来变些苹果?”请一至两个幼儿示范点苹果。提醒幼儿边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他一起念好听的儿歌,发现问题并及时指出。(苹果变的时候要分开一点,不要重叠)。
(五)师:“果园里还有许多苹果树,上面的苹果都没有了,你们愿意来帮它们变苹果吗?”
3.提出作画要求。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
c鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。
d提醒幼儿在换颜色的时候要先用抹布擦干净手。
e选自己喜欢的颜色变苹果。
4.幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5.教师讲评。
教师:“苹果树上又长满了苹果,看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,你喜欢哪一棵苹果树呢?”引导幼儿放到黑板上(布置成树林),互相欣赏。
6.结束。
师:“宝宝们真能干,变了这么多的苹果,我们给自己鼓鼓掌吧,奖励每人一个红苹果”。
秋天的果树教案
幼儿进入大班后,语言水平日渐提高,动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈,能够通过努力来实现自己的一些愿望。
幼儿与动、植物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱它们,将它们视为朋友。
1、发展幼儿感受美的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演,感染幼儿,激发孩子们的表现欲,提高艺术修养。在艺术表现活动中,表达自己对美的感受,对动、植物喜爱的发展,促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力,以及绘画能力。
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
(一)创设情景,激发幼儿学习兴趣
1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说:“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)
(三)美术活动———手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。
1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果,用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。
3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力,添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上,不要把颜料弄在衣服上,培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画,教师巡视指导,鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结,再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化,并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木,就像今天画的苹果树一样,只有保护好了,才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果,激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果,培养幼儿良好的卫生习惯。)
(四)结束活动
师:苹果树长的好,结了又红又大的苹果,我们是小鸟,来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净,然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》,幼儿学小鸟飞出教室。
秋天的苹果树教案
1认识棕色,涂染树干,用连点成线的方法画出树冠。
2尝试用圆形物扣印苹果。
【活动准备】。
大小不同的瓶盖,笔帽等;红色的带有海绵的调色盘,棕色,绿色彩笔。准备两幅画有苹果树的'图片。
【活动过程】。
1、拍手问答歌引入;
什么树上结香蕉?(香蕉树上结香蕉。)。
什么树上结桃子?(桃子树上结桃子。)。
什么树上结苹果?(苹果树上结苹果。)。
2、出式两幅图片,幼儿观察比较;
(1)提问幼儿:你喜欢哪幅画?为什么?
(2)激发幼儿学习扣印的欲望。
3、认识几种扣印物品,学习扣印方法;
(1)认识圆形扣印物,笔帽,瓶盖;
(2)教师讲解演示扣印的方法;
(3)请1——2名幼儿演示扣印,教师针对问题重点讲解。
4、幼儿为大树扣印苹果。
教师鼓励幼儿大胆扣印出大小不同的苹果,并提醒幼儿要保持画面清洁。
5、用连点成线的方法画出树冠并涂色。
6、观摩展览;
(1)幼儿相互参观,鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
(2)将幼儿的绘画挂在美工区展览。
【活动延伸】。
启发幼儿思考,还可以用圆形扣印出什么?如:皮球,泡泡等。
秋天的果树教案
秋天是丰收的季节,和孩子一起来到漂亮的苹果园里,绿色的大树,红色的苹果,在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情,我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。
在开展《大自然的语言》这个主题时,带着孩子一起散步,在学校旁边正好有一片果林,孩子们对这片果林产生了兴趣,大家讨论着这里有些什么树,这些树上长了哪些水果,秋天的果园里挂满了五颜六色的水果,真漂亮。一个孩子说:“好想去摘一个吃吃呀。”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了,这是一个多么好的教育契机呀,在美术活动中,设计了这样一个主题《秋天的苹果树》,怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来,活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性,教得痕迹很少,主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。最后,我们一起欣赏苹果树的四季变化,让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
1.画一画苹果树,感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美,感受点与面的组合美。
2.注意画面中苹果的布局,体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.重点:用油墨分离的方式画一画苹果树,感受颜色对比,刷颜料的时候要朝着一个方向。
2.难点:画苹果时注意画面布局。
(一)回忆散步场景,引起幼儿活动兴趣。
t:“看我带来了什么呀?”,你们喜欢吃苹果吗?秋天到了,果子都熟了,这个苹果是我去果园里摘的哦。”(教师播放前几天散步拍下来的照片)
t:“看看,这些照片是我前几天散步的时候拍的,还记得我们看到什么了吗?”(和幼儿一起回忆散步情景,一起讨论果园)
(二)欣赏苹果树,引起幼儿绘画兴趣
出示ppt秋季的.红苹果树,欣赏苹果树。
t:“这棵树是我去这片果园里拍下来的,谁来用美丽的语言描述一下这颗树?”
t:“这颗苹果树的树冠怎么样?(茂盛,很大,长满了树叶)
t:“树上有多少苹果呀?他们是什么样子的?(树上挂满了苹果,红色的大苹果)
t:“我很喜欢这颗苹果树,我想把它搬进了我们的教室里来怎么办?那我们一起来画一画吧。
(三)和孩子一起画一画苹果树
t:“今天我们要来画画苹果树啦,想一想,首先,我们应该画什么?” (树干轮廓)
t:“然后画上什么呀?”(大大的树冠轮廓)
t:“接下来我们应该画什么呢?是苹果还是树叶呢?”(先画树叶的画我们要等干了才能画苹果,所以先画苹果)
t:“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果,然后画上柄。”
t:“苹果画好了,苹果除了在树上,你觉得它还会在哪里?(有的熟透了掉下来,有的滚到了一边去,注意苹果的画面布局美。)画好苹果了还要画什么呀?”(树冠的颜色)
t:“我来刷一刷,咦,什么奇妙的事情发生了呀?”(树冠变绿了,红苹果漏了出来。)
t:“请一个小朋友来刷一刷,刷的时候注意从左到右,或者从上到下朝着一个方向。”
t:“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”
t:“教师出示画好的范例,让幼儿欣赏。”
t:“你们想来试一试吗?”
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。
b.指导幼儿注意卫生好习惯。
(五)讲评
t:“把画好的作品展示在黑板上。”
t:“小朋友们的苹果树画的真好呀,我从来没有见过这么多的苹果树,谁来说说,这么多的苹果树放在一起有什么感觉?”(很多,很漂亮,好像组成了一个苹果园,好像把果园搬进了教室啦,很想去果园里摘苹果等)
t:“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦,谁来说一说,你最想去摘哪棵树上的苹果呀?为什么?”(从树冠又大又茂密,颜色均匀,苹果又红又圆等方面进行讲评)
t:“谁的苹果树最特别呀?”(从幼儿的创造性发挥上进行点评)
t:“教师总结:“在茂盛的绿色苹果园子里,又圆又大的红苹果挂在树枝上,美丽的像一幅画,让人忍不住想去果园摘苹果。”
t:“我这里还有一些苹果树,我们一起来欣赏一下,如果你们有兴趣,我们在区域游戏的时候来画画好吗?”
(六)延伸活动:教师播放ppt,欣赏苹果树一年四季变化。
幼儿与大自然有紧密的关系,亲密大自然,感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果,选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感,对比色对于视觉带来的美感。而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感,也能感受到相近色、对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果,最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。
秋天的苹果树教案
1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的苹果。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备。
1、准备“苹果”音乐磁带。
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。
重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果。
难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。
活动过程。
一、设置情境,激发兴趣。
1、歌表演:摘苹果。
师:“老师在来上班的路上,发现了一片果园,果园里的苹果树上结满了苹果,小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧!看,老师摘的苹果是什么形状的?什么颜色呢?”(出示苹果,让孩子观察其形状、颜色和大小)随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)。
二、教师示范讲解。
1、师:”老师要请两个朋友来帮忙变苹果,一个是它。“随即伸出食指,问幼儿:”它是谁呀?“(食指),”还有一个是红颜料。“出示颜料盘。”这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?“(红色)。
教师:”我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。“边说边用实物示意。
示范讲解:”现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。“食指食指翘一翘,颜料盘里亲一亲,苹果树上变一变|,变、变、……”
2、师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝贝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。
3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的,食指躺下来点的时候是大的)。
4、师:“老师刚才变了一些苹果,哪个小朋友也上来也变些苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。(苹果变的时候要分开一点,不重叠)。
5、师:“果园里还有很多苹果树,上面的苹果都没有了,小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀?”
三、提出作画要求。
在变之前老师也变了好几颗苹果树,你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。
1、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
2、注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
3、强调苹果变在苹果树上。
4、鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。
5、提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
四、幼儿开始点画,教师巡回指导。
提醒幼儿注意保持画面干净。
五、发挥想象,鼓励幼儿添画作品。
师:“小朋友们,你们为苹果树变出了各种色彩的苹果,果园里不光有苹果树,还有绿绿的草地和芬芳的花朵,请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。
六、教师讲评。
师:”小朋友们,你们把果园装扮的这么漂亮,小熊可高兴了,他想看一下你们为他变的苹果,谁变得好他就采摘谁苹果树上的苹果。“引导孩子放到旁边的美工板上(布置成树林),互相欣赏。
师:分别出示几张好的作品,讲评,告诉幼儿好在哪里的原因。
七、活动结束。
秋天教案及教学反思
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法。
1、幼儿用书、教学图卡;
2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
一、雪花片。
1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"。
2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"。
3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"。
(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)。
二:排队。
1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"。
2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"。
三:图卡教学。
2、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?"5—2=33、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。
虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。
但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。
通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。
秋天教案反思中班
1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个。
2、初步了解身体个部位都会活动,懂得保护自己的身体。
3、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样。
初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化,会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
我自己这个主题,将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化,从认识自己的变化到认识他人的变化。(文、章出自教、案网)体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心,有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我、拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
1、发现自己成长的变化,能从外显的转移到发现内隐的变化,学会欣赏自己的成长。
2、关注自己的身体,了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体,懂得运动动能使我们的身体更灵活。
3、能仔细观察同伴的特征,发现不同性别的不同特征,并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。
4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为,知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。
5、通过比较、测量感知自己身体的'变化,如影子的变化、身高的变化等,了解测量的多种方法和工具,积累测量经验。
今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇)。
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的今日课件:大班数学8的加减运算教学设计反思(推荐一篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。
教学准备:
1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备:
——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。
——学具:《幼儿用书》(p14、15、16),幼人手一支笔。
教学过程:
1、奇怪的门卡。
——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。
——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)。
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思:
成功之处:在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯,特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯,并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。
不足之处:在第一个环节,让孩子说的还是不够,8,9的组成不够熟练,在教学中,引导得少。
改进措施:多正确引导,让孩子自己自主思考,并给他们足够多的时间。
《秋天的苹果树》教案
秋天是一个收获的季节,秋天的果园是一派美丽的景象,红红的苹果,黄黄的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味,秋天的水果真是丰富多彩,而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果,我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃,孩子们很喜欢,一有空就会跑过去看看、摸摸,还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动,把游戏融入其中,让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验,提升美的感受力、表现力,并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。
(一)内容安排:
活动一:苹果。
活动二:香香的水果。
活动三:小乌龟去看爷爷。
活动四:橘子船。
活动五:猜一猜。
活动六:奇怪的汽车。
活动七:丰收的水果。
活动八:好吃的橘子。
活动九:好吃的苹果。
活动十:水果全家福。
活动十一:一个苹果许多梨。
(二)活动方案:
活动一:苹果。
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
1、学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”。
3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5、教师范唱,幼儿跟唱。
6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。
活动二:香香的水果。
1、认识几种常见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
1、苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。
2、已学会歌曲《苹果》。
3、准备音乐《小汽车》。
1、谈话导入,激发幼儿参与的兴趣。
师:今天,我们去水果宝宝的家――果园参观,你们高兴吗?
幼:高兴!
师:那我们一起开着小汽车出发吧!
(放音乐《小汽车》,幼儿用小手当方向盘,跟着音乐开起小汽车出发了。)。
(评析:幼儿听说老师要带他们去参观果园,都高兴极了,律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏,当音乐一响起,孩子们都动起来了,跟着老师开起小汽车出发了,一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)。
2、认一认,说一说,大胆表达。
师:哇!水果宝宝的家――美丽的果园到了,不知道这果园里住着哪些水果宝宝,我们一起来看看吧!
(1)认识苹果。
幼:苹果宝宝。
师:小朋友看苹果长什么样?
幼a:苹果红红的。苹果长得圆圆的。
幼c:苹果大大的。
师:哦,苹果大大的,圆圆的,红红的,真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?
幼a:苹果甜甜的。
幼b:苹果很香,里面有籽。
幼c:苹果很甜很好吃。
师:小朋友说得真好,苹果不仅长得好看,而且还好吃又有营养呢!
(评析:让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征,通过互相补充获得更多的经验。)。
(2)认识梨。
师:想看看果园里还有什么水果吗?
幼:想!
师:这回老师想请大家猜一猜:这水果长得一头大,一头小,象个电灯泡,颜色黄黄的',吃起来脆脆的,有好多甜甜的水,这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!
幼:是梨宝宝。
师:对了,梨宝宝出来啦!(出示梨树)。
看看,它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?
幼a:是黄黄的。
幼b:梨的上面小,下面大。
幼c:我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。
幼d:梨很甜的。
(评析:以具体形象的猜一猜活动,调动孩子学习的积极性,萌发孩子的好奇心。)。
(3)认识桔子。
师:小朋友听,谁在说话?
录音:小朋友,你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?
师:(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊,快和它打个招呼吧,要不它要生气了。
幼:桔子宝宝你好!我们看你来了!
师:看看桔子长什么样?
幼a:桔子红红的。
幼b:桔子里面是一片一片的。
幼c:桔子里面是弯弯的象月亮。
幼d:还象弯弯的眉毛。
幼e:还想弯弯的小嘴巴。
(评析:说桔子特征时,孩子们的想象力得到了充分的发挥。)。
3、摘水果,感受丰收的喜悦。
师:果园里的水果真多啊,小朋友看了高兴吗?
幼:高兴!
师:你最喜欢吃什么水果呢?
(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)。
师:水果好吃又营养,我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝,请小朋友来摸一摸,猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。
幼a:(摸一摸)是苹果!
师:那我们一起先来摘苹果吧!
(弹奏《苹果》,幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)。
师:谁再来摸一摸?
幼b:是桔子。
师:好,我们一起来摘桔子吧!
(同样改编歌曲,摘桔子和梨。)。
师:小朋友们真能干,来我们休息一会吧。
(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果,他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来,我们一起来品尝这香香的水果吧。
(评析:幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后,以品尝水果结束活动,幼儿情绪更高了,边吃着香甜的水果还边和同伴交流着,更能深刻体会到水果的不同口味了。)。
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
活动三:小乌龟去看爷爷。
1、观察画面,初步感受苹果树的变化过程,尝试用简单的语言表达。
2、感受角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
课件、玩具乌龟。
一、小乌龟——认识故事角色。
1、师:老师今天请来了一位客人,看看他是谁?(乌龟)。
小结:宝宝送什么礼物,爷爷都会开心,听话的宝宝会让爷爷更开心。
二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程,感受小乌龟很关心爷爷。
1、开始——出发了。
提问:小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)。
2、走啊,走啊——结束。
提问:苹果树在路上发生了什么变化?(开花,结果,成熟)。
引导幼儿观看苹果树的三张图片,进一步了解开花、结果和成熟的过程。
小乌龟爬了这么久,累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?
3、幼儿再次欣赏故事。
提问:
小乌龟出发到爷爷家,经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?
小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?
小结:小乌龟爬呀爬呀,背上的苹果树开花、结果、成熟,虽然小乌龟很累,可它还是坚持住,送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树,爷爷真开心啊。
三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程。
一边播放课件,幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。
在本次活动中,通过让孩子观看多媒体,吸引幼儿的感官,因为直观感知是小班幼儿的年龄特点,多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣,帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中,在提问的设计上,具有层次性与递进性,使孩子从易到难,理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后,通过浅显的提问,让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后,主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后,重点理解苹果树的生长过程,以苹果树的游戏进行巩固,从而解决活动的重点与难点。
但这次活动,有的地方考虑得不周到,在实践活动中还有许多不足之处,同时也设想了一些改进思路和体验。
1、在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。
2、本次活动安排了操作活动,让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆,并且说出先后顺序。可直接用电脑操作,提问幼儿就可以了。
3、活动中,通过迁移,帮助体验小乌龟关心爷爷之情,教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后,了解苹果树的生长过程,以苹果树的游戏进行巩固;第三次完整欣赏故事,再帮助体验小乌龟关心爷爷之情,教育幼儿关心长辈。
活动四:橘子船。
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
一、开始部分。
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”
二、基本部分。
1、自由想象。
师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。
2、理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)。
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)。
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)。
(3)讨论和交流。
师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分。
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:橘子船。
剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。
小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富,有的说:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:“一瓣橘子像树叶”;有的说:“橘子像香蕉”;有的说:“橘子像玩具”;有的说:“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。
活动五:猜一猜。
1、积极参与活动,体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。
2、能够运用多种感官感知水果,发展感知能力。
3、能用自己的话说出自己的发现。
各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。
一、活动导入。
——教师请幼儿说一说,自己认识了哪些水果,它有什么特别的地方。
二、探索体验。
1、摸水果。
——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。
——师:你们看,今天老师带来了很多水果宝宝,不过呀,水果宝宝很害羞,你必须摸一摸它,说出它的名字,它才会出来跟大家见面。
——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子,请幼儿说一说自己摸到了什么。
——教师神秘地将水果从袋子里拿出来,确认答案,继续游戏。
——(神秘出示一块西瓜图片)师:你们看一看,它是谁啊?
——教师出示其他水果切面或水果块图片,请幼儿说一说,它们分别是什么水果。
——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上,上下两排,上排为完整水果图片,下排位水果切面图片,请幼儿进行连线游戏。
3、闻气味说水果。
——教师将不同的水果块分别放进小碗里,选择一个小碗,然后用手将碗口捂住,留一条小缝,请一名幼儿闭上眼睛,来闻一闻,它是什么水果。
——请两名幼儿,每人分别拿一个装有水果块的小碗,请对方闻一闻自己碗里的水果块,说一说它是什么。
——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排,请幼儿站成一队,依次闻水果块,并说出它的名字。
4、品尝水果。
——教师请幼儿用牙签插水果品尝,说说自己吃的是什么水果,什么味道。
三、活动小结。
——师:水果多种多样,有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果,了解更多水果的知识。
为了便于幼儿提升经验,选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。
进一步了解各种水果的作用,例如雪梨有止咳润肺的作用等。
区角活动:
1、语言区:收集各种水果的完整图片和切面图片,制作成水果图册,鼓励幼儿自主翻阅,观察图片内容,并进行简单描述。
2、科学区:投放水果图片和水果切面图片,鼓励幼儿进行连线配对游戏。
环境创设:将水果以及其切面图张贴在主题展示区。
家园同步:
1、在切水果时,让幼儿观察朝不同方向切,切面的异同。
2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁,体验动手操作的乐趣。
随机教育:日常生活中,鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物,发展幼儿的感知觉。
1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征,学习从不同角度观察事物。
2、对苹果产生兴趣,愿意与同伴交流自己的发现。
3、丰富词汇:又香又甜、光滑、舒服。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点:运用多种感官感知苹果的特征。
教学难点:愿意与同伴交流自己的发现。
红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。
(一)教师出示神秘袋子,激发幼儿的兴趣。
请2-3名幼儿摸一摸,猜一猜袋子里是什么?
(二)出示苹果,运用感官感知苹果的外部特征。
1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?
2、给每位小朋友发放一个苹果,和同伴比大小。
3、在桌子上滚一滚,说一说苹果的形状。
4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸苹果的外形,感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。
教师小结:苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字:叫它果皮。
(三)感知苹果的内部特征。
1、教师用削果刀削去外面果皮,引导幼儿说一说果皮像什么?
2、教孩子认识里面白白的是果肉。
3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么,小朋友想不想看呀?
4、老师将苹果圆圆横着切开,像什么?小星星在哪儿?(哦,原来在果核上)。
5、看一看,竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同,苹果圆圆可真有趣!)。
观察苹果的竖切面,认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。
6、请幼儿品尝苹果,并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。
7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚。
(四)、请孩子们一起品尝苹果果汁,结束活动。
活动延伸:
继续品尝红苹果、黄苹果的味道。
通过对以上活动的教学,发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足,尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后,需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后,避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果,甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中,有这样一个问题:让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言,他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气,用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容,这样才能达到更好的教学成效。
活动来源:
秋天到了,幼儿园里好多树的叶子都落了下来,老师带孩子们到户外活动时,经常会有孩子捡起地上的树叶,快乐地抛向空中。他们常常会问:"树叶怎么会掉下来的?""树叶都长的一样吗?"……秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶,我们开展了"秋天的树叶"的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。
《秋天的苹果树》活动教学反思
一、幼儿发展情况。
幼儿进入大班后,语言水平日渐提高,动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈,能够通过努力来实现自己的一些愿望。
二、活动背景条件。
幼儿与动、植物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱它们,将它们视为朋友。
三、本次活动目标。
1、发展幼儿感受美的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演,感染幼儿,激发孩子们的表现欲,提高艺术修养。在艺术表现活动中,表达自己对美的感受,对动、植物喜爱的发展,促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力,以及绘画能力.
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
四、活动准备。
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
五、活动过程。
(一)创设情景,激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)。
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说:“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)。
1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果,用手指点画苹果,激发幼儿的'兴趣。
3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力,添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上,不要把颜料弄在衣服上,培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画,教师巡视指导,鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结,再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化,并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木,就像今天画的苹果树一样,只有保护好了,才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果,激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果,培养幼儿良好的卫生习惯。)。
(四)结束活动。
师:苹果树长的好,结了又红又大的苹果,我们是小鸟,来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净,然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》,幼儿学小鸟飞出教室。
《秋天的苹果树》活动教学反思
幼儿进入大班后,语言水平日渐提高,动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈,能够通过努力来实现自己的一些愿望。
二、活动背景条件。
幼儿与动、植物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱它们,将它们视为朋友。
三、本次活动目标。
1、发展幼儿感受美的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演,感染幼儿,激发孩子们的表现欲,提高艺术修养。在艺术表现活动中,表达自己对美的感受,对动、植物喜爱的发展,促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力,以及绘画能力。
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
四、活动准备。
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
五、活动过程。
(一)创设情景,激发幼儿学习兴趣。
1、幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)。
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说:“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)。
1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果,用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。
3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力,添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上,不要把颜料弄在衣服上,培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画,教师巡视指导,鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结,再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化,并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木,就像今天画的苹果树一样,只有保护好了,才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果,激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果,培养幼儿良好的卫生习惯。)。
(四)结束活动。
师:苹果树长的好,结了又红又大的苹果,我们是小鸟,来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净,然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》,幼儿学小鸟飞出教室。
《秋天的苹果树》活动教学反思
我的老家在三门峡市陕县西张村镇,那里的苹果树一年四季都很美丽。
春天,小树发芽了,苹果树上长满粉白色的小花朵,清香扑鼻。
夏天,苹果树叶是深绿色的,制造氧气,苹果园成为天然氧吧。一个个绿色的小苹果又酸又甜。从远处望去,像圣诞树上挂满的小铃铛。
秋天,鲜红的苹果挂满枝头,从远处看,像一个个红灯笼在向你问好哪!我和小伙伴们在苹果树下玩耍,欢乐的笑声回荡在苹果园。
冬天,苹果树光秃秃的,雪落在在树枝上,像给小树披上了棉衣。
我老家的苹果香甜可口,你要是秋天来我的老家,我一定会摘下最甜的苹果给你吃吆!