小学一年级数学教案课后反思范文（17篇）

一年级教案是教师根据学生的学习特点和需求，设计并组织实施课堂教学的重要工具。我们为大家准备了一些能够激发一年级学生学习兴趣的教案范文，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学《读数和写数》课后的教学反思

这节课我先复习数数、数的组成，在此基础上引导学生学习教材例4，探究几十几的读法和写法。让孩子们用小棒摆数（教师报数，孩子们摆数），其中让学生两人一组摆出24根小棒，先说说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆在计数器的哪个数位上？4根呢？孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边叙述：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。这样使学生通过感受具体的事物（小棒）到半具体半抽象的事物（计数器）到抽象的数这个过程，来学习100以内数的读、写。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识，注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感。

小学一年级数学《读数和写数》课后的教学反思

在这节课中，我尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。但是这一点我做得还不到位。

充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和习惯。

整节课在师生的互动上需要进一步加强。

这节课我先复习数数、数的组成，在此基础上引导学生学习教材例4，探究几十几的读法和写法。让孩子们用小棒摆数（教师报数，孩子们摆数），其中让学生两人一组摆出24根小棒，先说说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆在计数器的哪个数位上？4根呢？孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边叙述：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。这样使学生通过感受具体的事物（小棒）到半具体半抽象的事物（计数器）到抽象的数这个过程，来学习100以内数的读、写。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识，注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感。

人教版小学一年级数学教案及反思

1，能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。

2，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。

3，通过读数和写数，进一步培养学生的数感。

4，培养学生学习数学的兴趣。

人教版小学六年级数学教案课后反思

要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。所以观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力，即你是否见多识广，你是否一看就清楚，或者一听就明白。愿这一节课能使你的头脑更灵活。

小学一年级数学《认识人民币》教案及教学反思

1、认识大面额的人民币，并能进行换算。

2、会用大面额人民币付钱，体会付钱方式的多样化。

3、感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识。

教师准备：不同面值大面额人民币，教学软件，学生学习材料。

学生准备：各种面额的人民币学具。

（一）、复习引入。

学生：人民币的单位是元、角、分。

（教师根据学生的回答贴出元、角、分三个单位）。

教师：你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?

学生：1元=10角，1角=10分。

(教师板书此关系式)。

（教师出示课题：大面额人民币）。

教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找他们吧!

1、教师：孩子们见过他们吗?在哪儿见过?

学生1：我在超市里见过。

学生2：我在老师收学费的时候见过。

学生3：我在商场里见过。

2、教师：用过他们吗?什么时候用过?

学生1：开学交学费时我用过。

学生2：我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时，妈妈让我去付钱，那时用过。

3、教师：孩子们既然见过、用过这些新朋友，那你们一定也认识他们吧?下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧！

教师：有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。

(学生上台用教师准备好的教具展示并板贴)。

学生介绍认识人民币的方法；（教师表扬发现人民币正面主席像的孩子，并给学生简要介绍主席）。

4、教师：今天我们的新朋友们要去参加人民币王国里举行的一次化装舞会，他们想请你们帮他们检查检查他们化的装好不好，别人还能不能认出他们来。

（教师出示多媒体游戏内容）。

小学一年级数学《读数和写数》课后的教学反思

在这节课中，我尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。但是这一点我做得还不到位。

充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的.良好学习态度和习惯。

整节课在师生的互动上需要进一步加强。

小学一年级数学教学反思

本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

1、注重创设学生感兴趣的情境。最近孩子特别喜欢喜洋洋这部动画片，所以我以喜洋洋的画片创设情境引入情境图，并以画片为奖品激励孩子的学习兴趣，在这样的情境中学生学习兴趣比较浓厚，积极性高涨，课堂气氛比较活跃，使学生以较好的思维状态投入学习。

2、在操作中体会算法。因为学生思考的方法不同，让学生先通过摆小棒用自己的方法算出结果，然后进行交流，教师加以指导，引导学生用简洁的数学语言来表达计算过程。让学生借助学具掌握本课的重点突破难点。

3、体现算法多样化。我在课堂中力求给学生提供充分的思维空间，鼓励学生学会从不同的角度、不同的层面，以不同的`观点，认识同一个知识，从而让学生更全面、更准确地掌握知识。所以我在课堂中引导学生进行独立思考、交流、讨论等活动，让学生自主探索出计算方法，并在交流时提问：“你还有不同的算法吗?”并试图以表扬、鼓励的形式引导学生寻找不同的计算方法。

1、在解决问题和寻找规律中，留给学生的时间太少，虽然设计中让学生通过摆小棒说说自己的算法，但是有的学生不知怎样摆，还有的学生摆出来了，却又不知该怎样表达。在总结规律“差十位上的数比被减数的十位上的数少1”时，学生不太能够用系统的语言表述，我也比较急，就直接带学生说出来了。

2、在课堂上我总觉得学生都已经掌握了“退位减”的方法，课后才发现学生做的作业，学生并没有真正掌握“退位减”的方法，有些学生在计算时，个位上的数不够减从十位上退1当10加个位上的数再减。但在算十位数时漏减退的1，还有些学生个位够减也从十位退1。

今后课堂教学要与课后练习相结合，不能只看课堂上学生口述算理，更要重视学生课后是否真正掌握计算过程。

小学一年级数学《数一数》教案及教学反思

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重难点：

重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。

教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学过程：

一、谈话引入课题：

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）。

二、看图数数：

1、激发观察兴趣。

（1）师出示教科书第2～3页彩图。

（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。

（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）。

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1～10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

五、小结：

今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人，好不好。

小学一年级数学教学反思

“图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容稍不注意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。一个单元教学下来，我觉得教学中应注意以下一些问题。

1.在动手操作中，突出图形的变换。

本单元所设计的活动，不论是做风车、折飞机，还是图形的拼组，都是为了让学生在活动中体会图形间的关系，因此在操作时要注重让学生描述图形的变换过程。

(1)在折纸活动中描述图形的变化。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。

(2)在拼组活动中描述图形的变换。在拼组活动中，应让学生说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。

(3)在剪、卷活动中描述平面图形和立体图形的变换关系。

2.注意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。

拼组活动，教材只呈现了一些简单的范例。教学中，可以组织丰富的.有层次的活动，让学生体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系可以分这样几个层次：

(1)用相同形状的图形拼出同样形状的图形。

(2)用相同形状的图形拼出不同样形状的图形。

(3)用不同形状的图形拼出新的图形。

小学一年级数学《数一数》教案及教学反思

【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时，主要教学第2—5页的内容。

【教学目标】。

1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

【教学重点】指导观察方法。

【教学难点】培养观察兴趣。

【教学手段】根据数学与生活的联系特点，在教学中主要采取情境创设和自主探索的教学方法。

【教学过程】。

一、创设情境，导入新课。

（课本2，3两页的主题图）。

3、学生独立观察。

二、充分体验，自主探索。

1、生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……。

个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球。

个数是2的有……双杠、跳绳、门柱。

个数是3的有……石凳、帽子。

个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

个数是5的有……高楼、

个数是6的有……花、大树、

个数是7的有……小鸟、

个数是8的有……小树。

个数是9的有……女同学。

个数是10的有……男同学。

（允许学生说10以上的。）。

2、指板书，这些数你能数一数吗？

3、能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。

4、谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）。

三、讨论。

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。

五、小结：

这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

六、板书设计。

数一数。

小学一年级数学《认识人民币》教案及教学反思

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

1、通过观察人民币的形状、颜色、图案等认识人民币。

2、理解1元=10角，1角=10分。

理解l元=10角，1角=10分。

人民币学具、硬币、课件。

认识1元以下的人民币。

一、谈话导入。

1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主学习。

1、认一认。

（1）利用手中的人民币学具，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。（可以两人一组，一个拿，一个认。）。

（2）看书53页的例1，认识更多的人民币。

（3）认真观察观察人民币的正反面都有什么？

2、你有什么方法记住这些人民币的？把你的想法在小组内交流。

3、人民币的单位有（）、（）、（）。

三、自我探究。

1、分一分。

（1）用你的喜欢的方法给人民币分分类。

按质地分。

按单位分。

2、换一换。

（1）换钱游戏：（有小组内换一换）。

一张2角可以换_____个1角。

一张5角可以换_____个1角。

1元=______角1角=______分。

（2）一人拿一元钱，另一人拿等值的钱交换。

（3）一件玩具要花1元1角，有几种付钱方法？（找出多种方法并优选出最简便的）。提示：人民币是国家的象征，要爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。另外人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

四、课堂测评。

1、人民币的单位有（）（）（）。

2、9元=（）角。

80角=（）元。

1元=（）张2角。

1元=（）个5角。

5角=（）张1角和（）张2角。

3、完成48页做一做2题。

五、课堂小结。

通过本堂课的学习，你有什么收获？

六、针对性作业。

课本第55页第2、3、4、5题。

认识人民币。

人民币的单位有：元角分。

一元=10角一角=10分10分=1角。

小学一年级教案反思

教材分析：

这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗，全诗虽然只有20个字，却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力，表达了作者对梅花的赞美和喜爱。

教学目标：

1、认识9个生字，会写2个一类生字。掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。

2、在观察图画感悟诗意的过程中，提高观察、理解、表达的能力。

3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美，喜爱作者笔下的梅花。

教学重点：

感悟诗的意境，正确书写2个一类生字。

教学准备：

生字卡片、配音磁带。

教学时数：

三课时。

第一课时。

一、教学内容：

1、熟读古诗，感悟诗意，背诵古诗。

2、认读生字。

二、教学过程：

1、导入。

同学们，你们喜不喜欢花啊?说说你们都喜欢什么花?那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗?有没有在冬天开放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我们就来学习一首描写梅花的诗。请同学们齐读课题。

2、熟读古诗，理解诗意，感悟诗境。

1)介绍诗的作者。

2)教师配乐范读古诗。

3)师领读，生齐读，指名读。

4)请同学说说诗的意思，给大家讲一讲。

5)这是一种多么可贵的品质啊，不畏严寒，独自开放，在寒冷的冬天里飘香。

3、认读生字，背诵古诗。

1)快速画出诗中的生字，并试着读一读。

2)认读生字，说说你是用什么方法记住这些字的。

3)小组之间进行认读比赛。

4)齐背古诗，体味意境。

4、布置作业：背诵古诗。

三、板书设计：

梅花。

王安石。

墙角一枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

第二课时。

一、教学内容：

复习巩固生字，指导书写一类生字，熟背古诗。

二、教学过程：

1、复习巩固。

读生字，背诵古诗。

2、指导书写一类生字。

1)重点指导“独”的写法，注意“独”的笔顺，学习新的笔画“弯钩”，掌握偏旁部首“反犬旁”。

2)一类生字组词。

花：雪花梅花。

独：孤独单独独自。

3、布置作业：写生字。

第三课时。

一、教学内容：

复习巩固，处理课后练习。

二、教学过程：

1、背诵古诗，指读生字、组词。

2、处理课后练习：

1)读一读。

以各种形式朗读，指名读，小组读、齐读，积累词语。注意强调“数”的读音。

2)引导学生观察，发现特点，重在教给学生发现事物规律的方法。

3)读一读，背一背。

指导学生有感情朗读，注重积累。

4)表达。

引导学生观察图画，鼓励他们用自己的语言表达想法，发展学生语言思维，提高表达能力。

3、布置作业：背诵全诗，读写生字。

小学一年级数学教学反思

本学期，我担任一年级班数学课。一年级学生由于进校不久，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：

要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划。根据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。

虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教学时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。

小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。

小学一年级数学《跳绳》的课后教学反思小学一年级数学口算题

对于情境创设中带来问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题，多样化的计算学生觉得没有他们自己的思考好用。本节课孩子们掌握得不够好，特别是圈一圈或者分成几和几计算的正确率低但是口算的正确率却很高。我想：可能是孩子们对加减法的关系还没有真正地理解。所以接下来的主要任务就是加强退位练习，希望孩子们在练中能找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。为后面的退位减法打下良好的基础。

开会啦。

画图是一种很好的解决问题的策略，根据低年级学生的认知特点，单纯的语言表达比较抽象，如果我们能经常画图，慢慢地让学生形成看到题目，能在头脑中出现图，帮助学生把抽象的问题形象化。

通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。

跳伞表演。

美丽的田园充分利用教材中现有素材，使学生的思维得到发展，积累了解决问题的经验。从中受到了多方面的教育，体现了素质教育的'基本要求。在课堂中，我除了让学生观察书本中的图，让学生自己发现数学问题、质疑，解决问题，还利用现有的饿素材对学生进行环保教育，让学生不仅学到了数学知识，而且学生还得到了数学知识以外的环保教育，让学生的德、智、体得到了全面的发展。

做个减法表。

本课设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。二是发现减法表中的规律：横着看，每一行减号前面的数相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1；竖着看，每一竖行，从上到下，减号前面的数每次都增加1，减号后面的数也是每次都加1，得数都相同；斜着看，都是十几减同一个数，从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数也一个比一个少1。

小学一年级教案反思

一年级是一个非常关键的时期，孩子们从学前教育过渡到小学教育，各种学习生活习惯的养成都要从此时抓起。刚开始的一个月更是各方面老师都要“操心”，从课堂到课外，无时无刻不要给孩子们进行提醒，现在我们班的孩子们已经基本养成了良好的学习习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，课前准备，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等等。

在教学方面，紧抓课程标准，从最开始的简单识字让孩子认识一些可能在学前教育已经认识的一些生字，通过一些简单的儿歌，在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就可以当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、男女读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。

使孩子产生强烈的兴趣，让孩子更加自信的、迅速的融入小学生活中。其次，就是汉语拼音的教学，汉语拼音的学习是学生学习语文的基础，在传统的教学中，拼音的学习对孩子来说是枯燥乏味的，现在我们采用了韩兴娥老师的教学方法，以读代讲，通过多种形式的读书，再借助《学拼音儿歌》，通过里面的小儿歌，学生产生了极大的兴趣，并且借助插图理解儿歌，既培养了学生读书的兴趣，又大大提高了学生的拼音学习能力。同时我还通过盖小印章，发小奖状的奖励的措施再一次提高孩子学习的兴趣。最后，写字教学是一年级语文教学工作的难点。孩子的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。一年级的孩子年龄还小，握笔姿势有很多都不正确需要老师及时纠正，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，我更注重学生有良好的写字习惯。会时不时地利用小口号对他们进行提醒，比如说：“身坐正，脚放平”，“眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离铅笔一寸远”孩子们都会接着口号说下去，并对自己不良的坐姿经行修改。同时我还要抓好学生的书写质量，在课堂上引导学生学会读帖、描红，书写的'位置等。既从习惯方面的要求学生，又从技能方面要求学生。

不足以及需要反思的地方：

1、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学习程度、性格方面会对学习造成一定的影响，因而班级里就有了两个极端的现象，有些学生声音很大，熟练朗读；有些学生声音很小，朗读不够熟练。

2、有些孩子们读的不熟的内容，上课多进行几遍朗读，没有把握好时间，导致当堂的任务没有完成。

小学一年级教案反思

教学目标：

1.能在阅读过程中借助拼音读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字并能在新的语言环境中加以认读。正确描摩“浦、江、进”3个生字。

2.掌握部首“氵”三点水，“辶”走之底及笔画横折折撇。

3.能看图用“哪里有什么”的句式，做一问一答的对话游戏。

4.通过感情朗读课文，让学生理解上海在前进，对家乡有种自豪的感觉。

教学重点：

1.能在阅读过程中借助拼音读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字并能在新的语言环境中加以认读。正确描摩“浦、江、进”3个生字。

2.掌握部首“氵”三点水，“辶”走之底及笔画横折折撇。

教学难点：

能看图用“哪里有什么”的句式，做一问一答的对话游戏。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

1.放大竖琴音乐，你觉得这段音乐怎么样?。

2.交流，出示：竖琴。谁来拼一拼?

3.揭示课题：30、大竖琴(指名读，齐读)。

4.竖琴我们可以用“架”来数，出示：一架大竖琴。

学习生字：架。

二、整体感知，学习儿歌，读拼音识字。

(一)学习课文1-4句话。

1.今天，老师要介绍两架非常特别的大竖琴给你们。

听课文录音，思考：文中的两架大竖琴指的分别是什么?

2.交流，出示南浦和杨浦大桥图片。

3.那这两架大竖琴在什么地方呢?(黄浦江)。

学习生字：黄、浦、江。

4.师引读1-4句，学习生字：什。

5.奇怪了，大桥不是琴，为什么要叫它大竖琴呢?出示图片，交流。

6.谁愿意再来读一读这一小节?指导朗读1-4句。

(二)学习5---7句话。

1.桥不仅长的像大竖琴，它也和大竖琴一样能奏出美妙的音乐。

自读课文，思考：弹的什么曲?

2.交流，出示5-7句。

学习生字：夜、前、进。

3.让我们来听听大桥弹奏的乐曲。播放图片，交流感受。

身处美丽上海的你们，对上海有着什么样的感情呢?能不能通过朗读，让大家感受到你的感情呢?自己先试着读一读。(指名读)。

4.我听出了你们都是非常热爱上海、为上海感到自豪的，就让我们一起把这种自豪的感情读出来。(齐读最后一句)。

三、复习巩固及拓展练习。

1.看，大竖琴又开始弹奏美妙的音乐了。(认读词语)。

2.游戏“你问我答，难不倒”。

出示例句。

(1)黄浦江上两架琴。

什么琴?

大竖琴。

(2)黄浦江边有座塔。

_________________________________?

_________________________________。

(3)____________有___________。

_________________________________?

_________________________________。

小学数学一年级教学反思

1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。

2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

（二）教学重点：象形统计图的如何形成。难点：能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

（三）、教学过程：

师：小朋友们大家好！你们喜欢笑脸吗？笑脸说了：只要小朋友们上课表现好的话（老师示意做端正），她就会跑到那个小组里去哦！（适时先贴几张笑脸给表现好的小组）。

生：我最喜欢苹果、我最喜欢吃西瓜。……。

2、师：小朋友都有自己喜欢吃的水果，我们现在就一起大声的说“我最喜欢……”给所有的同学听。（这需在学生积极性很高的时候才使用）。

生：说一说。

（此环节重点要解决的问题是1、学会如何去贴这个统计图，为接下来的练习做铺垫。2、认识象形统计图、统计表，学会如何正确的填统计表）。

1、师：老师也到水果店里去调查了一下，发现在这个季节里苹果、梨、橘子、香蕉这四样水果又便宜又好吃，所以老师买了这四种（出示水果图）。

师：在这四种里面你又最喜欢哪种呢？

生：苹果、……。

2、师：老师已经悄悄地把水果们请进了我们的教室，请组长拿出1号信封，将水果倒出来，每个小朋友选一种你最最喜欢的水果拿在手上，选好后可别在随便的换了哦，不然她会伤心的哦！

生：选好自己的水果图片。

3、师：请举起你喜欢的水果，让其他的老师和小朋友看看！

生：举一举。

4、师：你们这样老师根本不知道喜欢每样的有哪多少人。谁能帮老师想想办法呢？

生：议一议。

生：把喜欢吃苹果的排成一队，把喜欢吃橘子的排成一队……。

5、（1）师：这位小朋友的办法真不错，那我们就按照他的办法来试一试。在排队之前老师还要选几位水果妈妈（爸爸），谁愿意呢？他做我们的梨爸爸（苹果妈妈、橘子妈妈、香蕉爸爸。）给四位小朋友戴上头饰。（并站在四个位置。）“请你们和我们的老师、小朋友打个招呼”

（2）现在请我们的苹果宝宝们到你们的苹果妈妈那排好队（各种水果依次进行）。

（3）整理队伍。

生：说一说，师适时点拨：刚才大家手中的。

水果宝宝悄悄的告诉我，让他们来代表我们的小朋友，只要把他们像我们一样，在黑板上排好队就可以了！那我们就帮他们排一排吧！

师：每个小朋友先将宝宝后面的胶布撕开，然后我们一个家族一个家族的贴，先请苹果家族，其他几个家族帮忙数，他们贴一个我们数一个。贴好了之后就安静的回到你的位置坐好，那样我们的笑脸才会喜欢你哦！

生依次贴，其他小朋友数。（师：贴的时候要从下往上的贴，还要把队伍排齐了。）。

8、师：在全班小朋友的共同努力帮助下，我们就完成了这幅图。根据这幅图我们一起来填一填这个表格。（师生共同填）。

9、这个表我们给他取名——统计表。看图或是表格你能发现什么吗？

生看图说一说。（喜欢吃什么的最多，一样多，最少等。）。

（这个环节主要是让学生巩固前面的内容，及培养学生的合作能力）。

1．师：老师不仅给大家带了美味可口的水果，还准备了好多五颜六色的花朵来装扮我们一（1）班教室。

2．师：（实物投影出示一堆的花朵），可是我不知道每种颜色的都有多少，还要我们班的小朋友统计一下，那样我们就可以更好的装扮教室了！

3、生说一说如何统计，师示范统计的过程。

（1）首先我们要将每种颜色的花分一分。

（2）数一数每种颜色个有几个。

（3）然后将花朵像我们的贴水果宝宝一样贴到我们的统计图上。

（4）最后填一填统计表。

（5）发现数学问题。

4、布置任务要求。

（1）.组长将2号信封里的花朵拿出。大家一起把每种颜色分一分，数一数。

（2）.小朋友有顺序的将花朵后面的胶布撕掉，组长负责把图片贴到统计图上。

（3）.大家谈论无何将统计表完成，由记录员填写，并讨论你组所发现的数学问题。

（4）.组长要把组里的发现的数学问题告诉给所有的老师和小朋友。

5、生活动，教师帮助有困难的小组。

6、组长汇报、说一说自己组里的花朵情况及数学问题等。

（这个环节的设计主要要解决难点如何提数学问题）。

1、师：我们班的小朋友既聪明又可爱，都是爱学习的好宝宝。看！小朋友们为自己组争得了那么多的笑脸。其实这也是一个简单统计图，一个统计每个小组笑脸章多少的统计图。

2、师：在这个统计图上你发现了什么？你能提出数学问题来考考大家吗？

生思考提出数学问题。

师：今天我们学了统计，你有什么新的收获吗？

在这堂课中我觉得有这么几个方面做得还好的：如整堂课中我使用了笑脸来作为鼓励学生积极回答问题或是维持纪律的一种有效的手段，特别针对一年级的小朋友。在这堂课上她为我上课帮了一个很大的忙。我所设计的情境都是学生十分感兴趣的活动，富有童真童趣。40分钟下来学生并没感觉到累，而是在快乐的学习。在学生的全体参与活动中学到了。

做得不够的有很多，如：这虽然是一堂新课程的课，但也不能忘了最根本的理论。在这堂课上我对什么叫统计，什么是统计图、统计表，我没有做到很好的指点，他们真的能区别这是统计图、统计表了吗？这些关键的数学概念性的东西还是需要老师点到的！在如何引导提数学问题方面，一直都是我的弱点，怎样很好的去引导呢？如：学生知道了喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多5个人！老师把5人遮住，问：这个5人不知道的时候，怎样问呢？我想还好需要多让学生去说，尽量的提。老师在做一些总结。多说、多想对学生都是有帮助的。这一点还需要在今后的教学中去研究的！