教育心得给孩子自信（专业13篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己，提高自我反思的能力。下面是一些写得不错的心得体会样文，希望能够给大家一些写作指导和思路。

教育孩子的心得

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的.优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

孩子的自信与教育心得体会

自信是孩子成长中非常重要的品质之一，它不仅能够帮助孩子在各个领域中取得成功，还能够让他们在面临挫折和困难时更加坚韧。作为父母和教育者，我们应该如何培养孩子的自信心呢？通过多年的教育实践和观察，我总结了一些自己的心得体会。

首先，爱是培养孩子自信的重要基石。父母的爱与关怀是孩子自信的重要来源之一。当父母给予孩子充分的关爱和支持时，孩子会感到自己是被接纳和重视的。这种被爱的感觉会让孩子建立对自己的肯定和自信，从而更加积极地面对挑战。当然，这里的爱并不只是外在的物质满足，也包括情感上的关怀和理解。要时刻关注孩子的需求和情感，并给予他们积极的反馈和鼓励，让他们明白自己的价值和能力。

其次，合理的期望是培养孩子自信的重要途径。作为父母和教育者，我们需要对孩子有一定的期望和要求，但这些期望需要符合孩子的成长和能力。太高的期望会让孩子感到压力重重，影响他们的自信心；太低的期望则会让他们感到无所期待，缺乏发展动力。我们应该根据孩子的个性和兴趣设定适当的目标，并给予他们信任和支持。当孩子在实现这些目标的过程中获得成就时，他们会逐渐建立起对自己能力的自信，并愿意去尝试更多的挑战。

第三，为孩子提供适当的学习环境。学习环境是孩子成长的重要因素之一，它既包括学校的教育环境，也包括家庭的教育环境。在学校方面，我们应该鼓励孩子积极参与各种课堂活动，给予他们适当的表扬和认可。同时，也需要注重小组合作和互助学习的机会，让孩子感受到团队合作的力量，增强他们的自信心。在家庭方面，我们可以为孩子提供一个安全和温馨的学习环境，为他们创造良好的学习氛围。在这个环境中，孩子可以自由地表达自己的观点和想法，不用担心被否定或嘲笑，从而培养良好的学习态度和自信心。

第四，培养孩子的兴趣和爱好。兴趣是孩子全面发展的动力和基础。当孩子对某一领域产生浓厚的兴趣时，他们会愿意花更多的时间去学习和探索，从而更容易取得成就。我们应该尊重孩子的选择，并给予他们在兴趣领域的支持和鼓励。同时，还可以通过引导和启发，帮助他们发现更多的兴趣点，拓宽视野。当孩子在自己感兴趣的领域不断成长和进步时，他们会对自己获得的成就感到自豪和自信。

最后，培养孩子的自信还需要我们的榜样作用。父母和教育者应该时刻注意自己的行为和言谈举止，成为孩子学习和成长的榜样。我们应该积极乐观地面对生活和工作，勇于接受挑战和困难，传递给孩子积极的能量和信念。同时，我们也要尊重孩子的个性和独立思考的能力，让他们有充分的空间和机会发展自己的想法和梦想。当孩子看到父母和教育者自信地面对生活，并且能够尊重和支持他们的选择时，他们也会从中获得自信和力量。

总之，培养孩子的自信是一个长期而复杂的过程，需要我们父母和教育者的共同努力。通过给予爱和关怀、合理的期望、适当的学习环境、培养兴趣爱好以及身为榜样的作用，我们可以帮助孩子建立起自信心，让他们在成长的道路上更加坚定和向前。让我们同心协力，为孩子的未来奠定坚实的基础。

教育孩子四个自信心得体会

自信是一个人在面对生活困难和挫折时所需要的一种心态，也是孩子们成长过程中必备的素质之一。因此，作为父母，我们应该重视培养孩子的自信心。但是，要如何教育孩子培养自信心呢？以下是我对于教育孩子四个自信心得体会的总结。

一、培养成功经验。

每个人都渴望得到认可和赞扬，这对孩子来说更是如此。为了培养孩子的自信心，我们需要通过创造一些机会，让孩子能够取得一些小小的成功。这个过程并不复杂，可以从日常生活中的一些小事情开始，例如孩子完成了作业，我们可以及时表扬和鼓励他们。当然，我们不能一味地奖励物质，而是要重视精神上的激励，让孩子体会到成功的快乐和成就感。

二、提供合适的挑战。

孩子的成长是一个不断挑战自己的过程，只有在面对各种各样的挑战时，他们才能不断提高自己的能力。因此，作为父母，我们应该给孩子提供一些适合他们年龄和能力的挑战。例如，可以鼓励孩子尝试新的兴趣爱好，或者参与一些志愿者活动。当孩子克服这些挑战时，他们会感到自己能力的增长，从而增加自信心。

三、给予适当的自主权。

自主权是培养孩子自信心的重要途径之一。孩子需要学会作出自己的决定，并承担相应的后果。当我们给予孩子适当的决策权时，他们会感到自己的话语权和选择权得到尊重，从而增强自信心。当然，在给予孩子自主权的同时，我们不能完全放任他们，而是需要给予一定的指导和监督，帮助他们在自主决策中培养正确的价值观和判断力。

四、建立良好的自我形象。

自我形象是一个人对自己价值的认知和评价。为了帮助孩子建立良好的自我形象，我们需要从他们的优点和长处入手，鼓励他们认识到自己的长处和才能，并提醒他们不要过分关注自己的缺点。同时，我们也应该给予孩子正面的评价和肯定，帮助他们培养积极乐观的心态，从而增强自信心。

总结起来，培养孩子的自信心需要我们父母的悉心教导和引导。我们要给予孩子成功经验，提供合适的挑战，给予适当的自主权，以及帮助他们建立良好的自我形象。只有这样，我们的孩子才能真正变得自信，并在成长的道路上取得更好的成就。

孩子的教育心得

1、在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

2、尊重孩子在成长的过程中的一些带有孩童般的想法，即使感觉是幼稚的，只要是他发自内心的想法，先要对其表示肯定，再一步步深入剖析其利害关系，达到理想的教育层面，让孩子在不知不觉中改变观点。

教育孩子的心得

1、要精心挑选书画。有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。

2、帮助孩子有效地阅读。由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意：

(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。

(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。

(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。

(4)在孩子看书的过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。

教育孩子的心得

在课下，我主动与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、怒、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享。在课堂教学中，我注重师生、同学之间的互动教学，对敢于“说话”，敢于发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，提高他们“说话”的信心，培养他们的创新思维。渐渐地，孩子们不管在课余或是课堂上都能积极发表自己的见解，孩子们每一句可爱的话语，都反映了他们内心真实的想法。孩子们的“说话”胆量大了，“说话”能力也得到了有效提高，学生对知识也掌握得比较牢固，并且大大的提高了学生的语言表达能力，发展了他们的智力。

情景教学，会让学生兴趣盎然，而以景助说，则令同学们乐此不疲。因此在语文教学上，我尽量多想办法，创设情景，让学生乐于“说”。例如，教学《司马光》时，让学生把课文中的故事表演出来，学生很快地进行角色分配，可是由于课文中描写司马光的.语言，神态等近乎没有，这样就给学生的表演带来了困难。于是我让学生想一想司马光在救人前后会想些什么？做些什么呢？脸上的表情又会是怎样？学生的思维顿时被激活了，再全班交流说一说，进而培养学生的想象说话能力。在表演的时候，学生能在表演创设的环境下，按内容的发展扮演角色，不仅锻炼了说话能力，而且更有助于学生深入理解课文。

充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说。本册教材为学生提供了丰富的说话内容，每次的口语训练，都是孩子们最积极的时刻。如在《春天来了》的口语交际课上，我提前布置让孩子们利用周末时间到户外寻找春天，并绘制了一张以“美丽的春天”为主题的手抄报。课堂上，孩子们自豪地展示自己寻找到的春天，畅所欲言。通过同桌互说、小组展示、评议等多种形式，不断把课堂带入高潮，极大地提高了孩子们的说话兴趣及听说能力！

在日常教学中，我注重引导学生观察，以解决无话可说、无话可写的问题。在写观察日记《桔子》之前，我先要求孩子们每人带一个桔子，在口语交际课上，注重引导学生逐步观察：

1.在拿到桔子时，你看到了什么？它像什么？你闻到了什么？有何感想？分别用一两句话做形象的描述。（颜色、形状、气味、心里活动）。

3.吃完了桔子，橘子皮你准备怎么处理？为什么？

……。

在经过细致的观察、说话训练之后，不仅大大提高了孩子们的说话能力，更极大提高了孩子们的写作积极性，孩子们不再望文兴叹了。我们周围的事物这么多，可说可写的内容太多太多了。孩子们初步体会到观察和说话的关系以后，对观察就有了一定的兴趣，此时，我注意开阔学生的思路，引导学生把眼界放宽，并有的放矢地指导观察顺序。起初，我要求学生观察教室的事物，然后逐步扩大范围，要求他们观察家里的情况、在大街上、在商店里、公园里见到的事物。这样，学生的眼界越来越宽，思维越来越活跃。打开了思维，说话写话时可取的题材就多了，学生对说话写话的兴趣也越来越浓了。

当然，在孩子们说话训练过程中，我还特别注意培养他们良好的说话习惯，要求他们说话要完整、连贯；不要使用方言，要尽量使用普通话；说话时要自然、大方、有礼貌等。通过平时点点滴滴的努力，孩子们的说话胆量大了、说话流利了，说话水平得到了很大的提高。我相信我们的孩子都是最优秀的！他们永远是我心目中的numberone！！

教育孩子的心得

我幸福吗？我又可以为什么感到幸福呢？也许我们记住了许多快乐的场面，可是幸福却是自己灵魂深处的一种感受和问答。你因为付出而感到幸福过吗？你因为简单而幸福过吗？找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量。于是，我们长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力。我们应当骄傲的招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落的胸怀。我们因和孩子们在一起，保留那份青春与活力。

我们小班的小朋友，经过一段时间的入园教育，现已基本适应了幼儿园的生活，他们在幼儿园里开始玩玩具、做游戏、唱唱跳跳，逐渐变得快乐起来。

一次，离孩子离园还有一段时间，我对孩子们说：“我们一起来玩个说悄悄话的'游戏好吗？”孩子们都表示赞同。我又接着说：“什么是悄悄话？就是声音很小，不被别人听见”没等我说完，孩子们就迫不及待地讲了起来，你看他们两三个结伴，脸上笑眯眯的，一定是谈到什么开心的事情了。

看他们这么带劲，我也想加入其中，便说：“有谁愿意跟彭老师说悄悄话的？也可以过来跟我说啊！”我笑眯眯地看着他们，班上有个叫王绘景的小朋友刚站起来又坐了下去，看着他犹豫不决的样子，我就鼓励他说：“想说就过来，没有关系的！”绘景慢慢地走过来，靠近我的耳边轻轻地说：“老师，我今天上幼儿园都没有要我奶奶背。”我摸了摸他的头说：“绘景长大了，真是个乖孩子，也是老师的乖宝宝。”他笑眯眯地回到了自己的座位上，其他的孩子看见了，也纷纷拥了过来，争着和我说悄悄话，一切到感觉是那么的温馨，关系是那么的和谐。

一名幼儿教师，拥有那么一份温馨，那么一份和谐，那么一份爱，就是一种幸福的符号。

孩子教育心得体会

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，女儿出生后是我一手一脚带大的，我一边吸取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点给予教育，说起怎样去教育孩子，我也不知说什么好，也就几个方面的心得。

第一欣赏教育：

欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段，一个孩子最可人之处不是在于他的聪明活泼，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有种动力去挑战，平时父母的一个眼神，一个手势，一声表扬，都是一种无形的力量，他没做了一件事情或取得一个好的成绩，我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神，爱孩子就必须懂得欣赏孩子的道理，激励和表扬的效果远远胜于斥责和打骂的效果。

第二相互尊重：

让孩子懂得去尊重老师、父母和身边的人，在教育孩子这些的同时。我们做父母的也不能忘了，要尊重孩子的选择，理解孩子，也只有这样，家长才更有心去主动地创造更充实的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

最后一点是引导教育：

“父望子成龙，母望女成凤”这是为人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去强求孩子的兴趣，给孩子适当的压力，不让孩子有所负担，否则会妨碍孩子健康快乐的成长，我们不能让孩子为了父母的期望而活着，让孩子自由的发展，我们的目的不是为了他成名，只是希望孩子在今后的生活中应为有能力，而更有自信，更多的去体会生活的乐趣。

最后要谢的是老师们，孩子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得知识，快乐成长的老师们，你们的教育远远胜过于父母。

教育孩子心得

顾骏是我们一个很特殊的孩子，他的特殊表现在很多的方面，在数方面，这个孩子有着超强的敏感性，几百加几百的题目他可以做的对，但是在行为习惯方面却表现的时好时坏，上课胡乱走动、插嘴，和其他同伴不友好的相处，不遵守集体的规则等等，和上个学期相比，孩子的现在的变化让我有点不知所措，因为他以前并不是这样的，在一次与他妈妈的交谈过程中知道，原来有时候顾骏在家不听话，爸爸会狠狠地打他一顿，一次两次孩子还不会反抗，但次数一多，他学会了还击，因此才有了他这一学期的奇怪表现。我想顾骏的行为是遭毒打后产生的叛逆心理在作祟，当他知道自己范错误时会被打之后，他索性“先发制人”，采取一些特殊的手段了抗议可能会挨打的事实。

分析完孩子的这一行为后，在幼儿园里我也采取了相应的措施，首先，和这个孩子建立好一种良好的关心，当他犯错误时，给他解释的机会并和他谈话而不是大声呵斥，其二：通过一些故事或者是集体讨论的形式给孩子一些暗示，间接告诉他以前他的这一做法是不合适的，第三：当孩子有一点点进步时要在大家面前大大的表扬他，给他信心，也让其他孩子对他有一个重新的认识。最后就是要和他的家长沟通，不要总是试图用暴力来纠正孩子的行为，那样只会适得其反。让家长也用以上的方法来试试，通过家园的共同努力来帮助这个孩子。

孩子都是调皮的，也没有哪个孩子不会犯错误是，对于孩子的这一行为，作为成人，不管是老师还是家长，首先要做的就是分析原因，再制定对策而非总是批评孩子这不对那作错了，给孩子多一些的宽容也是给自己机会积累正确的教育方法。经过一段时间的努力，顾骏现在已经友好和同伴相处了，虽然有时也会出点小状况，但孩子是在朝一个好的方向发展！

教育孩子心得

xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。而且进餐时也都吵着不挨着他坐。

针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一边和他说：“xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？”“说对不起”，我又问道“当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？”“恩”xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：“xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持”。

从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说“早上好”，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。

孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。

教育孩子心得

11月份，我有幸参加了“第九届全国学前教育健康领域学术研讨会”，并在活动中聆听了南京师范大学学前教育系主任顾教授、北京师范大学学前教育研究所刘副教授等多位专家的精彩讲座，同时还参观了广州市第一幼儿园，观摩了三位老师组织的健康活动。这些观摩学习不仅给了我理论的引领，也让我从实践中学到了组织健康领域教育教学活动的方法与技能技巧。

其中，刘副教授的一段话让我感悟颇深，她说：“在许多幼儿园，体育活动一直不被重视，有的出于怕怕冷、怕热的考虑，会让孩子缺失体育活动的机会；有的出于安全方面的考虑，怕出事，也会让孩子被动地丧失体育活动的机会。”这段话说得就是许多幼儿园不重视健康活动，让孩子缺失体育锻炼的主观原因。

首先，关于怕冷怕热这一说，有两方面解释，一是怕孩子冷着、热着。其实这方面，完全是我们成人的“自认为”，对于孩子来说，无论多冷、多热，对于户外活动、游戏，他们都是热衷的，孩子的天性就是喜欢活动的。许多时候，成人的过分保护，让他们错失了很多成长的机会。有充足的机会参加体育活动的孩子身手矫健、动作协调、反应灵敏，而被家长、老师保护过度的孩子，动作能力、协调能力都会相对较弱。二是老师怕冷怕热。幼儿园老师大多是女性，对于冬天的严寒和夏天强烈的紫外线都是畏惧的，而许多老师会因此而减少户外活动，这样一来，孩子的户外体育活动就无法得到满足。这一点在我们幼儿园做得很好，无论是夏天还是冬天，我们都会每天保障孩子有两小时的户外活动时间，其中包括一小时的体育活动，我们不会因为自己的原因而剥夺孩子的自由与权利。身为老师，应该爱孩子，尊重孩子，全方位的为孩子的健康成长着想，而不是从自身考虑剥夺孩子成长的机会。

我不禁又想起去年在安吉看到的户外混班运动游戏，他们的那位园长就说过，不要总是在孩子起跑的时候说：“别跑，危险！”；不要总是在孩子攀爬的时候说：“下来，摔跤了！”我们的教育应该是放手给孩子探索、尝试、成长的机会，而不是以爱之名，禁锢了孩子！

教育孩子心得

最近，每天孩子午睡起床后，我总是看到文文早早的就走出午睡房，总是第一个就穿好衣服，在座位上等待着其他的小朋友。连着两个星期，天天如此。为此，我还经常拿他给其他小朋友作为学习的榜样。

又到了午睡的时间，孩子们解完小便后，陆陆续续地都走进午睡房，小朋友都还在忙着脱衣服时，只见张宏文早已经躺下了，我就顺势表扬了他。这时在一旁的逸雪告诉我：“老师，他裤子没脱就睡觉了”，听到逸雪这么一说，我半信半疑的问了张宏文，他好像很紧张，不敢回答我的问题。我随即掀开了他的被子一看，确实是穿着裤子在。我立刻明白了这么多天以来他为什么能够总是第一个就穿好衣服。我轻轻俯下身子坐到了他的床边问他：“睡觉为什么不脱裤子”，他支支吾吾的搞了半天对我说：“我不会穿裤子，妈妈和我说中午睡觉就不要脱了”。我被他回答的理由“惊叹”到了，惊叹家长怎么会这样和孩子说。我轻轻地对他说：“穿着裤子睡觉很不舒服的，不会穿可以学啊，可以请老师帮忙的”。他很不情愿的'脱下了裤子，还一直在和我强调他不会穿。

起床的信号发出，孩子们都陆陆续续从被窝里钻出来开始忙活起来，我在一旁观察着张宏文，看他会有什么样的表现？然而他的表现让我很满意，虽然动作不怎么娴熟，可是他也竟然没有在老师的帮助下把裤子给穿好了。我立刻当着所有小朋友的面对他说：“你真棒，在没有妈妈和老师的帮助下，你也可以自己穿裤子了，真厉害”。他好像一下子找到了自信，脸上露出了笑容。在接下来的每一天里，他每天都脱掉裤子睡觉，每天起床后都是自己把裤子穿好的。

通过这一件事情的发生，我在想：很多时候，不是孩子不会、不去做，是家长没有好好去引导，家长可能总想着自己不在孩子身边，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他们压根就没想过自己的孩子其实也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家长不相信孩子，不敢放手让孩子去做。

教育随笔：培养孩子自信

幼儿常以他人对自己的评价作为知识自己、评价自我的标准。在幼儿园里，老师是幼儿的伙伴、朋友，孩子们喜欢老师，也特别在意老师对自己的态度、评价。为此，教师不经意的一句责怪话就很容易伤害孩子的自尊。

有一次，孩子们排着队去如厕，我看到丁荣飞在队伍的旁边，低着头吃力地系鞋带，我着急地走过去说：“丁荣飞，你都上中班了，还不会系鞋带？”话音刚落，发现他的眼神黯淡了下来，默默地要离开。我马上意识到刚才那句话已经伤害了他。于是，我马上拉住他，轻轻抚摸他的头说：“你是会系的，对吗？来，我帮助你，你一定会系得又快又好！”我们开始了练习，起初丁荣飞系一下，看我一眼，好像在问：“这样对吗？”每一次我都对他投去鼓励的目光，很快他便能把鞋带系好了。他眼中闪现出自信与成功的喜悦：“老师，我会了！”我也兴奋的说：“对，你比老师系的都好！”

孩子的成长离不开老师和家长的鼓励和帮助，当他们做错事或遇到困难时，承认对他们的评价态度及采取的方式就显得更为重要了。我们应该用一颗包容的心去理解孩子，使他们在成人的肯定中获得自信，体验快乐。