小熊跳舞教案设计大全（17篇）

教学工作计划的制定需要教师根据学科的发展和学生的需求进行不断更新和改进，以提高教学的质量和效果。以下是一份较为完善的教学工作计划范文，希望对大家有所帮助。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

学会歌曲，并且让幼儿喜欢唱，在唱的过程中掌握跳音。

能促进幼儿用自己的演唱方式来进行歌唱，丰富儿童的内心世界。

让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

能够正确的记住歌词，能够轻快地唱出这首歌，做到不拉长音。

学会正确运用跳音，用正确的方式进行跳音练习。

一、律动和发声练习。

发声练习《我爱我的小动物》。

二、学唱歌曲。

1、听歌曲。

老师：“现在到老师家了，我们的生日宴会马上就要开始了，让我们先听一下今天生日宴会要用的歌吧。”(播放洋娃娃和小熊跳舞的音乐)。

老师提问。

(1)你听到了什么?(小朋友：“听到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他们很高兴。

(2)你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的'?(小朋友：很快乐，很活泼……)。

2、用“la””en”进行模唱旋律。

3、根据配图教小朋友歌词，重复几遍，使小朋友记住。

4、按节奏歌词接龙(轮唱)。

幼儿：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

老师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

幼儿：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、让幼儿跟录音机唱，附和录音。

三、结束部分(音乐游戏)。

老师：“今天老师很感谢小朋友来参加生日宴会，可是，天渐渐黑了，你们再不回去父母就担心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦。”

幼儿做找朋友游戏，和自己的小舞伴拉着手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音乐声中离开教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

1.能用自然圆润的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的节奏型。

2.能用打击乐器为歌曲伴奏，并原意积极的参与到音乐活动中来。

3．能为歌曲创编简单的歌词，发挥其音乐想像与创造能力。

1.掌握xxxxx的节奏型。

2.为歌曲创编歌词。

有表情地演唱、表演歌曲。

电钢琴、多媒体课件、打击乐器、洋娃娃。

一、组织教学。

1．听歌曲《假如幸福的话你就拍拍手》做动作进教室。

2．师生问好。

二、激趣导入。

1、谈话激趣。

师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字?老师觉得大家真的像歌里唱的一样幸福。今天，小动物小熊也和我们一样幸福，因为它要在家里举办一场舞会，同学们想参加吗？让我们一起去敲敲门吧！

2、节奏练习。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||。

3．门敲开了，小熊非常高兴地欢迎我们，为我们带来了一首歌曲，让我们一起来听一听。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、初步聆听。

1．初步聆听，感受歌曲。

指名说一说初听歌曲的感受。

2．教师范唱歌曲。学生听一听歌曲由几个部分构成。歌曲中有没有旋律相同的部分？请学生说一说。

四、学唱歌曲。

1.识谱教学。学生唱谱（第一部分）。

2.加歌词学唱第一部分。

3.学唱第二部分。

4.完整演唱歌曲。

5.男女生接唱。

6.师生接唱。

五、处理歌曲。

1.分组讨论。

怎样唱更好听？从歌曲的速度、力度、情绪上分析。

2.加上这些音乐要素再来唱一唱。试一试会不会更好听？

六、创编歌词。

1.学生发挥想象，为歌曲编一编歌词。

2.请个别学生唱一唱自己编的歌词，教师伴奏。

七、合作表演。

1.请几位学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师示范打击乐器演奏方法。

2.其他学生围成圈边跳边唱歌曲。

八、课堂小结。

师生共同小结。

九、听音乐出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干。

【教学过程】。

一、律动。

二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”

（生：……..）。

2.播放音乐片段a。

师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?

生：因为音乐听上去速度快，活泼……。

师:你能用动作来表现吗?

3.播放音乐片段b。

（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）。

师：“你为什么觉得是这种动物呢？”

（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）。

师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”

学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律。

四、学唱歌曲。

1、看课件,听歌曲。

师提问（1）你听到了什么?

2.用“la””beng”进行模唱旋律。

师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧。

师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧。

3、按节奏歌词接龙。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”

（学生边看录像边演唱歌曲）。

（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”

师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）。

师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）。

五、创编歌表演。

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”

（生：愿意）。

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）。

师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

六、深化创作。

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）。

师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg。

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（请学生把改好的歌曲演唱一遍）。

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”

（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）。

师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”

（学生进行集体表演）。

七、小结。

（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室。

《小熊跳舞》教案

1、通过观察图形，初步感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

2、学习找好朋友一起跳舞，体验交往的乐趣。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

一、观看布熊表演，倾听音乐。

1、老师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿仔细倾听和观看。

2、再次听音乐看表演，感受音乐的旋律、节奏。

提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的?

二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。

1、学习创编两种动作，随乐表演。

提示：老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。

提示：老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

三、结伴表演，体验交往的乐趣。

1、幼儿自由结伴，用老师指定的两个动作跳舞。

提示：对一时找不到朋友的幼儿，老师应耐心等待或给与帮助，等全部结伴后再开始播放音乐。

2、继续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。

提示：老师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人马上模仿。

3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流，注意找空地方活动。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

教案出处：上海教育资源库集体备课。

【教学目标】：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

【教具安排】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干。

一、律动。

二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”

（生：……..）。

2.播放音乐片段a。

师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?

生：因为音乐听上去速度快，活泼……。

师:你能用动作来表现吗?

3.播放音乐片段b。

（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）。

师：“你为什么觉得是这种动物呢？”

（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）。

师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”

学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律。

四、学唱歌曲。

1、看课件,听歌曲。

师提问（1）你听到了什么?

2.用“la””beng”进行模唱旋律。

师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧。

师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧。

3、按节奏歌词接龙。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”

（学生边看录像边演唱歌曲）。

（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”

师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）。

师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）。

五、创编歌表演。

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”

（生：愿意）。

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）。

师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。

六、深化创作。

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）。

师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg。

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。

（请学生把改好的歌曲演唱一遍）。

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”

（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）。

师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”

（学生进行集体表演）。

七、小结。

（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室。

我觉得我这堂课教学环节设计的较流畅，整堂课活泼生动有趣，小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智，师生配合融洽，符合二期课改的精神。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

1、引导学生通过多形式活动熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性。

跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

有表情演唱歌曲，并能进行简单的歌词创作。

一、多维度聆听感受。

1、谈话导入。

2、听歌曲拍节奏。

3、听歌曲师生律动。

二、多形式自主学唱。

1、导语：喜欢这首歌吗?这是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，这就是我们今天要学唱的歌曲。

2、听歌曲旋律，判断歌曲有几句组成。

3、师生小声试唱歌谱。

4、基础知识：了解什么叫“相似乐句”

5、师生对唱歌谱。

6、用你喜欢的一个字来唱歌曲旋律。

7、跟录音小声唱歌词第一段。

8、师生对唱歌词。

9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引导）。

10、自学第二段。

三、感悟理解，唱好歌曲。

歌唱情感引导：怎样能把这首歌唱得更好听呢？

四、歌词编创，创造表现。

小洋娃娃还会邀请谁跳舞呢？编一编，唱一唱，跳一跳。

五、课堂小结。

洋娃娃今天特别开心，因为有那么多的朋友来为她庆祝生日。听，舞会的音乐又响起来了，洋娃娃还想请大家一起来边唱边舞，请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小洋娃娃的舞会中去吧。

《小熊跳舞》教案

3、进行歌唱歌词创编表演，培养学生音乐想象力、创造能力

4、了解常见的乐器，对中国传统乐器琵琶进行欣赏

1、初识前十六八音符节奏记号

2、有表情地演唱、创编歌曲

1、进行简单的歌词创编

2、学习舞蹈动作并创编歌曲

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、乐器展示，律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

在教学过程中尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。

请你用自己擅长的声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现、演绎今天学习的洋娃娃和小熊跳舞这首歌！

多媒体课件、电子琴、动物头

师歌唱：春天来了！唱，

生：春天来了

师歌唱：春天来了！

生：春天来了

师歌唱：来了来了！

生：来了来了

师歌唱：布谷！布谷

师：哪位同学来告诉老师，是谁在唱歌？

生：布谷鸟

师：你真聪明！其实，这个小家伙是来告诉大家一个好消息，森林里要举办一场动物音乐舞会，最擅长跳舞的小熊还带来了他的.舞伴洋娃娃，今天我们就一起去看一看洋娃娃和小熊跳舞，好么？（板书课题）

生：好！

师：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪个同学的模仿力最强！

来，我们来听小钢琴！

1、模唱、认知前十六后八音符

2、练习课本15页节奏拍拍读读

同学们表现的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳着舞呢，我们也快和它们一起跳起来吧！

1、播放课件视频，并范跳舞蹈，学生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首欢快活泼的波兰儿童歌曲，c大调，2/4拍，同学们还记得2/4拍的强弱规律吗？我们一起来跟着音乐打一遍节奏！

《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌非常具有童话色彩，旋律流畅优美，曲式方整，一共有4句，每一横行是一句。而且这首歌有个有趣的规律，它的前两句的前三小节是一模一样的，只有尾音不同，后两句也是同样的规律。而且，作者还在尾音的部分加上了称词“一二一”增加了欢乐的气氛。这个地方是一个重难点，我们来一起跟着钢琴模唱几遍吧！

1、师范唱简谱，巩固简谱音名。

2、教师弹奏旋律，学生填词，固定音准。

3、现在老师变化歌词来提问，请大家用歌词来回答。

4、我们一起来跟音乐，老师给大家指挥。

例如：老师现在想先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？

1、教师示范创作师生共同演唱：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、师讲解创编要点，学生分组讨论，模仿其它小动物创作。

3、学生上台演唱创编歌曲，师予以点评。

1、同学们，刚才我们对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌进行了歌词创编，今天有一群小朋友，他们用我们平时音乐课中常见的伴奏乐器把它改编成了一首器乐合奏曲，我们一起来欣赏一下吧！

2、老师今天也把自己最心爱的乐器琵琶带到了课堂上，现在，老师就用琵琶把今天我们学习的这首歌弹给大家听！

琵琶是我国传统的民族乐器，以其多变的音色，宽广的音域，复杂的演奏技巧而被大家熟知，现在老师就把它的经典曲目《十面埋伏》弹给大家听！

3、其实啊，生活中我们常见的乐器还有很多，例如：钢琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友们，如果你也有拿手的乐器的话，不防也把今天学习的歌曲改编成属于自己的器乐曲吧！

同学们，今天我们学习了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在生活中，你会跳舞吗？你有邀请过你的好朋友跳过舞吗？今天老师还要留一个课后作业，请同学们两人一组，用简单的舞蹈动作来创编《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。

下节课，老师会给大家一个充分展现自己才艺的机会，你可以用各种声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现这首歌，总之，希望同学们在自己的生活中也能多多弹琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的课余生活更加地丰富多彩，享受音乐，茁壮成长！

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

洋娃娃和小熊跳舞教学设计

新授课。

（2）能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。

重点：指导学生把握歌曲情绪，准确演唱歌曲。

难点：“一二一”旋律的掌握。

创设情景，合理引入。

1、提问：“同学们知道今天谁过生日吗？”引入新课。

2、聆听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模仿各种动物的`动作。

师生交流：音乐给我们讲述了一个什么故事？

3、再次聆听：感受歌曲内容与情绪。

学生边听边随音乐进行二拍子律动。

方法：师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。

1、学生随教师钢琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。

2、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况）。

3、教师伴奏学生完整演唱一次。

4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。

5、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。

6、完整演唱歌曲。

自主创遍、升华体验。

学生自由选择角色创遍歌词。并进行歌表演游戏活动。

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2、班幼儿排演圆圈舞

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2、两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

洋娃娃和小熊跳舞教案

3、学习仿编歌词，初步培养学生创作的能力。

重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词

难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词

多媒体课件、小乐器若干

一、律动

师：今天洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）

二、听辨旋律：dm s和dm d

1、五线谱上认一认、唱一唱d m s

师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认识它们吗？

2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d）

（1）师：许多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）

（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。

（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）

3、模唱dm s和dm d

师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏）

4、模唱旋律

（1）师生接唱

师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）

师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）

师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生分辨老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（边拍手边唱）

师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以纠正，再唱一唱）

四、学唱歌曲

1、演示歌曲

师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）

2、揭示课题：

师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼的）

3、分析歌曲：

4、按节奏歌词接龙

师：我们来个歌词接龙！

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、学唱歌曲

（1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱）

难点提示：找一找这首歌中“dm s”的歌词唱什么？“dm d”的歌词唱什么？（学生单独把这几句的歌词拎出来唱一唱）

（2）师生接唱（第一段师先唱，第二段生先唱，提示唱准含有“dm s” 、“dm d”的歌词）

（3）女生第一段，男生第二段

（4）老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音乐演唱一遍，注意情绪与韵律的表现

5、歌表演：《洋》

（1）女生学洋娃娃，男生学小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化创作，创编歌词

1、师：洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出主意，先请谁呀？怎么唱？（请一能力强的学生示范性创作：如与小鸭：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、还请谁啊？（请一组学生根据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌）

六、七彩小舞台

师：其它小朋友想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读）

1、分组活动，教师指导

2、联合演出

3、 评价

七、小结

师：今天我们很高兴参加了洋娃娃的party，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进行打击乐器演奏。

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

分三组，每组一句，最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。

洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

：幼儿已熟悉歌曲旋律

师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

（教师适当地表扬幼儿）

师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）

（师幼一起演唱歌曲）

（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

（给小朋友思考2分钟）

（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。

2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。

（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊

(材料准备) 多媒体课件

感受歌曲的快乐气氛

理解、记忆歌词

一、复习

歌曲《小树叶》

二、听一听、看一看

“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）

“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）

“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）

小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。

（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）

“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”

小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色）

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃（重点）

“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）

小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

2、欣赏教师演唱（难点）

（1）听——（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。”

“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）

（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“平时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）

“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）

（教师歌词小结）

3、念歌词（难点）

——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。

4、跟唱歌曲

四、唱一唱、跳一跳

“我们一起边唱边跳吧。”

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，

小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，

小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。

活动准备：

图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐

活动过程：

1、导入：律动进教室。

师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。

2、练声：小动物唱歌

师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。

2、欣赏歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。

2、熟悉旋律，理解歌词

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。

（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？

教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学唱

（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。

（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱

4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣

师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）

《小熊跳舞》教案

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。

1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）。

提问：听了这段音乐，你有什么感受？

你觉得这段音乐表现的'是哪个动物？

2、师讲述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的动作。

t：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）。

t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）。

2、听口令练习动作。

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------。

3、听钢琴伴奏表演。

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍。

请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

2、交换舞伴。

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展。

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

在这节课中主要讲的是小熊在换季时没能及时的添加衣物和不良好的饮食习惯，而感冒生病的事。从而使幼儿知道生病的原因，避免生病。我出于幼儿对音乐的喜爱，加之大部分幼儿喜动不喜静的原因，而将这节健康课加入了部分音乐，使幼儿在一个更为活波欢快的气氛中掌握生活技能。

1：使幼儿知道在换季时要注意及时的添加衣物。

2：幼儿体会生病时的感受，学会关心照顾他人。

3：养成良好的饮食习惯。

4：了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5：培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

小熊头饰十个，冰激凌，冰棒(玩具)，各种水果，野餐用的道具，节选好的音乐。

1：教师上课前放节选好的音乐。

2：音乐停止，教师以谈话的方式进入课题。

(小朋友，今天的天气可真好，你们想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我们一起去看一看小熊在野餐时都干了些什么)。

3：播放音乐教师随音乐进行表演。

4：在老师的带动下师幼共同表演。

5：提问：

(1)小熊在野餐时都吃了什么呢?做了些什么?

(2)野餐后小熊又怎么了呢?

(小熊在很热的.时候将厚厚的外套脱下，还吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)。

二：游戏创编。

(1)提问：假如你生病了会有什么感觉?

(2)在你生病的时候，你的朋友会做什么?

(3)幼儿进行表演。

三：在音乐的带领下幼儿进行同演。

在这节课中我尝试着将音乐与健康相结合，一健康课为主题，一音乐为线索引领着幼儿做了一节活动课。搜获了我意想不到的效果。我想我们也应该在教学中尝试不同的方法去教学。