研讨课心得报告（优秀19篇）

心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验，对于个人的成长和提升起着重要作用。下面是一些精选的心得体会样本，希望对你的写作有所帮助。

研讨工作报告心得体会

研讨工作报告是一种常见的工作形式，它可以帮助团队成员分享工作进展、讨论遇到的问题以及探讨未来的发展方向。作为参与研讨工作的一员，如何书写一份出色的研讨工作报告？本文将分享一些格式方面的心得体会。

在书写研讨工作报告时，格式是非常重要的。一份规范的报告格式能够直接影响阅读者的理解和吸收程度。通常，一份研讨工作报告应包含以下部分：1.标题；2.内容摘要；3.引言；4.问题陈述；5.解决方案；6.结论；7.参考文献。

第三段：内容摘要。

内容摘要是整份报告的提炼和概括。内容摘要的撰写需要注意以下几点：1.不要简单地复制报告中每个章节的第一段作为内容摘要；2.内容摘要需要简洁明了，突出报告的主要内容和研究成果；3.可以适当使用图表等信息图形式来呈现研究成果。

第四段：问题陈述和解决方案。

问题陈述和解决方案是整份报告的核心部分，是研讨工作报告的重点之一，也是与众不同的地方。要写好这部分内容，需要注意以下几点：1.明确问题，突出原因分析，阐释解决方案；2.解决方案应该包括具体操作步骤，分享交流和总结对于团队下一步工作的具体促进。

第五段：结论和参考文献。

结论是整份报告的总结和回顾。一份好的结论可以让阅读者快速把握研究成果，并对下一步工作起到有效的引导作用。参考文献则是整份报告的基础和支持。在整份报告中，引用适当的参考文献可以让报告更加严谨、权威和稳健。需要注意的是，参考文献内容应该准确有条理，可以选择相关书籍、网站、论文和研究报告等参考材料。

结语：

研讨工作报告的撰写需要遵循一定的格式，这可以让报告更加有条理，容易理解和吸收。在格式的基础之上，问题陈述和解决方案也是整份报告的重点和难点，需要仔细分析问题，并详细阐述解决方案。最后，在书写研讨工作报告时，还需要重视参考文献的使用，提高报告的权威性和可信度。

研讨报告的心得体会

在学习和工作中，我们经常需要进行研讨交流，了解不同领域、不同角度的看法和见解，提高自身的综合素质和思维能力。而研讨报告作为一种重要的交流形式，在各类型会议、学术活动中得到了广泛的应用。在这篇文章中，我将分享我在参加研讨报告中的心得体会。

第二段：准备。

在参加研讨报告前，我们需要做好充分的准备。首先，要对报告的主题进行梳理和研究，了解相关的背景和现状，明确问题和目的。其次，要准备好充足的资料和案例，包括文献、数据、图表等，以支撑自己的观点和论述。最后，要反复练习报告的语言表达和呈现方式，确保自己可以清晰、流畅地表达。

第三段：交流。

研讨报告不仅仅是一种单向的表达，更重要的是与他人进行交流互动。在交流过程中，我们需要倾听他人的观点和意见，认真思考并发表自己的看法，注意言辞和态度的适度，尊重他人的权利和感受。同时，也可以通过与他人交流，获取更多的信息和反馈，来不断提高自己的思考和表达能力。

第四段：感悟。

通过参与研讨报告，我深刻地认识到了交流的重要性和难度。交流不仅仅是传输信息，更是对不同思想和文化之间的碰撞和融合。而要做好交流，除了要倾听他人的话语，更要理解他们的思想和心理需求。同时，也要不断地提高自己的语言能力和情感智商，以更好地与他人互动。

第五段：总结。

研讨报告是一种重要的交流形式，它可以促进不同领域和不同人群之间的对话和思考，对于个人的综合素质和工作能力也有着重要的启迪和提升作用。在参与研讨报告时，我们需要认真准备，注重交流互动，理解他人需求，不断提高自己的表达能力和情感智商。只有这样，我们才能更好地驾驭交流，成为真正高效的沟通者。

研讨会心得体会报告

2009年4月20—22日，在县教研室郑主任等领导带领下再赴杜郎口中学参加《聚集杜郎口高效课堂下的教师备课与学生预习的专项研讨会》，通过两天的学习观摩及课余时间的观察与了解，受益匪浅，现将有关体会汇报如下：

杜郎口中学的教学模式最大的特点就是开放性。全校任何一个年级与任何一个学科的课都要对外开放，而且参观者可以在上课的任何一个时段进入任何一个教室听课、看课。

在课堂教学中，学生完全是课堂的主人。让学生都动起来，是课堂上最大的特点。上课时，学生主动参与的意识非常强，且学习兴趣浓厚。学生各自展示各自的学习内容，教师的角色发生了很大变化，老师的活动并不多，但其主导性更强了。教师的主导作用体现在课前对课的构思、设计上和课堂中的点拨、引导上以及最后的检测提高上。教学改革了，学生动起来了，老师的工作不是轻松了，而是压力更大了，要求更高了。

“精细化管理”是提高教育教学质量的关键。所谓精细化管理，就是将计划、组织、控制、领导等工作进行细化，通过具体的细节操作，有序的实施管理，实现管理无隙化。学校进行精细化管理，制定全方位的精细化目标，包括对教师的管理、对学生的管理、对各业务部门的管理。完善可监控的精细化管理过程，在监控中反思、在监控中修正，在监控中提高。

看点一：权利下放，责任上移，把工作落到实处。

学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组、四级管理模式的基础上，实行值日校。

研讨工作报告心得体会范文

近日，我有幸参加了一次研讨工作报告会。在这次会议中，我不仅学习了许多新知识，也获得了一些重要的心得体会。本文将会围绕研讨工作报告的重要性、聆听的重要性、互动的重要性、总结的重要性以及对未来工作的启示等五个方面展开阐述。

首先，研讨工作报告的重要性不容忽视。一份优秀的研讨工作报告不仅仅是对某个研究课题的总结，更是对整个行业的探索和思考。在报告中，研究者需要展示他们的研究背景、研究目的、研究方法以及研究成果等内容，以便让听众对其研究内容有一个全面的了解。通过研讨工作报告，我们可以了解当前行业的发展趋势，了解研究者们在某个领域的最新进展，为自己的工作提供更多的思路和灵感。

其次，研讨工作报告会的聆听非常关键。作为听众，我们要有一个积极的态度，认真聆听研究者的报告内容。每个报告都有其独特的价值，每个报告者都应该得到我们的尊重和关注。通过聆听，我们可以了解到不同领域的前沿知识，获得一些有价值的启示。此外，我们还可以进一步加强对某个领域的理解与掌握，扩充自己的学术视野。

第三，研讨工作报告会的互动环节也是不可或缺的。在互动环节中，参会人员可以提问、讨论和交流，共同探讨研究课题的一些关键问题。互动环节除了能够帮助报告者更好地完善和提升自己的研究成果外，也能够帮助参会人员更好地理解和应用这些成果。在互动中，参会人员的不同观点和意见也可以相互借鉴和补充，达到共同进步的目的。

接下来，总结在研讨工作报告中也是非常重要的一个环节。报告者在总结的过程中，能够再次审视自己的研究成果，分析自己的不足和不足，并寻找进一步的改进方向。对于参会人员来说，通过总结，我们也能够更好地梳理和理解报告的核心内容和重要观点，同样可以对自己的工作进行总结和反思。总结能够帮助我们更好地消化所听到的内容，并将其运用于实际工作中。

最后，研讨工作报告为我们指明了未来工作的方向和领域。通过聆听报告和与参会人员交流，我们可以了解到行业的未来发展方向，掌握行业的研究前沿，并为自己的未来工作做好规划。同时，我们也可以借鉴研究者的成功经验和研究方法，提升自己的研究能力，为未来的发展做好准备。

总之，研讨工作报告为我们提供了一个学习和交流的平台，可以在这个平台上获取更多的知识和经验。通过聆听、互动和总结，我们可以更好地掌握研究者们的研究成果，并将其运用到自己的实际工作中。研讨工作报告对于我们的学习和工作都有着重要的意义。让我们珍惜这样的机会，多参加研讨工作报告会，不断提升自己的学术水平和专业能力。

国培研讨总结与心得体会国培研修总结报告

20xx年10月至20xx年3月，我有幸参预了“国培方案”中学语文老师培训学习，我倾听了很多专家和名师的报告，他们的讲解使我明白了课程改革的重要性和必要性。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

“国培方案”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。回首这段学习经受，虽然每天又忙又累，但心里感觉很充实，打开了我的视野，转变了我的教学理念。此外，我还熟识到：一节好的`语文课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文教学，抓住语文的本质进行教学，留意语文教学思维方法的渗透，让同学乐学、爱学语文课程。

在今后的工作中，我要努力做到：

一、时刻给自己充电，不断加强自己的教学专业化今后我要不断地努力地学习有关的理论学问，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的训练教学水平。

二、认真钻研教材，走进语文课堂，学习语文、享受语文的感情颜色我们要使同学走进课堂，使同学的共性得到张扬，使同学都得到多方面的进展，这就需要我们运用我们的教学情感和教学专业化，才能更好地引领同学“走进语文带给我们美感的情境之中”！

三、转变原有的工作方式，在合作中求进展。

课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

四、擅长反思，多读书。

老师在教学中要擅长反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。本次培训学习，让我充分领略了并有所体会到专家与名师那份独特的魅力——广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。

总之，这次培训让我受益匪浅，感谢北京高校为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在训练生涯的轨道上大步前进！在此也感谢我们的辅导员的辛勤付出。

研讨工作报告心得体会

在现代社会中，研究和讨论已经成为了推动科学技术不断进步的重要手段。而研讨工作报告则是这一过程中的重要环节。为了提高研讨工作报告的效率，总结经验，不断改进，我们有必要探究研讨工作报告心得体会的格式。

其一，要求准确、清晰、简洁。在撰写研讨报告时，需要注意表达的准确性、清晰性和简洁性，同时还要注意语言规范，避免出现错别字、语病等错误。这样才能让听众更好地理解和接受报告的内容。

其二，要注意内容的连贯性。在报告的内容上，需要注意逻辑严密，条理清晰。何时该讲哪个内容，讲到哪个方面时，该如何引出下一个内容都需要经过仔细的考虑。

其三，技巧性的问题。研讨工作报告还需要注意技巧性问题，包括演讲的语音语调、动作和表情等，以更好地表达自己的精神面貌和自身的形象。

某高校选派学生参加全国杯翻译比赛，其中，选手在筹备阶段遇到了很多问题，他在比赛结束后对自己的经历进行了总结，形成了一份研讨工作报告。

在该报告中，他首先介绍自己参加比赛的目的和信息来源，接着讲述了自己在筹备阶段遇到的问题，包括翻译技巧、语言能力、精神状态和技巧性问题等方面。

在报告的内容上，他通过具体案例和语言技巧的运用，让听众很快明白了他的问题所在，并针对每个问题提出了自己的解决方案，这样不仅使报告内容更加清晰明了，也提升了听众对自己的信任度。

最后，他总结了自己的体会和经验，并提出了一些反思和改进的建议。在演讲方面，选手的语调、语速、表情和动作都很得体，更好地展现了自己的形象，让他赢得了听众的喝彩。

研讨工作报告的质量关系到主持人或发起人的评价，也关系到听众的接受度。为了提高研讨工作报告的质量，我们还需要从以下几个方面加强自身的能力：

其一，提高自己的表达能力。需要不断磨练自己的口语表达能力，练习口才，提高语言表达和思考能力，这样才能更好地撰写和演讲。

其二，提高自己的学习能力。要通过多方面的了解和学习，提高自己的综合素养和知识水平，才能更好地懂得如何去探寻问题的本质与困惑。

其三，积极参与研讨和讨论。只有通过参与研讨和讨论，大脑才能不断思考和磨练，从而更好地剖析和解决问题。

第五段：结论。

总之，研讨工作报告心得体会的格式，需要注意准确、清晰、简洁的表达，逻辑严密、条理清晰的内容，以及合适的演讲技巧，才能更好地让听众理解和接受报告的内容。同时，通过提高自身的能力和积极参与研讨讨论等方式，也能更好地提高研讨工作报告的质量。

教学研讨报告心得体会

教学研讨会是教育工作者交流心得、互相借鉴的一个平台。我有幸参加了最近的一次教学研讨会，并就此撰写了一份心得体会。在这次会议中，我对教学研讨的重要性有了更深的认识，并汲取了许多宝贵的经验。以下是我对教学研讨报告心得体会的总结和思考。

首先，教学研讨会是一个促进教师之间交流的重要平台。在会议上，我与许多来自不同学校的教育工作者进行了深入的交流。我们分享了各自的教学经验和教育理念，互相借鉴、互相启迪。通过这些交流，我深刻地认识到，每个教师都有自己独特的教学方式和风格，而这些不同的方式和风格对学生的教育起到了积极的影响。在研讨会上，我了解到了许多与我相似的教师，他们面临着和我相似的问题，通过他们的经验，我能找到解决问题的方法，因此我更加坚定了教学研讨的重要性。

其次，在教学研讨会上，我汲取了许多宝贵的经验。不同学校的教育工作者在教学方法、教材选择、学生管理等方面有着各自的特长，在研讨会上，他们分享了他们对于这些方面的经验和见解。我从中学到了许多的教学技巧和方法。比如，有一位老师向我们介绍了她的课堂互动方式，她的学生喜欢她的课，因为她总是让学生主动参与课堂，并且引导学生通过小组合作、角色扮演等方式来融入教学。我也尝试了这种方式，发现学生的参与度和学习效果有了显著的提高。通过参加这次研讨会，我收获了许多宝贵的教学经验，对我的教学工作起到了积极的促进作用。

第三，我在教学研讨会上学会了倾听。为了更好地融入这个平台，我积极倾听其他人的意见和建议。在与其他教育工作者的互动中，我不断地反思自己的教学，思考如何改进。我发现，倾听他人的意见和建议，能够更加客观地看待自己的教学，找到问题的根源，并从中寻求解决方案。在我参与的一个小组讨论中，有教师提出了一个我一直忽视的问题，通过和她的对话，我找到了解决这个问题的方法，这对我的教学起到了很大的帮助。

在教学研讨会上，我也发现，教育工作者在教学中都抱有一颗真挚无私的心。我们在交流中发现，我们的共同目标是帮助学生更好地成长和发展。大家都热衷于教育事业，乐于分享自己的经验和智慧。通过这次研讨会，我感受到了大家为教育事业付出的努力和奉献，也更加坚定了我在这个领域的选择。

总结起来，这次参加教学研讨会的体会是非常深刻和宝贵的。通过交流和互动，我对教学研讨的重要性有了更深的认识，并从中汲取了许多宝贵的经验。在这个过程中，我学会了倾听和思考，同时也感受到了教育工作者对教育事业的热爱和奉献。我相信这次研讨会对于我今后的教学工作将起到积极的推动作用，我希望未来还能有更多这样的机会，与更多的教育工作者共同交流、探讨、成长。

国培研讨总结与心得体会国培研修总结报告

在这次参预福建省中学校老师连续训练远程培训中心组织的学校物理新课程教学远程培训课程的学习，使我受益匪浅，通过培训，我觉得我离作为一名优秀的物理老师还有很大的差距，也使我在学习中学到了许多优秀老师的教学方法，我想对我今后的教学确定有特殊大的关怀。记得在一次物理教学培训课上，银川九中一名近六十岁的老物理前辈季老师给我们讲课，过了二十多年，许多东西都忘了，但有四个字我永久不会遗忘：见物说理。在我以后的教学中，在每一届同学的第一堂物理课上，我都在以“见物说理”和同学争辩怎样学好物理这门学科。在这次培训课早我又一次听到了这样一段话：格物万象，究理天人，浅显而莫测的隐秘无处不在，探究无处不在，思维无处不在，共和国的基础训练开头了全面鼎兴。中华崛起的关键在于全民族的素养提升，新中国历史上进行的历次基础训练课程改革，负载的便是这一宏大的使命。将课改推向深入到到的关键在于老师能够正确理解课程改革的基本理念，并付诸实践。今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。我段话无论是对我还是对其它老师，都能做为我们物理老师的座佑铭吧！

随着社会经济时代的快速进展，学校物理新课程改革适应了时代的需要，最终反映在同学的素养进展上，在新课程环境下，老师必需具备更高层次的训练教学方面的水平和素养，同时，作为一线老师将面临：新课标的理念，把学习主动权交给同学，是否能完成教学任务；教学评价应如何实施；新教材涉及的新技术，老师如何进一步学习等一系列问题。随着创新训练争论的深入到到，其争论重心已经由宏观的理论建构、机制探究转向微观的课堂教学、同学学习。老师应打破以往的教学方法，接受应用新课改的三维教学目标，激发同学自主学习物理的兴趣和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程改革。利用奇异的图片，大自然的物理现象，从物理角度较明确地表述科学探究，转变以往呆板的教学方式，为同学的共性进展供应空间。敬重同学的需求进展特点，重视基础，为同学有共性进展供应空间。通过视频学习优秀老师的教学片断，我深刻地熟识到，“探究式教学”就是从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正“参预”的'机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。在培训学习中，秦春老师、熊文俊老师、胡展翅老师等许多优秀老师的教学都体现了新课改的教学理念。通过培训，我坚信只要我们加强熟识，主动探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。在新课程中一个很重突出的特点就是开展探究性学习。我们现在的物理学问的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探究、争论和动手试验，才能再这一过程中学到学问，更能应用学问。强调学问的构建过程，留意培育物理试验、科学探究力气；强调基础学问的学习，留意物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，留意爱惜探究兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关怀科技进展；留意经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培育，关注科学？技术？社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市同学认知特点；细心设计栏目，使教学内容丰富，为老师教学供应了便利；既重共性，又突出系列特色，为同学进展供应空间。强调可操作性留意继承与进展，开发教材关心资源。

作为一名新课改的物理老师，应通过多样化的教学方式以及教学实践的改进，关怀同学熟识自我、建立自信。课堂教学将主动促使同学体验物理概念的建立过程和科学家们探究物理规律的过程，促使同学思维多层次的开放，最大限度地调动学习同学的主动性和参预感，以激发同学的学习热忱，促使同学在原有认知水平上得到更大幅度的进展。课堂教学作为推动前进素养训练的主渠道，是学校训练工作的核心，是实现训练功能，完成学问传授、力气培育及同学身心素养全面进展的主要途径。课堂教学假如没有同学的主动参预，主体性没有得到充分发挥，老师仅作为学问的“载体”，那么学习的真正目的也就得不到体现。所以课堂教学由灌输转变为引导这一点至关重要。在课堂上，老师可以试着把自己“藏”起来，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同学的一员。等同学走歪了，在旁边点一下，同学精彩了，欣赏一下。这样同学学得欢快，老师教得也欢快。由于长期以来受到“应试训练”的影响，分数往往用来作为评价同学的唯一标准，通常学习成果好的同学得到比较多的关注，而学习成果差的同学被冷落在一边。这只会使那些所谓的“差生”更加糟糕，任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美而好的世界等着我们去开发。因此，对同学一视同仁，关怀他们找到自信的阶梯，是每一位老师在工作中要解决的一个重要课题。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路迅速而灵敏了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上确定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；在引领同学理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。总之，实施新课程是训练进展的趋势，是社会进步的需要，老师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建公正和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。通过这次培训学习，我想我确定会沿着新课改的道路始终走下去，照旧是邓磊老师的一段话：今日，格物究理探究后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。

研讨工作报告心得体会范文

在参加研讨工作报告的过程中，我深感到研讨的重要性和价值。本文将围绕研讨工作报告的目的、组织方式、参与者表现以及个人成长等方面展开讨论，从中总结一些心得体会。

研讨工作报告是通过集体讨论、交流和分享经验，以促进成员之间的相互了解和学习。在研讨中，我们能够获取新的知识和信息，拓宽自己的视野，提高自己的专业能力。此外，研讨也是一个相互学习和借鉴的机会，有助于改进个人的工作方法和思路。

研讨工作报告通常有多种组织方式，如单独报告、小组研讨和全体讨论等。这些方式各有优缺点，但都能够达到促进交流和共享的目的。在我参加的研讨中，通过报告人的讲解和各方成员的提问和讨论，我们能够更深入地了解报告内容，并对其中的问题进行思考和解决。这种方式非常有利于促进思维碰撞和新观念的孕育。

第四段：参与者表现和互动效果。

研讨工作报告的效果离不开参与者的积极参与和互动。在研讨中，我观察到一些成员表现出了强烈的求知欲和学习意愿，积极提问和发表自己的观点。他们的参与让研讨更加有趣和具有价值。同时，他们的互动也激发了其他成员的思考和灵感。然而，也有一些成员缺乏参与的意愿，只是静听报告而并不积极表达自己的想法。这些现象表明，提升参与者的互动意识和积极性非常重要。

通过参与研讨工作报告，我不仅深度了解了许多专业领域的知识和经验，还学到了许多交流和表达的技巧。在报告过程中，我学会了如何准备和组织报告内容，如何回答问题和提出自己的见解。我还学会了如何倾听他人的观点和接受不同的意见。这些经历让我在专业能力和人际交往能力上都有了很大的提升。

总而言之，研讨工作报告是一个非常有益的学习和成长机会。通过与他人的交流和分享，我们能够从中获取新的知识和观点，拓宽自己的视野。同时，研讨也是一个相互学习和借鉴的过程，有助于提高个人的工作能力和表达能力。鉴于此，我将继续积极参与研讨活动，并不断提升自己的能力和素质。

研讨报告的心得体会

研讨报告，是一种重要的学术交流方式。通过参与研讨报告，我们可以了解各种新的理论和知识，提高自身的学术水平和研究能力。同时，研讨也是一种推广新知识和想法的方式，可以将高科技和科学成果推广到更广泛的社会范围内，促使大众了解和接受新领域的研究成果和进展。

在研讨报告之前，我们需要提前了解研究领域和主题的背景和基础知识，了解前沿理论和热点问题。在报告过程中，我们要认真听取报告者的讲解和分析，仔细思考和讨论问题，发表个人的看法和想法，并与其他参与者进行互动交流，尤其注意与专家学者的沟通和交流。

通过研讨报告，我们可以认识到学术界的最新研究成果和发展动态，得到很多有价值的信息和技术。而且，在研讨过程中，我们可以扩大自己的学术关系和交流圈子，结识专家和同行，搭建合作的平台。同时，我们也可以检验和提高自身的研究水平和思考能力，培育自信和勇气，为未来的学术研究打下坚实的基础。

在研讨过程中，我们也需要认真反思自身表现和表达。我们要关注自己的阐述和观点是否清晰明了、科学合理、有关联性，并且结合实际情况和案例进行实例分析和实证研究。同时，我们还需要注意自己的交流能力和表达能力，规范使用语言、逻辑思维和表态表达等技能，以此来不断提高自己的学术研究水平和实践能力。

最后，我们要对研讨报告的持续发展提出建议和展望。研讨需要不断活跃和更新，开展各类新型的知识和主题转换的报告讨论，不断研究和发掘新的领域和学术问题。同时，我们还要注重研讨与实践的结合，促进基础理论和应用发展的结合，努力为知识和技术创新的推进做出贡献，培育创新型人才，为高质量的学术发展和国家的建设发展做出贡献。

研讨会心得体会报告

2009年11月27日和28日，临沂教科研中心在临沂二中组织召开了全市高一地理教学研讨会，会议分为两部分，一是27日下午，听崔颖老师、高洪娜老师、李娜老师的三节公开示范课；二是28日上午听各位老师的教学思路报告，主题发言，市教研员相老师做的总结发言。通过这次研讨会，我们对高中地理教学有了更深的认识。下面就这次会议的内容，谈谈自己的学习心得与体会。

首先是三位老师的公开示范课，临沂二中崔颖老师的公开课，无论是教学课件还是教学环节都是经过精雕细琢，教学课件精于设计，符合学生的认知规律，层层推进，很容易地就突破了重难点；教学过程中充分体现学生的主体地位，引导学生积极参与，动手，动脑；对教材的处理准确到位，是“用教材教”而非“教教材”。教学理念具有创新意识，敢于求变。教师素质全面，语言姿势到位，很好地为教学服务。高洪娜老师老师的课，学生的主体地位体现地淋漓尽致，学生课下准备充分，表现活跃，学生在展示中质疑反思，效果很好。预习交流中明确教学重难点，先入为主；课堂调控能力强，教学环节完备；新学案前置使用，教学具有针对性，充分利用问题教学，倡导合作学习。整堂课重难点突出，结构合理，处理得当。李娜老师的课，讲解细致入微，循循善诱，知识点全面详细，充分体现了“三五四”教学策略。市教研室相炜老师给我市高一地理教师精心安排的这三节公开课，让我们充分感觉到现在的地理教学已经不再是只是老师讲的“单口相声”，而是师生互动的高效课堂。而且这三位老师在教学中的角色定位，非常好的诠释了相炜老师对素质教育改革形势下教师角色的“五学”定位——导学、助学、评学、督学和同学。

通过主题发言和听取市教研室相老师的报告，让我们对与高中地理教学相关的一些问题有了更深的理解和把握。相老师倡导我们坚定不移的贯彻“先学后教，当堂达标”的教学路子及“三五四”课堂教学策略，给我们指出了教学方向和思路。相老师提出的“以学定教、以学评教、以学促教”给我们以后的教学提供了标准。通过听取解读和分析市编新学案的板块组成和编写体会，深化了我们对市编新学案使用上的认识，加深了我们对新学案的理解，使我们在今后学案的使用上更得心应手。同时，相老师就建立高效课堂对我们全体高一地理教师提出了新要求，效包括效率和效益，要想获得最大的课堂效率和效益，除了充分利用好课堂45分钟外，还要教师吃透教材，精心优化设计教学过程；关注知识的传输效率；注重激发同学们的学习兴趣；极力扩大同学们的参与面，尽可能地让所有的学生一道参与教学活动，最大限度的调动学生的主动参与性和学习积极性。还要培养学生良好的学风：主动参与、注重体验、善于质疑、勇于创新、规范细致、严谨缜密。

以上是这次听讲座的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我们很大的启发，为我们今后进行有效地教学提供了宝贵的理论支持。

研讨报告心得体会

研讨报告是大学生活中常见的一种学术活动，通过对某一特定主题进行深入研究与交流，旨在培养学生的研究能力与团队合作精神。在参与研讨报告的过程中，我学到了许多知识，也体会到了许多感悟。以下是我对研讨报告的心得体会。

首先，研讨报告让我明白了团队合作的重要性。在一个团队中，每个成员扮演着不同的角色，共同完成一项任务。而在研讨报告中，我们需要根据分工合作的原则，将专业的知识和技能进行有机结合，达到协作互助的目的。在研讨报告中，我们需要协调好每个成员的时间和任务，有效地分工合作，达到高效的研究成果。而且，通过与队员紧密合作，我们可以互相学习和互相提高，形成良好的学术氛围和团队文化。

其次，研讨报告让我深刻感受到了批判性思维的重要性。在研讨报告中，我们需要对所学知识进行深入思考和综合分析，提出自己的观点和见解，并进行辩证式的讨论和对话。这种批判性思维可以帮助我们不断地审视和反思已有的观点和结论，寻找其中的问题和不足之处，并通过自己的努力和逻辑推理，提出更为准确和全面的解决方案。而且，通过与他人的讨论和辩论，我们可以从不同的角度和思维方式中获得更为广泛的观点和信息，提高我们的综合素质和判断能力。

再次，研讨报告让我意识到了信息检索和整理的重要性。在进行研讨报告的过程中，我们需要大量的阅读文献和查找相关资料，以丰富自己的知识和提高研究的深度和广度。而在信息爆炸的时代，我们面对着海量的信息，如何找到真正有用和可靠的信息，是我们所面临的一大难题。因此，我们需要学习如何进行有效的信息检索和筛选，以及如何将获取到的信息进行整理和归纳，使得我们可以更加有条理地进行研究和分析。同时，信息检索和整理也需要我们具备批判性思维和判断能力，以准确分辨信息的真伪和价值，不被不实信息和偏见所误导。

最后，研讨报告使我意识到了不断学习和不断成长的重要性。在研讨报告中，我们需要不断学习和吸取新的知识，了解最新的研究进展和领域动态。研讨报告也鼓励我们积极参与学术讨论和交流，与更多的专家学者进行交流和学术合作。通过这些学习和交流，我们可以不断拓宽自己的视野和知识面，提升自己的学术能力和综合素质。与此同时，研讨报告也提醒我们，在学术的道路上，要保持谦虚和敬畏之心，不断反思和修正自己的观念和研究方法，以求更好地为学术事业做出贡献。

总之，参与研讨报告是一种重要的学术锻炼和成长的机会。通过团队合作、批判性思维、信息检索与整理以及不断学习和成长，我们可以获得更多的知识和经验，提高自己的学术能力和综合素质。希望在未来的学习和研究中，我能够继续坚持上述心得体会，并在学术道路上不断迈进、不断成长。

研讨心得体会

语文研讨心得

10月29日下午，在xx学校二年级的教室里，开展了一次别开生面的教研活动，漳村矿小学的交流教师李双凤围绕“如何帮助学生建构数学模型”展开教研，她根据多年的课改实践，结合在课堂教学活动过程中师生互动的精彩片段，展示了她先进的教育教学理念，为我乡正在课改路上迷茫的老师吹进了一股强劲的春风，使所有数学教师感到要想使课堂精彩，必须构建一条适合自己和自己学生的教学模式，这样才能精彩满堂.围绕本次的教研活动，结合我多年的教学经验，有如下几点心得体会及反思：

数学模型的建立是学生体会和理解数学与外部世界的基本途径，它不仅为数学表达和交流提供平台，也是为解决现实问题提供数学资源的重要工具，数学学习只有深入到“模型”的意义上，才是一种真正的数学学习。我们一般选择学生身边的问题让学生在生活中学习，在情景过程中掌握知识，例如“行程问题”，这是小学数学中一类非常典型的运用数学知识和方法解决生活实际问题的“数学应用问题”。在构建解决这个问题模型的过程中，“路程、时间、速度”的概念及其数量关系：路程=速度×时间（s=vt），既是学生学习新知的认知基础，也是学生构建新的数学模型的“模型基础”。因此，在帮助学生构建解决“行程问题”的数学模型的过程中，教师就设置身边了的数学情景，让学生感到真实、有趣、可操作，满足学生好奇好动的心理要求。这样容易激发学生的兴趣，并在学生的头脑中激活已有的生活经验，从而促使学生将生活问题抽象成数学问题，感知数学模型的存在。学生学的主动了，教师教的也很开心。

在建模过程中，老师既要根据教学实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计，善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。

二、小组合作方法科学提高学生参与意识。

小组合作学习是新课程提倡的一种学习形式，有效开展小组合作学习，课堂教学中教师一定要把握时机，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念。一句真诚的表扬，一个赞许的目光等，都能使学生真切地体验到合2作学习的快乐与成功，从而产生进一步合作的欲望。使小组内出现学生互动、互勉、互相促进的局面，从而提高小组合作学习的效率。

（1）巧设情境，诱发学生合作学习的欲望。

对于班级学生少的情况，每个学生都有发言的机会，如果进行小组合作，要看合作是否起到实质性的作用，因此在引导学生合作学习时，教师要巧设悬念，精心设疑，创设情境，使学生产生自己解答不了，或者自己得出结论确定不了是否准确，急需和别人交流，听取别人意见的欲望，在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境，使合作学习达到最佳状态。例如在教学《统计的初步知识》这一课时，一开始我先让学生单独统计多媒体上设计的在5分钟内通过村口十字路口的车辆，学生兴趣较高，我一喊开始，同学们便一会儿看，一会儿记，弄得手忙脚乱。5分钟后，学生汇报出来的数据是各不相同，抓住这个机会，我就立即问学生：“为什么会出现这种情况呢？”同学们一下子议论开了，有的说我看了这辆，就忘了那辆；有的说，边看边记我忙不过来了„„我继续提问：“那你们有没有更好的办法呢？”这时在学生的心中有了一个强烈的愿望：最好有同学跟我合作该多好呀！经过同学们的讨论，最后达成一致意见，以小组合作的方式进行，每人统计一种车辆。针对学生提出的建议，教师立即加以采用。让学生以小组合作的方式进行了统计，学生的兴趣高涨，收到了较好的效果。

（2）创造机会，给学生提供合作学习的平台。

合作学习是研究性学习的一种方式，教学中教师要提供让学生主动参与合作学习的时机，给学生多一点表现自己的机会，使学生畅所欲言，协作互补。例如：在教学“三角形面积”时，我出示了三个形状各异的三角形，有直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。问学生：“同学们，老师说这些三角形的面积都是相等的，你们同意吗？”学生有的说：“不同意。”有的说：“同意。”我又问：“为什么？”学生纷纷举手阐明理由，有一个学生说：“三角形的形状大小不一，面积肯定不相等。”又有一个学生说：“我用数格子的方法数了数，面积是相等的。”„„同学们七嘴八舌的发表着自己的见解。接着我又问：“那你们能不能猜想一下，这些三角形的面积与它们各自的底和高到底会有什么关系呢。我们能用什么方法去证明一下呢？请同学们几人一组互相讨论，然后用你们自己的办法去证明。”学生互相讨论动手操作，通过剪、拼、量等方法，生生有事干，个个有结论，交流汇报，得出了三角形的面积公式。在这种学习氛围中，真正体现了《数学课程标准》中学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者的教学要求。因此我希望我们的教师要在课堂教学中适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容组织学生讨论，既发扬了教学民主，又为学生合作学习创造了良好的机会，活跃了课堂气氛，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。有效地促进学生知识的发展和能力的提高。

“教无定法”、“学无止境”，本次教研活动联校抓住全区教育战线掀起的交流高潮，给我们教师提供了一个教学交流、互动、学习的联谊平台，实现了教师之间深层次的教学对话，促进了学校之间优势互补的教学教研，它留给我们教师的思考是颇多的，愿我们西白兔乡所有数学教师能把握这次难得契机，以勤奋钻研、勇于探索的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生交流互动的乐园。

研讨心得体会

反思近几年的教学，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。在此，列举几条，希望对以后色教学能有帮助。

对待学生方面。

第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：wemustlearnenglishwell.(我们一定要学好英语).通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习热情。第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。

第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。

第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。

对待教学方面。

第一，听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合，尤其注意听力材料的整合和定向突破。

第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标记，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分与估分之间的差距，寻找原因。

第三，作文书写训练不放松，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改，对书写规范的文章在学校报廊里进行表扬。

第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。当学生给出的第一个答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。鼓励他们多动脑。

第五，面批与课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。帮助他们纠正常见的错误。

教师个人素质方面。

第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。

第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。

第三，注重知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式呈现，做到随用随取，做一个有心人。

第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究型的人。

第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个善于反思的人。第六，搞好与领导，同事和学生的关系，做一个受欢迎的人。教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。总之，在以后的教学中，我会多学习，促进自己的更大进步。

新生研讨课报告

敬爱的刘老师：

感谢您几周来为我班带来的精彩课程，您辛苦了！

说到课程，我想无论是老师您，还是我们，可能都更喜欢称之为是一种交流的平台和过程。老师您一定注意到了，在您的课上，我们大家都很放松，毫无拘谨，我想这也正是您想要的课堂氛围吧。老师您每次都是那么准时的来上课，常常是您到了，我们还没到，想来真是惭愧老师，您的准时守信、平易近人还有幽默风趣的语言风格都给我们留下了深刻的印象。从这点点滴滴中，我们看到了老师您治学的严谨，懂得了为人的谦逊，更了解到了很多很多专业方面的知识，明确了目标，开阔了眼界，更坚定了我们前行的信念！

讨课，在老师上了新生研的引领下，我更加了解了我们本专业的知识，我了解到电气工程及其自动化这一专业将涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性很强，强弱电结合，机电结合，软硬件相结合的专业。我们不仅要学习相应的电气工程专业知识，还要进行电工电子，系统控制及计算机技术等方面的基本训练，以锻炼我们解决电气工程技术分析与控制问题的`基本能力，成为社会所需要的高级工程技术人才。

在重庆大学，我将学习公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与cad、光电通信原理、电力系统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。呵呵，压力好大！

实验动手能力是刘老师多次强调的重点，您告诉我们，要想学到真东西，对知识有更好的体会，就一定要烧上几个电机。我们知道这是您对我们的要求，更是对我们殷切的期望。为了提高动手能力，学校为我们安排了电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术等实验，还有电力系统继电保护、电力系统综合自动化、电力系统检测、电力系统设计、水电站运行仿真培训等专业综合性实验。相信我们的努力再加上老师的指导，一定不会让您失望的！

电子设计大赛是老师您经常对我们提起的，也对我们提出了较高的要求。还用您自己的钱为我们买来了相关方面的书籍，可见您对我们的期望之高啊。最近我也在查看相关的一些资料，希望能够对以后的竞赛有所帮助。

毕业后的考验就业方向一直是我最迷茫的地方，但现在我知道了，每个方向其实都不错，只要自己做的足够好。我相信兴趣是最好的老师，所以现在的我不再迷茫，只是告诉自己：做好自己应该做的，去选择自己所爱的，更要爱自己所选则的！也许是因为老师您是电机控制方面的专家，我现在对电机控制等方面有了更深入的了解，也有了更加浓厚的兴趣。嘿嘿，老师，说不定以后我就是您的专业方向的学生了呢！

能来到重大学习电气，我很荣幸。期待着能有机会能再一次听您讲课！

研讨报告心得体会

研讨报告是现代学术交流的主要形式之一，通过对特定课题的深入研究和思考，可以促进学术界的进一步发展。本文从我参加的一次研讨报告中，总结出五个方面的心得体会。首先，研讨报告能够促进学术交流和合作，激发创新思维；其次，良好的研讨报告需要充分准备和组织，提高正式性和专业性；第三，研讨报告也可以加深对课题的理解和认识，为进一步研究提供指导；第四，研讨报告需要注重语言表达和非语言交流的技巧，以提高沟通效果；最后，参与研讨报告还需要学会倾听和尊重他人的观点，保持开放的心态。

首先，研讨报告的价值在于促进学术交流和合作，激发创新思维。通过参加研讨报告，我有机会与同行和专家进行面对面的交流和讨论。在这个过程中，我能够分享自己的观点和看法，也能够倾听和学习他人的见解。这种交流和合作不仅可以帮助我们吸收他人的经验和知识，还能够促进新思路的产生和创新的发展。在与他人的辩论中，我们可能会有新的发现和启发，从而提升自己的认识和理解。同时，研讨报告也是展示自己研究成果和学术价值的重要途径，有助于建立自己的学术声誉和地位。

其次，良好的研讨报告需要充分准备和组织，提高正式性和专业性。在研讨报告之前，我们需要对所研究的课题进行全面的准备和了解。这包括收集相关资料和研究文献，了解前人的研究成果和观点，并形成自己的独特见解。然后，我们需要组织和安排研讨报告的内容和结构，确保逻辑清晰，重点突出。在撰写研讨报告的过程中，我们还需要选择合适的语言和表达方式，使得内容易于理解和接受。此外，研讨报告还需要具备一定的正式性和专业性，包括遵守学术规范和标准的要求，注重论证和证据的支持，以及严谨的思考和分析能力。

第三，研讨报告还可以加深对课题的理解和认识，为进一步研究提供指导。在报告的准备阶段，我们需要对所研究的课题进行彻底的调研和思考。通过对相关文献的阅读和比较，我们可以加深对课题的理解和把握，找到学术研究的切入点和方向。在报告的呈现和交流过程中，我们还能够通过与他人的讨论和辩论，进一步完善和改进自己的研究思路和方法，为进一步深入研究提供指导。在与他人的交流中，我们也能够接触到其他人的研究成果和观点，进一步开阔自己的思路和视野。

第四，研讨报告需要注重语言表达和非语言交流的技巧，以提高沟通效果。在进行研讨报告时，语言表达和语调的准确和清晰是非常重要的。我们需要用简洁明了的语言来表达自己的观点和想法，同时注重有效的语言结构和连贯性。此外，我们还需要通过肢体语言和非语言交流来加强与听众的沟通和理解。如保持良好的姿势和眼神接触，有节奏的手势等。这些都能够帮助我们更好地与听众沟通和交流，提高交流效果。

最后，参与研讨报告还需要学会倾听和尊重他人的观点，保持开放的心态。研讨报告不仅是展示自己观点的场所，也是倾听和接受他人观点的机会。在与他人的交流中，我们需要保持开放的心态，尊重他人的观点和意见。当我们面对不同的观点时，我们应该积极倾听和学习，而不是僵持己见。通过与他人的交流和互动，我们能够更好地理解和认识自己的观点，也能够发现和纠正自己的偏见和错误。

总之，研讨报告是一种重要的学术交流形式，通过参与研讨报告，我们能够促进学术交流和合作，激发创新思维。为了进行一场良好的研讨报告，我们需要充分准备和组织，提高正式性和专业性。通过研讨报告，我们能够加深对课题的理解和认识，为进一步研究提供指导。我们还需注重语言表达和非语言交流的技巧，以提高沟通效果。同时，参与研讨报告需要学会倾听和尊重他人的观点，保持开放的心态。通过这些心得体会，我们可以更好地参与研讨报告，拓展自己的学术视野和思维。

研讨课心得

12月21日，我们参加了首届参加生态科技新城首届“德才杯”小数同课异构暨校际研讨活动。参加此次活动的学校有5所，分别是：泰安学校、三笑小学、杭集中心小学、邗江实验学校和甘泉小学。本次活动围绕两个课题以同课异构的形式开展，一个是一年级《8、7加几》，一个是四年级《角的度量》，应该来说这两个课题还是有研究价值的。

上午听了三节一年级上册的《8、7加几》，每个学校的教研团队对课的设计都有所不同，都在读懂教材的基础上抓住了教材的魂，实现双基向四基的转变。这3节课共同点是：

1、创设情境，明确目标模型。每位教师都创设了孩子喜欢的情境，将9加几的“凑10”经验迁移过来，便于学生类推。

2、迁移目标模型，生成计算模型。通过小棒的操作，让学生动手摆一摆、在脑子里拆一拆，在学生动手、动脑、动口中学数学，调动起学生多种感官参与学习，在学生具体形象的操作中建构模型思想，从而在算理与算法中搭建了桥梁。

3、初步抽象，内化模型。学生经历了探索过程，脑子里建立起模型，这样8、7加几的凑10过程学生就悄然于心。也便于学生的思维有新的思路，这样算法多样化就很自然，也能适时进行优化。

4、分层练习，巩固算法。通过形式多样的练习，巩固了学生凑十法的口算过程。

下午听了两节四年级上册的《角的度量》，应该说这个知识对于学生来说还是蛮难的。

师德研讨研习报告

3月23日，我们集中听取了王芳、安秀珍、侯青和韩邦军四位优秀教师的师德报告。听完四位教师的报告，听了四位教师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。四位老师年龄各异，经历有别，但有一个共同的情感——爱心——使他们走到了一起。爱心，成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。王芳老师用真情和智慧去创造奇迹，坚信爱是奉献和责任；安秀珍老师像爱自己的孩子一样爱学生，爱需要一点一滴，不需要轰轰烈烈。不可否认，如果说名师的造就离不开一定的机遇和条件的话，即使有，也只会垂青于那些一贯勤奋与努力的人身上。

因此，我决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作。我要从这几个方面来努力：

一、提高自身的业务素质。不管是师德标兵还是优秀教师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。

二、要加强师德学习，提高思想政治素质。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

三、要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育，要求教师首先提高素质。

在今后的教育教学工作中，我要规范自己的教育教学行为，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。