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报告
工作报告经典标题
报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
工作报告经典标题篇一
『曼星』·『君雯』·『雪春』
『灵慧』·『欣宣』·『欣晨』
『惠紫』·『熙雁』·『妍琼』
『淑宣』·『梦海』·『云雯』
『梓佳』·『刖彤』·『怡萍』
『思惠』·『慧娉』·『燕斐』
『静兆』·『婧瑜』·『燕婷』
『静羿』·『华姝』·『怡文』
『思梦』·『妍梓』·『桐艳』
『素思』·『海秀』·『璇爰』
『璟义』·『可梓』·『涵茹』
『静佩』·『芳雯』·『玉琳』
『晓芳』·『素瑶』·『洁清』
『悦聿』·『文婧』·『颖彤』
『长雅』·『雅雯』·『玲萱』
工作报告经典标题篇二
猫咪是比较高冷的一种小动物，有一种唯我独尊的气势，而“五爷”这个名字就能体现出这种感觉，而且“五爷”这个名字在霸气之中还带有一些搞笑，很适合给公猫咪取名。
【夹芯】
巧克力夹心、草莓果酱夹心……一提起“夹芯”这个词语，都会想到甜蜜蜜的东西，是一个好听的名字，俏皮可爱；不过这个名字还取了谐音“加薪”的意思，能够寓意主人能在工作中得到加薪，比较吉利，也十分诙谐。
【抓饭】
一下子就能让人想到“手抓饭”，同时还谐音“吃饭”这个词，利用谐音的方式，突出了猫咪可爱搞笑的特点，还能体现出主人热爱美食的本性，比较特别。
【小六】
“小六”这个名字的灵感来源于《武林外传》“燕小六”这个人物名，很好记忆，而这个名字给猫咪取名也能突出猫咪自由自在特性，发音也十分朗朗上口，好听好记。
工作报告经典标题篇三
2、黑宝宝，小胖球，伊尔迷，米粒儿
3、咪宝宝，胖球儿，肉团儿，弟弟猫
4、雪宝宝，皮得宝，米歇尔，咪咪包
5、candy，可可咪，咪咕噜，毛毛头
6、西妹妹，西弟弟，小淘气，西宝宝
7、猫妮卡，毛儿蜜，黄坨坨，花坨坨
8、呆小咪，哥哥猫，爱丽娜，范特西
9、黑妞子，玻璃球，布兰克，巴拉拉
10、小煤球，黑加仑，小牛奶，巧克力
工作报告经典标题篇四
给孩子起名字的原则:经常有很多准父母和新手父母费尽心机，发动一切可以发动的力量来给生命赋予犬号。名不正则言不顺，名字从某种意义上来说比父母都重要，父母不能伴随孩子一生，名字则是终身的福佑。街头的八卦大仙和精明的取名公司，不过也就是确立思路，卖给你一个名字和说法而已。看看专家的研究，你也能做到。名字还是自己取的踏实，来吗，diy!
1.好认、好写、有较深刻的含义
名字是让别人叫的，这就得考虑别人是否认识的问题。有些人的名字特难认，连学校的老师都得查字典。记得有个叫张蠡的朋友，初次见面时他告诉我，“蠡”字音“梨”，可第二天我又忘了这字该含什么。
现在有些人觉得给孩子取名越深奥越好，越生僻的字越高深，其实不然，生僻的字不一定有深刻的含义，而生僻的字最大的缺点就是不好认，有时还不好写。有些人给孩子取名时翻“康熙字典”，拣难认的字用，以追求名字的深刻含义，却没想到好认和好写的问题。名字过于生僻，会带来不少麻烦，首先就是别人不认识，念错了就可能闹出笑话。而且如果一个小孩儿的名字笔画太多，孩子写名字的时候就费劲了。
名字要有一定的内含，这是中国人取名的传统。你要是希望孩子成为音乐家，就不妨让他叫韵生，意为他是在乐声中孕育的。如果您想让孩子长大当海军可以叫他龙海，希望他像龙一样在海上驰骋。
给女孩子起名，最常见的是以美为内涵的名字。现在女孩子靠本事成名成家的大有人在，应变把女孩子摆在与男孩子平等的位置上，在取名字时开拓新的思路。
2.名字不能有歧意
有的人给孩子取名字，不讲究含义，这无可厚非;可有时因为不讲究，造成名字的含义不妥。比如有个人姓段，他的爱人姓薪，他就给孩子取名段薪。段薪就容易让人误解为断了薪水或柴草。这可不好，薪奉和柴草是万万断不得的。
再比如，我有个小时候的朋友，叫殷坚，我们就说他又阴又奸。他的名字易派生音同字不同的歧意。
有位民警给我讲了个笑话，说是有个老太太来到派出所，给新出生的孙子上户口。老太太说给孙子取的名字叫杨伟，杨伟和阳痿同音。
不但在字意上不能有歧意，语音上也不能有歧意。
3.要有规范字
给孩子取名字要用规范字，不能用自造的字，过去有人用自造字取名字，在铅字时代影响还不大，可如今是计算机时代，计算机里没有自造字，会带来不少麻烦。办个公证、护照、身份证什么的，会遇到很大的麻烦。
4.名字的语音要求
名字除了要好认以外，还要符合中国字的发音规律，也就是要读起来上口，不能跟绕口令似的。一般来说，两个字的名字，如果前面的字是上声或去声，后面的字就应该是平声。
三个字的名字对语音的要求就更高一点，如果四声安排得不好，读起来就不顺。比如三个字都用上声，如沈海埂，读起来就别扭，好像不能一口气读完似的。三个字都用去声也不好，如宋兆盛，读真情为不好听，不如叫宋兆年好听，因为年是平声。
工作报告经典标题篇五
1、通过教细致的观察分辨出两个故事情节，并能概括出故事名称。
2、能合理有序地组织语言，讲出合乎情节的故事。
3、认真倾听同伴讲述，能分享他人不同的故事内容。
活动准备：
《快乐家园》相关画页。
可将“起名字”画面布置在班级的故事墙上，日常生活的过度环节可引导幼儿观察、讲述、起名字。
幼儿熟悉“黑猫警长”的故事情节。
活动过程：
1、出示画面，引导幼儿观察，分辨两个故事情节。
引导幼儿观察“起名字”画面，情幼儿说一说：“画面上有谁，讲述了几个故事（两个），为什么？”并请幼儿分别找出两个故事的图。教师可以引导幼儿从画面中的人物角色、发生的不同事情来分辨两个故事情节。
2、结合画面，引导幼儿讲故事、起名字。
可引导幼儿观察“起名字”画面左侧四幅图，启发其了解事情发生、发展的过程。教师可以连续提问：“小猴子在草地上看到了什么？它发现了什么？帽子为什么动？”情幼儿将故事内容完整的讲述一遍，引导其他幼儿认真倾听，情有不同想法的幼儿分别讲出自己的看法。鼓励幼儿为此故事起名，并说出理由。允许幼儿起出合乎情理的不同的名称（“猴子和帽子”、“会动的帽子”、“奇怪的帽子”、“这时怎么回事”等等）。
引导幼儿观察“起名字”画面右侧五幅图，可先观察前三幅图后提出一些问题，引发幼儿思考和理解故事情节：“这是什么地方？这里发生了什么事？它们在干什么？你从什么地方看出来的？”再此基础上，引导幼儿观察最后两幅图，并围绕：“谁偷了商店里的东西？谁破的案？它用了什么方法？”帮助幼儿理清故事情节。请幼儿完整地讲诉故事，并给它起名字，说出自己的理由。请大家分别给这个故事起出名字，引导幼儿共同协商、选出较恰当、合乎情理的不同的名字。
3、倾听、欣赏他人讲述。
幼儿分组讲述，教师引导其认真倾听同伴的讲述，听后可以让幼儿说一说：你喜欢听谁讲的故事，为什么？引导幼儿学习认真倾听欣赏同伴的讲述。
活动延伸与扩展：
此材料可投放到语言区，供有兴趣的幼儿继续讲述使用。
教师可以扩展思路，多收集一些看图讲述的材料投放到语言区，供幼儿自主选择，发展其语言理解和表达能力。
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语言活动
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