2023年工作总结心情的句子大全

对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

2023年工作总结心情的句子大全篇一

我今天说课的内容是《心声》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、等方面对本课的设计进行说明。

本文为新人教版九年级（上）教材第四单元（即小说单元）中的第四篇课文。本单元教学重在引导学生学会欣赏小说，而小说的核心任务是把握人物形象，因为小说主要通过人物来反映社会生活和作家思想认识的，分析人物时首先熟悉故事情节，看人物说了什么，做了什么，并想一想人物言行背后的原因。由于本课的内容与学生学习生活非常贴近，易引起学生的共鸣，所以教学这篇小说时重在引导学生结合生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解小说的主题，把握人物形象，品析语言。

我们所面对的是一群脱去孩童稚气、临近青春成熟的个体，对人生、社会仅有一点懵懂的认识。由于各种原因，知识层次参差不齐，且不少学生都是留守学生。在成长的路上，他们渴望得到知识，极需正确的引导、亲切的关爱。

知识与能力：

1、整体感知课文内容，能概述小说的故事情节。

2、学习本文运用心理描写刻画人物形象的手法。

过程与方法：

学生自主、小组讨论和全班集体交流来分析文章人物形象，挖掘人物的内心世界，理解文题“心声”的含义，多角度把握文章的主题。

情感与价值观：

在理解文题“心声”的含义的基础上，引导学生学习主人公对美好生活的追求，促进形成良好的师生关系。

教学重点：学习本文运用心理描写刻画人物形象的手法。

教学难点：理解作者以“心声”为课题的含义、

课堂要真正的成为学生的课堂，真正使学生成为学习的主人，就必须调动学生的积极性。为此我采用提问对话法和引导点拨法，促使学生独立思考和小组合作，在合作交流中完成对课文的解读。

本节课主要运用“诵读法；换位思考法；自主、合作、探究法”的学习方式让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。其中感知人物性格特点，学习心理描写时运用情景联想的方式；局部探究阶段采用合作、探究的方式。

（一）、激趣导入，诉说心声：

（二）、检测字词了解作者（目的是为了检测学生的预习情况）

（三）、整体感知，疏通文意

要求学生速读课文，画出故事进程的时间线索的词，变换人称，以李京京或程老师的口吻来讲述这个故事。（设计意图：指导学生抓关键词，意在培养学生提取筛选信息的能力，和概括文章主要内容的能力并会以第一人称讲述故事，并初步感知心理描写的作用。）

（四）合作探究梳理情节

1、假如我们把这个故事拍成一部电视连续剧的话，请同学们结合课文讨论一下，拍成几集合适？请各位编剧整理剧情，找好每一集的位置，对号入座。

剧情介绍

第一集：公开课上李京京主动请缨

为保荣誉程老师断然拒绝

第二集：回家路上读讲义思亲念友

小树林里念课文触发真情

第三集：放学后听读课文真情流露

窗外边纠错同学被指妒忌

第四集：课上指定者胆怯老师受窘

关键时京京举手以情感人

（设计意图：让学生以合作探究的方式把平时的梳理情节变成整理剧情极大地调动了学生的学习积极性）

2、疑惑探究合作研讨

考虑到学生认知的需要，这一环节设计了三个问题

问题一：从哪些地方可以看出李京京很渴望朗读？属于什么描写？

问题三：小说中哪个人物你印象最深？作者是如何塑造这个人物形象的？

这三个问题逐层深入，让学生充分讨论，畅所欲言，既分析了人物的描写方法，学习用心理描写刻画人物的手法，又分析了人物形象，并让学生多角度的理解了文章的主题，明确了作者以“心声”为课题的含义，突破了重难点。这一环节用提问对话法和引导点拨法展开教学，问题由浅到深，引导学生走进文本，达到预期目标。在教学过程中，提醒学生养成圈点批注的笔记习惯，通过概括和对话等手段提高语文技能。

（五）、拓展延伸

1、主题班会———欢迎新同学

假如文中的主要人物李京京明天就要转入咱们二曲中学读书，而且点名上咱们九二班，我们来模拟一次主题班会，以“李京京要转入咱们班，你欢迎他吗？为什么？”为题各抒己见，畅所欲言。

2、师生面对面———送给程老师的真心话

假如文中的程老师也调入我校任教了，今天我们也模拟一个“师生面对面”节目，请大家送给程老师一些真心话，表达一下你们的心声。（这一环节是对学生情感与价值目标的体现）

（六）、小结

这节公开课，年轻的程老师经历了一次考验，李京京在遇到困难时没有放弃，最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会，取得了成功。也希望大家在遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执着追求，努力为自己争取成功的机会。同时，李京京也用自己的行动告诉我们：要给孩子以平等的关爱，不要让每个人消失在被爱遗忘的角落。我也希望让我们师生用爱和理解架起一座真诚沟通的彩桥，携手迎接属于我们的精彩的明天。

（七）作业

李京京用深情的朗读表达了心声也打动了所有的人，在我们的成长过程中也会经历与老师、父母、朋友间的各种考验或困惑，你是否有心声想向他们表达，请“以xxxx，我想对你说”为题，抒写你的心声。

（这一环节是对学生写的训练，也是学生的情感与价值目标的实现。）

2023年工作总结心情的句子大全篇二

赞歌

小时的我和父母住在一片美丽的清澈的水域，那是我童年时的乐园。巨大的水藻，细腻的沙石，干净的环境……那时我以为，天堂也莫过于此。可，美好的生活并没有持续多久，我们美丽的家园被工厂污水侵占，母亲染上了病，我们不得不搬离这昔日的乐园，那时，我依依不舍地向这里的一草一木告别。幼年的我不懂，不懂父母伸缩的眉头，不懂父母那一声声的叹息，也不懂父母那话语中的深意，不懂那就是噩梦的开始。

哀鸣

绝望

人类啊，请还给我一片干净的水域吧！

2023年工作总结心情的句子大全篇三

本课教学内容属于设计.应用学习领域，是手抄报编辑制作的最后一个阶段，本课旨在把前面的知识融会贯通集中在一幅手抄报中表现出来，进一步提高学生的编排技能和团结合作的精神。

初一的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少和版面设计有关的传播媒体，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对手抄报的版面构成及版面设计原则有一定的认识，从而达到合理制作一张手抄报的能力。

显性目标为：通过校园手抄报的编排设计，了解和掌握版面设计的一般知识和技能。

隐性目标为：培养同学之间相互合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

本课的重难点是，通过版面构成、版面设计原则的学习，运用学过的信息筛选和字体设计等知识，完成一幅主题突出排版新颖的手抄报作品。

这节课我准备采用启发谈话法、直观演示法，讲授法等教法来解决版面构成及设计原则的学习这个难点，用观察法、探究实践法和小组分工合作的方法来解决本课的重点即合理的办一张手抄报。课前师生共同收集有关手抄报的资料和作品，教师运用多媒体课件进行直观演示，学生用铅笔、水彩笔、绘图纸实践操作，共同完成教学和学习。

本节课教学由导入，学习新知，表现创作，作品展评，发散拓展五个环节组成。

导入环节（3-5分钟）

我以欣赏优秀的手抄报进行导入，引导学生注意观察这些手抄报的排版设计，使学生产生学习探究的兴趣，既而我设置了这样一个问题，什么是手抄报？手抄报在校园文化生活中的作用是什么？引导学生分组讨论，得出手抄报是校园文化信息传递的媒体，它是以图文并茂的艺术形式呈现的，办手抄报的意义在于延伸课堂文化知识、丰富信息范围，办手抄报的活动过程可使我们学会把这些信息以艺术的形式传达出来并可通过大家的相互合作，加强团结增进友谊。手抄报的作用简单总结就是一句话，表达我们的思想感情、传递我们的心声—板书课题。

学习新知分为三个部分：1、版面构成的学习，通过欣赏、观察、讨论等方法引导学生了解版面是由刊名、栏目、插图、文字等几部分构成的。2、版面设计原则的学习，我首先采用提问启发的方法：一幅手抄报怎样设计才能让人看着舒服眼前一亮呢？然后引导学生用分析、比较、探究的方法得出版面设计要遵循对比与调和，变化与统一的形式美法则和形式服从内容，局部服从整体的原则，合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。3、出示版面设计的一般步骤，a、确立报头标题的位置，b、确立栏目的数量形式，c、安排插图的位置，d、文章内容的安排，e、版面的总体调整，装饰美化边角。出示设计步骤，能让学生更清楚的了解手抄报的设计过程。

这一环节重在了解学生对本课内容的理解和掌握，要求学生在老师的确立的主题下，小组分工合作，根据主题需要筛选信息资料，设计草图样稿，教师巡回辅导，及时解决问题。

作品展评（3-5分钟）

采用自评互评生评师评的多维多极的评价方法，评析作品的标题、插图、版块安排，以及版面整体设计，促使学生在认知表现、技能以及合作能力上的提高。

发散拓展（2-3分钟）

提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的设计，以便学生以后的设计有更大的提高。

七、说板书设计的作用

这样的板书设计，提纲挈领、简单明快，让学生对重点知识有更完整的认识，有效的提高了教学质量。

2023年工作总结心情的句子大全篇四

作者告诉我心声的来源和心声的意义。

作者通过聆听水、风、云、父母的心声，来诉说自己的心声，把自己从善向上有理想谦虚的一面展现在了读者面前，让我感受到了‘用心聆听，表达心声’的奇妙写法。

作者的写法：层次清楚，脉络分明。“聆听水的心声”——“做一个执著谦虚的人，做一个有追求的人，做一个不卑不亢的人。”聆听风的心声——要做一个如风一般勇敢、有大海宽广胸坏的人。”“聆听云儿的声音——要做一个有理想、有抱负、并且坚持为之奋斗的人”“聆听父母的心声——要自己飞翔，我要属于自己的一块土地，我要自己耕耘。”这些句子真实地讲诉了作者拥有理想、追求和对美好生活的向往。

作者在文中的字字句句，无不表现出他独有的风格和气势，良好的表现力让读者清处深刻地了解了他所要表达的那种急切希望别人了解自己的心情。他的`写作手法值得我去与人探讨和学习。

在这篇文章里，我看到了渴望了解的单纯的心，我们在生活中该市着去了解别人，不是吗？同样的，作者字里行间所散发出来的向上的张力，让我联想到自己，我们都是时代的希望，成长的苗子，也要像作者那样，抬头，挺胸，自信的向前走去，做一个积极向上的少年。为我们的青春，为我们的人生，为我们这个时代！

劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。冲啊！

2023年工作总结心情的句子大全篇五

2023年工作总结心情的句子大全篇六

以前人们常常谈论的是“80后”；现在，随着“90后”的长大，人们更多关注“90后”的未来。有人说“90后”是不懂事的，有人说“90后”缺乏责任感，也有人“90后”任性娇惰，，似乎“90后”先天不足，甚至网上都有“拿什么拯救‘90后’”的帖子。作为“90后”我想说：我们不是小皇帝、小公主，我们是21世纪的主人翁！

“90后”是多才多艺的。在精神文化生活越来越丰富的今天，“90后”从小就接受艺术的熏陶，参加各种各样的竞赛，艺术、体育、口才等方面的才能得到充分发挥，各种文艺体育节目上都能看到我们“90后”的身影，“90后”的多才多艺让这个社会更精彩！

“90后”是个性张扬的。“90后”不愿再当一个老师家长眼中的好学生、好孩子，“90后”不喜欢千篇一律，“90后”喜欢创新，喜欢与众不同，喜欢张扬自己的个性，充分展现自己。正是“90后”的个性张扬让生活更美好！

“90后”是敏感的。一个小小的关爱的举动都能让“90后”感动很久。“90后”是懂事的，在父母身边，小小的任性，小小的叛逆是为了让父母知道我们不是乖小孩，我们有自己的理想、信念和主见我们是小大人了!

“90后”是坚强的。在家里有时可能会“饭来张口，衣来伸手”，但离开了父母，我们很快就能自立自强，即使在外困难重重，我们也要自己一个人面对。“90后”很倔强，很执着，他们总是用柔弱的外表来伪装自己一颗坚强的心。

有了“90后”，生活更精彩，社会更进步，国家更富强！

2023年工作总结心情的句子大全篇七