水调歌头心得体会(汇总8篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

水调歌头心得体会篇一

水调歌头（1课时）

苏轼

一、

1、教学目标 ：

知识目标：识记词中的字词。

2、了解阅读对话的三条基本途径。

德育目标：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

2、教学重点、难点：

（1）词人借咏月表达的人生感触。。

（2）阅读对话的基本途径及方法。

3、课型：新授

4、教法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。

5、教具： 多媒体

二、教学过程 

（一）导入  

（二）诵读欣赏

1、放录音泛读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。

2、学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。

3、找同学泛读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。

4、全班齐读，记忆好的同学可以背诵。

（三）文章分析、理解

今天我们的学习采取一种新的方式，希望同学们积极参与。

1、    与文本对话 

（1）学生对照课下注释解释全词，理解全词大意（小组讨论）。

重点几句话的理解：

“起舞弄清影，何似在人间。”

“不应有恨，何事长向别时圆。”

其他同学还有疑难句子请提出来，大家讨论。

下阕：责月－怀人。 （抒情）

（3）诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。

让我们再来朗读这首词，整体感知词的内容，仔细品味精美的语言。

2、与作者对话

（出示话题：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是……对你的人格，我最欣赏的是……）

例1：我能理解“我欲乘风归去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤独郁闷，酒醉后幻想超脱人世间，但心中又十分的矛盾。

让我们第三次来朗读这首词，注意领会词人情感的变化过程。 （生齐读全词。）

3、    与环境对话

问题（1）这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？（明月）

师：这句和课文中哪两句异曲同工？

生：“但愿人长久，千里共婵娟。”

师：真实的情感往往不需要任何的粉饰。 

师：让我们集体将这首词朗诵一遍。 （生齐背全词。）

四、阅读方法小结与作业 。

师：现在我们一起回顾一下开展阅读对话的途径和方式：

1、与文本对话：感知内容，品味语言。

2、与作者对话：展开想象，领会情感。

3、与环境对话：拓宽视野，加深体验。

大家对此都有一个基本的了解。让我们共同欣赏有着首次演绎的歌曲。

十年以后，你还会再读这首词吗？二十年以后，若干年以后呢？ 优秀的作品值得我们用一生去解读。阅读优秀的文学作品，如同畅饮陈年美酒，总让人口齿留香，久而弥笃。东坡的这首词，从千年以前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘荡，飘荡……以后，无论在何时何地，只要能再一次与它相逢，我们都会从心底迸发出一个声音：我爱东坡！

板书：

水调歌头（明月几时有）

苏轼

下阕：责月－怀人。 （抒情）

课后反思：本节课除了沿用原来的教学理念：朗诵感悟诗词，还做了另一个大胆的尝试，这对我是一个挑战，没这样上过，对学生同样没接触过，当时还有些害怕，怕学生接受不了，但一节课下来，学生真的很投入，从诗歌的表层，自然的直入作者的内心，考虑问题比以往更灵活。

水调歌头心得体会篇二

水调歌头是中国古代文学中的一篇经典文章，也是苏轼的代表作之一。作为一篇爱情诗歌，这首词以婉转柔美的语言描绘了苏轼内心深爱的女子，并流露出他对逝去岁月的感慨和对未来的期望。在阅读这首词的时候，我深深地感受到了苏轼对生活、对爱情的独特理解，同时也为我提供了一些对于生命的启示。

第一段：苏轼的爱情观

水调歌头是一篇典型的爱情诗歌，在苏轼的笔下，爱情是一种无法抗拒的情感力量。他在词中写道：“世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬟泪痕，留得残莺归去时，诗情万种，人生苦短，何不食肉糜？”这一段诗词提到了生活中无法避免的离别和伤痛。苏轼明白人生中悲欢离合难以抵挡，于是他选择安抚自己的情感，通过写诗来达到心灵上的平衡。他不仅借此抒发了自己深厚的情感，而且展现了对生活的深刻理解，描绘了对于生命的深刻认识。

第二段：诗歌的美学价值

水调歌头不仅在表达情感方面具有独特价值，也在艺术创作和文学美学方面具有相当的价值。苏轼措辞精炼且气势磅礴，使用语言的巧妙性、句子的抑扬顿挫以及节奏感，使诗歌具有深刻的美感。例如“门前流水尚能西，悠悠园里笛声吹”这一段诗歌独具神韵。这两句诗不仅表现了深情爱意，还表现了作者对自然的深入了解与把握，展现了中国古代文学在艺术创作方面的高度。

第三段：诗歌的人文关怀

水调歌头的诗歌创作表达了苏轼对于人类生命的重视和对于人文社会的思考。他将人的命运与自然融合在一起，唤起人们对于生命的反思和对于自然的感悟。苏轼这样写道：“红烛胡为常夜泪，残灯泪滴春衫衣。瑶琴寂寞听箫声，十分清泪谁胜倾。”这些话语表现了作者对自然的深情感受。同时，他用精妙的技巧将这些感受与爱情融合在一起。苏轼的诗歌语言简练，富有人情味，使其得到了广泛的认可并流传下来。

第四段：诗歌对于人生意义的反思

通过阅读水调歌头，我们可以看到苏轼对于人生的深刻思考和反思。他用诗歌将自己对人生和爱情的理解表达出来，并提出了一些富有启示的思考。例如，在词的结尾，他写道：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阴。”作者用清新的语言，表达了人生中的无奈与苦涩，展示出人生的无常性和落寞。在这些悲伤的情感中，苏轼通过写诗来寻求心灵的宽慰和自我救赎。

第五段：结语

苏轼的水调歌头，在中国古代文学中占据着极为重要的地位。通过这首词，苏轼不仅展示了他对于生活的独特认识，还深深地被我们的心灵所感染。我们在阅读苏轼的词歌中发现平凡生活的伟大与美好，通过诗歌反思我们的人生，思考我们如何更加积极地面对生活和爱情。

在阅读苏轼的水调歌头的过程中，我们可以从中学到很多方面的知识：从爱情的角度来看，我们应该珍惜和保护我们真正爱的人，同时，我们也应该珍惜每一份人生的景象和真情，通过诗歌寻求更加深刻的理解和领悟。通过欣赏古人的诗歌，我们可以感受到古代文人的心灵以及对于生命的卓越理解和感悟，进而理解到人类自己的价值与意义。

水调歌头心得体会篇三

武进湖塘桥初级中学 朱万川

教学重点：

一：读懂、背诵这首词。

二：联想力和想象力的训练。

教学难点 ：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

一、导入  新课：

同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。

二 、欣赏《水调歌头》

1、   对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。

2、初读全诗，感知内容。

（1）  学生读书下注释。

（2）  由学生迅速自读课文。

（3）  点一生朗读（学生点评后，教师总结点评）

（4）  全班齐读

3、  疏通全文

（1）  学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。

（2）  小小组交流问题

（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）

（3）  全班交流、解决问题

（4）  打出全文注释，学生自主整理在课本上。

（5）  问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？

问：词中哪些是实景？哪些是虚景？

（6）  作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？

4、 能力训练

（1）  什么是联想？什么是想象？

（2）  文中哪处是联想？哪处是想象？

（3）  看图一，发挥联想，你能联想到什么？

（4）  看图二，发挥想象，你能想象到什么？

5、 问：比较《十五夜望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。

6、音乐欣赏

（1）  播放王菲的 《水调歌头》

（2）  第二遍播放，学生轻声跟唱

7、  学生总结

（1）  一生总结本课教学思路

（2）  由学生总结学习本课的收获

三、  布置作业 

1、背诵这首词

2、小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。

水调歌头心得体会篇四

《水调歌头·丙辰中秋》是唐代文学巨匠苏轼的一首名篇。这首词写自己对中秋之夜的思念之情，向自己的兄弟情人表达乡愁和离别之苦。作为唐词的代表之一，它凝聚了诗人的思绪和感慨，表达出他对人生的留恋和对这个世界的热爱。今天，我将分享我自己对这首词的体会和心得，以期与您一同探讨苏轼在这首词中传达的情感和思想。

第二段：文字品评

苏轼在这首词中运用了独特的修辞手法，使词意更为深刻。比如“暮色苍茫看势色”这八个字，把夜晚的幽暗和蒻润展现得淋漓尽致；“青山遮不住，毕竟东流去”这两句话，用意象的方式传达了诗人对流水逝去的感叹。这些文字描绘了自然的壮美和恒久的真理，展现出苏轼对世界的深刻理解和对人生的无限感慨。这让我深刻地感受到了人文和自然的奇妙之处，也深化了我对诗歌的理解和领悟。

第三段：情感内涵

《水调歌头·丙辰中秋》传递出了诗人心中的情感和内心的矛盾。他既思念乡愁，又感叹岁月的无情流逝；既对兄弟情人深情不舍，又承认一切终将逝去。在这样的内心挣扎中，诗人的情感被深深地印刻在了这首歌头中。读这首词，我也深深地被苏轼的情感所触动，感受到了人生的孤独和不易，也更加珍视生命中的每一个时刻和共享的人情世故。

第四段：艺术成就

《水调歌头·丙辰中秋》是苏轼词艺的代表之作，它成功地表达了诗人的情感和思想，并在用词、意象、抒情、调子、韵律等方面都达到了极高的艺术成就。苏轼在这首词中把心与境融为一体，融合传统文化、山水意象、精深思考和自然美感于一身，形成了深层次的审美风格和独特的艺术魅力。这也让我重新认识到了词这一传统文艺的独特魅力和生命力，也更加敬佩苏轼这位文学巨匠丰富的创作才华和对人生的洞察和领悟。

第五段：结尾

细读《水调歌头·丙辰中秋》，才觉得文字秀丽，意蕴深长。每一次读到这首歌头时，总有一股异样的感动。这就是苏轼词所带给人的感受。它不仅是诗人的音乐，更是每一个读者心灵深处的共鸣。它让我们感觉到了诗歌艺术的独特语言味道，也让我们思索到了和生命和人生的真正意义。苏轼通过这首词成功地传达了自己的情感和思想，也让我们在阅读中体验了人文之美和诗歌之妙。

水调歌头心得体会篇五

游泳是一项古老而美妙的运动，它不仅锻炼了身体，也给了我许多宝贵的心得体会。在我的游泳探索过程中，我逐渐领悟到了游泳的技巧和享受水中自由的快感。下面，我将通过五段式的文章，详细分享我在游泳中的心得体会。

第一段：水的力量

我第一次踏入游泳池时，满脑子都是关于学习游泳的技巧和注意事项。然而，当我靠近水边，感受到水的触感时，我终于明白水的力量是如此之强大。我准备好跳入水中，却被水的阻力推回了岸边。我开始努力踢腿和划手，终于顺利进入了水中。在水的包围下，我的身体感到轻盈，自由自在。我不禁激动起来，开始迈向掌握游泳的旅程。

第二段：舒缓的呼吸

游泳对于我来说并不容易，尤其是掌握正确的呼吸方式。刚开始时，我常常因为担心呼吸而心神不宁，以至于朝一个方向游多了，走了很远的路。然而，通过不断的尝试和练习，我掌握了吸气和呼气的节奏，逐渐摆脱了不安的感觉。当我能够在游泳的同时轻松地呼吸时，我感到自己仿佛成为了水的一部分，感受到了水给予我的能量。

第三段：保持平衡

在游泳中，保持身体的平衡至关重要。一次我尝试了仰卧在水中，却总是无法保持平衡，导致我迅速沉入水中。我意识到我需要发现平衡点，并时刻保持良好的姿势。通过练习平衡感，我学会了在水面上漂浮，使身体保持平行。我获得了更多的稳定性，减少了水的阻力，得以更轻松地游动。

第四段：节奏的重要性

第四段：节奏的重要性

游泳是一项需要节奏的运动。刚开始游泳时，我的动作总是笨拙而不协调。我利用手和脚肢体大幅度的摆动，结果却带来了更多的阻力。我开始留意其他游泳者的动作，并学会调整自己的节奏。慢慢地我发现，通过缓慢而有力的动作，能够更有效地推进身体。我开始耐心练习，逐渐养成了稳定的节奏感。在游泳时，我能够将注意力集中在正确的动作上，更好地利用水的力量。

第五段：自由的快感

通过长时间的学习与练习，我发现游泳不仅仅是一项运动，它给我带来了一种自由的快感。当我能够熟练地游动在水中，我感到自己与大自然融为一体。在水的包围下，我能够自由自在地舒展开我的身体，享受冲刺速度的刺激和水面上的凉爽感觉。游泳带给我一种舒适、放松和自由的体验，让我在繁忙的生活中找到宁静与平衡。

总结：

通过游泳，我认识到了水的力量和对身体的锻炼作用，学会了如何平衡身体、调整呼吸、掌握节奏。最重要的是，游泳让我体验到了自由的快感。我相信，只要坚持练习和不断探索，我会在遨游水中的过程中，不断发现更多的乐趣和让我心旷神怡的体验。

水调歌头心得体会篇六

这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。

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水调歌头心得体会篇七

作为一首发扬民族文化的经典诗词，苏轼的《水调歌头》以其优美的词文、质朴的情感，成为了不少人的经典印象。在听完有关教授的讲解后，我深入地体会到了这首诗的精髓，感受到了诗人巨大的魅力，也对民族文化有了更深的认识。

首先，苏轼的灵感之源令人叹为观止。在听课过程中，我了解到这首诗幕后花絮，诗人素好赏月，其居所拥有一片广阔的湖泊，遥望白坭镇的风光，观赏自然美景，创作时自然也会受到这些地方的启发，令现世的我感受到了他的生活情趣。苏轼之所以能够写出这首篇篇经典之作，其创作源泉不仅仅是来自天赋或技能，诗人本身境界深刻，对于生活和艺术的理解超越常人，才会有如此出色的表现。

其次，苏轼所叙述的亲情长跑使我动容。苏轼在写《水调歌头》的时候是一个远行的人，而在他远离家人时，亲人在苏轼的生命里是多么关键。而在这首诗中，苏轼对其家人之深情真挚，其充满魅力的语言使我震撼。即使在众千百个日日夜夜，家人的照拂照顾，风风雨雨，苏轼心中始终珍爱和谢恩，这种表现出的人性是深刻并令人感慨的。

第三，苏轼在诗中的表现对于现代社会的启示也不容忽视。在听完教授的讲解后，我理解到了一些时代背景下的透彻之语。在古时候，五言诗是属于一种流行诗词，也是到了杂书这个时代之后才被非常成功的开发和发挥。苏轼作为一位具备特质的的古代诗人，他的真实的生活以及丰富的人生经验，为高水平文学建立了非常重要的标准。

最后，我的体验让我认识到苏轼越发魅力十足。《水调歌头》这首诗伴随着我，在诗人的笔下，华丽的句子描述，含蓄却深沉的感情表达，将诗歌的魅力完美展现。如此大师的作品，不仅展示了戏剧化的生活场景和感人的感悟，更在唤起我们对人生、人情、人性等一系列基本事件的探讨中，开启了一扇扇新窗口，为我们思考世界、思考人生、思考自己提供了新的思路。

总之，听课后的《水调歌头》是一个意义深入的体验。从现代文化角度出发，苏轼的这首杰作蕴含着深刻的价值取向和多元化的内涵意义，也给我们了提高个人修养的理应的一些启发，深化对文化和文学的理解，更是我们为个人生活提高以及文化构建的先行开端。