最新统编教材心得体会(优质7篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

统编教材心得体会篇一

教师统编是指由教育部、各省市教育行政部门组织编写的统一教材，其目的是为了促进教育教学的质量提升，推动教育教学的改革。近年来，教师统编逐渐在全国范围内推广实施，我作为一名教师，深感到教师统编带来的巨大变革和挑战。经过一段时间的实际教学和积极参与，我有了一些自己的体会和心得，在此与大家分享。

首先，在教师统编的实施过程中，我深刻认识到了教材对教学的重要性。教师统编的教材是经过多位资深专家的精心编写，具有科学性和严谨性。教材内容准确全面，符合学科的发展变化和学生的实际需求。因此，在教学过程中，我们教师要始终将教材作为教学的依据，全面理解和掌握教材的内容和精神，合理利用各种教学资源，确保学生能够有效地理解和掌握知识。

其次，教师统编的实施要求我们更加注重教育教学的创新。教师统编提倡“调研与实践相结合”的教学理念，鼓励教师在教学中运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。在我个人的实践中，我积极尝试了多种教学方法，如启发式教学、合作学习等，不断改进和调整教学内容和教学方式，使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和主动性。

此外，教师统编要求我们注重学生的素质培养。教师统编教材不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的学习方法和思维能力。在教学中，我积极引导学生思考和探索，培养他们的分析、判断、解决问题的能力。同时，注重培养学生的实践动手能力，通过实验、实践活动等方式，让学生亲身参与，锻炼他们的操作技能和实际应用能力。这种素质教育的培养方式不仅能够提高学生的综合素质，也能促进学生的全面发展。

最后，教师统编的实施对教师的专业素养提出了更高的要求。教师统编的教材内容和教学方法与传统的课本教学有很大的不同，需要教师具备更宽广的知识积累和独立思考的能力。同时，教师还需要积极参加培训和学习，不断提高自身的教学水平和教育教学的理论素养。在这一过程中，我深感到了自己教学能力的不足，但同时，也更加坚定了自己的学习决心，不断充实和提高自己的专业素养。

总之，教师统编的实施对教育教学带来了深刻的变革和挑战，但同时也激发了广大教师的学习热情和创新精神。通过实际教学和不断实践，我深刻认识到教师统编的重要性，注重教育教学的创新，培养学生的素质，提高自身的专业素养。相信在教师统编的指导下，教师能够更好地发挥自己的作用，推动教育教学的发展，培养出更多有能力有责任心的优秀人才。

统编教材心得体会篇二

我参加了20xx年初中语文教材网络解读培训。每一次学习都会有收获，而这次培训收获颇多。通过学习，我对部编教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我此次培训的收获：

一是体现社会主义核心价值观，教材编写立意高——立德树人。

二是注重语文能力的训练和语文素养的养成。就八年级来说，既有一般性的、普遍性的语文能力的培养，也有针对不同文体的读写方法的训练。

三是贴近当代学生生活，着力打造“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。初中古诗文选篇提高，体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。

这套教材注意重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。

近几年的语文教学很活跃，学生学习的主体性得到尊重。但又出现另一趋向，就是知识体系被弱化。教材在知识体系的建构上，不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也不成系列。

统编语文教材很重要的一点改进，就是让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。

这套新教材的编写一开始就注意这个问题，按照“课标”的学段目标要求来细化哪些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白形式出现。努力做到“一课一得”。

统编语文教材对课外阅读的举措就是把课外阅读纳入教材体制。初中加强了“名著导读”，注重“一书一法”，每次“名著导读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。激发兴趣，传授方法，是“名著导读”设置的改革方向。如浏览、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。

统编教材在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。本学期一共5次写作课，每个单元1次。分别是学习仿写、说明的顺序、学写读后感、学写游记、学写故事。每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。

没有深入学习之前，只能零零碎碎有一点点获得。直到认真学习专家的解读后才大彻大悟很多要点。比如各单元分别为体系组织课文，但每篇课文在选择上又注意区分写法和题材。力求让学生每课有得，每点有所获！所谓考虑周全，思索缜密，用心良苦！

通过学习，在对教材把握，教法运用上有了明确的方向！

统编教材心得体会篇三

我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：

新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。

新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

2.加强了对知识的整理。大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

3.增加了数学的背景知识

教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。

4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5.练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。

6.注重知识的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。

7.为教学评价提供线索。

在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!

全国统编教材培训心得体会5

有幸参加了本次市局组织的新教材培训我受益良多，现将本次的培训心得总结如下：

第一，新教材在编写方式上发生了变化，分为两大类，即通史和专题史。通史规定为必修课，专题史类规定为选择性必修课。在课程的编排上，内容将更加丰富，单课容量也将更大。在培训会上专家也表示课容量这么庞大，一学期很难做到把一本教材教授完毕。

第二，对比旧教材，新教材在内容上也做出了一些调整和创新

（1）增强了与人类社会发展和时代进步相联系的内容。

（2）更加注重面向世界，有利于形成大历史观。

（3）贴近生活实际，充分发挥了历史的社会服务功能。

第三，在新教材的使用中一些问题也需要多注意

（1）从内容来看，新教材打破了以往单一的内容结构，学科间的交叉联系更加密切。而且教材在编排上分为通史类和专题史类结合，这就要求学生要有更准确的时空观念。

（2）在新教材使用下更倡导改进教学方式，更注重教学的过程和方法，培养学生自主学习的能力。新教材的教学目标更加强调核心素养，更注重培养学生的人文主义价值观，以人为本，突出了学生在课堂中的主体地位，同时，也对学生提出了更高的要求，学生的自主性要求提高了，学生的时空转换能力，知识迁移能力要求提高了。

（3）要求学生改变学习方式，注重创新能力的培养。

在本次的培训中，专家还介绍了一种“情境·任务·辩诘·生成”的教学模式。这种模式以学生为主体，教师为主导；主要分为四个部分，学生自主学习，时空定位；老师给学生创设任务；情境设置，问题解决；探究学习，辩论诘问。这种模式非常不错，但是更适合那些自主学习能力强，层次水平高的学生，我们学校的学生基础太过于薄弱能力水平较低，所以这种模式并不适用我们的学生，但是也值得我们借鉴跟思考。

通过本次新教材的培训，我对新课程改革和新教材有一了定的理解和体会。但在实际的课堂教学中我仍有很多的困惑,所以接下来我将会不断地探索，希望能尽快摸索到适合我们学生的教学模式。

统编教材心得体会篇四

历史教育是培养学生全面发展的重要组成部分，也是国家基础教育课程重要内容之一。近年来，随着教育改革的深入推进，全国统一的历史教材也随之全面推行。这一统编历史教材的改革措施，不仅为广大学生提供了统一的历史课程知识基础，更加强了国民历史意识的培养，也对于我们作为中国人应有的历史情怀和自信心具有重要的启示意义。

第二段：统编历史教材对于我们的启示

统编历史教材的实行，在很大程度上对于我们的近现代史重点内容进行了再深化和明晰化，同时也为大多数学生平均分配了教育资源。这一改革措施让每个学生都能够拥有更为科学和规范的历史知识体系，同时同时也有利于我们建立起正确理性的历史认识和国家自豪感。在这个过程中，我们也能够更清晰的认识到我们的历史文化底蕴，恢复我们民族的历史文化自信心。

第三段：学习统编历史教材我们需要做些什么

学习和研究统编历史教材，需要我们做到做理论与实践相结合。理论的基础，是对于国家历史文化的执着，同时也要根据实际情况，丰富和创新教学内容和方法。历史教材的单一性和死板性，决定了我们需要深入地探讨如何将它转化为多元性和灵活性的教学语言，更好地发展历史科学教育。另外，学习统编历史教材需要我们看待历史，具有全球的宏观视角和多样的宗旨意义。历史教育必须与国际接轨，才能够更好地促进国际文化交流和合作，让我们的国家文化不断地发扬光大。

第四段：统编历史教材对于我们的未来有什么意义

统编历史教材对于我们的未来，意义非常重大。这不仅是培养我们青年一代爱国热情和强大国家意识的关键途径，同时也具有很高的政治和经济效益。历史学科是现代社会的重要组成部分，而教育发展也是提升国家整体实力和国际地位的关键因素。通过学习统编历史教材，我们能够很清楚地认识到我们过去曾遭遇的困苦和不幸，同时我们也必须更多地思考和探讨如何让它更好地为我们的未来发展服务。

第五段：结论

总之，统编历史教材是我们中国历史学科教育的历史性变革，更是我们民族发展历程中的一个重要里程碑。我们要秉持正确的历史态度，树立文化自信，将它变作为我们迎接未来发展的坚强基石。

统编教材心得体会篇五

统编历史是指规范全国中小学历史教育内容与标准的进程，其意义在于加强国家对历史教育的管理和引导，确保历史教科书的客观性和科学性。在这个时代背景下，中国需要一份统一的历史教育标准，既能够反映历史真实，又能够传承中华民族优秀传统文化和推进民族复兴。这也是我们这一代人的责任和使命。

第二段：体验统编历史的过程和感悟

我这个学期选了统编历史这门课，学习的过程中让我受益匪浅。从对历史的认识到思考到对这个时代的理解，统编历史给了我很多启示和思考。首先，统编历史课程中学习到的各个历史时期的基本知识和事件，让我对中国历史有了一个全面的认识，加深了我对历史的理解和思考。其次，统编历史更加注重历史教学的客观性，避免借助教材色彩和从某个角度描绘事物。这使我更加客观、主观和全面地对待历史事件。随着时间的推移，我也更加感受到了历史的力量和重要性，以及对于自己生活的影响。

第三段：总体评价统编历史的作用和现实意义

可以说，“统编历史”的实行标志着中国的历史教育进入了新的、尤其是更科学、公正和合理的阶段。从宏观层面看，“统编历史”的推行，有助于加强国家对历史教育的管理和引导，帮助学生树立正确的历史观，也有助于培养学生综合实践能力。从一个个学生角度来看，统编历史也是非常有意义的，它可以帮助我们从广泛、全面、客观的角度了解历史，并且可以帮助我们更好地定位自己和思考自己在人类历程中的位置，帮助我们更加珍惜和珍视身处的这个时代。

第四段：谈谈统编历史教育的问题和挑战

统编历史的实施也面临着一些困难和挑战。首先，不同地区和不同学校有可能出现“统编本”和“地方本”的情况。其次，历史教育内容固然很重要，但是如何向学生传递这些内容也是一个问题。有可能会出现教材导致的思维定式的问题，对于这种情况，教育者首先需要有清晰的思维和认识，以及把控好教材内容和教学方式，以便更好地培养学生。

第五段：对统编历史的展望和思考

作为年轻人，我们并不希望历史教育只是一份冷冰冰的课本。在历史教育中，我们更希望有一种传承、交流的心灵沟通，能够让我们对历史更深入地了解和认识其意义。未来的统编历史教育需要更多的教育培养，需要更多的研究，让我们应该一起努力，为历史教育的进行作出切实的贡献。通过学习统编历史，我也深深体会到了自己作为学生的责任和使命，要始终怀有勇气和探究的精神，不忘初心，勇往直前。

统编教材心得体会篇六

新年的钟声已敲响，人们都对鼠年充满了无限的憧憬，然而后来发生的意想不到的疫情，让大家都陷入了恐慌，同时也掀起了网课学习的热潮。

在上网课的过程中，我对改版的语文教材也有了更深的体会。

我们这册书的内容很丰富，有说明文、记叙文和文言文等。记得刚开始学说明文的时候，我们都百思不得其解，但在老师的耐心教导下，我们慢慢积累了许多说明方法，现在对这种文体也了然于心了。

记叙文对于大部分学生来说是最容易理解的，因为文中的一件事情贯穿始终。我们在学习的过程中经常把自己当成主人公去深入阅读，身临其境，这种代入感能将学习的枯燥一扫而空。

当然，除了说明文和记叙文，接下来就要谈谈大家都不喜欢的文言文了！与以往相比，新教材中文言文的难度大大提高了，也许是为了与中考的内容衔接。所以，虽然说文言文学习起来很难，但是这有利于我们了解古人的写作方法，从而积累大量的文言知识。因此，我们必须保持自信的心态去学习，攻克这个难关！

我站在学生的角度，感觉这版教材从总体上看涵盖的内容比较丰富，知识的布局很严谨，非常符合我们现阶段初中生学习。

不过，美中不足的是，新教材对传统文化的设计偏少，我觉得现在很多年轻人的传统文化意识很淡薄，所以教材更应该大力弘扬民族文化，让每个中学生更加深入地体会中国传统文化的博大精深。

最后，我希望疫情能尽快结束，在此向奋战在一线的医护人员致敬，你们辛苦了！在此期间，我们每个人也要做我们力所能及的事，用心灵点亮生命的灯，用坚强编织美丽的彩虹，伸出温暖的手，有爱才会永恒，无数的人都在负重前行。中国加油！武汉加油！

统编教材心得体会篇七

我收获颇丰。20xx?年xx月xx日,参加了为期一天的由县教育局组织的“三科培训”二、三年级语文统编教材培训，通过培训,此次培训,讲座老师分别从新教材的体系结构和内容编排、教材的主要特点及使用建议、识字与阅读部分教学建议、口语交际和写话的教学建议等作了详细的分析讲解,使我们更深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学,让我们对于新教材有了更全面的认识。此外,专家还鼓励老师们要勇于实践,迎接挑战,与课程一同成长。

首先,培训讲座教师杨正会老师对语文新教材的编写理念以及教学策略进行了详细的讲解,使我们全面地了解了新教材的内容,让我们有了新的认识,对教材的分析,为我们今后的教学指明了方向,也增强了我们老师完成语文教学任务的信心。本次培训内容丰富多彩,实用性强。为我们的教学提供了宝贵的教学经验。在本次培训中,杨正会老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了杨老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。让教师真正做到“用教材”而不是“教教材”。

其次,培训讲座上,老师进一步剖析了二、三年级语文统编教材的内容板块和教材重难点,帮我们明确了今后教学的思路。我们会在今后的教学中认真钻研教材,努力培养学生良好的学习习惯,加强写字指导,提高学生的写字能力。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第一、内容与专题紧密联系;第二、形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;第三、采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

最后,新教材中增加了一个新的板块,和大人一起读,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读,充分的调动家庭教育的力量,共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

新教材的内容更加的贴近学生的生活,尊重儿童的天性,引导学生去发现,去自主的探究。比如口语交际,从交际的实际入手,通过儿童最喜欢的游戏入手,让他们在游戏中发现交际的最基本要求,声音要让别人听到,要懂得认真听。通过参加小学语文统编教材培训,我们老师对小学语文的新教材有了新的认识。为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我们一定会珍惜培训的机会,认真学习,利用课余时间给自己“充电”,用理论指导教学实践。研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,为推动新课程改革添砖加瓦,贡献自己的一份力量。

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