爱心公益散文 大班语言活动散文流星花教案(模板5篇)

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爱心公益散文篇一

活动价值分析：

本次活动《流星花》是“有趣的植物”主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的'繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点：

通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：

课件《流星花》、ppt。

活动流程：

欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美

活动过程：

一.欣赏流星花。

1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？

2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？

教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？

小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！

三.讨论：发现自己和别人身上的美。

1.发现自己身上的美。

教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

2.发现别人身上的美。

总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！

四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

活动反思：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

爱心公益散文篇二

晨曦雨露，滋润着队员们向基地速进的心田；夕阳清风，吹动了小伙伴们奋进的干劲。为了让工作更好、更快、更有效率地进行下去，花火实践队准备在学校多呆几天，来让大家继续筹备完善工作。一句话，我们时刻为三下乡活动准备着！

早晨，迎着阳光灿烂的最美的笑容，大队长带领组员们去雷州市客路镇第十小学，做了一次又一次地勘察工作，为了保证队员们的安全着想，为了孩子们如饥试渴的求知眼神，他们不顾骄阳似火的烈日的暴晒，不顾汗流浃背的辛苦，只想着早日来到客路镇第十小学，为孩子们送上一缕缕的知识芬芳和一串串欢乐的笑声，他们时时刻刻准备着！

中午，顶着夏天的酷暑，小组长们还在奋战着自己的方案策划书，思考着怎样才能交出一份满意的三下乡答卷。午睡的周公，不再与他们相约，而他们更愿意将自己的时间，淋漓尽致地挥洒在三下乡前的准备工作中。支教组组长正在日夜兼程地制作出课程安排和时间的排班，文艺组组长正在带领着她的成员排练着三下乡的节目，一遍又一遍，从不喊累，因为他们也微笑着为三下乡的活动而时刻准备着！

晚上，月牙弯出璀璨，星星亮出灿烂，而我们的队员还在坚守着自己的岗位，持着自己的责任，绞尽脑汁、不辞辛苦地去完成分配的任务，有条不紊地进行着，就是最好的见证。如果没有支教组的日夜兼程赶出来的课程安排，那么我们的教程就会变得一塌糊涂；如果没有新闻组的“及时雨”有效地发送文章，那么就不会更多精彩新闻的纷呈；如果没有文艺组的唱歌跳舞，那么就不会有孩子们兴高采烈地互动。正是调研组的早出晚归的探险，才会有丰硕的收获；正是有后勤组的起早贪黑的辛勤劳作，才会有队员们的高枕无忧和丰衣足食；正是安全组的强大支持，才会有大家共患难中的惬意一笑。总而言之，每个队员们正揣着无比激动地心情，等待着7月12号的.来临，因为他们已经为三下乡活动时刻准备着！

一天的记录，只是三下乡活动前奏的一小段，不足以道出大家的辛勤，只能阐述出大家的无比激动！虽然没有美丽动人的花朵，却有不可缺少的绿叶衬托；虽然没有华丽的装扮，却有朴素的勇敢面对；虽然没有美丽的措辞，却有每字每句的亲笔记录；虽然没有庞大的队伍，却有花火实践队不一样的特色。相信吧，大家一天天精心地去筹备工作，说明花火实践队已经准备就绪，时刻为三下乡活动服务着！

为此，我们特进行了分组进行具体的准备：支教小组，负责课程安排，以教学主，根据学生学习状况进行不断地调整。新闻组主要负责摄影、写文章和发表文章。文艺表演小组，负责节目筹划，组织与协调班级同学的节目。调研组，主要是外出做调查。后勤小组，主要是做一些力所能及的家务活动，买菜煮饭。安全组主要负责队友的安全问题。各小组分工合作，互帮互助。在此过程中，真心实意地对待我们将要面对的小学生，给他们呈现我们真诚的笑脸；与他们交流谈心，做一件实事；关爱他们，参与一次志愿活动。以真心教育他们，以耐心辅导他们，以实际行动帮助他们。让我们的社会实践活动充满温馨，让小学生们的生活充满阳光。

我们也始终相信着，三下乡这个社会实践活动给生活在象牙塔中的我们提供了广泛接触小学生、了解小学生的机会。深入小学,同小学生谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。我们相信，通过开展丰富多彩的社会实践活动，会使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中为小学生们送去我们的关怀，发现了学生们的可爱，也能对我们自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了我们努力学习的信心和毅力。我们是大一学生，刚刚踏入大学这座美丽的象牙塔，通过三下乡这个实践活动，可以让我们很好地走进小学、认识小学生、感受小学教育的魅力，也将会为他们送上我们满满的热情！

我们始终相信这次的实践活动将会进行得如火如荼，最终会取得圆满的成功的，因为我们时刻准备着，迎接这场与小学生共进退的三下乡之旅！

爱心公益散文篇三

一个人有一个人的梦想，汇聚起来就是一个国家的梦想。我们每个中国人都有一个中国梦，那就是实现中华民族的伟大复兴。在这复兴之路上，各行各业的中国人，都将自己的梦想注入伟大的中国梦，用自己的脚踏实地去实现伟大的中国梦。医生的梦想是希望救死扶伤，妙手回春。清洁工的梦想是希望街道整洁，城市干净。让每一个梦想都散发淡淡的书香，让每一个生命都充满精神的愉悦。当然，我也有一个梦想那就是能让自己的毛笔字展示的校园，让全校老师和学生都可以看见。虽然这是一个很小很小的梦想，我也付出了极大努力和心血。

其实，我这个梦想没那么远大，它只是我暂时的心愿。但在我有了这个心愿之后，每天都在努力，写完作业，我在练字，上体育课时，我也去书法教室练字，包括同学们玩的时间，我也在练字。

为了我的字真的能够达们在校园展出的程度，我几乎除了学习之外的所有时间都在练字。我每天练字练到手酸，练到眼累，练到背疼，练到浑身乏力。但这些都不算什么，我知道这是必须的，我也相信我付出的努力可以得到回报。“一分耕耘一分收获”这是句真理，我愿意为了收获耕耘，我愿意为了自己的梦想努力。

在长时间的练习下，我的毛笔字有了明显进步，这让十分欣喜，我更加倍努力，天天坚持练习。就在最近，我的书法就要在学校展出，我太高兴了！

为这个梦想，我时刻准备着，相信每个人都会努力，都会付出。我想说一句：“为自己的梦想努力，最终都会有收获的！”

爱心公益散文篇四

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动散文诗睡觉教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢？”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。他眨巴着小眼睛说：“李老师，你真聪明。”之后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。有些动物睡觉的习惯我还真的不是很清楚。我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合《幼儿教育》上看到的散文诗《睡觉》。于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。

在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。其次，在感受散文诗的.过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动作掌握一些动词，早期阅读得到发展。最后，共同讲述你知道的小动物的睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。

1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2．了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

3．理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

1．配乐散文诗《睡觉》。

2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

2．听配乐散文诗。

师：听了这首散文诗你有什么感觉？

幼a：我觉得很安静，很舒服。

幼b：感觉很美，我很喜欢。

幼c：我觉得要睡着了。

评析： （幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入，许多幼儿都闭上了眼睛，还有的幼儿做出了睡觉的样子，仿佛都沉浸在散文诗的宁静、恬美的意境中。）

3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

师：你听到谁睡着了？

幼a：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。

幼b：小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。

幼c：月亮、星星睡着了。

（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）

师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”

（1）师：小花猫是怎样睡觉的？

幼：小花猫躺在床上睡了。

师：那小朋友是怎么样睡的？

幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。

（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）

（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？

幼：小白兔钻进洞里睡了 （学习动词：钻，学说整个句子）

（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？

幼：小金鱼睁着眼睛睡了。

师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？

幼：小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。

幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。

师： 师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。

评析：幼儿表现力较好。

（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？

幼：小红鸟站在地上睡了

（学习动词：站，并学说整个句子）

（5）师：小黄鹂是怎么睡的？

幼：小黄鹂停在树上睡了

师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。”

（评析：师生互动，学做小黄鹂睡觉的样子，幼儿积极性很高，气氛很活跃。）

（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

幼a：月儿和星星怎么也睡不着。

幼b：月儿和星星躺在小河的身上睡着了。

师：月儿和星星是真的落到了水里吗？

幼：不是。

师：那么在水了的是什么？

幼a：是它们的影子。

幼b：是月儿和星星在水里的倒影。

（7） 师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

幼a：风娃娃在天空中也睡着了。

幼b：风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）

师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？

4．再听配乐散文诗。

师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

幼a：我喜欢小猫躺在床上睡了。

幼b：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。

幼c：我每一句都喜欢。

幼：轻轻的。

5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

幼a：猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。

幼b：马是站着睡的。

幼c：狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。

幼d：小狗是趴在地上睡的。

6．结束部分。

师： 小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了。

小白兔钻进洞里睡了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，

它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

爱心公益散文篇五

活动目标：

1、了解死亡的含义，知道每个人最后都会死去。

2、理解生命的意义，珍惜现在的生活，快乐地过好每一天。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

挂图18号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机;请家长配合进行有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁，他(她)因为什么去世;去世的亲人在世时曾经做过些什么;死亡是怎么回事等。

活动过程：

一、回忆扫墓经历，引入主题。

二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。

三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。

四、讨论。

你认为花奶奶是一个什么样的人?人死了还会再活过来吗?我们应该怎样过好每一天?

五、总结。

我们每一个人都会慢慢变老，最后都会死去，所以我们要珍惜现在的每一天，多学习，多帮助别人，做一个有用的人。

活动反思：

《再见了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身边的小猫为主人公，用其独特的视角描绘了它眼中的花奶奶乐观向上的积极生活态度和精神。大班的幼儿已能理解死亡的意义，通过对故事的欣赏和理解，让孩子们对正确的生活态度有了新的认识。很多孩子在欣赏完故事后明白了生老病死对每个人所必须经过的过程，懂得了用微笑代替悲伤地积极人生态度。同时，通过本次活动，也让幼儿获得了很多的知识经验：

1.如我们要坚强，特别是在别人面前要学会掩饰自己的情绪，不把悲伤带给别人。

2.人要积极乐观，不要动不动生气发火，要有知足感。

3.不要忘记离去了的人，因为有了他们，我们才生活得这么美好。