最新语言会说话的小手教案 中班语言活动心得体会教案(优质7篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

语言会说话的小手教案篇一

在幼儿园教学过程中，语言活动是非常重要的，尤其对中班的孩子来说。语言能力的提高不仅仅对他们今后的学习有好处，更对他们的成长和生活有莫大的帮助。近来，我在教学中注重语言活动的实施，通过积极探索和实践，总结出了一些心得和方法，细节在下文中详细说明。

第二段：教学目标

帮助中班的孩子提高语言运用能力，并逐渐培养他们主动思考和表达的能力。具体的目标有：

1、提高孩子听、说、读、写的综合语言能力。

2、注重细节，巩固语言基础并扩大语言面积。

3、让孩子在语言活动中感受到快乐并勇于表达自己的想法。

第三段：教学重点和方法

1、教师带领孩子的语言活动一定要有数字、颜色、大小等元素的内容，以方便孩子进行量化理解，进而提高他们的想象力。

2、关于词汇的学习，应充分运用图片和模型等辅助工具，让孩子在学习中更容易记忆和理解。

3、注重细节，一切的教学都要围绕孩子的实际想法展开。这样一来，孩子会更愿意参与到语言活动中来，也会更加自主地思考和表达自己的意思。

第四段：教学体验和效果

在语言活动中，孩子们的表现越来越出色了。他们越来越喜欢进行语言活动，并在学习中变得更加主动和积极了。特别是课堂上的互动环节，孩子们的表现也越来越自信了。经过这样的实践，我们发现，孩子学习提高的成效是非常显著的。

第五段：总结和反思

在教学过程中，我不断地反思和总结，总结出了以下几点经验：

1、一定要以孩子为本，让孩子在语言活动中感到轻松愉快，才能更好地开展教学。

2、注重细节，这是教学成功的关键。只有真正注重细节，才能体现出对孩子的真正关心和关注。

3、合理运用多种教育方法，让孩子在不同的场景中体验到不同的语言运用方式，这样才能更全面地提高他们的语言运用能力。

总的来说，中班语言活动是非常重要的，它可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活，同时，也能对他们今后的学习和生活起到积极的促进作用。希望在今后的教学中能进一步提高自己的教育水平，在教育的道路上创造出更多的良好成绩。

语言会说话的小手教案篇二

活动目标

1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

活动准备

ppt课件、苹果

活动过程

一、导入

1、介绍鼠小弟。

2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？

二、展开

1、小鸟、小猴来摘苹果

它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？

看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）

2、 猜猜是谁又来摘苹果？

鼠小弟在学谁的样子？

（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）

学学小动物摘苹果。

3、海狮和鼠小弟摘苹果

海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？

海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？

三、延伸

好吃的苹果大家分享。

谢谢鼠小弟！

活动反思：

1、对目标的反思

整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。

2、对材料的反思

活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物，出乎孩子们意料，把孩子们的情绪调动到了一个高潮，快乐的情绪延续着，活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程，同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

3、对过程的反思

语言会说话的小手教案篇三

语言是人类最重要的交流工具，通过语言我们能够表达自己的思想和情感，与他人进行有效的沟通。在语言活动中，我深深感受到语言的力量和美妙之处。通过不断地参与语言活动，我积累了很多经验，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，语言活动教会了我如何正确地表达自己的思想。在进行语言交流时，很重要的一点是表达清晰明了。通过与他人交流，我逐渐认识到语言的重要性，并学会了如何用简练、准确的表达方式来传达我的观点。例如，在进行辩论比赛时，我明确自己的立场，并且运用合适的论据和例子来支持自己的观点。通过这样的活动，我提高了自己的表达能力，能够更好地与人交流。

其次，语言活动让我深刻地体验到了团队合作的重要性。在很多语言活动中，我们需要与他人共同完成任务，这要求我们要良好地合作。通过与他人共同思考、商量和分工，我们能够取得更好的效果。例如，在戏剧表演中，我们需要与他人配合动作和台词，在完成任务的同时也增进了大家之间的情感和友谊。通过这样的活动，我意识到一个团队的力量是强大的，只有团结一心，才能取得更大的成功。

另外，语言活动培养了我良好的观察和分析能力。在语言活动中，我们需要观察对方的表情、语气和语言，从而更好地回应对方的需求。例如，在角色扮演中，我们需要扮演不同的角色，理解并呈现其情感、态度和思想。通过这样的活动，我学会了更好地理解他人，并提高了自己的观察和分析能力。这对我的人际交往和情商的提升都有很大的帮助。

此外，语言活动也丰富了我自己的文化内涵。在进行语言活动时，我们不能仅仅局限于自己的思维和经验，还要了解其他文化中的语言运用方式。通过与他人交流和学习，我了解了不同文化之间的差异，并且在语言活动中创造了融合多元文化的机会。例如，在跨文化交流中，我了解了不同国家的风俗习惯，并学会了用更恰当地方式与他人沟通。通过这样的活动，我在语言的世界中收获了更多的知识和见解。

总结一下，语言活动让我受益匪浅。通过语言活动，我学会了正确地表达自己的思想、培养了团队合作的精神、提高了观察和分析能力，丰富了自己的文化内涵。这些宝贵的体会将伴随我一生，并且对我未来的学习和工作都有很大的帮助。因此，我会继续积极地参与各种语言活动，不断提高自己的语言能力和综合素质。

语言会说话的小手教案篇四

语言是人类最重要的交流工具之一，无论是口头语言还是书面语言，都承载着人类思想、情感和文化的传递。在学习语言的过程中，我们不仅要学习语法、词汇等基础知识，还要进行语言活动来提高语言运用能力。通过参与各种语言活动，我受益良多，不仅提高了语言表达能力，还培养了合作意识和团队精神。在这篇文章中，我将详细介绍几个语言活动，并分享自己的心得体会。

二、朗读比赛

朗读比赛是一种提高口头表达能力的有效方式。在我的学校中，我们每年都会举行朗读比赛，参赛者可以自己选择材料进行录制。我选择了一篇经典的演讲稿，并进行了反复练习。通过比赛，我不仅学到了如何运用语音语调，还学会了如何通过声音表达情感。在比赛中，我没有获得冠军，但我深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。在以后的学习中，我将继续坚持朗读练习，提高自己的语言表达能力。

三、辩论赛

辩论赛是一种培养逻辑思维和辩论技巧的活动。我曾参加过一场辩论赛，主题是“网络对青少年的影响”。在准备过程中，我需要收集大量的资料和证据来支持我的观点。通过分析、整理和组织这些信息，我不仅提高了思维能力，还学到了如何用合理的论据来说服他人。在辩论赛中，我积极发言，与队友紧密合作，最终获得了比赛的胜利。这个经历不仅让我感到自豪，还让我明白了合作的重要性。

四、写作比赛

写作是一种锻炼思维和表达能力的重要方式。参加写作比赛是我提高书面语言表达能力的一个重要途径。在比赛中，我需要用精准的语言和生动的形象来表达自己的观点。通过对各种资料的查找和整理，我不仅加深了对主题的理解，还提高了写作技巧。尽管在比赛中没有荣获第一名，但我明白了写作是一个不断学习和进步的过程。下一次比赛我将更加努力，争取取得更好的成绩。

五、语言交流活动

语言交流活动是提高语言应用能力的最佳方式之一。在过去的一年中，我积极参与了学校组织的各种交流活动。通过与母语为英语的学生交流，我不仅提高了听说能力，还了解了不同文化背景下的思维方式和价值观。与此同时，我也分享了自己的文化和经验，增进了彼此之间的理解和友谊。语言交流活动不仅提高了我的语言能力，还拓宽了我的视野。

六、总结

通过参与各种语言活动，我不仅提高了语言运用能力，还培养了合作意识和团队精神。朗读比赛让我意识到了持续的努力对于提高口头表达能力的重要性；辩论赛让我学会了逻辑思考和辩论技巧；写作比赛让我明白了不断学习和进步的重要性；语言交流活动让我跨越文化差异，拓宽了视野。通过这些经历，我相信我已经取得了很大进步，并且对于今后的语言使用和交流中充满了信心。语言活动对于提高语言能力、开拓思维和增强自信心起到了至关重要的作用，我将继续坚持参与各种语言活动，不断提高自己的语言能力。

语言会说话的小手教案篇五

语言会说话的小手教案篇六

活动目标：

1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。

2. 学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

2.懂得要爱护树，知道怎样保护树。

活动准备：相关课件。

活动过程：

二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？

（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）4. 播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）5. 播放课件：小虫子来了片段。

（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。

师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。

2.幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣赏故事后半段。

（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？

（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

三、完整欣赏故事一遍。

1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

四、经验迁移。

1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？

2.那我们应该怎么样保护大树呢？

请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3.教师总结：

附故事《小树的朋友》：

春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

（幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"， 小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"， 小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

语言会说话的小手教案篇七

中班语言活动是幼儿教育中非常重要的一环，它对幼儿的语言表达能力、站在人际关系中的位置等有着不可忽视的影响。在教学过程中，我不断摸索，不断探索实践，通过自身的潜心思考、实践探究，逐渐掌握了中班语言活动的教学方法和技巧。在此，我将分享一下我在中班语言活动方面的心得体会和教学经验。

第二段：活动设计

在中班语言活动中，我尝试采用多元化的活动设计方式，包含了故事、歌曲、演讲、对话、唱歌、舞蹈、角色扮演、创作和游戏等。例如，我会通过播放故事、绘本或者是讲述一件事情，鼓励幼儿进行语言表达。让幼儿们在情境中逐渐领悟，体验语言的魅力。

第三段：教学方法

在中班语言活动的教学过程中，我采取了启发式、情境教学和团体协作式等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和学习热情。同时，我也注重在活动的过程中，培养幼儿的表现欲、创造力和合作意识，这些都能够为幼儿日后的发展打下良好的基础。

第四段：注意事项

在中班语言活动的教学过程中，还需要注意一些细节问题。例如，在设计活动时要根据幼儿特点和需要定制相应的教学目标和方案；在活动中要注意一对一引导和小组合作，合理分配教学资源，深度挖掘幼儿的潜力和特长；同时还要注意建立互信、关心、尊重、支持的教学氛围，为幼儿提供安全、稳定的情感环境。

第五段：小结

通过中班语言活动的教学实践，我深刻感受到幼儿语言能力的重要性，也认识到中班语言活动对幼儿语言表达能力、情感处理、思考能力等方面的影响是至关重要的。教学过程中应注重激发幼儿的学习热情，发挥他们的个性和性格特征，让他们愉悦地学习，养成正确的语言习惯和良好的社交能力，提高自身的综合素质和学前阶段的发展水平。