幼儿中班节奏活动教案(优质5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿中班节奏活动教案篇一
在新课改的不断深入下,在新老教材的不断碰撞中,在听了“音乐教学的有效性”陈宴园长的专题讲座后,我鼓足勇气尝试老教材新上——中班节奏乐:加油干。
反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高-潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民-主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课,我有所感悟:
二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。
三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激-情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
通过此次教学活动,我深深地明白了:只有与孩子们心与心的碰撞,才能结出丰硕的果实,只有在研究型的工作中,才能让自己体验到作为一名幼儿教师的快乐,让快乐在研究中涌动,我将乐此不疲。
幼儿中班节奏活动教案篇二
1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。
2、能根据动物外特征,初步探索用不同语言动作表现强弱特点。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、节奏图谱
2、各种可以敲响的物品及用具
(一)开始部分
律动
(二)基本部分
1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)
2、他们谁和谁是好朋友,你是怎么看出来的? (念节奏图谱)
3、让幼儿比较轻重,理解强弱的规律。
4、用动作表示轻重
5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)
(三)结束部分
送小动物回家。
整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了,在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛,深深地感染了这群天真可爱的孩子们。
幼儿中班节奏活动教案篇三
节奏是构成美术作品形式美的重要因素,在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏,让学生观察、体验美术节奏的特殊美感,并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样,培养学生设计和感受美的能力。
教学中,我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏图案,激发学生的好奇心,培养学生的学习兴趣。
我的方法是先从音乐入手,直接用木棍敲击桌面,引导学生感受音乐中的节奏,然后再在黑板上写出节奏,并将其依据不同的方式进行组合排列,感受线条里的节奏,接下来让学生自由敲击桌面,把线条变换成为适合的`声音,比如短线条是短促的音符,长线条是轻缓的音符,细线条是柔和的音符,粗线条是沉闷的音符,密集的线条声音急促,疏朗的线条声音平缓……如此寓音乐于美术教学之中,学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。
学生通过观察图片、作品,结合“知识窗”和教师的讲解,从而理解美术节奏的概念,了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中,进一步体验到美术节奏的美。图片的设计更多是结合生活日用品,让学生充分感知二方连续与四方连续的区别与应用,所以在进行剪贴、绘画创作时,学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律,创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。
但是对美术节奏在生活中的应用上,学生还缺少细心的观察和发现,但在教师课件展示和引导下,使所学内容与生活很好的结合起来,没有留下什么缺憾。这是一节成功的绘画设计课。
幼儿中班节奏活动教案篇四
小班幼儿喜欢唱的歌曲一般都是贴近幼儿生活,如他们喜欢的小动物等等,而且音乐节奏鲜明,即使有分段都是简单的重复,减少幼儿记忆量。《大鞋和小鞋》这首歌具有一定的趣味性,所以幼儿很感兴趣,但是歌曲中的.节奏有一定的难度。连着几句“踢踏”的节奏,引起了幼儿畏难心态。虽然针对歌曲中节奏难,我特意准备了图谱,可是对于图谱幼儿理解不足,加上小班幼儿稳定性差,又好动,所以就很难再积极的跟老师学唱了。
反思及推进:
新歌难教怎么解决,我从以下几个方面进行了尝试。
1、选择歌曲类型。选择的歌曲要适合小班幼儿年龄特点的,贴近他们生活经验的。
2、分析教材,分清重难点。一首歌曲是什么风格的,什么节奏特点,难点在哪儿?是适合学唱还是适合小班幼儿欣赏等,教师要认真分析。才能更好的把握活动目的,设计活动过程。
3、在使用图谱时,首先要让幼儿看懂图谱节奏,可以引导幼儿一起来设计图谱,使用他们看得懂的标志,比如拍手两次就可以画两只小手等等。
4、根据图谱学习节奏,并不是老师说一句,幼儿跟一句的鹦鹉学舌样。幼儿年龄小,容易受外界的影响。小班幼儿更是如此,教师可以通过语言感染来创设情景或利用一个小游戏,如《大鞋和小鞋》歌曲中节奏型可以先拿出来做游戏,就更能引起他们的共鸣,使他们在游戏中自然就学会了歌曲中的节奏。只有情境的音乐活动才会具有感染力,才能引起幼儿情感的共鸣,更易于被幼儿理解和接受。
幼儿中班节奏活动教案篇五
1、培养幼儿对音乐的喜欢。
2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
响板、乐曲
1、欢迎歌:幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。
2、认识乐器:教师取出响板,让幼儿看教师是如何使用的,然后进行传递乐器的练习,让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习:让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习,教师用手握成拳头,请幼儿看着手势发“啊”的音。
4、坐地蹦跳:教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习,第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏:follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.
6、成语:刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候,以故事的形式来表现出来,这样更加能够吸引幼儿的兴趣,提高学习的积极性。
7、手指游戏:凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏,幼儿能用双手表示动作。
8、古诗:枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律,变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。
9、舞蹈:机器猫,让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。
10、结束歌:see you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名,合理利用空间进行表演唱。
附:儿歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.
凑十歌
整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。