最新小班三只熊教案(汇总5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班三只熊教案篇一

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3、愿意大胆表达自己的想法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

操作材料人手一套，ppt课件

一、ppt图片导入，观察感知高矮

1、这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？

2、还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！

3、看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？

4、熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）

5、熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）

总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2、我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？

3、哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗）

总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？

2、哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3、那熊宝宝的会是哪一瓶呢？为什么？

分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大所以送三条

2、手口一致的点数

四、幼儿操作

ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他们会带上什么呢？我们来看看！

2、幼儿说一说他们带了什么？（帽子、水壶、包、水果）

3、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸。.。.。.

出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。

幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

小班三只熊教案篇二

1、大大小小到我们这里来做客，我们送给他们一些礼物让他们高兴高兴好吗？

2、老师先拿出两条毛巾，提问：这两条毛巾大小一样吗？那我应该送给谁呢？

老师示范说：大大，我把大毛巾送给你，请你洗洗脸。

小小，我把小毛巾送给你，请你擦擦汗。

3、幼儿尝试：比较同类两件物品的大小

幼儿每人挑选一份礼物，同类物品的幼儿相互比较大小

4、拓展：在我们的生活中还有哪些东西有大又有小呢？

小结：如果有两样东西在一起，我们可以仔细地看一看,就能分出它们的大和小。

二、第二次尝试：按物体的大小进行排序

1、出示中熊，情景表演提问：中熊叫什么名字？喜欢怎么样的礼物？

2、教师出示大、中、小三只皮球提问：应该把哪只皮球送给中中？为什么？

3、幼儿尝试：按物体大小的进行排序

要求：给大大、中中和小小每人送一张照片，先把三只熊按照从大到小的秩序排列，然后再把这三张不同大小的照片放在他们的下面。

4、交流：比较大小的方法

小班三只熊教案篇三

1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

（认知准备）有简单的招待客人的经验

（材料准备）ppt

在比较过程中掌握“大中小”的概念

一、讲讲故事《三只熊》

欣赏故事

重点提问：

1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？

2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？

3、小姑娘吃了谁的粥？

4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？

二、欢迎三只熊

分别和三只熊打招呼

请三只熊分别坐在合适的椅子上

和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

三、给三只熊送礼物

看礼物：说说礼物的不同

送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

小班三只熊教案篇四

1、小熊排队：

出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。

给三只熊排排队，说说是怎么个排的。

2、三只小熊买棉衣：

故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。

引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。

3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。

教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。

小班三只熊教案篇五

孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。

通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。