最新夸家乡教案反思 我为家乡出把力的健康活动反思(优质5篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夸家乡教案反思篇一

今天，我看了一本关于环保的.书，那上边将怎样保护环境、怎样搞好环境。我看完后对妈妈说：“妈妈，你知道怎样保护环境吗？”妈妈说；“不知道。”我把那本关于环保的书拿出来给妈妈看，妈妈看了对我说：“云飞，你也为环保出份力吧！”我说：“嗯嗯。”

我走在大街上，看见纸屑和果皮，我就捡起来，丢进垃圾箱里。我在纸上写上要保护环境，贴在垃圾箱上。

今天，我不仅为环保出了一份力，还保护了环境。

五年级:杨云飞

夸家乡教案反思篇二

本活动有别于传统意义的“上健康课”，更注重各领域间的相互融合。活动中幼儿的身体不但得到运动，而且语言能力、创造能力、社会性均得到很好的发展。《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中我注意让幼儿自主选择，主动探究，以一个引导者、支持者的角色参与其中，使活动的重难点“幼儿自主探索搬运方法，并尝试相互合作，体验劳动的快乐。”得以有效突破。

在本次活动中我能及时捕捉幼儿的兴趣点，引导幼儿积极投入到活动中去，做一名成功的支持者、合作者、引导者。通过启发提问法、操作法、展示法等教学法的运用，使幼儿积极地参与活动，大胆建构，不仅掌握了技能技巧而且中体验到快乐。尤其活动的最后“评价环节”，通过幼儿间的互补学习的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

美中不足的'是：

事先我对活动材料的准备有些不足，幼儿在选取时带有一定的局限性，一些孩子同时争抢一种材料。另外，辅助材料如捆绑的绳子、装饰用的彩纸等，在投放时也数量较少，不够分散，没有照顾整体。我将在以后的活动中，汲取教训，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有基础上有很大程度的提高。

夸家乡教案反思篇三

城市交通环境和秩序是城市文明的窗口，连云港的文明城市创建工作正如火如荼，打造交通文明，身为连云港市民人人有责。很荣幸，我能跟随爸爸一起去做文明交通创建的自愿者。

烈日炎炎，正午的阳光火辣辣地炙烤着大地，忙碌了一上午的爸爸带着一身火热回到家中。他戴着一顶红色的鸭舌帽子，身着一件红马甲，手中还攥着一根小红旗。他把被汗水浸湿的帽子挂在衣架上，掏出一件志愿者服问道：

“你想当志愿者吗？”，我点头答应。

盛夏午后，太阳豪爽地显示着火热的力量，我和爸爸身着红色志愿者服站在马路边上，我们俩非常醒目。午后的气温很高，柏油马路上翻卷着热浪，汽车有时奔驰而过带动一丝风，能让我感到些许清凉，但是多数时候我都在被太阳炙烤。

“这可比呆在家中累太多了！”我转头对父亲说。

“是啊，做志愿者本就是很累的事。但是为了市民出行更加快捷便利，城市更加文明，志愿者们也都坚持下来了。”

爸爸的话音落下，红灯亮起，我把紧握红旗的手抬起。骑车的人们缓缓地停下车，整齐地一字排开等待着绿灯亮起。没有一人一车越线，人们遵守着交通规则，我的付出有了得到，我也体会到了志愿者努力坚守岗位的`意义。洁白的云朵在碧蓝的天空中悠悠得飘着，我的心情自成一方静谧，开始的乏味和无聊都离我而去，伴随着马路上的车水马龙心中充实着欢实。

下午的阳光慵懒地垂泄着半城金黄，我却早已热得汗流浃背，手臂也抬不起来。爸爸看看我，低头看了看手表，把志愿者服还回，领着我回了家。

志愿者是无私奉献，乐于助人，备受尊敬的公益行为；现在，我也成为了一名港城交通指挥志愿者，我切实感受到做志愿者的辛苦，也收获到了奉献的快乐和光荣。付出让我们的城市更加文明，也让美好在社会中相互传递，而志愿者就是付出的人们。虽然我没那么伟大，但我用青春与活力为连云港文明城市创建出把力，我觉得很光荣。

夸家乡教案反思篇四

我自豪，虽然只是一件小小的事，一份小小的力，但我相信，只要人人都出份力，一定可以把我们的家乡变得更加漂亮。

夕阳西下，太阳的余晖轻轻柔柔地笼罩着我和乡间小路，闪烁着点点光芒，四处透着一种无言的美丽。

六年级:夏日香气

夸家乡教案反思篇五

活动反思：

本活动有别于传统意义的“上健康课”，更注重各领域间的相互融合。活动中幼儿的身体不但得到运动，而且语言能力、创造能力、社会性均得到很好的发展。《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中我注意让幼儿自主选择，主动探究，以一个引导者、支持者的角色参与其中，使活动的重难点“幼儿自主探索搬运方法，并尝试相互合作，体验劳动的快乐。”得以有效突破。

在本次活动中我能及时捕捉幼儿的兴趣点，引导幼儿积极投入到活动中去，做一名成功的支持者、合作者、引导者。通过启发提问法、操作法、展示法等教学法的运用，使幼儿积极地参与活动，大胆建构，不仅掌握了技能技巧而且中体验到快乐。尤其活动的最后“评价环节”，通过幼儿间的互补学习的方法，表达着各自丰富的、多样性的'认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

美中不足的是：

事先我对活动材料的准备有些不足，幼儿在选取时带有一定的局限性，一些孩子同时争抢一种材料。另外，辅助材料如捆绑的绳子、装饰用的彩纸等，在投放时也数量较少，不够分散，没有照顾整体。我将在以后的活动中，汲取教训，及时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有基础上有很大程度的提高。