2023年一颗小桃树教学反思 一颗螺丝的教学反思(汇总5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

一颗小桃树教学反思篇一

格尔德-波恩是欧洲一个发展中国家摩尔多瓦共和国的“汽车大王”，他从事汽车制造业已经30多年了，可是，7月2日他宣布旗下的克莱斯勒公司破产，而破产的原因却是由于一颗小小的螺丝导致的。

1994年，他从美国三大汽车公司之一的克莱斯勒汽车公司引进关键制造技术，为了省下一笔转让费，他认为其中一颗通用螺丝的制造技术再简单不过了，不需要引进技术支持。后来，他便采取从国内采购这些在他认为通用的螺丝，用在汽车不同的部位。随着时间的推移，就是因为这些螺丝极易松动导致事故率急剧上升，以至于公司最后走向破产的结局。

格尔德。波恩最后明白了，一辆汽车中有成千上万颗螺丝，美国克莱斯勒汽车公司为什么能缔造百年品质，源于他对小到每一刻螺丝都具有精湛的制造技术。

这个案例给我们什么启示？作为一个企业决策者和组织领导者，既要具有战略的眼光，还要具有严谨的态度，显然不能想当然，被表象所迷惑。要举轻若重，对组织中的每一个元素、每一个细节都不能轻视、怠慢。小失误往往会付出大代价。

将小处做到极致才能体现出企业的内功和竞争力。例如，市场、技术、设备、生产等企业经营的宏观要素，几乎每一个企业都同样重视，甚至是惊人的相似。而企业真正的竞争力往往是对细节的把握和过程的控制。细节决定成败、过程决定结果。

对于员工来说，要认识到自己就是企业的一颗螺丝。既渺小又伟大。有些人将自己凌驾于组织之上，居高自傲，高估了自己的能量。这是非常危险的，任何人不管地位有多高，都不能脱离企业良好的平台，因此，要始终认为自己只是一颗小小的螺丝，这样才能脚踏实地、一如常态地将每一件事情做好，才能避免于组织离心，而失去存在的价值。企业的骨架正是由一颗颗小螺丝拧紧的，凝聚力由此产生。因此，每一位普通的员工，都要珍视自己的角色，更应该将自己看作是组织中不可或缺的一颗螺丝，在任何时候都不能被认为是可有可无，每一项工作都要做到位，保证不上锈、不松动。

一颗小小的螺丝给我们的启示还远不止于此。记得小时候，雷锋叔叔的“螺丝钉精神”感染和教育了一代人，“螺丝钉精神”是一种自觉奉献、爱岗敬业的优良品德，也是一种扎实勤奋、刻苦钻研的工作态度，同时还是一种责任感、自豪感和创造力。干一行，爱一行，钻一行正是“螺丝钉精神”的体现。我想，即使到了21世纪的今天，“螺丝钉精神”非但没有过时，而时代恰恰需要这种精神的回归。

一颗小桃树教学反思篇二

《一颗小豌豆》是小学语文三年级第五单元的一篇略读课文，这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。

文章文字清新，意味无穷。使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐，不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情。小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。然而童话究竟怎样教?怎样才能保留童话自身的味道?在本节课，我试图让学生通过学习进一步了解童话的特点：童话里充满幻想的故事;童话里孩子般的语言;童话里真、善、美的主旨等等。那么怎样才能达成这个目标呢?唯一的途径就是朗读。富有童趣的语言，善良的人物，很容易吸引儿童，打动童心。通过反复朗读体悟，调动学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感，走进故事，走近人物，领悟主旨。

在教学生读：最小的一颗呢?它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”我先请学生分读五颗小豌豆的理想，变化着读，把间接引语变成直接引语。在角色扮演中体会小豌豆和其他兄弟的理想完全不一样，然后在齐读中让学生边读边思考这颗小豌豆有什么心愿，你感觉它是颗怎样的豌豆?同时从这句顺利引出下文所学内容即：小豌豆是如何治好小姑娘的病，再次默读第11-19小节完成表格。通过小组合作学习完成交流表格后，由老师引读第11-19小节，从朗读中学生们感受到小女孩能从一个病榻中慢慢站立起来，重新获得快乐，动力来源于小豌豆的不断向上生长的活力。读着，读着，一个有热情，有爱心，喜欢助人为乐的小豌豆便清晰地在学生的脑海里浮现了，同时学生也领悟到童话大师安徒生写这篇童话的意义——唤起对生活的热爱，感受人间的真情。

当然，备课时的出发点是正确的，当理想的设计落实到现实的课堂，这才发现其中暴露出来的众多问题。尤其是对于本文重点的突破，还需要教师设置有层次的问题引导学生感悟和体会。

一颗小桃树教学反思篇三

周末无聊的我坐在电脑旁，看着散文，读到一篇叫一颗螺丝的文章.....

故事大概讲述的事“我”有一位百万富翁朋友，经常签几十几百万的`单子，开了一家修理店，有一天一位顾客说要一颗螺丝，朋友说这种螺丝有一些少见，请稍等，我帮您找一下，然后朋友找了两个小时总算找到了这颗螺丝，收了三毛钱。

可能大家和我都有一样的想法，为什么一位百万富翁会为了三毛钱如此大费周章，完全没有这个必要，又费神又费力，“我”也一样有这样的想法，于是问道朋友，只见朋友说：“和我签百万单子的老板当时也只是买了一把扳手！”

读到这里，我的心不由自主的颤抖了一下，震撼到我了，是啊，现在的老板富翁些谁还会像文中的朋友一样认真的对待金额低至几毛钱的生意呢？有可能你不在乎这一个客户，利益小了，你有可能失去的就是几百万？不知道大家有没有意识到这个的重要性，不仅在生意场上是这样的，在任何时候都是这样，有时候你觉得这个东西很渺小，它以后的强大不可估量，有可能你就这样错失了一切。

我静静仰望着天花板，思索这一路，我错过了多少.....

一颗小桃树教学反思篇四

《一颗小豌豆》这篇文章是安徒生写的一篇童话故事。文章主要讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐这样一件事情。首先，我认真阅读了课文，因为它是一篇童话故事，所以整篇文章在读下来之后，感觉作者不是在写故事，而是在讲故事、说故事，那童稚的语言、口语化的描述，都能让人感觉到作者好像正坐在人们面前，娓娓地给人们讲小豌豆的故事：“时间一天天过去，豌豆荚慢慢的变黄了，豌豆也慢慢的变黄了，它们长大了，长得结实了”，“不一会儿，小房子给打开了，五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来”，“第五颗，就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔”，“猛劲儿长”，“可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟点呢”……语言虽然浅显，但是让学生可以更好地理解。而“绿阴阴的，好像一间绿色的小房子……它们一排儿坐着，谁也不跑来跑去”、“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了。小草儿也该从土里钻出小脑袋来了”则是完全从儿童那种非常天真的角度来描写，用儿童的眼睛、儿童的耳朵和儿童的心灵去看、听和感受，极富情趣，表现了儿童单纯朴素的情感世界。学生在阅读之后，也可以较快较好地理解文章的大概内容，能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的`精神，而这种精神也随着著名的童话故事而自然的渗透到学生的心中。

如何引导学生通过自主阅读与思考，从中感悟小豌豆活泼、热情、乐于助人的良好品质呢？这是全文教学的重点与难点。这是一篇长课文，涉及到的内容十分丰富，而其中，文章所蕴涵的思想教育的内容又十分深刻，如果在有限的时间里，面面俱到地进行教学，就犹如蜻蜓点水，造成教学重点不突出，主攻目标不明确的现象，教学效果自然就不够理想。因此，对于课文的教学内容要敢于大胆取舍，对一堂课的教学安排，要善于突出一个重点。教学时，我以“这是一颗怎样的小豌豆？”这个问题贯穿全文。抓住这一问题就可以把全文的内容串联起来，从而形成一条清晰的主线。因此，从重点句入手，把理解句子和理解文章的中心思想有机地结合起来，体现了从词句到篇章再回到的词句的阅读过程，它的显着特点是：教学思路清晰，教学重点突出。

由此，我认为：要提高课堂教学效益，教师的首要任务就在于认真钻研教材，区分教学内容的主次，抓住教学重点，提炼出一条贯穿全文教学的主线，让教学内容活起来。

一颗小桃树教学反思篇五

你知道一颗小小的黄豆对孩子们有多大的作用吗？通过今天的一节课我知道了。

今天是一节一年级的课，主要内容是听赏《节日舞曲》和《快乐的节日》，这两首曲子都是非常欢快活泼的，很适合用舞蹈的形式来表现。我首先带领同学们和我一起完整的`聆听了一遍，听完后，我鼓励学生能勇敢的走到前面带领大家一起跳一跳，可是不管我怎样说，同学们好像都不愿意到前面来，没有什么兴趣，有的学生想来也是犹犹豫豫的，时间一分一秒的过去了，这可怎么办呀？我心里十分着急忽然我眼前一亮：一袋黄豆！我灵机一动说：“同学们，看老师这有一袋黄豆，如果谁愿意到前面领大家一起跳的话，老师会奖励他一颗黄豆！”说到这儿，只见同学们面面向嘘：黄豆？黄豆有什么用啊？还是没有人愿意到前面来。接下来，我又微笑着说：“同学们可能认为一颗黄豆对于你们来说没有什么用，但是你想想，这可是老师奖励你的呀，你不想得到它吗？”说到这儿，已经有的同学开始举手了，接下来，更多的学生举手了……“哦”我轻轻的吁了一口气。表演完以后，我分别奖励了这几位到前面表演的学生一人一课黄豆，我看见他们回到自己的座位上后，都把这颗黄豆放到了自己的文具盒里，我好奇的问：“你们把这颗黄豆放到文具盒里准备干吗呀？”只听他们说：“回家后，我要告诉妈妈，这是音乐老师奖励我的，因为我带领同学们跳舞了！”他们脸上满是骄傲和自豪。

一颗黄豆居然有这么大的作用，是我以前不曾想到的，可见孩子们是多么希望能得到老师的奖励呀，哪怕只是一颗小小的黄豆！