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思想汇报
最新小班语言手指谣教案及反思(模板5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班语言手指谣教案及反思篇一
1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓
1、活动重点：有节奏地朗读童谣。
2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。
3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。
1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。
（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。
（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
（3）幼儿数一数自己的手指。
2、完整地欣赏童谣。
教师先介绍童谣名称再朗读。
3、学念童谣。
（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。
（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。
（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。
4、表演童谣。
幼儿边念童谣边做动作。
能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。
日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。
小班语言手指谣教案及反思篇二
小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备：
小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。
三、活动过程：
1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。
（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
小班语言活动教案
小班语言活动2
小班语言活动方案
小班语言活动设计方案
小班语言活动方案
小班语言手指谣教案及反思篇三
小班语言活动：春天的色彩 执教者：张晓霞 活动目标：
1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创 编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备：
1、“春天歌”音乐，1 台录音机。
2、“春天的色彩”教学课件，小兔子头饰。
活动过程：
一、播放《春天歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动。
1、律动结束时，助教模仿小兔子边走边哭，老师说：“咦，是谁 在哭呀？”“是小兔子在哭”“小兔子怎么哭了”小兔子说：“我找不到春天的颜色？” 2、老师：小兔子找不到春天的颜色，让我们去帮小兔子找找春天的颜色，好吗？ 二、新授 1、出示 ppt，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。
老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树）老师：柳树是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么春 天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）（引导幼儿说出春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树）3、依次看图，再说出春天的其它色彩。
4、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
5、老师小结。
二〇一四年四月
小班语言活动教案
小班语言活动2
小班语言活动方案
小班语言活动设计方案
小班语言活动方案
小班语言手指谣教案及反思篇四
1、感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容；运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
图片（月亮、云朵、星星、绿布）、音乐（梦幻曲、轻音乐）。
开始部分：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，陈老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”
师：“你们怎么找到陈老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友。）
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
基本部分：
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
——教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？（做做、学学眨眼笑的动作）
——教师边演示教具边朗诵儿歌
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
结束部分：
1、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵、星星的关系仿编儿歌
如：小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑。
2、教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
教师：月亮、云朵、星星玩累了。他们睡着了…...我们也休息一下吧…
附：（儿歌内容）
藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班语言手指谣教案及反思篇五
小班语言活动：不要吵醒我的小蜗牛 一． 活动目标（一）哄小蜗牛入睡，体验关爱小蜗牛的情感。
（二）初步感知哄小蜗牛睡觉时安静，甜美的氛围。
（三）学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。
二． 活动准备（一）场景草地，花园。音乐《快乐的小蜗牛》。
（二）小蜗牛头饰每人一个。
（三）录有雷声，轻音乐，欢快音乐的音效。
三． 活动过程（一）玩游戏，带出蜗牛宝宝。
1.师：小朋友们，你们好。今天老师看你们可乖了，所以呢老师给你们每人准备了一份小礼物，你们想不想要啊？那现在请你们闭上眼睛，老师数 123 当老师数到 3 的时候就睁开。不许偷看哦！（一边数一边把粘有双面胶的蜗牛头饰带到他们的手臂上）2.师：小朋友们，看看是什么小礼物啊？你们喜欢蜗牛宝宝吗？那让我们带着蜗牛宝宝一起出去玩吧。
（二）模拟游戏，进入情境。
1． 小朋友们我们带着蜗牛宝宝一起跳吧，播放音乐《快乐的小蜗牛》音效。
2． 回到座位，老师做出一副很累的样子，问幼儿：小朋友们，你们累不累。老师也累了，老师的蜗牛宝宝也累了，他们想睡觉了。让我们一起来哄他睡觉吧。
3． 播放适合幼儿睡觉的轻音乐，把小蜗牛取下，放在怀中问小朋友：小朋友们，爸爸妈妈平时是怎么哄我们睡觉的？那我们今天来充当小蜗牛的爸爸妈妈，哄他一起睡觉（三）幼儿学习儿歌《不要吵醒我的小蜗牛》 1.轻音乐结束，播放雷声的录音，引出活动名称。
师：啊？这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，你们快想想办法让他们停下吧。求求他？好吧。
2.幼儿初步感受儿歌内容。
小班语言活动教案
小班语言活动方案
小班语言活动设计方案
小班语言活动方案
小班语言活动,(2)