最新边城经典段落摘抄(模板5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

边城经典段落摘抄篇一

如果您在外边看到一位70多岁，矮矮的、胖胖的，满头白发，眼睛细细的，脸上堆满弥勒佛式的微笑，身上的衣服不是领子俏皮地躲在脖子下不出来，就是长长的裤带不愿老实地待在裤腰扣里，耷拉下来左右晃荡的老人，那可能就是我的爷爷——我家公认的“迷糊老爹”。请随我的文字，看看发生在他身上，至今只要一讲起来就让我笑得停不下来的趣事。

一次，我和爷爷回老家，在每人啃完一个大苹果后，准备回家，结果爷爷找遍全身的口袋也没找到钥匙串，还是我一拍脑袋，提醒他“爷爷，它是不是跟着苹果皮扔进了垃圾桶？”爷爷听完我的话，急急忙忙跑向跑向垃圾桶，然而可怜的它，已随着垃圾将军被一起扔下河了。爷爷赶紧向亲戚借了小船，三下五除二把船撑到河中，用竹篙的铁钩捞起了钥匙串，自己竟一不小心，翻进了河中，幸好他自己会游泳，重新爬上了船，站在桥上的我，忍不住哈哈大笑。

还有一天，我突然发现爷爷的肚皮上多了一块疤，我好奇地指着它问爷爷：“爷爷，您这是怎么回事？”一开始，爷爷吞吞吐吐不愿说，只是不停地摆手说：“没什么，没什么！”后来在我的一再追问下，爷爷才十分不好意思地告诉我，那是他烧开水时，由于迷迷糊糊，提起热水壶向暖瓶灌开水时，壶身抵到了自己的肚皮上，一开始不疼，后来疼了，才发现蜕皮了，所以留下了一个疤。

再有一次，爸爸午觉起床，准备穿衣服上班，发现自己的衬衫没了，奶奶在家中找到了爷爷的衬衫说：“肯定是让你那迷糊老爹穿跑了，昨天穿走了我的裤子，前段时间穿走了孩子大姨父的皮鞋，今天又穿错了你的衬衫。”

这样的迷糊事还有很多，我就不一一介绍了，如果您对我爷爷有兴趣，欢迎到我家做客，他除了迷糊外，还能烧一手好菜，尝过的人都夸好呢!

总评：

这是一篇写人的作文。全文通过三个有趣的小故事，刻画了外号叫“迷糊老爹”的老爷爷形象，文字和内容都写得生动活泼。全文笔墨集中，主要介绍老爷爷“迷糊”这一个性格特点。这一点写得比较成功。文末提到他烧得一手好菜，但是却没有具体写，这一句就显得多余了。从内容看，要立体地写出一个人的某个性格，可以从多面来写，写他的“迷糊”，也可以写他不糊涂的一面。例如，写爷爷在生活细节上糊涂，但对我的学习却不糊涂，经常督促、检查我的学习情况，我有一次想逃避他的检查，都被他识破。这样写出人物性格的两个侧面，人物就“立体”起来了。

边城经典段落摘抄篇二

边城，是河南省新郑市的一个乡村，也是沈从文的代表作。这本小说以精湛的语言描述着小说中的人物命运和河南乡村的面貌，展现了作者对青春、爱情和家国情怀的思考。读完《边城》，我深受触动，不禁对这个作品有了更深的体会和认识。

首先，小说以细腻的情感描写，让我深感人物的复杂性。小说中的人物形象鲜活而真实，每个人物都有自己的独特性格和情感。例如，甄秀英是一个勇敢而坚强的女性，她在困境中展现出无所畏惧的精神；而沈浪是一个思想矛盾的人，他既渴望自由，又对家庭负责。这些人物的心灵世界充满了情感的冲突和挣扎，让我感受到人性的复杂性。

其次，小说通过描写边城风俗习惯，展现了乡村生活的独特魅力。沈从文用细腻的笔触刻画了边城的街巷、土屋和土坡，描述了丰富多彩的地方风俗。通过这些描写，我仿佛置身于边城的乡村景象中，感受到了它们的魅力和生活的丰富。尤其是对农耕文化的描写，让我对农村生活有了更多的了解和认识。

第三，小说通过对青春的追求，表达了对美好生活的渴望。小说中的甄秀英和沈浪都是追逐梦想的人，他们渴望在边城以外的地方寻找属于自己的人生价值。他们对美好生活的向往，让我深感人类的努力和对未知世界的向往，也让我思考自己的人生追求和意义。

第四，小说中的爱情挣扎引起了我对爱情的思考。小说中的甄秀英和沈浪之间有着复杂而纠结的感情纠葛。他们的爱情被家庭和命运的限制所束缚，让我对爱情的价值和追求有了更深层次的思考。我思考了爱情的真谛，以及在困境中保持爱情的坚定和勇敢。

最后，小说中对家国情怀的描写让我深受触动。小说中的人物都有着对家乡的热爱和对国家的期望。他们为了家庭和国家的利益做出了许多牺牲和努力。这种对家国的热爱让我深感温暖和感动，也让我思考自己对家国的责任和情感。

通过阅读《边城》，我更深刻地认识到沈从文的艺术魅力和对人性的独到洞察。这本小说从人物、乡村、青春、爱情到家国情怀都展现了深刻的思考和洞察。它不仅仅是一部文学作品，更是一种对人类命运和生活的思考。通过阅读，我不仅增加了对文学的理解和认识，同时也对人生、爱情和家国的价值有了更深入的思考和体会。

边城经典段落摘抄篇三

执手人间，终究山水隔。白衣青颜，画屏香暖，南柯一梦碎尘缘。陌上缘，几度云烟，怎奈春花苦短，一别天涯竟黯然。

一声长叹，泪落憔悴，相思千般忆初见，凄惶无限在黄昏。烛光流转，花间怅然，梦你姗姗在近前。

那年途还，过客江南。当时懵懂初见，视为惊艳。看你眉眼，深邃澈蓝。阑珊婉转，起卷涟漪波澜，情愫暗卷，驻我心怀。清歌缓弹，流光偷转，放眼繁华三千，唱尽馨香雅韵。红尘落盏，风轻云淡，握韶华绵绵，在眉弯蔓延。流云蹁跹，心瓣柔软，一阙红楼已梦牵。

登高凭栏，情愫彼此暗牵。月落芷岸，衣袖轻挽，只愿一生相怜。细雨敛艳，红袖香添，画你云鬃在镜前。

恰时正当少年，揽拥如花美眷。轻舟摇岸，伞下比肩，踏雪寻春画江南。

惜缘，记下永恒誓言，描绘半生喜欢。暮雪千山，沧海桑田，次生为你牵伴。爱是不变，情存心间，心意相通的默契穿梭于彼此纠缠。厮守的句点，是手握着幸福的爱恋。

谁教情妩媚，痴心应不悔。轻颦笑与对，与尔同一醉。

世事变迁，一切应缘相见，却应无缘而散。秋风如剪，落叶在秋季里飘散。形只影单，独对夜空思量，爱已难寻，无影又无言。夜已寒，繁星皆黯然。落寞独眠，离愁尽叹。相思千般书几言，怎忍孤单诉情缘。孤零彼岸，舟行送远，芳踪渐行渐远。

落叶片片，西风吹帘，心劫在霜寒季节搁浅。枫红的.长亭边，不经意染上多愁善感。摇曳旧事一段，谁许一世平安，窗疏影斜梦遗憾，汗湿薄衣衫。

往事牵绊，历历在眼。一曲断弦，可是誓言里的残篇。心碎无边，光阴瘦了夙愿。风凉，吹落一地花瓣，跌碎三千痴缠。幽居人独憾，书写几世痴念。芙蓉面，何时再相看。心已乱，情难挽，抚一曲阳关，弦断，千千思念，只在镜花残月的彼岸。

声声念，泪花两含，话别一声道长安，徒留浅笑在彼岸。谁记烟花璀璨，却说情深缘浅。声声怨，佳人何时还。独望远帆，望不穿秋水冷烟。

边城独望,边城独望马戴,边城独望的意思,

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边城经典段落摘抄篇四

边城是我国大西南地区的一个边境小城，那里的人们一直以勤劳、淳朴和热情而闻名。在这个小城，我有幸参观了当地的学校，亲身体验了边城的教育氛围和文化传承。在这次参观中，我深刻体会到了边城学校独特的教育模式和教育观念，也收获了许多宝贵的心得体会。

首先，边城学校注重知识与实践的结合。参观过程中，我发现学校注重培养学生的动手能力和实践能力。他们建立了许多实践性的课程，如手工制作课、农耕课等，让学生们亲手体验知识的应用。这种教育模式培养了学生的动手能力和创造力，让他们在知识的实践中更加深入地理解和掌握。

其次，边城学校倡导以人为本的教育观念。学校对每一个学生都给予关注和尊重，注重培养学生的个性和特长。在参观过程中，我看到学校为学生们提供了丰富多样的课外活动，如乐团、舞蹈队等。他们鼓励学生发展自己的兴趣爱好，培养他们的团队合作和领导能力。这种以人为本的教育观念培养了学生的综合素质，让他们在充满竞争的社会中更加自信和优秀。

再次，边城学校注重传承和弘扬当地文化。在学校里，我看到许多课堂上都融入了当地的民俗文化元素。学生们学习地方方言和传统舞蹈，了解当地的历史和风土人情。学校还定期组织学生们参观当地的历史景点和名胜古迹，让他们真正感受到了边城的独特魅力。这种文化传承让学生们更加热爱自己的家乡，培养了他们的文化自信心。

此外，边城学校注重培养学生的社会责任感。在学校里，我见到了许多社会实践的活动，如环境保护服务、乡村教育帮扶等。学校鼓励学生们参与到社会实践中，培养他们的责任感和爱心。通过这些实践活动，学生们学会了关心他人、帮助他人，也从中培养了自己的社会意识和社会责任感。

最后，边城学校还注重培养学生的独立思考能力。在参观课堂的过程中，我发现老师们经常给学生们提出一些开放性的问题，鼓励他们进行独立思考和探索。学生们的答案各不相同，但每个人都有自己的见解和理由。这种教育模式培养了学生们的思维能力和创新意识，让他们在学习中成为有独立见地的人。

总的来说，边城学校以其独特的教育模式和教育观念，为学生们打下了坚实的基础。通过参观边城学校，我不仅了解到了当地的教育特色和文化传承，也深刻领悟到了教育的重要性和影响力。在以后的学习和生活中，我将继续坚持边城学校所倡导的教育理念，努力发展自己的综合素质，为建设美好社会贡献自己的力量。

边城经典段落摘抄篇五

她在月光下坐了一阵，心里却当真愿意听一个人来唱歌。久之，对溪除了一片草虫的清音复奏以外别无所有。翠翠走回家里去，在房门边摸着了那个芦管，拿出来在月光下自己吹着。觉吹得不好，又递给祖父要祖父吹。老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了。

翠翠依傍祖父坐着，问祖父：

“爷爷，谁是第一个做这个小管子的人?”

“一定是个最快乐的人，因为他分给人的也是许多快乐;可又像是个最不快乐的人做的，因为他同时也可以引起人不快乐!”

“爷爷，你不快乐了吗?生我的气了吗?”

“我不生你的气。你在我身边，我很快乐。”

“我万一跑了呢?”

“你不会离开爷爷的。”

“万一有这种事，爷爷你怎么样?”

“万一有这种事，我就驾了这只渡船去找你。”

翠翠嗤的笑了。“凤滩、茨滩不为凶，下面还有绕鸡笼;绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋大。爷爷，你渡船也能下凤滩、茨滩、青浪滩吗?那些地方的水，你不说过像疯子吗?”

祖父说：“翠翠，我到那时可真像疯子，还怕大水大浪?”

翠翠俨然极认真的想了一下，就说：“爷爷，我一定不走。可是，你会不会走?你会不会被一个人抓到别处去?”

祖父不作声了，他想到被死亡抓走那一类事情。

老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴的看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧?”又想起白日在河街上同大老谈话的经过，想其中寨人陪嫁的那座碾坊，想起二老，想起一大堆事情，心中有点儿乱。

翠翠忽然说：“爷爷，你唱个歌给我听听，好不好?”

祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了。”

祖父所唱的歌便是那晚上听来的歌。

《边城》阅读题目

1.品味“翠翠的心被吹柔软了”这句话的妙处。

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3.老船夫“心中有点乱”的原因是什么?

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4.翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了。”这句话表现了她什么心理?

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《边城》阅读答案

1.“柔软”既写出了爷爷吹的乐曲中含有的感情魔力，也写出了在特定年龄阶段的翠翠心灵的细腻敏感。

2.“快乐”是因为能把自己的快乐传给别人，“不快乐”是因为能把自己的忧伤传给别人。

3.担心自己死后翠翠的人生命运。

4.爷爷的歌勾起她对美好梦境的回忆。