我上大班了大班社会教案(模板5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

我上大班了大班社会教案篇一

1、知识目标：通过观察、操作、交流等活动，进一步认识三角形；让同学经历合作探究的过程，自主发现三角形的三边关系，并能利用关系解决简单实际问题。

2、能力目标：引导同学经历探索、发现、发明、交流等有趣的数学活动过程，培养同学的观察理解能力、动手操作能力、合作交流能力、分析概括能力，进一步发展空间观念，提高同学运用知识解决问题的能力，增强同学的创新意识。

3、情感目标：激发同学对数学的好奇心，增强同学学习数学的兴趣，培养同学用数学的眼光去判断、解决生活中的问题，使其发生对生活的理性思维的数学习惯。

认识三角形的特征。

探究三角形三条边之间的关系。

1、（由课前“考眼力”游戏中，不见了三角形导入）三角形躲到哪儿去了？哦！它到我们的生活中来了，你找到了吗？（斜拉索和桥面形成三角形，桥柱和桥面形成三角形。）

2、你还在什么地方看到过三角形？（举例）

3、请同学们自身想方法利用老师准备的资料做一个三角形。

4、展示作品，说说你是怎样做的。在汇报摆三角形时，说明每条线段都必需首尾相接，才干围成三角形。

5、老师把它画到黑板上来，教学三角形的边、角、顶点，请一位同学上来指一指三角形的边、角、顶点，下面的同学数一数三角形有几条边、几个角、几个顶点呢？请你们结合刚才做的三角形，同桌相互指一指、说一说。

6、我们知道了这些三角形的特征，那么我们就用这些特征来判断下面哪个图形是三角形？

我上大班了大班社会教案篇二

复习目标：

1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系。

教学重点：

1、学生小组整理计量单位和进率。

2、熟练进行名数的改写。

教学难点：

使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。

复习过程：

一、情境导入。

师：今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。（请一名同学读日记）

今天是20--年4月29日，早上从睡梦中醒来已经7:30了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯300l的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我便冲出家门，步行500千米到达学校！进校门的时候铃声刚刚响起！

师：你们笑什么？

生：他用的单位不恰当。

师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量和它们的计量单位。（板书课题：量的计量）

师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）

二、分类整理。

师：我们还学过哪些量？它们各有哪些计量单位？请同学们以小组为单位对我们所学过的量和计量单位进行分类整理。

过程要求：

1、由小组同学共同分类整理。

2、教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。

三、汇报交流。

各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。（每个小组汇报一种量）

1、长度。

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

(3)1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）

（4)它们之间的进率是什么？(1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

2、面积。

（1）什么是面积。面积：物体表面（图形）的大小。

（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？

（4）它们之间的进率。(1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米))

3、体积/容积。

（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。

（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

(3)1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

（4)进率。(1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

4、质量。

（1）常见单位：克(g)千克(kg)吨(t)

（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克

5、时间单位。

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天（闰年366天）

有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日

怎样判断某一年是闰年还是平年？

（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）

1日=24时1时=60分1分=60秒

（补充时和小时的概念区分。时是时间点，小时是时间段。）

教师补充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（1至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。

四、作业。

请同学们课后修改一下“小马虎”同学的日记。

我上大班了大班社会教案篇三

1、在具体的情境中理解乘法表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。

2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。

3、培养学生与人合作交流的意识与能力。

在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。

课件、

1、创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）

2、选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它你在画面上看到些什么。

3、独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）

组内交流

在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的

全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。

教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。

4、讨论：小兔子一共有几个萝卜？

学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。

质疑：算式3×4=12（根）中，3是从那里来的？4表是什么？12呢？

5、“连一连”

（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。

（2）提问：你发现了什么？

生1：“6+3”没有吃到水果。

生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。

生3：桃子和松果同样多。

1、“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？

生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。

生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既

表示3个2，又表示2个3。

师：对！它们都可以用2×3来表示。

2、“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式

（1）、讨论：3×2表示几个几。再动手摆出两种摆法。

（2）、由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。

3、“接力赛”：

（1）、出示“练一练”第一题的两个画面。

（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式，

一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。

1、出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？

2、学生口述，多媒体演示。

3、以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。

4、交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？

生活中，那些问题可以用乘法解决，与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如：

每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？

学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。

整理

交流评价

这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。

将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。

动物聚会

小鸟有几只？

3+3+3=9（只）3×3=9（只）

松果有多少个？

3+3+3+3+3+3=18（个）

3×6=18（个）6×3=18（个）

我上大班了大班社会教案篇四

1、知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。

探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

5、重点讲解一道乘法题

16人坐太空船，需要多少钱？

16×4=48（元）

6、引导学生讨论算法，汇报算法。

1、试一试。

2、连一连

2×3215×416×526×8

5×1219×560×74×30

3×1624×252×415×6

17×54×163×4084×5

3、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？

4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

今天学习的两位数乘一位数的乘法，在计算时要注意什么？

我上大班了大班社会教案篇五

1、体会乘除法与实际生活的联系。

2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

体会乘除法与实际生活的联系。

一、情景创设。

1、同学们，你们喜欢参加运动会吗？你知道为什么要举行运动会吗？

（1）有参加赛跑的。

（2）有跳远的。

（3）有拔河的。

3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？

4、你想提出什么数学问题？

二、探究问题、解决问题。

根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？你是怎么想的？怎么列式？

1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完？

24÷4=6(组)

2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有几人？

21÷3=7(人)

3、每队9人，两队共有多少人？

9×2=18(人)

4、一堆气球有5个，4堆气球有几个？

5×4=20(个)

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？

3×3=9(元)

三、巩固提高。

1、练一练。第一题。

（1）看图，把问题叙述完整。

（2）独立解答。

（3）交流怎么用口诀试商。

（4）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

2、练一练。第二题。

（1）独立解答。

（2）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

3、练一练。第三题。

学生独立完成，教师巡视指导

四、板书设计：

运动会

24÷4=6(组)

21÷3=7(人)

9×2=18(人)

4×5=20(人)

3×3=9(人)