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报告
小学见习总结报告(大全5篇)
在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学见习总结报告篇一
就业见习是指由各级政府有关部门组织对离校后未就业毕业生到企事业单位实践训练的就业扶持措施。
为促进高校毕业生就业，人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、国资委、工商总局、全国工商联和共青团中央联合下发《关于印发三年百万高校毕业生就业见习计划的通知》（人社部发[2009]38号），决定自2009年至2011年，拓展和规范一批用人单位作为高校毕业生见习基地，用3年时间组织100万离校未就业高校毕业生参加就业见习。2009年，全国将组织30万离校未就业高校毕业生参加就业见习。未就业高校毕业生如参加就业见习可向当地人力资源和社会保障部门咨询，当地人力资源和社会保障部门是就业见习的组织单位。一般在当地的人事人才网可以查看当地的见习单位。
小学见习总结报告篇二
一、见习目的：感受教师的教育实践能力, 增强师范技能, 学习经验.
二、见习时间：xx年9月19日至xx年9月23日
三、见习地点： xxx学校
xx年9月19日，在带队老师的带领下，我们0738班的学生怀着几分新鲜，带着些许兴奋，整理师容师纪前往潮州市的贵族学校，开始了我们为期五天的见习生活，小学见习总结。
在见习的五天里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力。 在见习期间，我们一共听了18节课，而且课程类别丰富：语文5节，数学1节，英语6节，体育1节，科学1节，计算机1节，音乐1节，美术1节，思品1节。我比较喜欢的是英语课和科学课。该校英语老师利用现先进的多媒体设备、丰富的道具结合先进的教育理念丰富了以学生为主导的英语课堂，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，科学课上林老师把难懂的溶解理论联系实际，利用糖、盐、沙子及面粉做了四个直观明了的溶解实验，增强学生的理解并快速消化知识。
我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，说笑就笑。而小学老师那语言表达绝对不是等闲之辈所能拥有的。小学生比较好动，注意力不持久，自制力差，所以小学课堂极易混乱，老师得适时整顿纪律，这就需要一定的语言技巧。倘若你对着整个混乱的课堂怒吼“请安静”“马上给我坐好”估计部分捣蛋鬼不会听你的话。城南中英文学校的老师就有那么一套。也许是该校的学生从小接受那里的先进教育，素质比较高，他们只要听到老师说one tow three就会接着说abc并在说完这三个字母之前调整好坐姿，重新投入学习中。所以规矩很重要，“无规矩不成方圆”，有了这些行为规范、指令，小学生就有了遵守课堂纪律的标准。
在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛。小学教师的工作比较繁琐，事无巨细都得自己做，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！在对待学生方面，老师要平等对待优生和差生，每个孩子都很可爱，他们热情、纯真、充满求知欲。把他们教育成未来国家的有用之才是老师的责任个使命对于未来的工作，我在这短暂的五天见习生活里我已经做好了理准备，为教育事业贡献一份力的决心也更加坚定 ！
此次见习真是让我们受益匪浅，也为我们明年的实习奠定了基础，感谢学校给我们机会！
小学见习总结报告篇三
为期一周的见习，感觉像一场梦。一天比一天起得早的清晨，暂别了学校三点一线的生活，这么多人一块儿搭着学校的专车，感觉真有点像要集体出游。我们在这一周不但重温了小学的课堂，儿时的记忆，更是在课堂上感受了每一位老师的智慧，他们的良苦用心。
前埔南区小学是我们第一天见习的小学，那天是我们学校在那实习的一位学长和一位学姐出门来接我们，很热情，一路跟我们说了很多。刚进校门，就看到好几个班的小学生身着校服在那边跳操，场面别样生动。我对这个学校的第一印象就是很喜欢，这个学校的整个校风校纪很规范，学生们的精神面貌足足的。尤其是他们这身学院风的校服，显得所有学生都别样神气！我想这也是这个学校校风的体现。这个早上我们一共听了两节五年级的科学课，还有一节是这边的老师和我们一起的交流。老师的讲课很精彩，课堂上时间把控到位，空间安排合理，很有效得调动整堂课的气氛。老师跟我们也是很平易近人，谦虚得询问我们对她这堂课的意见和建议。而在我们结束这边的见习活动时，这边的接待老师也是很不好意思得表示他们因为最近活动多对我们接待的不周，这种人与人之间的关怀我觉得这个学校做得很到位，感觉很亲切。
思明二实小，这个学校其实之前我就有所耳闻，接待我们的老师很热情大方，先把我们安排到一间教室去休息并讲解了待会听课的一些安排以及注意事项。我们去的时间正好是全校早操的时间。带我们过去的学姐在路上也有跟我们说这个学校很注重体育健康的锻炼，而且他们的早跑形式也很有趣。亲眼看见以后，果不其然呀。学校广播放着那些很熟悉的很活的歌曲，然后操场上大朋友小朋友还有他们的老师们一起前前后后得跑。每个早晨都以这种形式打开每一位学生体内的“活力分子”，整个校园充满了生机。在这个学校我们被重新分配为四个大组，分别去听了小学一年级四个班级的三节课。我这个班级早上是上了数学，语文，体育。感觉一年级的小朋友就是不一样，小朋友的思维很活，天真有趣，课堂很活跃，那么，如何让他们快乐得学习并真正得学到知识？这一点上就是教师们要面对的问题，我觉得这些老师都做得很出色。
第三天我们去了人民小学。经历了前面两天的感受与学习，感觉我们对小学都没啥好奇心了。带着这么颗略有些疲惫的心进入这个小学，没想到还是有了新的体会。学校不大，路上碰见小学生还会跟我们打招呼，一声“老师好！”内心激动了好一阵子，俨然有了种人民教师的自豪感。那时候学校突然放了国歌，然后在外头的学生全都停下自己手上的活动，定在那里。我们几个偷偷跑出去瞄了一眼，那一刻觉得时间好像静止了一样，空气都凝固了。也许很多学校都已经实施了这项规定，但是也不得不佩服这个学校实施得很到位，可见校风校纪的规范性。我们在这个学校被分成两批分别去听两个班级，我这个班级一共听了英语，音乐，美术，丰富多彩。这一天我切身感受了不同科目老师的教学艺术风格，精彩生动有内容。
最后一站在松柏小学，我们听了两门的数学公开课，从我们这两节的听课时间中我看到这个学校的整体校风校纪也是很不错的。课堂上，教师用她们的那份热情调动起了大家的学习气氛，很好得把握教学节奏，不得不感叹，教学也是一门大艺术呀！
前埔南区小学：
第一节课是实习的学姐给我们上的科学，采用课前复习巩固的形式开始这堂课，并用提问的形式引出这堂课的主题，整堂课“讲解—小组讨论—分析—操作—总结”井然有序得进行，教学结构完整，重难点得到有效的突破。
第二节课是这边的老师给我们上的，通过与前面课堂的比较，我们也发现了两者的差异与各自的.不足。动画片导入，提问式引出，讨论—分享—分析—操作—总结—延伸—在验证—最后总结。教学结构完整，教学节奏恰到好处，师生互动更是精彩。
思明二实小：
小学一年级数学课，教师通过复习巩固进入课堂，引入新知识。探究—指导—分享—巩固练习延伸—总结，教学结构完整，有一点很值得学习就是在如此简短的时间内，教师能在同学们认知上遇到冲突时不慌不乱得及时通过师生一起的“数一数”解决冲突。
小学一年级的语文课，总是显得生动活泼。整堂印象最深的就是那些约定俗成的小学口令的应用，规范了整堂课的纪律。以一个有趣的问题提问同学引入课堂主题，内容学习，齐读，多种形式的练习，纠错。教学结构还算完整，肢体语言，语态也是很丰富。
第三节体育课，学习跳绳，这是这个学校的一个特色体育项目。整堂课教学结构完整，内容丰富，教师通过学生的现场示范，有效达到师生互动。
人民小学：
第一节是英语课，小学的英语教学主要就是要兴趣教学。教师在整堂课中，用视频放映，音频猜猜看，answer互动等多种多样的方式激起同学们的兴致，整堂课教学结构完整，课堂和活跃。
第二节的音乐课，我的印象很深刻，很喜欢这位老师的教师教态。完全投入忘我的境界，用自己丰富的肢体语言演绎出整首歌的节奏，把抽象的歌谱具体化，并联系生活实际，相信同学们在上完这堂课后会学会用发现美的耳朵，聆听生活中的音乐。整堂课，从开始的互动导入，观察聆听，分段学习，整体赏析练唱到最后的总结延伸。教学结构完整丰富，课堂节奏把握得很到位，由衷得敬佩。
第三节课是美术课，整节课其实也是种情景的演绎。教师用一个动画情景假设导入并将它贯穿了整节课，课上通过探究，操作示范，小总结，讨论，实践，评价，分享展示完成整节课的教学，教学结构完整，同学们也是积极参与。
松柏小学：
两节课的数学公开课的，教师的教学结构都很完整，课堂导入，探究，分析，讨论，巩固练习，总结。重难点突破上，她们通过引导学生们的不断尝试，透彻分析，多次练习，最终掌握这个数学知识的理解与应用。
3、各学科个要素的观察理解
科学：科学的主要在于探究。在这个方面，我觉得那个实习学姐在时间安排上，前期课堂导入环节太过冗长，以至于学生们动手操作的时间偏少，过于仓促。两节课上有一点很值得学习，就是把学生分成各个小组模块，课上用这种小组讨论，小组合作的形式让学生不但学会这门知识也在无形中去培养他们团结合作的能力。
数学、语文、英语：课堂内容多，课堂节奏也是很紧凑。教师在教学过程中着重抓住巩固环节的不断强化，根据同学们的认知能力的特点以及遗忘的规律，通过各种形式的练习，让同学们牢牢掌握这堂课的知识点。
音乐，美术，体育：兴趣技能的学习。教师通过对学生们认知能力的了解，结合教学目标。讲原本抽象的知识点，技能，具体到生活实际，或者应用想象的力量，充分激发了同学们的兴趣，很好得构建了教与学的桥梁。
4、整体总结
这一周的学习真的是丰富多彩。第一次站在老师的角度进入小学校园，去感受这个学校的校风校纪，领会每个学科的老师每堂课的教学艺术。每一堂课都是教师的一次“艺术表演”。教师用自己独特的方式结合教学目标，学生的认知能力水平，抓住他们的兴趣点，把原本枯燥的课本内容生动化，把原本抽象的概念理论具体形象化，这其间每一位老师都花了很多的心思在教学结构设计上。真的儿时切身体会到，教学这门艺术的伟大！
以前一直觉得当老师是很轻松的职业，但事实上，通过这次见习，我认识到要与这些小朋友打交道这期间要耗费的心思意念也不少。都说“台上一分钟台下十年功”，别看教师在讲台上仅仅是45分钟的教学，要想上好这堂课，充分调动学生们的积极性，控制好课堂纪律，把握好课堂节奏，完成教学目标，达到教学效果。教师要通过多少个日日夜夜的备课，费多少脑细胞去思考？这都是我们看不见的。所以，当老师确实容易，但是要当好老师不容易！在这次见习后，我也充分认识到我的不足，在接下来的学习生活中，我会抓住每一个学习锻炼的机会，提升自我修养，丰富知识，为将来成为一名好教师做好准备！
小学见习总结报告篇四
为期一个月的实习接近尾声。个中滋味，满在心头，短短的一个月确实经历了一些之前在课本上从未学到的技能，这就是实践。我们实习学校是__学校，该校是新办学校，我们所在的二年级是该校的第一届学生，也就是说小学部共两个年级，刚了解到这个消息时，感到诧异。校长为我们简单介绍了学校。简陋的设备，还有许多急需健全的地方，但麻雀虽小，五脏俱全。每个班级都有属于自己特色的设计布置。相同的是每个班级门口的走廊上都摆放着盆栽，让人有生机勃勃之感。我记忆最深刻的是校园里的植物、花卉，茂盛且繁多。正值初夏，各色花朵争妍斗艳，姿态百变，引来一群群蝴蝶。谈不上壮观，但着实吸引眼球。一片竹林、挺拔的松柏、高大的银杏、让人嘴馋的枇杷树，还有很多我叫不出来的名称。这些植物花卉会留在我记忆深处的。安静的小花园里长跑进活泼的小学生，一动一静，一切都那么美好。
我所在的二(2)班外来务工子弟儿女较多，但班级整体纪律很好。三天后我进班正式上课，先实习数学。首次接触数学课堂，虽然认真备了课，但整个模式还是按照数学指导老师的一套，这样备课室省事了，却少了灵活性和趣味性。总是一味做题目，死板而机械。上完课布置补充习题，批改完发下去，再批改订正。收本子的过程真是叫苦不迭，总是收不齐，要按照学号一本本校队。实习老师的到来给学生轻松，甚至放肆的感觉，而我从上课开始就把自己当成一名正式老师来看待，我对他们严格要求。上课就是上课，绝不嬉皮笑脸。但毕竟不是正式老师，不可能一见我就产生敬畏的感受。
《问银河》，这篇课文的教学设计不及《荷叶》精细，比较中规中矩。第一课时的导入开始就没能很好调动起学生，举着的手越来越少，让我很难过，希望第二课时有所进步。从上课开始，我就进入了班主任角色中，对学生不苟言笑，较严厉。挖掘自己管理能力的同时，学生离我的距离也远了些。或许这就是“鱼与熊掌”吧。实习期间，我还做了些“试验”。我将美国版的《灰姑娘》解读给学生，还给他们阅读绘本，每个学生都很享受“绘本时刻”。教育工作不容出错，教育是门艺术。等待我推敲、琢磨的地方还有很对很多。从不足中总结经验，从失败中吸收借鉴，这是玫瑰和荆棘为一体的事业！
小学见习总结报告篇五
期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是很深的，上一年为期几周的见习让我对教育见习有了初步了解，但这连续五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。这些日子里让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到了作为一个园丁的辛劳，要做好一个普通的小学教师并不是一件简单的事。
我知道，教育见习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过见习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面，通过见习，使我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。见习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
我所见习的班级是xx班见习开始了，我们一行3个人来到了第一个见习的班级xx班。坐在教室后面的我们，常常使得学生们回头，带着好奇的目光看着我们。对于我们的到来，他们感到好奇、疏远，但也有一些胆大的学生主动来和我们交谈。他们的第一句话则是“老师好！”我顿了顿，然后对着他们笑了。
我知道，作为一个见习老师，不主动的话是很难融进班级里的，所以我在他们下课就开始跟他们聊起来了，现在这个年纪的小孩子都很活泼、乐于表现，所以我们如果要了解他们，跟他们好好相处，我们需要主动接近他们并鼓励他们去表现，然后慢慢融进他们的世界。因为班里才35个人，所以这样一天下来，我已经认识了不少同学了，为了更好地记得他们的名字，我自己做了一张座位表。
在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式，他们选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。同时，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。这是我在铁军小学小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解，懂得学校投影仪等教学仪器的使用。
在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感，然后根据他们的想法引导他们而不是强迫他们，对于那些做作业考试不过关的同学，作为教师更应该主动去了解他们出错的原因，然后帮他们纠正；同时，教师要善于引导学生和自己交流，让学生主动吐露真情。因为通过这样互动交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促进教学的发展。
我的指导老师告诉我，作为一个小学老师，不但要为人师表，还要在学生面前树立教师的形。身为一名教师，你要做到和学生之间在相处的不同的两种态度：课上时，你就是老师，要严格学生的纪律正所谓"无规矩不成方圆"，只有将课堂纪律管好，才能够保证学生在上你的课时能够学到东西，否则你准备得再丰富也无济于事;下课时，你就是学生的朋友，可以和他们无话不谈，但又不能太过分，不能让他们无所顾忌。我绝对同意这个说法。
我想应该是从求教的过程中转为己用。求教不就等同于不懂就问，求教的问题应是多看、多听、多实践之后所产生的问题，是在多请教、多总结之后浓缩过的问题。而这些问题可以从两方面去入手学习：一是听课，学习优秀教师是怎样讲课上好，如何将新课标新理念融入自己所授的课程中去的。二是学习如何做一个好老师。
听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，必须得具备一颗关心爱护学生的心。所以，在教学过程中，我们要了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
而在自己亲自上阵实践的时候，我了解到要上好一堂课，并不是上台说说就行的。首先，我们要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作，备课时，我们要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。其次，“讲”才是重点，所以备好课正式上课的时，我们必须要知道怎样去管理班级、调控课堂以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，然后要根据你的备课内容去顺理学生的思路，帮他们理解课文。我建议，在备课的时候我们要准备好讲课稿，那是为了防止自己在课堂上紧张然后说话语无伦次，不懂衔接或者漏了教学重点。
我希望能扮演好自己的角色，真正做到“学高为师，身正为范”，担起老师的那份责任；真正和孩子们称为朋友，珍惜彼此的友谊。争取多看、多听、多实践、多请教、多总结，真正在实践中升华理论知识，提高教学水平，为将来顺利地上工作岗位成为一名合格的小学教师打下扎实的实践基础。
20xx年4月15日，在带队老师的带领下，我们630班的学生怀着几分新鲜，带着些许兴奋，一清早就坐上了去xx市一所小学――xx小学，开始了我们为期五天的见习生活。
xx小学位于长郡中学之北、书院路口以南，东临步行街，西接滚滚湘江。学校始建于1912年（民国元年）至今已有90多年历史，当时学校位于南门口屈子祠孔庙侧的付庙。解放后归属学院街派出所管辖的学宫坪，故校名学宫坪小学，后更名为xx小学。
学校的环境优雅、教学设施基本完善，有标准的电脑室、电子备课室、美术室、音乐室；学校今年兴建了多媒体室、校园电视台。学校还实现了班班通，是一所教学设施齐全的现代化学校。学校有一批业务精湛，爱岗敬业的教师队伍。参加各级比赛，屡次获省、市、区的各种奖励，撰写的论文曾多次在省级刊物上公开发表。特别是近年来，学校始终坚持贯彻党的教育方针，以德育为首，育人为本，教学为中心，充分发挥学校优势，全面推进素质教育。多年来，学校坚持不让一个学生掉队，入学率、巩固率、合格率、毕业率都始终保持100%。
近几年来，学校先后被评为“优秀家长学校”、“区规范化学校”、“全国作文导写实验学校”、“城管特色学校”、“现代活动课程引导基地；“xx市五运会先进单位”“五星级综合治理学校”；连续两年评为少先队、“全国队报金奖学校；”“被评为天心区卫生先进单位”。
在见习的五天里，我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力。
在见习期间，我们一共听了6节课，而且课程类别丰富：语文，数学，英语，体育，科学。我比较喜欢的是英语课和数学课。该校英语老师利用现先进的多媒体设备、丰富的道具结合先进的教育理念丰富了以学生为主导的英语课堂，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。数学课上，老师把莫比乌斯圈介绍给孩子们，积极锻炼孩子们的思维力，引导学生。
我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，说笑就笑。而小学老师那语言表达绝对不是等闲之辈所能拥有的。小学生比较好动，注意力不持久，自制力差，所以小学课堂极易混乱，老师得适时整顿纪律，这就需要一定的语言技巧。倘若你对着整个混乱的课堂怒吼“请安静”“马上给我坐好”估计部分捣蛋鬼不会听你的话。xx学校的老师就有那么一套。也许是该校的学生从小接受那里的先进教育，素质比较高，他们只要听到老师说上句诗，学生就会接着说下句，并在说完之前调整好坐姿，重新投入学习中。所以规矩很重要，“无规矩不成方圆”，有了这些行为规范、指令，小学生就有了遵守课堂纪律的标准。
在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师的艰辛。小学教师的工作比较繁琐，事无巨细都得自己做，除了传道、授业、解惑这些本职工作外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！在对待学生方面，老师要平等对待优生和差生，每个孩子都很可爱，他们热情、纯真、充满求知欲。把他们教育成未来国家的有用之才是老师的责任个使命对于未来的工作，我在这短暂的五天见习生活里我已经做好了理准备，为教育事业贡献一份力的决心也更加坚定！
学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。五天的教育见习，加深了我对教师，教育，学生的最初浅显的想法，我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热枕，投入接下来的大学学习生活！
此次见习真是让我们受益匪浅，也为我们明年的实习奠定了基础，感谢学校给我们机会！
经过上学期开展的为期半学期的安排在每周一下午的教育见习之后，这个学期继续开展，但是与上个学期不同的是，本学期的教育见习为期只有一周却是全天制的形式，从变化来看，这个学期的教育见习将可以更加详细的了解小学教师一周里所有时间的工作。
连续一整周的教育见习，目的在于通过观摩小学的教育教学活动，使我们明确小学课程的教育目的、任务和要求，让我们初步了解小学教学的特点和规律，学习先进的教学方法，培养从事小学教育教学工作的基本能力。
另外，比起上学期单一的每周一下午的见习，一周的见习更能使我们认识班主任工作的重要意义，初步了解班主任工作的任务、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增强做好班主任工作的信心和能力。通过一周这种经常性的见习，可以培养我们与小同学以及教师之间的合作精神，从而提高我们的科研、教研能力，使我们在专业思想和业务能力上得到全面锻炼，从而更加热爱教育事业。
对比上学期的在佛山一小见习，本学期的见习安排在了市元甲小学。元甲小学1925年建校，是一间校风比较严谨的小学，好学、力行、文明、健美是元甲小学的校训，小同学们都可以倒背如流了。看了元甲小学的早操以及一些实践活动，看得出相对于市一小的注重岭南文化――粤曲以及粤剧的传承，元甲小学更注重武术的传承，这些应该是不同学校的办学特色。对比于上个学期见习的二年级来说，这个学期见习三年级的情况又有很大不同。不知是见习年级上的差别，还是校风校纪上的差别，从上课到自习，元甲小学三年级的同学的自律性以及自制能力都比市一小二年级的同学优秀。
一周的时间里，学院安排的任务是至少听八节课，我积极主动地争取多听课，因为我知道以成为一名教师为目标的我必须了解以及熟练上课的以及班级管理的所有流程，小学时的记忆遥远，我已记不清当年我的导师们是如何上一节课的了，因此，只有这个机会能使我重拾小学课堂。在第一天，我听了五堂课，第二天我就已经把八堂课的任务完成，但是，我还要继续听。这种听课和我们上学时的听课是不一样的，不再是听老师讲些什么，为什么，而是观察老师如何安排教学内容，如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。我不仅听自己班级老师的课，还去听其他班级老师的课，主要听语文课，做好听课记录，熟悉流程，形成对比，取精去糟。
几天的听课下来，也让我发现了一些上课的“潜规则”，例如，语文课需要占用的课时是最多的，时间不够用的时候，诸如“科学”、“思想品德”、“综合”乃至“班队”、“托管”这些课都会“活用为”语文课了。我们这些旁观的见习老师不禁会思考，当初设计这些课程安排的目的何在？既然安排与实际实施不符，又何不直接设计一个实际一点的课程安排？何必弄虚作假骗谁呀！
课后，我也积极地和老师交流，特别是我自己所在班级的班主任――指导我见习工作的导师，要学习她的长处和丰富的教学经验。很庆幸，我的导师是一个随和的人，非常愿意把自己的授课经验传授给我，以及告诉我班主任工作和普通学科教师的工作的一些区别，也向我阐明“潜规则”确实存在。她把班主任工作说得很简单但却是一个不变的道理――班主任就是不管学生的大事小事任何事都要管的人。了解整个班的情况特点、熟悉每个学生的情况特点以及处理班级的一些日常工作都是班主任必须俱到的。再有，并不是每个老师都像我的导师那样易于沟通，出于某些我不知道的原因，有些老师不愿意见习生听他的课，或者对见习生态度较差，这些都是我们见习生必经的学习、心理磨练期。
当我向导师了解有关家访方面的问题时认识到，跟我读小学的时候不同，目前多数班主任都盛行电话家访而不是登门拜访了，因为多数家长都不喜欢老师到家中拜访，这一点使我很困扰。在大学课程《小学班队工作》中，家庭因素是影响学生人格发展的重要因素之一，学生身上存在的一些问题有时必须从家庭方面找原因，但是如果由于家长或班主任碍于面子或是嫌麻烦乃至其他原因而忽略了或免除了家访，改成其他更简单的访谈形式，我认为对孩子的成长会造成一定的不利，至少在了解学生真实、具体的情况方面又少了一种直接途径，所以我认为家访是很有必要的。
由于经验的不足，刚开始欲与学生建立起一种特定的关系是比较困难的，导师告诉我，她也从实习老师走过来，她明白很多见习生希望和学生建立一种朋友关系，她不提倡见习生与同学们关系太亲密，因为见习生驾驭学生能力不足，如果与学生打成一遍，就再难形成一种作为老师的威严，学生便会不受控制，因此，见习生刚开始的态度必须是严肃的。见习第一天我就向导师取得一份班级座位表，想尽可能在一周内与学生多接触多沟通，细心观察，至少熟悉和掌握个别学生的基本情况。
一周的见习受益良多，所有未知的答案会在未来慢慢的教育生涯中继续寻找和探讨。