最新大班音乐小种子教学反思 中班音乐教案(模板5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

大班音乐小种子教学反思篇一

1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。

歌曲《小脚印》，小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。

1、复习歌曲《小脚印》

2、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上？

根据各次创编动作，大胆表现。

幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。

这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

大班音乐小种子教学反思篇二

1、学唱歌曲，理解歌词内容。

2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。

歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。

1、问题导入，引发幼儿帮助小弟弟，小妹妹的愿望。

这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢？小弟弟妹妹为什么哭呢？

你刚上幼儿园的时候是什么样呢？

现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢？

2、幼儿讨论，想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。

3、看图片，请幼儿说一说图片中发生的事。

图片中的小娃娃怎么了？引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了，哭了，要找妈妈"小朋友是怎么做的？引导幼儿说出"我快快的跑过去，抱起小娃娃，把她送回家"

4、学唱歌曲。

我们把图片中的故事给唱出来吧

（1）老师弹琴，幼儿用"啦"跟着哼唱，熟悉旋律。

（2）对照图片，教师教幼儿唱一遍。

（3）请幼儿对照图片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教师领唱。

5、用各种方式唱歌。集体唱，分组唱，加上动作表演唱。

6、交流讨论，帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样？是什么样的心情？进一步激发幼儿关爱的愿望。

大班音乐小种子教学反思篇三

1、在游戏活动中，引导幼儿探索“水宝宝搬家”的不同方法。

2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。

3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。

1、盛水的盆4个，内装有半盆水;经过装饰的塑料瓶(水宝宝的新家)人手一个。

2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。

3、、中、小透明杯子(杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音乐磁带。

一、引出课题。

1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道

4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

二、说说喜欢水宝宝的理由。

1、教师：你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)

2、你喜欢水吗?为什么?

教师小结：水真有用，可以助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。

2、你准备怎样小水滴搬家?(组织讨论)

3、不用倒的方法也能搬吗?

4、提供材料，请小朋友用这些材料水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。

四、说说自己的发现。

1、 相互交流，说说自己是怎样水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)

2、教师: 水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。

提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。

五、再次操作。

1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性强，运水的速度快?

六、教师小结。

1、小朋友用了不同的方法水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。

2、今天我们助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《恢舞》吧。

(教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。)

教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。

大班音乐小种子教学反思篇四

在游戏中感受不同音乐（快乐的、低沉的）的性质，有初步听赏音乐的习惯。

・（认知准备）知道三只熊故事。

・（材料准备）家具、熊爸爸房子图片，胸卡、糖果；音乐磁带。

・听辨不同乐曲的音乐形象，体验快乐、较快节奏和低缓、较慢节奏。

・用不同动物的动作跟随节奏表演搬家的情景。

一、熊宝宝的家

“过年了，熊宝宝一家又忙了起来，买了很多的家具。”

“什么是家具？”

小结：家用器具。我们的桌子,椅子,沙发,衣柜等等都叫做家具。

――出示房子

“猜猜这是谁的房子？”（通过门口的照片辨认）

“熊宝宝一家今天要搬家了，森林里来了谁？”

小结：森林里大大小小的动物朋友们听说熊宝宝一家搬家的消息，都来帮忙了。

二、听听谁来了

1、完整欣赏音乐。

“你听到了什么？音乐里来了哪些动物？”（幼儿猜想）

“到底是哪些动物来了呢？让我们仔细听一听。”

2、快乐音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受怎样，真的很快乐吗？为什么？”（幼儿听音乐自由动作，做自己喜欢的灵活的动物。）

“可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去欢快，说的是森林里可爱的、活泼的小动物都来帮忙了。

“它们长的这么小，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

3、低沉音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受又怎样呢，真的很沉重吗？为什么？”（幼儿自由动作，做自己喜欢的重重大大的动物。）

“现在可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去很沉重，好像是一些长得很大的、很强壮、很笨重的大动物来帮忙。

“它们长的这么大，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

小结：熊宝宝一家可真高兴，森林里大大小小的动物朋友都来帮忙了。

三、动物搬家忙

动物帮忙

――幼儿自由选择胸卡，做自己喜欢的动物角色

“我们也来帮帮小熊一家的忙吧。”（根据自己选择的角色和着音乐表演）

――幼儿听辨前两段不同的音乐，根据不同的音乐性质做动作并帮忙搬家，将家具搬到房子里去。

大班音乐小种子教学反思篇五

一天，我班的一位小孩子拿来了一瓶泡泡水到我跟前，说：“韦老师，我们一起来吹泡泡好吗?泡泡可漂亮了.有红的黄的蓝的绿的有大又有小。”我说：“好呀，刚好今天要教孩子唱《吹泡泡》这首歌曲。”我就组织孩子们到草地上，一边吹泡泡，一边学唱歌、让他们在玩中学，学中玩，在轻松，愉悦的氛围下学习了歌曲。

1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌曲。

2.发展幼儿的观察力，想象力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点“让幼儿理解歌词，学会听间奏初步学唱歌曲

难点：让幼儿尝试创编歌曲

兔子头饰1个;吹泡泡用具若干;吸管1支;场地上布置大小圆圈;cd及cd播放器

一、练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声

二、熟悉歌词

1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿根据歌词编创动作。

4.幼儿朗诵歌词

三、熟悉歌词旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整的欣赏音乐。

教师依次在幼儿面前经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各种的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圆圈里。

四、学唱歌曲

1.幼儿自动尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.教师清唱，让幼儿感受旋律。

3.分句练习，加深对歌词的印象。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏，师生一起演唱歌曲。

五、尝试创编歌词

引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小。”

六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

1.我让幼儿自己学唱唱歌。本次教学活动我打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词歌唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.为幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，让幼儿自主地游戏、学习，使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。