一年级小学生阅读心得体会(优秀5篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级小学生阅读心得体会篇一

第一段：带着好奇心开启阅读之门（引入）

在一年级的时候，我参加了阅读简报活动。当时，我对于阅读这一门神秘的艺术还只是望其项背，没有真正的了解和体验。然而，通过一年级的阅读简报，我逐渐打开了阅读之门，从此走进了一个全新的阅读世界。

第二段：认真阅读，细致观察（正文1）

在准备阅读简报的过程中，我开始认真阅读每一本书，用心去体味其中的文字、情节、人物等。我发现，每本书都有其独特之处，无论是故事情节的精彩还是生动形象的描写，都让我对阅读充满了兴趣。我喜欢陷入书中的世界，感受主人公的喜怒哀乐。

第三段：撰写简报，分享心得（正文2）

在阅读完一本书之后，我开始撰写阅读简报。通过写作，我能够更加深入地思考和理解所读书籍的内涵。我会记录下自己的心情、感受以及对于书中故事的理解。同时，我还会写下一些关键词，用以概括整本书的主题。与同学们分享自己的简报时，我发现我们对同一本书的理解却各有不同，这让我更加确信阅读是一门可以有不同解读的艺术。

第四段：扩展阅读，开阔眼界（正文3）

随着阅读简报的进行，我开始拓展自己的阅读范围。不仅阅读课本中的故事，我还会主动去选取一些其他题材的书籍。我读了《百鬼夜行抄》中的神秘故事，读了《西游记》中的英雄传奇，读了《小王子》中的哲理寓言……每一本书都给予了我不同的启示和感悟，让我看到了不同的世界，开阔了我的眼界。

第五段：阅读的力量（结尾）

通过一年级的阅读简报活动，我真切地感受到了阅读的力量。阅读不仅能够给我带来乐趣和快乐，更能提升我的阅读能力和思维能力。通过细致观察和深入思考，我能够更好地理解文本，提升自己的理解能力。同时，阅读也可以培养我的想象力和创造力。我相信，在未来的学习和人生中，阅读将永远伴随着我，给予我无尽的力量和智慧。

总结：在一年级的阅读简报活动中，我逐渐打开了阅读之门，通过认真阅读、撰写简报、扩展阅读等环节，我不仅提高了自己的阅读能力，还开阔了自己的眼界。阅读，是一种如鱼得水的艺术，它能够给予我们无尽的乐趣和智慧，让我们的人生更加丰富多彩。我将继续保持阅读的习惯，不断学习，不断成长。

一年级小学生阅读心得体会篇二

女儿上一年级了，和孩子一起参加读书，培养她读书的习惯，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上经常工作，实在抽不出太多时间来陪女儿一起读书。每到周末，让我能有些时间陪同孩子读书，感受非常好!孩子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”她其实从内心是非常期待家长一起读书的。每周我坚持把自己看到的文质兼美的、贴近生活的一到两篇文章绘声绘色地读给孩子，趣味和欢乐之情，对女儿有着强烈的感染力。和孩子一齐读书中我总结了一些心得和体会。

第一，要从小就培养并不断提高孩子读书的兴趣。从最简单的书读起，一步一步地换书，先从鲜艳的彩色图书开始，慢慢过渡到有简单文字的图书，再到有故事情节的图书。以优美的童话故事、科普类、生活类的图书为主，再根据不同时期的不同爱好而去引导孩子读书。另外，为孩子营造一个良好的读书环境，可以给孩子布置一个书屋，在墙壁上贴一些可爱图画，这样也可以提高读书兴趣。

第二，家长是孩子最好的老师，教育时要有耐心并持之以恒。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验。无论多忙，家长都应该坚持每天和孩子一起读书，正确回答孩子的问题，并帮助孩子提高想象能力和开拓思维空间。譬如，有时可以转换角色，让孩子问家长书中问题，通过一问一答的形式可以加深孩子对书中知识的印象和理解，也可增强孩子的求知欲望。

第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。孩子在读书过程中，经常会向家长提很多的问题，当得到夸奖时，往往会因为有荣誉感、自豪感而更喜欢读书。当孩子不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩子对读书反感。相反，可以放放dvd动画片或玩玩贴纸游戏等，活跃一下。教育孩子读书，最大的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有一份轻松和向往。

刚过去的寒假，我们一起阅读了《365天天好故事》、《三字经》、《十万个为什么》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!

一年级小学生阅读心得体会篇三

阅读是人类获取知识和文化的一种重要方式。而在人生的早期阶段，养成良好的阅读习惯对一个人的成长十分重要。作为一年级的小蜗牛，我在过去的一年里深深地体会到了阅读的乐趣和益处。通过阅读，我不仅扩宽了知识面，还提高了语言表达能力和思维能力。以下是我对一年级小蜗牛阅读心得的体会。

首先，阅读让我打开了一个个奇妙的世界。在书中，我结识了许多有趣的人物，如小王子、格林兄弟的童话人物等，他们给我带来了无限的想象力和快乐。通过他们的故事，我了解到世界上的人们有着各种各样的生活方式和文化习惯。我也学到了一些道德和人生的真谛，如友谊、勇气和坚持不懈等。在书中，我经历了无数次冒险和探索，这让我觉得自己仿佛是在真正的故事中。每当我打开一本新的书，我总是充满了期待和好奇心，等待着书中的故事给我带来怎样的惊喜。

其次，阅读提高了我写作和口头表达的能力。通过阅读，我接触到了许多经典的文学作品，学到了许多优秀的写作技巧和表达方法。通过模仿和学习这些优秀的作品，我的写作水平逐渐提高。我能够更加清晰地表达自己的思想和感受。同时，阅读也让我掌握了一些美丽的词汇和句式，使我的写作更加生动有趣。在课堂上，我也能够更加自信地分享自己的想法和观点，这让我成为了同学们中的一个活跃的发言者。

再次，阅读培养了我批判思维和思考问题的能力。阅读是一种思维的过程，它要求我们不仅仅是去了解故事的情节和人物，还要思考其中的含义和道理。通过阅读，我学会了分析、辨别和评价不同的观点和观念。我可以从不同的角度思考问题，找出问题的根源和解决办法。这种思考能力不仅在学习上有益，也在日常生活中帮助了我。当我遇到难题时，我会冷静地思考、分析，并采取合理的行动来解决问题。

最后，阅读给了我无穷的乐趣。在我最烦躁或者孤独的时候，我总是能找到一本喜欢的书来陪伴我。在书中，我可以找到一个安静的角落，远离喧嚣的世界，只专注于书中的故事和人物。这种被书籍所吸引的感觉让我感到快乐和满足。在忙碌的学习和生活之余，阅读也成为了我最好的休闲方式。我可以在阅读中找到属于自己的独特世界。

总之，在过去的一年中，我通过阅读收获了许多。阅读不仅让我打开了一个个奇妙的世界，提高了我的写作和表达能力，培养了我的批判思维和思考问题的能力，还给了我无穷的乐趣。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断丰富自己的知识和思想。同时，我也希望能够通过我的阅读体会，鼓励更多的人，尤其是小朋友，走进阅读的殿堂，享受阅读带来的快乐和成长。

一年级小学生阅读心得体会篇四

今天上午，用了不到三个小时的时间就读完了这本书，书中故事虽不是连续的，但每一个小故事似乎都是自己孩子的生活写照，作者用生动、灵巧、易懂的语言描述了小豌豆一年级整学年的生活点滴和心里成长，书中情节很有趣，故事很真切，相信孩子一定会喜欢这本书的内容，今后，这本书将会被列入我与孩子共读的课外读本之一。

书中的主人公小豌豆，是一个聪明、幼稚、顽皮、好奇、勇敢、善良、活泼、天真、可爱的小女孩，这正是刚入学孩子的综合特征，对照自己孩子的成长过程，其中“小公主”、“涂鸦口罩”、“理发师”的故事，在幼儿园时就发生过，特别是“理发师”，印象特深刻，在女儿上幼儿园中班时，有一天，倒与小豌豆相反，她是在邻居家与邻居姐姐一起玩理发的时候，扮演了被理发者的角色，满头长发被剪得参差不齐，多处露出了头皮，最后，也和吉布的妈妈一样，带着孩子到理发店剃光了头，等待新头发快点长起来。相信，若现在把这个故事读给女儿听，她一定会觉得好笑，也一定会认为当年的她是多么的幼稚，会为自己做的傻事而感到不好意思，这正是孩子心灵成长过程中变化，会变得对事物有更好的判断力。

妈虽不反对小豌豆独自上学的想法，但实际上，小豌豆的妈妈是搭乘出租车紧跟其后，对其勇敢的行为进行着监督，确保着安全。

读完这本书后，好像自己又回到了童年，孩童时的趣闻趣事很多，有与书中相同的情节，也有书中没有的情节，这些情节不时在眼前浮现，勾起了我对美好童年生活的回忆。

一年级小学生阅读心得体会篇五

阅读是一扇开启智慧之门的窗户，而在一年级的小蜗牛们，也开始走进了这扇神奇的窗户，体验阅读的乐趣。我在与一年级小蜗牛共同度过的岁月中，亲身感受到了他们阅读的变化和成长。以下是我对一年级小蜗牛阅读的心得体会，希望能与大家分享。

首先，我观察到一年级小蜗牛在阅读过程中的主动性与积极性日渐增强。初入学校的小蜗牛们对阅读的兴趣并不高，一度抵触阅读课程。然而，通过老师和家长的引导，他们逐渐产生了对阅读的好奇心和探索欲望。课堂上，我发现他们主动举手分享自己喜欢的故事，积极参与阅读活动。放学后，小蜗牛们主动到图书馆借书，并迫不及待地向同学夸耀自己找到了一本好书。这种主动性的增强，对于他们今后的阅读习惯的培养具有重要意义。

其次，一年级小蜗牛的阅读能力得到了明显提升。进入一年级时，大部分小蜗牛还处于汉字初学阶段，无法读懂连续的句子。然而，在经过一个学期的探索和学习后，他们的阅读水平有了巨大的飞跃。现在，他们能够熟练地读出课本中的句子，强调正确的声调和语气。识字能力的提高，让他们能够独立地阅读一些简单的绘本，并理解其中的故事情节。这是一年级小蜗牛阅读能力成长的见证，也是老师们和家长们辛勤教育的成果。

再次，一年级小蜗牛在阅读中培养了良好的情感态度和价值观。阅读不仅仅是获取知识的过程，更是传递情感和培养道德素养的过程。我看到小蜗牛们在读取故事时，会产生共鸣，深入体会到故事中的人物的喜怒哀乐。在与同学分享故事时，他们能够理智客观地剖析故事中的冲突与解决，形成独立的思考和判断。他们坚持阅读那些积极向上、正能量的书籍，形成了良好的阅读价值观念和品味。

最后，一年级小蜗牛在阅读中培养了解决问题和思考的能力。读书不仅仅是为了了解故事的情节，更是为了获得启迪和解决问题的方法。我看到小蜗牛们在解决故事中遇到的问题时，会主动动脑筋思考，提出自己的解决方案。他们不再仅仅只是被动地接收信息，而是能够提出问题、分析问题，甚至提供解决方案。这样的思考方式和解决问题的能力，是小蜗牛们一年级阅读中最为宝贵的收获之一。

通过与一年级小蜗牛们度过的这段时光，我对他们的阅读成长有了更深刻的认识。他们的主动性与积极性，阅读能力的提升，良好的情感态度和价值观，以及解决问题和思考的能力，都为他们未来的学习与人生奠定了重要的基础。同时，也对我个人的教育和教学方法提出了更高的要求。

希望每个小蜗牛在接下来的学习中能够保持对阅读的热爱，不断探索书海的无限魅力。相信通过他们的努力和成长，他们将成为独立思考、有创造力的读者，为我们创造更加美好的未来。