最新师德师风建设集中专项整治活动心得(优秀5篇)

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师德师风建设集中专项整治活动心得篇一

近年来，教育界普遍强调师德师风的重要性，提倡师德的研学活动也日益增多。作为一名教师，我参与了一次关于师德师风的集中研学，对于此次活动，我深感受益匪浅。在这次研学过程中，我更加了解了师德的核心意义，体会到了师风的实践要求，并且深入思考了教育教学与师德的关系。感谢这次研学活动，让我受益良多，收获颇丰。

首先，在集中研学的过程中，我对“师德”的核心意义有了更深刻的认识。师德，首先是为人师者的人格魅力和道德修养，一个教师的师德评价与其道德品质是紧密相连的。通过学习和交流，我了解到教师要具备的核心素养，如诚实守信、恪守职责、关心学生、尊重学生、为人师表等。只有充实自己、注重自身修养，教师才能真正成为学生的榜样和引路人。因此，师德的核心意义在于塑造良好的师范形象，以身作则，为学生树立一个可信任、可仰赖的人。

其次，在集中研学中，我深感到师风的实践要求之重要。师风不仅涉及到教师在教学过程中的行为规范，更体现了教师的教育理念和教育教学水平。师风的核心是师德的实践，即用自己的言行去引领学生。我在这次活动中，通过与其他教师的交流和观摩，学到了很多师风方面的实践技巧。例如，我学会了用积极的言辞激励学生，用耐心的态度面对学生的困惑，用科学的方法引导学生的学习。这些经验和技巧对于提高我的教学水平有着重要的指导作用。

第三，这次集中研学的过程中，让我更加深刻地思考了教育教学与师德的关系。教师是学生的灵魂导师，是培养学生全面发展的关键人物。教育教学活动是教师用来传递知识和塑造人格的过程，而师德则是教育教学活动的灵魂。师德能够凝聚教师的心力，为教学活动注入教育情怀。在这次集中研学中，我意识到教学的核心在于培养学生的创造力、思维能力和实践能力，而师德则直接影响教师对学生的认识、态度和方法。只有教师具备了高尚的师德，才能真正实现优质教育。

最后，通过这次研学活动，我对于师德师风的重要性有了更深入的认识，也明白了师德的核心意义、师风的实践要求以及教育教学与师德的关系。我深感作为一名教师，不仅仅要在知识传授方面努力，更要注重个人素养的提升和社会责任的担当。通过不断地研学和实践，我相信我能够全面提升自己的师德师风，为学生成长成才尽自己的一份力量。

总之，师德师风集中研学活动是教师自身素质提高的必由之路。通过这次研学，我对师德师风的核心意义有了更深入的认识，也体会到了师风的实践要求。同时，我更加深刻地思考了教育教学与师德的关系。我相信，在今后的教育教学实践中，我能够将所学所思所悟转化为实际行动，不断提升自己的师德师风，为培养更多优秀的学生而努力。

师德师风建设集中专项整治活动心得篇二

当前，我县尤其是我镇中小学教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，尤其要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求他人时说话就不响，缺乏说服力。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

第八，认为现在已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究怎样树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，认为当了领导就要少代课，图舒服。

以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德师风建设集中专项整治活动心得篇三

近年来，人们对教育的要求越来越高，不仅仅注重学生的知识水平，更加关注教师的师德和师风。为了提高教师的素质，培养良好的师德师风，我校组织开展了一次集中研学活动。在这次活动中，我感受到了师德师风的重要性，也收获了许多心得体会。

首先，在集中研学活动中，我深刻认识到了作为教师要时刻保持谦虚谨慎的态度。在学校的集体教学活动中，我听到了许多同事的意见和建议，发现了自己的不足之处。每当一个同事提出自己的见解时，我都会认真听取并加以思考。有些时候，我发现自己的想法可能有片面之嫌，甚至是错误的。这时，我会虚心接受教训，并且及时改正。我明白了，谦虚谨慎是师德师风的重要组成部分，只有在不断学习的过程中，我们才能不断进步。

其次，集中研学活动让我认识到教师要以身作则，做学生们的榜样。在活动中，我看到了许多优秀的教师，他们无私奉献，勤奋工作，对学生严格要求，对待工作认真负责。他们不仅在课堂上尽心尽力，还在生活中为学生们树立了良好的榜样。他们言传身教，让学生明白了什么是真正的师德师风。这一点对我来说尤为重要。作为一名教师，我要时刻以身作则，发挥好表率作用，为学生树立良好的形象。

再次，集中研学活动中，我明白了师德师风是与教育教学密切相关的。教师的师德师风直接关系到教学质量的提高，关系到学生的全面发展。在活动中，我们参观了优秀教师的课堂，观摩了他们高水平的教学。这些教师不仅讲解生动有趣，还注重培养学生的创新思维和动手实践能力。他们无私奉献，将个体学生纳入整体，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。他们以生命教育引领学生走向正确人生方向，这些都深深地触动了我，让我明白了师德师风对教育教学的重要性。

最后，通过这次集中研学活动，我深深地认识到了自己的不足之处。在活动的过程中，我发现自己在师德师风方面还存在一些问题。例如，在与同事交流过程中，我有时表现得有些急躁，听不进去别人的建议。在课堂上，我有时缺乏耐心，对学生要求不严格。这些问题使我意识到，我需要改进自己的师德师风，提高自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将认真对待每一位同事的意见和建议，不断进步，不断完善自己。

总之，这次集中研学活动对我来说是一次很有意义的经历。通过活动，我认识到了师德师风的重要性，明确了自己的不足之处，也明白了应该如何改进自己。我相信，在今后的工作中，我会更加注重自己的师德师风，努力提高自己的教学水平，为学生们的全面发展贡献自己的力量。

师德师风建设集中专项整治活动心得篇四

在当今社会，教师师德和师风的建设是教育的核心任务。作为教师，我们要时刻保持敬业精神，坚守师德底线，做到严师、爱生、讲德，努力为学生树立良好的榜样。在长期师德师风整治的过程中，我深感到师德师风的重要性，也积累了一些心得体会。

首先，师德师风的建设需要不断加强教师的道德修养。作为教师，我们要时刻保持清正廉洁的高尚情操，严守教师职业道德规范，做到言行一致。在日常教育教学工作中，我们要主动承担责任，以身作则，做到言传身教。我自己在这方面的不断努力中，逐渐养成了勤勉敬业、坚持为学生着想的好习惯。

其次，师德师风的建设需要树立正确的教育理念。教师的师德师风直接关系到学生的品德教育和健康成长。我们必须认真对待每个学生，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们要注重学生的德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。在我的教学实践中，我经常与学生进行深入的沟通交流，关心他们的学习和生活，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第三，师德师风的建设需要不断提高教师的专业素养。作为教师，我们必须不断学习和更新自己的知识，提高自己的教学能力和水平。只有具备了扎实的专业知识和教育理论，才能更好地指导学生的学习，实现教育的目标。在我的职业生涯中，我不仅加强了学科知识的学习，还积极参加各类教学培训和研讨会，提高了教学设计和教学方法。

第四，师德师风的建设需要树立正确的权力观。教师作为教育的主要组成部分，担负着重要的职责和使命，但我们不能滥用权力，要始终把学生的利益放在第一位，做到公正、公平、公开。在我自己的工作中，我始终尽量与学生保持平等、和谐的关系，充分尊重学生的权利和利益，在教育教学过程中注重公正评价，确保每个学生得到公平的机会。

最后，师德师风的建设需要广泛开展教育宣传和教师交流活动。教师应该积极参与各类教育宣传活动，加强对师德师风的宣传和教育，形成全社会共同关注、共同参与的氛围。同时，教师之间也要相互交流、共同进步，通过分享经验和教训，互相勉励、共同成长。在我们学校，我经常组织教师交流和研讨会，为提高教师的师德师风水平提供了重要的平台。

总之，师德师风的整治是长期而艰巨的任务，但只有教师具备了良好的师德师风，才能更好地开展教育工作，培养优秀的学生。作为一名教师，我将始终保持对教育事业的热爱和责任感，不断提高自己的师德师风水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

师德师风建设集中专项整治活动心得篇五

目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。

一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。

在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。