最新强国有我读书活动总结(实用7篇)

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

强国有我读书活动总结篇一

一、读书的乐趣与意义

读书是一种高尚而美好的活动，它能够开启我们的智慧之窗，让我们收获知识和智慧的宝藏。每当我阅读一本好的书籍时，仿佛自己进入了一个全新的世界，与书中的人物展开了一场心灵的对话。这个过程充满了乐趣，也带给我深深的思考。读书不仅为我们提供了阅读的乐趣，还能够打开我们的眼界，提高我们的修养。通过读书，我们能够体验到和别人的思维对话，从中获得灵感和启示。读书不只是一种学习的手段，更是一种享受与陶冶心灵的过程。

二、读书让我重新认识诗歌的魅力

诗歌是一种短小精致的艺术形式，它以押韵、节奏和意象的形式表达思想和情感。在我过去的阅读经历中，诗歌曾让我感到困惑。我不懂它的意义，无法欣赏其中的美妙之处。但通过近期的阅读和研究，我重新认识到了诗歌的魅力。在诗歌的字里行间，隐藏着诗人流淌的心血和思考。每一首诗都是一个艺术的结晶，都让我们感受到了诗人对生活、对情感、对社会的独特见解。诗歌以简洁而深刻的表达方式，让我们通过几句话触摸到了人类心灵的深处。

三、诗歌的表达与阅读

阅读一首诗歌时，我会先从整体上把握诗人想要表达的主题，了解诗歌的背景和意图。然后，我会细读每一句语句，反复品味其中的词汇、情感和意象。诗歌的语言往往简洁而精确，每一个字都承载着诗人深思熟虑的意义。阅读诗歌时，我会想象自己是诗人，仿佛自己经历过诗人所描绘的情感和故事。这种沉浸式的阅读方式，让我更加深入地理解和感受诗歌的内涵。同时，我也会关注诗歌中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，它们能够增强诗歌的艺术感和表达力。

四、诗歌的启迪与思考

阅读诗歌不仅能够提供美的享受，还能够启迪我们的思考和理解。诗歌往往以隐喻和象征的形式呈现，它们可以打开我们的思维，引发我们对问题的深入思考。在阅读过程中，我常常会思考诗歌背后的含义，思考诗人为何使用某种意象或修辞手法，以及这些意象有何象征作用。通过这样的思考，我能够更加透彻地理解和欣赏诗歌。此外，诗歌还能够让我思考生活的意义和人生的价值，启发我更加珍惜每一个瞬间，感悟生命的美好。

五、阅读诗歌的启示与感悟

阅读诗歌不仅仅是欣赏文字和句子的美，更是一种对美的追求和思索。通过阅读诗歌，我从中获得了很多启示与感悟。首先，诗歌教会了我如何用简洁的语言表达复杂的思想。在生活和写作中，我开始注重语言的凝练和节奏感，以更准确地表达自己的观点。其次，阅读诗歌让我意识到人类情感的共通性。通过阅读来自不同文化和时代的诗歌，我发现我们的情感和渴望是如此相似，无论我们生活的环境如何不同，我们都希望追求美好和幸福。最后，阅读诗歌让我感受到了生命的短暂和宝贵。诗歌中的岁月如流水般匆匆而过，让我深刻地意识到要珍惜当下，过好每一天。

在我读书的过程中，诗歌给予了我很多的心灵滋养，让我从中汲取了智慧和力量。通过读诗，我体会到了诗歌的独特魅力和力量，它让我重新审视生活的意义和人生的价值。在未来的阅读中，我将继续探索更多的优秀诗歌，从中汲取灵感，让自己的思维更加开阔、更加深刻。同时，我也希望自己能够用自己的文字来传递美好和温暖，用诗歌的力量来触动人们的内心，让他们感受到生活的美好和快乐。

强国有我读书活动总结篇二

在阅读的过程中，我经历了无数个思绪的起伏，经历了故事的起伏和曲折。每一本书都是一个新的世界，每一次翻开一页都是进入一个陌生的世界。读书给我带来了无数的收获和启迪，下面我将从培养兴趣、开阔眼界、提升能力、挖掘智慧和享受快乐五个方面，谈谈我读书的体会。

首先，读书培养了我的兴趣。曾经有一本书触发了我的好奇心，引起了我对历史的兴趣。我从那本历史书里了解到了曾经的故事和英雄们的传说。渐渐地，历史在我心中开出了一朵绚丽的花。我开始寻找更多关于历史的书籍，并且爱上了搜寻历史的过程。读书不仅是获取知识的工具，更是培养兴趣的源泉。通过读书，我认识到了自己对历史的热爱，也激发出了我的求知欲望。

其次，读书开阔了我的眼界。读书是一扇通向世界的窗户，让我见识到了世间的奇妙和多元。通过阅读，我了解到了世界各地不同的文化、风俗习惯和社会背景。我可以在书中跟随主人公的脚步，在各种场景中穿梭，看到不同的人生轨迹。这些故事无时无刻不在提醒我：世界如此广阔，而我的眼界较窄，我应该勇敢地去探索和学习。读书让我知道自己是渺小的，但也让我意识到我可以通过不断学习和努力，变得更加充实和自信。

第三，读书提升了我的能力。通过阅读，我提高了语文和写作能力。每一次接触到新的词汇或者深奥的语句结构，我都会积极查阅词典，去理解它们的含义和用法。同时，我在读书中学到了如何运用合适的语言表达自己的想法和观点。读书也培养了我的阅读理解能力，让我能更好地理解一本书的背后含义和作者的用心。这些能力的提升在学习和生活中都起到了很大的帮助。

第四，读书让我挖掘了智慧。书籍是智慧的源泉，它们将作者的思想和经验分享给读者。每一本书中都蕴含着作者的智慧和心血。通过阅读，我深刻地体会到了作者们对于生活、道德和人性的独特见解。这些见解启发了我思考和判断的方式，让我从一个新的角度看待问题。读书让我不断地思考、批判和反思，这些思考让我变得更加理性和明智。

最后，读书带给了我快乐。在繁忙的生活中，读书是我最好的伴侣。我可以通过书中的故事走进一个纯粹而美好的世界，忘却身边的烦恼和压力。每一本书都是一个朋友，伴我度过孤独的时刻，带给我快乐和陪伴。读书就像与作者交谈，与他们分享人生的喜怒哀乐。每一次读书，都让我体验到了一种独特的情感和乐趣，令人心旷神怡。

总之，读书是我生活中不可或缺的一部分。通过阅读，我培养了对历史的兴趣、开阔了眼界、提升了能力、挖掘了智慧并且享受到了快乐。我相信，在读书的道路上，我会不断收获更多的成长和收获。我也希望每个人都能够认识到读书的重要性，并通过阅读去开拓自己的人生和心灵的天地。

强国有我读书活动总结篇三

两千余年前，一位楚国贵族在汨罗江畔抱石自沉，他虽死却不朽，几千年来仍用瑰丽华彩的辞赋和高尚坚贞的品格滋养着中华儿女的脊梁。

提到他的死自古便有两种看法。一则赞成，如太史公曰“其文约，其辞微，其志洁，其行廉，推此志也，虽与日月争光可也”；二则谴责，如班固曰“露才扬己、忿怼沉江”，亦或认为他死得伟大但有所不值。

予以为，屈原的死有其时代性，他多情而敏感，始终努力在那个时代的潮流中逆流而上。

但屈原毕竟是屈原。屈原作为楚国贵族后代，早年所著的《橘颂》中提到“深固难迁，廓其无求兮”，暗示了他为楚生为楚亡的命运；同时也是出于身份认同的荣誉感和发扬楚室的责任感，他认为自己为国献身义不容辞，骄傲如他决不允许自己置身事外归隐田园；他作为典型的知识分子，唯一的最高理想不是去挥斥方遒，而是做帝王师，通过自己善良的愿望和亲密的接触影响君王。

人们总赞颂一往情深的人，毕竟为一件事情付出所有的代价的痴心是多么的难能可贵。我们赞美屈原的舍生取义，我们歌颂他的求仁得仁，我们钦佩他的在历史、文化、精神上给我们的感召。但在一个大变局的时代，一个成功的政治家在改变社会之前首先要改变自己和与他人的交往方式，而这往往是屈原的死穴——屈原只能和自己的理想同在。

屈原有情，但楚襄王无情，楚国朝野无情，秦齐等国无情，整个时代无情。

人无能为力改变世界时就只有改变自己，如果他不改变，就只能接受这个世界对他的遗弃。道理就是如此简单，真相就是如此残酷。对不懂得或不愿意变通的屈原来说，死亡是他的归宿。

昔人已逝，历史已经成为不可改变的过去。我们只能在这一头回望这颗华夏长河上游的皎然明星，在这份伟大的死亡面前，思考着如何能活得更好，如何去书写未来。

我们生活在一个经历着巨大历史变革的时代，它很美好，但依旧糟糕。想要忠于自我，就要放弃独立；想要获得权力，就必须同流合污。想要实现个人，就要远离故土；想要保持清白，就必须承受孤独。这是屈原面对的矛盾，直至今日对我们来说仍然历久弥新。

22016.12

（我好倾慕屈大夫啊tat 愿意长跪在他的膝下做他的门徒）

强国有我读书活动总结篇四

教学目标：

1、自主学习本课生字新词。积累词语若干个。 理解并积累“懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然”等词语。

2、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。

3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。

教学重点：

1、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。

2、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。

教学难点：

1、正确朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。

2、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。

教学准备：

课前收集有关读书的名言、课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、名言导入，揭示课题

1、师：关于读书的名言，你能说出几条吗？

学生交流。

师也出示几条：

书是人类进步的阶梯。

爱书吧，这是知识的源泉。

书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。

请学生读一读。

2、出示课题：31 读书再读书

二、学习课文，理解内容

1、 师：那就让我们放声读一读课文吧。要求：

读准字音，读通课文。

学生自由读课文。

2、接龙读课文。

思考：

读书有什么好处？哪几节写到了？

生交流。

3、指名读5——10小节。

出示：

那么多人喜欢读书，是因为__________ ；

____________________ ；__________ ；

；____________________。

生自由准备，交流。

4、穿插阅读新体验3

照样子用带点的词造句。

我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。

____________________

____________________

5、重点理解：

（1）当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！

既然说是“偷”，为什么还说好？

（这里的“偷”字可理解“学”，装在自己的脑子里，可理解把别人的知识化为自己的知识。）

（2）不读书的人，只有一个生命，他充其量只能过一辈子，读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。

“丰富的人生”指什么？

（“丰富的人生”就是通过读书，跨越时间和空间，与书中的古今中外的人物一起品味多姿多彩的人生。）

6、指导朗读5——10小节。

7、师：读书的好处真是多多，读书为作者带来了什么好处？

生自由读第四小节。

出示练习：

读书给作者的好处是____________________；

；__________ ； ……

生自由准备，交流。

8、穿插说写双通道

读书带给你什么好处？用总起分述的方法说一说，课后写下来。

生自由准备，交流。

8、师；读书带给作者那么多好处的同时，作者又有什么样的感受和心情呢？

出示练习：

作者懊悔的是____________________ 。

作者庆幸的是____________________ 。

指名交流。

生交流。

生默读1——3小节。

思考：阅读新体验1

说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，它与读书有什么关系？

（通过商人捡石头的故事引出课文，形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石，便于读者了解读书的益处。）

10、师：读书真让人受益无穷，作者由衷地号召我们小读者——

生读第11小节的有关语句。

三、拓展延伸：

1、完成课后说写双通道。

2、搜集有关读书的名言，文章。

1、开展“以书为友，走近名家”的读书活动。

教学板书：

31 读书再读书

故事引入（比喻）

作者读书的切身体会

五种读书的好处

号召多读书。

教学反思：文章以真挚诚恳地语言讲述了读书的好处，号召广大青少年要热爱读书，应该说对语文学习，提高学生对书籍的热爱有很大的作用。文章从作者的亲身经历谈起，很有说服力，而且非常深入地谈到读书的各种作用，我觉得非常实用，学生也学得很投入。最后的读读写写，学生能根据自己的实际出发，写到读书给自己带来的好处，表达都很真实，说明教学取得了一定的效果。

强国有我读书活动总结篇五

读书是一件很美妙的事情，而在同读书的人中间更是让人倍感快乐。读书不仅能够带来精神上的放松和愉悦，还可以让我们掌握知识，提升自己。无论是独自读书，还是与他人共同阅读，都能享受到阅读带来的种种好处。本文将从自己读书的经历出发，讲述与他人共同阅读所带来的收获。

第二段：共同阅读带来的勇气和坚定

在同读书的过程中，我们能够互相鼓励，激励对方的毅力和勇气。有时我们在阅读难懂的书籍时会觉得力不从心，踌躇满志。但是，当我们与他人同读时，可以互相借助彼此的理解和知识，互相支持，增强自信和勇气。每当遇到难点时，我们可以与伙伴交流，互相指点，坚定信心，努力克服困难。

第三段：共同阅读带来的知识和思考

通过与他人共同阅读，我们可以得到更广的知识见解和思考角度。阅读同一本书籍，每个人会根据自己的经历和认知，提出不同的思考方案和见解。这些互相交流的思考和见解不仅能够让我们拓宽视野，还可以更好地理解讨论的核心内容和思想，从而深刻了解到知识的精神世界。

第四段：共同阅读带来的合作和团队精神

在共同阅读的过程中，我们得到了更多的心灵共鸣和情感交流。阅读同一本书是一种团队合作，我们能学会分配任务、相从而行、协作和互助，我们可以根据自己的感受，主动发言，表达自己的见解，在与他人的沟通中，发掘思维中的矛盾和不一致。这种团队合作的过程可以让我们产生更多的信任与情感依赖，进一步增强团队的凝聚力。

第五段：结语

经过自己的阅读体验，我们可以感受到与他人共同阅读的一些好处：增强了信心和勇气、拓展了视野和思考、培养了团队精神和合作能力。希望广大读者学会与他人共同阅读，有更多的收获和乐趣，使您的阅读之路更加美好。

强国有我读书活动总结篇六

读书是成功的起点，也是人生的启蒙。同读书共筑梦，意味着和其他爱书人一起摸索前行，一起经历阅读带来的成长和收获。今天，我想分享一些自己在同读书共筑梦中的心得与体会。

第二段：同仁之间的互相激发

参加读书会，最大的好处便是与其他醉心于阅读的学友们分享看法和心得，互相激发对知识的热爱。当你看到别人从同一本书中发现不同的精髓，有的从情节线开始剖析，有的从人物性格考察，你会发现自己观察问题的角度得到拓宽。更重要的是，在看到别人刻苦阅读奋斗向上的场景中，你也会受到感染，对自己的梦想增加信心。

第三段：阅读推荐和开拓新视野

同读书共筑梦中，另一个受益无穷的地方便是书单中的新血液。不断接触到不同领域、不同主题、不同语域的作者和作品，可以帮助我们为日常生活打开更多的想象。过去很多人对维多利亚时期的英国文化并不熟悉，但是经过大量的文献阅读，现在很多人对英国的古典文学和史学文献已经相当了解。通过同仁间的相互推荐和讨论，我们或许会发现之前不曾注意到的热门话题和有趣的新视角。

第四段：思考和反思创造灵感

阅读强化了我们的思考能力，同时也增强了我们的洞察力和琢磨的能力。当你深入了解一个作者和他们所代表的文化或思想派别之后，你不仅会吸取他们的成熟经验和领悟，也会通过对比和反思，发现自己阅读和思考方向中不足和差异。加之同行的交流建立深度沟通，会促进你的想象，加速你的创新思路和创意产生。

第五段：总结

同读书共筑梦，在不知不觉间受到了许多提高。与兴趣相投的朋友相聚，分享书籍中的所得，带来对未来的向往和美好感受。每个读书会结束后，脑海中总是会有新的知识点和思考角度，这给我们的人生带来了无穷的乐趣和成就感。让我们同读书，再筑梦，一步一个脚印，走向更为美好的未来。

强国有我读书活动总结篇七

为庆祝第27个“世界读书日”，推动书香校园建设的深入开展，学校特开展“书香伴我成长”系列主题活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。

书香伴我成长

20xx年4月1日——4月30日

第一阶段：活动宣传(4月1——4月5日)

1、利用校园广播站、升旗仪式、主题班会，介绍世界读书日，宣传“书香伴我成长”系列主题活动。

2、以学校名义印发《致学生家长的一封信》，宣传此次活动。

3、宣传标语

世界读书日介绍

好书伴我行，书香遍校园

书籍点亮人生，书香洋溢校园

与名著为伴，塑美好心灵

梅花香自苦寒来，学识渊从书中出。

不畏淤泥浊我心，自缘身在书香中。

博览群书一生充实，多读好书终生受益。

第二阶段：组织实施(4月6日——4月22日)

1、每位语文老师向学生推荐一本好书。

2、做好板报宣传

3、安排一次以读书节宣传为主题的国旗下讲话。

4、每班每周安排一节阅读课。每天10分钟背诵指定篇目。(1)组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。

5、每位语文教师要上好一节阅读指导课，一节读书交流活动课。

6、建立班级图书角，进行“书香班级”书香少年评比活动。

7、在班级内组织有关读书心得的主题班队会。

8、开展一次以“我的读书故事”为主题的征文、演讲、朗诵比赛活动。

9、开展一次“书香伴我成长”优秀读书笔记、读书手抄报的展评活动。

10、倡议开展“我与父母同读一本书”活动。

第三阶段：总结表彰(4月23日----30日)

对各项活动进行评选表彰

(一)系列活动之一：教师活动

参与对象：全体教师

1、开展“每月一书”年度读书活动。

2、向学生推荐一部好书。

3、教师读书笔记、原创作品展示。

4、教师朗诵比赛。

(二)系列活动之二：学生活动

初一年级

1、每日一读(背)活动

内容：《弟子规》

时间：早读时间、语文课前五分钟

2、“书香班级”、书香少年评比

3、书面形式：读书手抄报展览

4、征文比赛：“我的读书故事”

初二年级

1、每日一读(背)活动

内容：《弟子规》

时间：早读时间、语文课前五分钟

2、格言背诵。美文摘抄。以班级为单位，要求每班每天在前黑板醒目处抄写一则格言，要求学生正确背诵、默写。

各班语文老师利用家庭作业的形式，让学生每人每周摘抄一段美文。可以是课文内容的链接，可以是优美的写景文字，亦或是励志感人的心声表达。通过摘抄，集中朗读背诵。

3、诵读竞赛。

4、“书香班级”、书香少年评比

5、征文活动：“我的读书故事”

高一年级

1、每日一读(背)活动

内容：《弟子规》、《少年中国说》

时间：早读时间、语文课前五分钟经典诵读

2、硬笔书法展示：

3、配乐朗诵比赛

4、征文活动：“我的读书故事”

高二年级

1、每日一读(背)活动

内容：《弟子规》、《少年中国说》

时间：早读时间、语文课前五分钟经典诵读。

2、文化墙展示：

3、与成人礼的融合。

4、经典诵读比赛。

5、征文活动：“我的读书故事”。