2023年三年级语文第二单元反思与总结 三年级语文第二单元(优秀10篇)
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
三年级语文第二单元反思与总结篇一
我有一个非常好的朋友,他就是梁爽。梁爽从小就和我一起长大,是我形影不离的好朋友。
他的门牙很大,又有力,连核桃都能咬碎,就像电锯一样。他的鼻子很大,鼻梁很高。我猜想:他呼吸的新鲜空气一定很多!所以他才会那么健康。他的力气也很大,如果让我们班的人和他比力气,绝对没有人比得过他。别看他的眼睛有点小,课是他的实力很好呢。
梁爽最喜欢踢足球,跑起来也很快,可以说是风驰电掣般的速度。抢球时,他就像是猛虎扑食似的,他还曾代表学校出赛别的.学校呢!
梁爽除了踢球还擅长打雪仗,有一次我们和同学一起打雪仗,他滚了一个超大的雪球当护盾,再进攻,经过激烈的角逐,我们终于取得了胜利。我们都夸梁爽机智,他觉得很自豪,我也为有这样的朋友感到自豪。
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三年级语文第二单元反思与总结篇二
一、理解成语的意思:
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了。
二、理解课文中重点句子和词语。
1、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞,飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉,掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。)
2、阅读课文第九自然段,回答:
更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁(飞得慢),听到大雁(叫的声音很悲惨);第二句是更羸分析大雁(飞得慢和叫得悲惨)的原因。从这两句话看出更羸知道(大雁受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。)第三、四句话写大雁(落下来的原因)。从这两句话可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下来)。
更羸看到大雁后做出了什么判断,这个判断是怎样一步一步做出来的?
(更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢,叫声悲惨;然后分析大雁飞得慢,叫声悲惨的原因是它受过箭伤,伤口没有愈合,而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。)
为什么他能判断出大雁受过箭伤?
(因为更羸善于观察、关于思考分析,并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。)
三、这篇课文在写法上的特点是:倒叙的写法。
三年级语文学习方法
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。
(6)记录。就是做好读书笔记。
三年级语文学习技巧
1、注重日常积累:语文考验的是自己肚中的墨水,若是自己没有一定知识累积的话,语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩,平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章:通过理清文章的结构层次,明确课文的内在逻辑,把结构层级作为记忆线索,形成知识网络,更能方便记忆。
3、学会观察周围:写作是源于生活的,最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活,写作时多做细节描写,才能真正为作文进行润色,让老师能眼前一亮。
三年级语文第二单元反思与总结篇三
放寒假了,我回到了我的家乡。这时,眼前的景色令我惊呆了。看着这美丽的景色,不由得让我想起了家乡以前的样子。
过去,我的家乡只有几条高低不平的又窄又短的泥泞小路。小路的两旁大多都是低矮的泥房。走进村里,是一个没有院墙,只有几间破草房的学校,教室顶上有好几处被鸡刨得没了草,窗户只是用帆布遮着。
如今,一幢幢五层别墅式的楼房拔地而起,如雨后的春笋般出现在眼前,每家每户都添置了高档的现代家电。
我又来到了学校,这已不是以前的模样了。高高的院墙,黑漆的大铁门。走进学校,几幢教学楼矗立在眼前,通往教学楼是用精致的鹅软石铺成的小路。
到了姥姥家,我便问起了家乡这几年怎么变得这么快?姥姥语重心长地说:“是啊!自从我国加入世贸以后,咱们村就发生了翻天覆地的变化。修路,建校,路通了,财也就通了。从此,咱们村就富裕起来了。”
我登上姥姥家的顶楼,看着8米宽的水泥公路看着川流不息的车辆,看着家乡繁荣的景象,我情不自禁的说:“是啊,还是党的政策好!”
三年级语文第二单元反思与总结篇四
尊敬的老师!
马老师多次被评为“全县优秀班主任”、“全县模范教师”。我最尊敬的老师就是我的班主任——马老师。
马老师个子高高的,瘦瘦的脸,留着小平头,大大的眼睛炯炯有神,好像会说话似的。他心地善良,和蔼可亲,说起话来井井有条,而且还风趣,同学们都愿意围着他让他给讲故事,他总是能讲故事的情节讲的.形象逼真,让人有一种身临其境的感觉,还会时不时的说出几句幽默的话语,逗得大家哈哈大笑。
他平时对我们学习要求很严格,一次我们语文留作业让写生字,因为得写好几页,所以我就有点不耐烦,最后一页写的有点潦草,马老师就把我叫到办公室,让我放学以后留校重新写。我写了好几遍,李老师都说不合格,那会儿都8点多了,天都有点黑了,马老师还是说不行,直到快九点的时候,马老师才说可以,马老师留我在他那吃了饭,然后送我回家的,但是我还是觉得特别委屈,回到家我就迫不及待的告诉奶奶这件事,奶奶笑着说:“我早就知道了,马老师给我来过电话了,你应该为能有这样的老师而庆幸,他这是为你好,如果不严格要求你,你又怎么会有进步呢,严师出高徒啊,你以后也得严格要求自己,只有这样,你以后做事情才能做得更好。”奶奶的话让我明白了老师的用心良苦,能有这样一位负责任的老师做我的班主任,我感到特别幸福。
马老师不但关心我们的学习,还在生活上照顾我们。我们班有一个同学叫军军,他家家庭条件不好,生活困难,还是单亲家庭,他的爸爸天天起早贪黑的干活,也顾不上照顾他,所以他早晨经常饿着肚子上课。马老师知道后,就经常给他带早餐,有时候还会给军军钱让他买饭吃呢。军军只是马老师帮助过的学生之一,像这种事情都是他的家常便饭,我们看在眼里,甭提有多感动了。
马老师有方,我们有不懂的地方只要问他,他一定会给我们整的明明白白的。而且他上课十分有趣,原本枯燥无味的语文课在他的讲解下,课堂氛围显得异常活跃,激发了同学们学习的乐趣,而且变得都愿意上语文课了。
马老师工作一丝不苟,经常是早出晚归,每天早自习他都会给同学们讲解一些不懂的问题,下班之后,他还会留下来批改作业,他是一笔一笔的写,一字一字的看,今天的任务他从来不会拖到明天的,不管有多晚他都会看完再回家。
这就是我最尊敬的老师——马老师。
三年级语文第二单元反思与总结篇五
我和爸爸的关系非常的亲密,我们是一对有趣的父子。我们亲热的时候一起刮鼻子,逗小猫;开心的时候抱在一起,好像是同龄人一样。究其原因还要从爸爸的性格上说起,爸爸虽然已经三十多岁了,但是他在行为动作等各个方面还像个小孩子一样,我们都叫他老小孩。
记得那是一个星期天的下午,我们都在房间里面看书,突然传来了哈哈哈的笑声。我赶快伸头一看,呀,原来是爸爸把我小时候的鞋子衣服给我们家的.小花猫穿上了。嘻嘻,真有意思。我丢下书本跑到客厅,笑嘻嘻的左看右看,总觉得有点美中不足。对啦,原来是没有戴帽子!我顺手抓过来一顶小帽子给小花猫带上,哈哈这下可真像个小猫人了!我高兴的手舞足蹈,爸爸也笑的前仰后合,一直夸妙极了妙极了。妈妈指着我和爸爸说,看看你们父子俩简直成了兄弟俩啦!
我真的觉得我的爸爸像个大小孩儿,我多么希望好爸爸永远都这样的快乐呀
三年级语文第二单元反思与总结篇六
一、《亡羊补牢》
1、理解成语的意思:
亡:丢失补:修补牢:羊圈
亡羊补牢:丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
这则寓言告诉我们:犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是?——(他赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。)
3、理解:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”
(养羊人认为羊丢了,修补羊圈于事无补。)
4、理解:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
二、《南辕北辙》
1、理解成语的意思:
辕:古代车马前面的两根车杠。辙:车轮走过后,路面压成的痕迹。
南辕北辙:一个人本来要往南边去,却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的,行动越卖力离目标反而会越远。
这则寓言告诉我们的道理是:认准正确的方向才会成功。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是?
(楚国在南边,那个人硬要往北边走。)
3、这个人往北走的原因有:马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
4、我想对这个楚国人说:“朋友,楚国在南边,你却硬要往北边走。你的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,就离楚国越远啊,还是听听劝,快往南走吧!”
三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗?
(《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈,但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了,而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告,执意往北方走,结果离目的地越来越远。)
三年级语文第二单元反思与总结篇七
今日的家乡是个繁华的小县城,但昔日家乡却是一个贫穷的小乡村。
我的家乡——南陵现在是一个十分吸引人的地方,因为在我的家乡最近又开了一间大超市——世纪乐购。
在我幼时的记忆中,只知道家乡在20世纪末九十年代时,没有超市,只有一些破旧的小店,不仅是这样,那时刚学会说话的我连超市都不知道是什么。然而现在的我说起超市来却头头是道。
家乡的变化远远不止这些,因为现在我们的学校也有了一定的变化。
现在的家乡的变化十分大,可是我相信十年后、二十年后的家乡会变的更加美好。同学们,让我们一同携起手来为建设未来的家乡而努力奋斗吧!
有一座美丽的城市——太原,那就是我的家乡。
小草绿油油的像给大地铺上了一层厚厚的地毯,大树绿色的头发在风中跳舞,清凉凉的河面上有许多白天鹅自由自在地游来游去,时而昂首挺胸放声高歌,时而追逐玩乐,小鱼高兴地跃出水面来享受大自然的美景,不料被渔夫捕去,成了盘中餐。渔夫心想,我经常来这里钓鱼,不用花钱就可以吃到美味的鱼,就这样,渔夫常常来这里来钓鱼。还有的人不爱护草坪,把草坪变成了他的停车场。有的人把树枝辫在一起荡秋千,有的人随意截取河流办养鱼场,更可恶的是有的人捕食了可爱的白天鹅。
过了不久,渔夫再来这里时,小草枯萎了,大树掉光了头发,小鱼干渴而死,天鹅再也不敢露面了。正在这时,乌云密布,电闪雷鸣,雷公公生气地说:“你们太不爱护环境了,如果以后还这样任意破坏环境,我就让上天不下一点雨,看你们会怎样?”渔夫害怕了,赶紧说:“我以后一定要爱护环境,再也不这样了,还要呼吁更多的人爱护环境。”
现在的兰花广场,城南广场,以前只不过是一片荒野,土地十分贫瘠,经过普宁人的努力.终于,它变成了一座美丽的公园及健身场所,小路两旁绿树成荫,一年四季繁花似锦,走进去就像置身于仙境中一样.那以前足有两三米高的平房,如今以变成十八九层的摩天大楼,各种各样的小区花园,如雨后春笋,还有老中华路,更是变成美丽的中华新城.市场呢?更加繁荣.一进市场,就会看见购物的人们来来往往,叫卖声,讨价还价声,鸡鸭叫喊声响成一片,真是人声鼎沸.还有美佳乐超市更是一个亮点.
是啊!家乡变了,我们的祖国也变了,一切都变美好了,祖国改革开放以来,真是给人们的生活带来无限的乐趣呀!
放寒假了,我回到了我的家乡.这时,眼前的景色令我惊呆了.看着这美丽的景色,不由得让我想起了家乡以前的样子.
过去,我的家乡只有几条高低不平的又窄又短的泥泞小路.小路的两旁大多都是低矮的泥房.走进村里,是一个没有院墙,只有几间破草房的学校,教室顶上有好几处被鸡刨得没了草,窗户只是用帆布遮着.
如今,一幢幢五层别墅式的楼房拔地而起,如雨后的春笋般出现在眼前,每家每户都添置了高档的现代家电.
我又来到了学校,这已不是以前的模样了.高高的院墙,黑漆的大铁门.走进学校,几幢教学楼矗立在眼前,通往教学楼是用精致的鹅软石铺成的小路.
到了姥姥家,我便问起了家乡这几年怎么变得这么快?姥姥语重心长地说:"是啊!自从我国加入世贸以后,咱们村就发生了翻天覆地的变化.修路,建校,路通了,财也就通了.从此,咱们村就富裕起来了."
我登上姥姥家的顶楼,看着8米宽的水泥公路看着川流不息的车辆,看着家乡繁荣的景象,我情不自禁的说:"是啊,还是党的政策好!"
我的家乡在麻江,这里很美但是以前麻江没有这么美。我来给大家讲讲以前的麻江的样子吧!
以前的麻江的房子不像现在的高楼大厦,以前的房子都是平房、烂挖房,一下雨,人们都很苦恼。
以前的麻江的人不像现在没个人都在穿品牌的衣服,以前的人穿的衣服破破烂烂的,一件衣服少穿两年、多侧穿三年、四年。
以前的麻江不像现在的麻江有很多路,以前的麻江只有一两条路。
现在麻江的种植业和养植业有很大的提高现在的土特产有蓝梅、红蒜……
麻江的变化真是翻天覆地啊,我相信麻江明天会更好的,我爱麻江。
那节语文课是上口语交际——家乡的变化。同学们都围绕家乡的变化作了调查。你听!我们正在交流呢!
“我的家乡在汕头,最大的变化就是科技的发展,以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了机器,做起来又快又好吃!但是科技的发展影响了环境的变化,空气由清新变为废气重重。真不知道是变好还是不变好!”小静为我们绘声绘色的描述。
小静刚坐下,小梅又站起来介绍她的家乡。
“我的家乡在南屏,主要是楼房的变化,以前的楼房破烂不堪,每家每户的墙脚都长满青苔和肮脏的脚印,而且砖头烂得好像一敲就‘倒’。如今,一栋栋高楼拔地而起,雪白的墙砖一看就让人喜欢!”
说了那么久,来介绍一下我的家乡吧!
我的家乡在开平,是一个普通的市区,我的家在农村。我们的生活条件很好,每户都是用砖头起盖的房子,每天用煤气煮饭,还能看电视。我们很舒适。
可是几年前,我的家乡并不是这样的。那时候,我们住的是草屋,没有电灯,只能用蜡烛,更糟糕的是没有煤气,用炉子煮饭,冒出的烟火曛的我睁不开眼睛,所以我最讨厌那可恶的炉子。
家乡在不知不觉中产生了巨变,我愿祝我的家乡在不久的将来会有更高的科技,更大的变化。
三年级语文第二单元反思与总结篇八
我和几个同学一起代表油田一小去十中参加一年一度的乒乓球比赛。
来到少年宫,参赛队员们都忙着做比赛前准备活动,迎面扑来的是一股浓烈的火药味。我心想:今天和往常不同,平日里都是和队员们打练习赛,今天在这里可是正式上场了。这可不是闹着玩的。
第一局是我和十三中的练习赛。一见对手,我的心里就不踏实,看着对手的目光,仿佛就说“我一定要把你打下去”。我也不甘示弱,一拍子一拍子慢慢打。疾球的落点把握好,转球的球速控制好。就这样,铭记老师告诉我的话。第一局我打胜了。到了第二局,我的手打滑,被对方一次又一次的扣杀,被打败了。可第三场,我要给自己打扫翻身仗。这回,我使了个狠招,发的球似转非转,对方一打下网,一搓飞球,一连发了5个全部得分,最后取得了比赛的胜利。
一上午,队员们都在奋力拼搏,取得了优异的成绩。
到了下午,火药味更浓了。队员们一个个精神饱满,斗志昂然。一场又一场比赛过去了,队员们有赢有输,打得十分吃力。最终我们还是打到最后决胜负的比赛。最后一局有两个强硬的对手软硬不吃,打得我们落花流水。我们取得了团体第二名。
通过今天这场球赛,我感悟到了:打乒乓球不但要基本功扎实,还要懂得去思考战术,诱敌深入,最后一招制胜。这项运动不仅锻炼身体的协调性,还锻炼脑力,打完这场比赛,我的大脑也灵活了许多。
今天的比赛真是一场扣人心悬的比赛呀!
三年级语文第二单元反思与总结篇九
1.正确地认读十二个生字,会写田字格里的`十一个字;
2.有感情的朗读课文
3.通过了解,认识到环境保护的重要性,激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。
1.视频:壮观的赛特凯达斯瀑布
奄奄一息的赛特凯达斯瀑布
2.巴西总统菲格雷主持葬礼的图片
1课时
一、激发兴趣,引入新课
视频:壮观的赛特凯达斯瀑布
看了短片你有什么感想?
(太壮观了!太漂亮了!)
视频:奄奄一息的赛特凯达斯瀑布
看了短片你又有什么感想?
(这个瀑布没有刚才的瀑布雄伟壮观)
师:“其实这两个短片播放的是同一条瀑布——赛特凯达斯瀑布”
出示:巴西总统菲格雷主持葬礼的图片
你知道这些人在做什么吗?
今天我们就来学习《特殊的葬礼》这一课
板书课题
看到课题后你想知道些什么?
(谁的葬礼?为什么特殊?等等)
二、激发兴趣,自读课文
(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜欢的方式来解决。
(2)小组内读课文。
(3)指名分节读课文,纠正不正确的读音,读得不流利的语句反复练习。
三、自然感悟、交流
(2)小组交流
(3)集体交流
引导学生从以下几方面感悟
(一)赛特凯达斯瀑布的今昔对比中感受大瀑布消亡的迅速、环境破坏的严重。
结合重点次与理解
昔日:汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观;(板书:雄伟壮观)
今日:逐渐枯竭、无奈的低下头、像生命垂危的老人,奄奄一息。(板书:逐渐枯竭)
(二)赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因
人类毫无节制的用水
乱砍滥伐
四、扩展:
师:假如你是菲格雷总统,在这个葬礼上,将对着巴西人民演讲,你会怎么说?
五、自学生字
调动学生动脑识字,逐步掌握识字方法。
三年级语文第二单元反思与总结篇十
1、体会课文的思想感情,练习有感情朗读。
2、概括课文内容,理清写作思路。
3、学习描写瀑布的表达方法,感悟人类破坏环境造成的严重后果。
:学习描写瀑布的表达方法
投影描写瀑布的语段。
指名读课文各自然段,读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法,再指名读或范读、领读,力求读出文章的思想感情来。
教师根据学生的发言,及时点拨,总结板书。
一(1)举行葬礼
二(2-6)由胜转衰
三(7-8)葬礼过程
教师提示:本文的重点在第二段(2--6自然段)
黑板出示:
1、塞特凯达斯瀑布原来是什么样的?即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的?用----画下来。
2、什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭?用﹏﹏画下来。
学生自读后,做好发言的准备,举起手来。
1、学生围绕教师的问题自主发言,朗读自己找到的有关句子,说说自己的理解。
2、教师在学生发言之后,适时投影有关的语段,引导大家讨论。
投影1:
根据课文内容填空,并回答问题:
原来,塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量的瀑布,()的河水从悬崖上(),(),()。尤其是每年汛期,塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观,吸引了世界各地的许多游客。人们在这()的()面前,流连忘返。
这段话表现了塞特凯达斯瀑布的(),不仅通过所填的这些词语,正面描写了塞特凯达斯瀑布,还通过对()的介绍,侧面衬托了瀑布的特点。
引导学生认识到:描写瀑布的雄伟壮观,一要准确描写水流,运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语;二要运用衬托手法,描写人们的反映,突出瀑布。
板书:雄伟壮观
投影2:
认真阅读下面一段话,完成填空:
几年过去了,塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客,见到这样的情景,都失望地离去。
1、这段话运用了()和()修辞手法,描写了即将枯竭的瀑布的。
2、你能想象它真实的景象吗?
3、游人看到这样的情景,会有那些感想?会说些什么?
引导学生理解拟人手法。并通过描述塞特凯达斯瀑布即将枯竭的情景和游人的反映,训练学生的想象能力、描写瀑布能力。
板书:奄奄一息
投影3:
认真阅读下面一段话,回答问题:
但这雄伟的景观,竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍乱伐,又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。
1、这段话从哪两个方面介绍了塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因的?
2、请你用“‖”给这段话分层。
引导学生认识到:人类的滥用水源、乱砍乱伐,是造成塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭的原因,使学生受到节约水资源、爱护树木的教育。
板书:滥用水源、乱砍乱伐
指导学生读好投影的片段。指名读,评议后再指名读,或者范读、领读,读得声情并茂,身临其境,争取会背诵。
1、师问:同学们学了本文,思想道德上有什么收获?
引导巩固认识:节约用水、爱护树木。
2、师又问:描写瀑布景观上有什么收获呢?
引导学生巩固认识:抓住水流直接描写,结合拟人手法和衬托手法。
3、课文为什么把举行葬礼放到文章的开头,而不集中放在瀑布枯竭之后?
引导学生认识到:倒叙方法,可以吸引读者的阅读兴趣。
4、布置作业
(1)朗读课文,背诵3—5自然段
(2)课后习题4:描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。
板书设计:
特殊的葬礼
一(1)举行葬礼
雄伟壮观
二(2-6)由胜转衰——人类滥用水源、乱砍乱伐
奄奄一息
三(7-8)葬礼过程