2023年九华山步行爬山攻略 华山行心得体会(优秀8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九华山步行爬山攻略篇一

华山，位于中国陕西省华阴市，是中国著名的五岳之一，也是世界著名的旅游胜地之一。在我最近的一次华山行中，我将彻底地领略了华山的壮丽和雄伟，也领悟到了生活的意义和价值。以下是我在此次行程中所得到的心得体会。

第一段：坚持信念，攀登高峰

攀登华山绝非易事，充满了困难和挑战。起初，我并没有意识到这一点，只是觉得爬山是一种享受，一个锻炼身体的好机会。然而，当我踏上华山之后，才发现这是一个真正的考验。山路崎岖险峻，气温骤降，而一路上的修建，如悬崖陡壁的栈道，更是让我胆战心惊。然而，正是因为有坚持信念，我才能够一步步向前，克服困难，一直走到了华山的顶峰。

第二段：团队合作，突破极限

在这次华山行中，我结识了一支非常不错的队伍。我们互相帮助，鼓励和支持，使得我们能够共同挑战山峰，迎接每一个新的障碍。当我们无助或疲惫时，总有人伸出援手。我记得有一次，在一个陡峭的斜坡上，我无法再前进，只能停下来喘息。但我的队友们并没有放弃我，他们不断地鼓励我，给我力量。最终，我不仅完成了攀登，还攻克了个人的极限，这离不开队友的帮助与支持。

第三段：感悟人生，找到坚持的意义

在华山行的路上，我不仅欣赏了大自然的壮丽景色，也思考了很多人生的问题。我发现，人生就像攀登华山一样，充满了困难和险阻。人们要想成功，需要有坚定的意志和毫不放弃的精神。对于我来说，攀登华山不仅是一次身体上的挑战，更是一次精神上的修炼。我明白了生活的真正意义，以及坚持不懈的重要性。只有通过不断努力，才能够达到自己的目标，实现人生的价值。

第四段：聆听大自然，与生活和谐相处

在华山行中，我不仅能够欣赏到壮丽的风景，还能够倾听大自然的声音。我喜欢闭上眼睛，聆听山风吹过耳边的声音，听着鸟儿在林间唱歌。这种与大自然的亲密接触，让我意识到我们应该更加珍惜和保护我们的生态环境。与大自然和谐相处，才能够让我们的生活更加美好。

第五段：感恩，珍惜拥有

攀登华山的过程中，我体验到了生活的艰辛和短暂。而在攀登的同时，我也从内心深处感恩。我感恩于我所拥有的健康、支持和机会。我明白了珍惜和感恩的重要性。我们应该对我们所拥有的一切，包括家庭、友情、工作和自然，心存感恩之心，珍惜每一个瞬间。

华山行，将会是我一生中难以忘怀的一段经历。在攀登的过程中，我不仅收获了健康和勇气，更是在这个过程中找到了生活的意义和价值。坚持信念，团队合作，感悟人生，聆听大自然，感恩珍惜，这些都是华山行给予我的财富。我相信，将这些心得融入到生活中，我会变得更加坚强，更加充实。

（1200字）

九华山步行爬山攻略篇二

华山，又称"西岳"，位于陕西省华阴市西北，是中国五岳之一。作为中国著名的风景名胜和朝圣胜地之一，华山以其壮美的自然景观和险峻的山峰而吸引着无数游客和户外爱好者。近日，我有幸前往华山徒步旅行，丰富的经历和深刻的体验使我对这座山的独特魅力有着更深刻的理解和感受。

第一段：引入华山

在我踏上华山的那一刻，高耸入云的山峰和蜿蜒曲折的山道让我感到震撼和兴奋。我仿佛进入了一个神秘的世界，无数的传说和故事在耳边回荡。一路上，我见证了华山独特的地质景观，亿万年的雄风和岁月的沧桑在山峦之间涌动。蓝天白云下的险峻山峰，给我留下了深刻的印象。

第二段：险峻与挑战

华山的险峻是众所周知的，我在攀登的过程中深刻体验到了这一点。一步一个脚印地攀爬，需要时刻保持警惕和行走的平衡。石阶的台阶并不宽敞，往往只有一尺左右的宽度，周围只有一根扶手或者山涧。不时传来的风声和令人胆战心惊的陡峭悬崖，让人心生敬畏。然而，正是这种挑战，让我感到活力和快乐。攀登华山的过程，需要克服自己的恐惧和困难，而坚持不懈的努力却带来了前所未有的满足和成就感。

第三段：人文景观的吸引力

除了自然景观，华山还有着丰富的人文景观。我在山顶上游览了著名的"华山虎踞"和"太阳观"，被它们深深地吸引。华山虎踞是一座古老的寺庙，建于公元三世纪。尽管几经破坏和修复，但仍然保留着原来的风貌和建筑特色。太阳观是观赏日出的理想地点，每到黄昏，太阳落山的景象壮丽而美丽。这些人文景观让我感受到了华山的历史底蕴和文化意义。

第四段：友谊与感悟

旅行过程中，我结识了许多来自各地的新朋友。我们一起攀登，互相鼓励和帮助。我惊讶地发现，在陌生的环境下，人与人之间的距离很容易拉近，友谊也很容易建立。几个小时的攀登时间中，我们互相搀扶支持，度过了数次险境。这种友情和团队精神，让我对人性的善良和助人为乐有了更深刻的体会。

第五段：心灵体验与收获

华山之行给我留下了宝贵的心灵体验和深刻的收获。在与自然的亲密接触中，我感受到了大自然的伟大和宇宙的神奇。在攀登的过程中，我学会了勇敢面对困难和挑战，学会了信任和倾听内心的声音。与新朋友的相处也让我更加懂得了友谊的真正意义。这次华山之行让我成长了许多，我会将这些经历和感悟带入生活中，继续探寻自己的人生之旅。

总结：华山之行为我带来了难以忘怀的体验，让我对大自然的壮丽和人与人之间的友情有了更为深入的了解。攀登华山的险峻与挑战以及人文景观的吸引力，都给我留下了深刻的印象。更重要的是，这次旅行让我感受到自己的成长和更新，我会将这份体验和收获传递给身边的人，在生活中持续发光发热。

九华山步行爬山攻略篇三

华山，位于陕西省渭南市华阴市，是中国著名的五岳之一。我曾有幸前往华山徒步游玩，这次经历给我留下了深刻的印象。在这次徒步中，我不仅感受到了险峻的山峰和壮丽的自然风光，更重要的是体会到了自我突破和坚持不懈的精神。下面我将从“身心协调”、“团结合作”、“勇于挑战”、“感悟生活”和“珍惜友情”五个方面来分享我的心得体会。

首先，这次徒步经历让我深刻感受到了身心的协调。攀登华山的过程中，山峰峻高、脚下陡峭。为了吸引游客，山上修建了各种具有挑战性的路段，如险峻的虎踞、千尺幢等，让人不禁心生害怕。然而，当我开始攀登时，我发现身体和心理之间的联系变得更加紧密。只有当你全身心地投入到攀登的过程中，身体和大脑才能有效地协同工作。当我逐渐适应攀岩的规律时，我感到身心愈发和谐。

其次，在这次徒步中，我体会到了团结合作的重要性。华山攀登是一项艰巨而危险的任务，单靠个人的力量是不够的。所幸，我和我的朋友们紧密团结在一起，相互帮助，共同克服困难。有时，我会擦伤手臂，朋友立即伸出援手帮我包扎；有时，我会有点丧气，朋友会语重心长地鼓励我。一个人的力量是微不足道的，只有团结合作，才能共同攀登上山巅。

第三，这次徒步经历让我懂得了勇于挑战的重要性。徒步攀登华山没有一帆风顺，山的险峻和风的迅猛给我们带来了巨大的挑战。有时候，我们不得不面对垂直上升的铁链，需要全身心地投入其中才能爬行；有时候，我们要经过狭窄的石板路，悬崖峭壁上只有寸许的空间。这种勇于挑战的精神在我们攀登的同时也在不断磨炼。华山攀登告诉了我：只有勇于挑战自己，才能不断向前。

在攀登华山的过程中，我也感悟了生活的真谛。华山的险峻让人在攀爬过程中对生命的价值有了更深入的思考。人生如同攀登华山，充满了坎坷和挑战，但正因为如此，生活才变得有趣。在攀爬山顶的炎热天气里，我不禁想到人生的辛酸与坎坷，但也想起了那些快乐和美好的时刻。华山行让我明白，人生之路中的艰辛只是暂时的，最重要的是要保持积极向上的心态，享受人生的点点滴滴。

最后，这次徒步旅行让我深刻珍惜了友情的可贵。我和我的朋友们一起经历了艰辛和喜悦，并肩作战，相互扶持。这份真挚的友谊让我们感到无比幸福和满足。华山行使我体会到了友情的力量，让我认识到朋友的重要意义。无论是攀登华山还是面对生活中的各种困难，友谊的携手都是我最大的力量源泉。

总之，华山行对我的影响深远。在这次徒步旅行中，我学到了身心协调、团结合作、勇于挑战、感悟生活和珍惜友情等方面的宝贵经验。这些经验将继续在我日常生活中发挥作用，让我更加坚强和勇敢地面对人生的挑战。我相信，只要我始终保持积极向上的心态，勇敢去挑战自己，珍惜身边的友情，便能攀登上人生的巅峰。

九华山步行爬山攻略篇四

今年暑假，爸爸带我和外婆来到。

是我国著名的佛教名山，它是由前山和后山组成，大多数寺庙都在前山。

刚到景区，我们趁着体力好就去爬百岁宫。听爸爸说，百岁宫始建于明代万历年间，是为了纪念一位叫元瑕的和尚（又称百岁公）而修建的。百岁宫在前山山顶，它有一千多个台阶呢，台阶时而陡，时而平，时而折，时而弯。爬到中间我都想放弃了，但是看到外婆那么大年纪仍然坚持不懈往上爬，我也暗暗给自己加油。到了山顶，百岁宫有一座宏大的正殿，香火缭绕，游客们都手握点燃的香烛，他们脸上的表情都很严肃和虔诚，我想他们都在祈祷家人身体健康。

从百岁宫往上看，云真是千变万化，一会像白白的棉花，一会像活泼的小兔子，一会像飘逸的白裙子，风娃娃一吹就像瀑布一般从天而降。从百岁宫下山已经中午了，吃完午饭，我们向后山的大天台出发。

大天台真高呀！一望望不到顶，因为大天台山高路远，道路崎岖，所以我们选择坐缆车上山。坐缆车我既兴奋又害怕，兴奋是因为这是我第一次坐，害怕是因为担心铁绳子会不会架不住车厢掉下去呢？缆车缓缓上升，我也慢慢的睁开眼睛，看着前后车厢的游客有的在拿着手机拍照，有的在欣赏山下的美景。看着他们轻松的心情，我也不那么害怕。我们就像孙悟空腾云驾雾一般慢慢往上升。下缆车，要去大天台还要走一段路才能到，上去的台阶就像天梯一样。到了山顶，底下的美景真漂亮，一排小房子就像五颜六色的小彩旗，山下的小河就像一段银丝带，崎岖的小路就像保护山丘的龙。

正当我沉浸在美景中时，爸爸说：“时间不早了，我们要回家了。”最后我们依依不舍地坐上了下山的缆车。

九华山步行爬山攻略篇五

我要推荐的地方是佛教四大名山之一的。

刚出青阳县城，只见远处的山峦连绵不绝。妈妈告诉我，那就是了。车大概开了半个小时，快到山脚时候就望见一尊金光闪闪的大佛像。再抬头顺着佛像往上看，万丈悬崖上有众多明黄色的庙宇，在云雾缭绕中时隐时现，真是恍若仙境。

我们顺着山道上山，道边的草自由任性地长着。不时传来哗哗的流水声，让我诗兴大发，不禁吟起“空山不见水，但闻水声响”。爸爸说，去天台的台阶有一千多个，问我有没有信心爬上去。我一听，迈开双腿，一拍胸脯，大声说“走，我们开始爬！”

我们爬了两层，一个大庙映入眼帘。庙前有三根柱子，上面立着巨大的蜡烛，门前的有供香客烧香的香炉，袅袅的青烟在香炉里散开去，空气里有淡淡檀香味，也有绵长不绝的诵经声。虔诚的香客们则进行着属于他们的仪式，我似乎觉得让人浮躁的热气都消退了很多，整个人都安宁下来。这时爸爸指着山崖边的一个造型奇怪巨石问我：“你看看那块石头像什么？”只见那块巨石整体有些发黑，形状细长，攀附在一块大的岩石上，顶端好像一个鸟的头，我实在想不出来，爸爸说那是大鹏听经石。哇！我惊呼，佛教圣地果然名不虚传啊，连大鹏鸟都被感化了。

经过一上午的努力，我们终于登上山顶的天台峰。望着居于这山巅的大寺庙，不知道古人是花多少时间，费了多少精力才最终建成了这样宏伟的奇迹。

的寺庙文化渊源流长，不仅是国家首批自然与文化双遗产地，还是国家5a级旅游区、全国文明风景旅游区示范点，有空可别忘记来玩哦！

九华山步行爬山攻略篇六

来安徽的第二天，我们就来到了“下第一漂”玩漂流。

坐着汽车走过崎岖不平的山路来到漂流的起点。戴上安全帽，穿上救生衣，别上声音尖厉的哨子，我们便等待出发了。望着滔滔不绝的河水，我的`心不禁打起颤来。害怕的事情总该要发生，我小心翼翼地踏上小艇，开始了漫漫的水上“长征”。

工作人员一推，我们顺流而，“哗——”水浸透了我的全身，一股冷流扑了过来。我们来到一片安全的水域漂啊漂，可与朋友们越离越远。这时，朋友们脱下帽子当桨，划着小艇前来营救，终于我们步入了正轨。

接着，又是一个大陡坡，冰凉的水无情地从头顶一直灌到脚底，虽立了夏，但我却觉得走进了大雪纷飞的冬季。一连经过了好几个危险区，尖叫声也是此起彼伏。很快，我们小艇里的水就淹没小腿，于是我们脱下帽子，一点一点地把水舀出去。突然，一块写着“前方水流湍急危险，请注意安全！”的警示牌出现在前方，惊得我们连忙戴上帽子，应付危险。一个下坡过去了，又一个下坡扑面而来。可是，我们进入了无限循环状态，不停地在漩涡里打转儿。眼见朋友们都漂走了，不见踪影了，我慌了起来，吹响口哨，寻求支援。一旁的救援人员似乎也不知所措，我急得眼泪都快出来了。这时，救援人员冒着危险，下河把我们拉上了轨道。很快，我们便漂到了终点，迎接我们的是朋友们戏耍的浪花，这可真是一份厚礼！

刺激惊险的漂流就好似我们人生中的一道坎，今天，我越过了它，进入了成功的殿堂。其实，人生中有许多坎儿，当你勇敢地面对它，成功在向你招手；当你越过它时，成功就已属于你！

九华山步行爬山攻略篇七

《咏华山》苏教版教材一年级下册

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执教人：张建刚

单位：常熟市颜港中心小学

学生：南京晓庄师范学院第一实验小学分校

教学过程：

师：同学们好！

生：老师好！

师：请坐！今天这节课，我们继续学习第25课。读课题－－－

生：咏华山！（齐读）

生：华、华、齐、齐、......（每个生字读两遍）

师：第一个生字可以读“华”，想一想，在文中它念什么名字？

生：“华”

师：真聪明！还有谁也能够正确地朗读出来？只读一遍。

生：华、天、只、......

师：读得非常正确。（强调“非常”）小朋友们，我们一起读。

生：“华、与、天、......”（齐读）。

师：把生字放到词语和句子中，还能够读吗？（出示词语）谁来读？

生：华山、称赞、......（生不会读）

师：谁来帮帮他。

生：圣诞、七岁、生在、山高、更无山与齐。

师：很好！能够一口气读完，声音响亮，这就是勇气。还有谁来读？

生：华山、称赞、生在、七岁、山腰间、更无山与齐（一气读完，正确）

师：也不错，也能正确地读出来。大家一起读。

生：齐读。

师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－

生：寇准！（齐答）

生：真高啊！（齐答）

师：课文中，哪些地方告诉我们华山高呢？想一想，听老师读课文。打开书，小朋友们一边听，一边找句子，好吗？教师范读。

生：（听教师朗读，画出有关的句子。）

师：小朋友们，找到写华山高的句子了吗？

生：找到了！

师：你来说一说。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！”（读句子）

师：找准了！还有谁想说？

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！”（读的是和前一名学生统一个句子）

师：还有和他们不同的句子吗？（有生举手）你来说。

生：“太阳显得那么近，山都在自己脚下。”（生读错了）

师：看清楚了，读正确好吗？再读一遍。

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”

师：这一句也是的，你也找准了。（还有学生举手）你还想说。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！除了蓝天，只看见远远近近的山都在自己的脚下。”

师：嗯，不错。你又帮他补充了一句。同学们，课文主要就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由地读一读。

生：（自由读）

师：接下来，我们就一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗？

生：好！（齐答）

师：（出示句子）请大家一起读读这句话。

生：“啊！华山真高啊！”（齐读）

师：华山有多高呢？有谁知道？（有生举手）你知道的？

生:就是很高很高的山。

生：高！（齐答，声音较小）

生：高！（声音响亮地齐答）

师：谁来读读华山的高？（生举手）你来读。

生：“啊，华山真高啊！”

师：“真高”这两个字读得好。我想，你的头脑中一定出现了这高高的华山。是吗？

生：是。

师：一边读，一边想画面，这是非常好的读书习惯。我们每个小朋友都要这样读书。谁也能这样读？（小手如林）你来读。

生：“啊，华山真高啊！”（强调读好‘真高’）

师：嗯，你让我看到了高高的华山。请坐。还有谁想读？你来。

生：“哇，华山真高啊！”（“啊”读成“哇”）

师：别着急，看清楚了再读好吗？

生：“啊，华山真高啊！“（读得准确）

师：我想，这华山肯定是出现在你的眼前了，对吗？大家一起读。

生：“啊，华山真高啊！”（读得到位）

师：这样高的华山，如果让你去爬，你会怎样呢？你会觉得－－－

生：我会觉得华山真是太高了，白云都在山的脚下，太阳离我们很近。

师：别的小朋友，这么高的山让你去爬，两千多米，你会觉得－－－

生：我会觉得华山，它很高，很有力量。

师：你能轻松地爬上去吗？

生：不能。

师：对，这么高的山，很不容易爬。这句话中就有个词，是说爬山不容易的，找找看，哪个词？（学生纷纷举手）一起说。

生：艰难。（齐答）

师：谁来读好这句话？（举手较少）自己先读读试试看。

生：学生练读。（又有一些学生举手）

师：你来。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（没有读出“艰难”）

师：两千多米的华山很不容易爬，能读得再“艰难”一些吗？你再来。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（强调读出“艰难”）

师：有进步了。还有谁想读？（又有一些学生举手）你来。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（比前名学生读得更好一些）

师：我仿佛看到了你爬山时艰难的情景了。大家一起读。

生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（生齐读）

师：华山很高，也很难爬，但爬上山顶以后就能看到不一般的景色。是什么景色呢？（投影出示句子）女生来读一读。

生：女生齐读。

师：这景色很美，我想来画一画。远远近近的山，我先来画一座山（教师在黑板上画出一座山）。那么近处的山该画在那里呢？谁来指给老师看？（学生举手）好，你来指给我看。

生：是这座山。（生指一座远处的小山，未听清楚老师的问题。）

师：这座山该画在哪里呢？听清楚老师的问题。知道了吗？

生：知道了。

师：你再来试一试。你指给我看。

生：（生指在近处）

师：（师指在近处）近处的，同学们，在这儿你们同意吗？

生：不同意。

师：谁来帮帮他？（有生举手）你来帮帮他。

生：（该生所指在近处）

师：好，我就画在这儿。请回去。（师画好近处的高山）同学们，你们看。这些山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真多啊。（投影出示句子）谁能读好这句话？谁来？（生举手）你来。

生：“远远近近的山，......”（读不下去）

师：别着急，慢慢读。

生：“远远近近的山”（读得较快）

师：这么多的山，这么快能把它看完吗？这样，张老师来读给你听。你的眼前，你的头脑里，就在想，啊，这么多的山。听！“远－远－近－近的山”有没有看到这些山啊？你再来试试看。

生：“远远近近的山”（读得有进步）

师：嗯，头脑中出现这些山了。谁还想读？你来。

生：“远远近近的山”（读得到位）

师：山，越来越多了。谁，还能读？你来。

生：“远远近近的山”（读得到位）

师：我想，这些山肯定出现在你们的头脑中了。一起读。

生：“远远近近的山”（读得到位）

师：学到这儿我有个问题，（指着黑板上远处的山）这些山原本也很高，可为什么到了这儿就变得矮小了呢？谁知道？（生举手）好，你来说。

生：因为华山比他们还要高。

师：对，华山太高了。所以这些山看上去就变矮了。这句话中，哪里告诉我们华山比所有的山都高？你来说。

生：是从“远远近近的山都在自己的脚下”

师：对，“都在自己的脚下”就是说，这些山都没有华山高，华山是最高的，除了蓝天高高在上。谁能用朗读告诉大家。（较少学生举手）自己先练习练习。

生：学生自己练读。

师：谁来读一读。

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”

师：听了你的朗读，我仿佛就站在高高的华山顶上。还有谁想读？

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得较快）

师：啊，读得这么快，我都来不及爬上去了。你能读得慢一点吗？再来。

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得稍慢，但还显快点）

师：还是有点快，你听老师读，好吗？爬山很难的，很慢的。“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（教师示范朗读）听清楚了吗？你再来读，好吗？预备，开始，读。

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得很好）

师：小朋友们，读得好吗？

生：好！

师：这就是进步啊。还有谁想读？

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”

师：哎呀。这些山，不但多，还很美呢！小朋友们，我们一起读。

生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”

师：站在高高的华山顶上，还能看到什么景色呢？（出示句子）请男同学来读。

男生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”

师：这景色更美了。我也想来画一画。太阳该画在哪儿呢？这儿行吗？

生：不行。

师：这儿呢？

生：不行。

师：这里呢？

生：行。

师：那你们告诉我，为什么要画在这里呢？看看书上怎么说？

生：“太阳显得那么近”

师：好，谁来读好这句话？

生：“太阳显得那么近”

师：能再近些吗？

生：“太阳显得那么近”

师：更近了。好像就在我的头顶。你再来读读。

生：“太阳显得那么近”

师：不错。谁，还能让太阳再近些？

生：“太阳显得那么近”

师：更近了，越来越近了，好像我一伸手就能摸到似的。小朋友们，我们一起读。

生：“太阳显得那么近”（读得非常到位）

师：我还想画白云。白云该画在哪儿？一起说。

生：山腰间。

师：山腰间再哪儿？小朋友们，你们都有腰，快摸给老师看一看。

生：（学生纷纷摸自己的腰）

师：嗯，在身体的中部。那山腰间它的位置就是－－－谁来指给我看。

生：（学生指在山的中部）

师：同意吗？

生：同意。

师：（师指在半山腰）这儿就是山腰间。（并且画上一朵白云）画一朵云行吗？

生：不行。

师：两朵行吗？

生：不行。

师：为什么不行啊？书上怎么说得？

生：朵朵白云。

生：太高了。

师：谁能把自己感受到的读给大家听？自己练习练习。

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”

师：谁来读给大家听？

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”

师：听了你的朗读，我的眼前仿佛就出现了高高的华山，红红的太阳。还有谁想读，你来读。

生：“除了蓝天，...”（读错了）

师：哎－别着急，看清楚再读。看清楚了吗？

生：看清楚了。

师：好，开始。

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”（读得正确恰当）

师：我想问问你，你在读的时候，眼前仿佛看到什么景色啊？

生：看到了很美的景色。

师：好，你已经会边读边想画面了。请坐。还有谁能这样读？你来试试看。

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”

师：读得不错，大家一起读。

生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”（齐读）

师：书上有一副插图，画的就是刚才我们看到的景色。想不想欣赏欣赏？

生：想！

生：很美！

师：那就让我们再美美地读一读吧！

生：“远远近近的都在自己的脚下，太阳显得的那么近，山腰间漂浮着朵朵白云。”

师：不看文字，只看图画，还能把这几句话说出来吗？我们一起来说。

生：“远远近近的都在自己的脚下，太阳显得的那么近，山腰间漂浮着朵朵白云。”

师：多美的华山，多高的华山啊。难怪小寇准会激动得赞叹。

生：只有天在上， 更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

生：把头抬起来。

师：那回首呢？

生：是低头的意思。

师：这下我明白了，听我读。

只有天在上，

更无山与齐。

举头红日近，

回首白云低。 （生鼓掌）

师：我吟诵得好吗？

生：好。

师：我为什么能吟诵得这么好？

生：因为你知道华山很高很高，所以你才读得很好。

生：能。 （生齐读）

只有天在上，

更无山与齐。

举头红日近，

回首白云低。

师：小寇准写这首诗的时候，只有7岁，难怪先生要连连点头称赞呢！谁能学着先生，来夸一夸他。

生：好诗，好诗！

师：他读得时候翘起了大拇指。

生读

师：他读的时候，摇头晃脑。

师：两位同学读的时候自然而然的做出了动作，这就叫――

生：情不自禁。

师：我们一起学着诗人来夸夸他。这首诗好就好在写出了华山的高大，美丽，用诗来赞美，这就叫咏，一起来读课题。

生：齐读课题。

师：学到这，我忍不住想和大家再一次来吟诵这首诗，好吗？

生：好。

师：吟诵的时候要边读边想画面好吗？

生：好

师：已经能背出来的，可以不看书。

生读诗。

师：好诗，好诗！

师：寇准这么小，就可以写出这么好的诗，大家一定要向他学习，我来看一看，谁最会学习，这是这节课我们要学习的生字。

出示“与”。

学生说笔顺。

师：你怎么知道它的笔顺？

生：我自己想的。

师：无师自通！

生：只要把“写”的宝盖头去掉就可以了。

师：利用熟字，是个好办法。 来，我们一起书空。

师：“与”写时要注意什么？

生：一横要写在横中线上，

生：第一笔不要写得太长。

师：老师也想提醒大家，第二笔的竖折折钩的折要比第一笔宽些。

师范写，并述：第一笔不要写得太长，第二笔比第一笔稍宽些。第三笔不要写在“与”的肚子里，稍微写得外面一点，这样就写好了。

师：这个“齐”字，你准备怎么记呢？

生：我准备用部件法。上面是个文，下面是个撇和竖。

师：这个方法真科学。伸出手来，我们一起写。 （一起书空）。

师：要写好这个字，又应该注意些什么？

生：我要提醒大家，三四笔要写得舒展些。

师：说得好！要像小鸟的翅膀一样舒展开。

生：下面两笔要注意位置。

师：老师还想提醒大家，下面两笔第一笔是撇，不是竖。（老师范写）注意，撇和捺要像小鸟的翅膀一样舒展开。

师：请拿出习字册，先不急着写，要摆好姿势。

学生写字。

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老师巡视。纠正姿势。

下课。

九华山步行爬山攻略篇八

华山是中国著名的名山之一，也是五岳之一。我有幸在最近的一次旅行中登顶了华山，下面我将分享一下我的心得体会。

第一段：登山的准备

华山位于陕西省的华阴市，是一个风景秀丽的地方。我事先了解到登山需要较强的体力和勇气，因此我在出发前做了充分的准备。我购买了合适的登山装备，包括鞋子、背包和雨衣等。我还进行了一些体能训练，以增强我的身体素质。在登山前，我还查阅了一些有关华山的资料，了解到登山过程中需要注意的事项。

第二段：壮丽的山势与艰险的登山路线

当我开始登山时，我就被华山的壮丽山势所震撼。山上的道路曲折陡峭，犹如蜿蜒的巨蟒。我从华山的北峰开始登顶，一路上需要攀爬险峻的悬崖峭壁。有时候，我感到心惊胆战，但我不断告诉自己要坚持下去。经过几个小时的攀爬，我终于到达了华山的主峰。站在那里，我俯视着群山，心中充满了成就感。

第三段：人文之美

华山不仅仅以其壮丽的自然景观而闻名，还有着丰富的文化历史。沿途有许多名人题写的碑刻，如杜甫的《登高》和苏东坡的《登科后陪顾书记过岳阳楼》，这些碑刻让我感受到了华山的文化底蕴。另外，我还参观了华山的寺庙和道观，感受到了佛道文化的独特魅力。这些文化遗迹给我的旅行增添了一份特殊的美感。

第四段：人与自然的和谐

在华山上，我看到了许多登山者在攀爬的过程中相互帮助、鼓励。这种团队合作和互助精神让我感到温暖和感动。华山上的自然风光也让我深感人与自然的和谐。我看到了雄伟的山峰、幽深的峡谷以及清澈的山泉，这些自然景观给我带来了平静和宁静。在这个繁忙的都市生活中，我终于找到了与大自然和谐相处的感觉。

第五段：人生之旅的启示

华山的登顶给我带来了无尽的快乐和喜悦，它也给我带来了一些对人生的启示。登顶的路途艰辛，但是只有坚持不懈的努力，我们才能达到胜利的彼岸。华山的壮丽景色和人文之美也让我明白，人与自然之间的和谐是如此重要。我深深感受到自己在这个世界上的渺小，我希望能够珍惜与自然和其他人的关系，努力做到与自然和谐相处。

总结：

登顶华山是我一次难忘的经历，这个旅行使我收获颇丰。我不仅锻炼了体力，增强了意志力，还感受到了大自然和人文之美，更重要的是，我对人生有了新的认识。我相信这次登山经历对我人生的其他方面也会有积极的影响。我会将这次经历铭记在心，并在以后的生活中保持一颗勇敢并和谐的心。