2023年小班我和动物朋友们教案及反思 小班社会活动方案我和标志做朋友(通用10篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小班我和动物朋友们教案及反思篇一

活动目标：1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现3．能与同伴一起友好地参与游戏和活动，感受有朋友的喜悦活动准备：小兔、胡萝卜的图片各5张幼儿活动材料《数学》第13页《朋友对对碰》活动过程：1.游戏“找朋友”铺垫师：小朋友们，你们有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来玩“找朋友”的游戏吧！老师一开始唱歌你们就好找朋友了，只用找一个，找到朋友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（教师边唱歌边拍手）师：嗯，我来看看是不是每个人都找到朋友了（事先点好人数，若是奇数则老师加入）。哇，你们都找到朋友了，真棒！让我们抱一个吧！你好朋友！师：小朋友们先回到位置上去吧。接下来老师要加大难度了。我请几个小朋友再来玩一次，这一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请4个男孩和5个女孩）开始游戏！师：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了吗？你们发现了什么？那有什么办法让男孩子和女孩子一样多？（引导出“加1”和“减1”的方法）2.情境“请朋友吃点心”导入师：小朋友们真聪明！我们也抱一个吧！你好朋友！好了，谢谢你们，先回去把。今天小熊遇到困难了，你们来帮帮他好吗？小熊邀请小兔子一家来做客。他准备了小兔最爱吃的胡萝卜（出示图片5只小兔、4根胡萝卜，上下一一对应排列，引导幼儿比较）有什么问题？小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？幼：不是！师：哪里看出来？（引导幼儿观察胡萝卜和兔子是否一一对应）一只小兔子只能找一根胡萝卜当朋友，怎么办呢？幼：加一根胡萝卜！（如果幼儿回答“减去一根兔子，就回应“可是客人都来了，你把这只小兔子请回去不好吧！”）师：你们的小脑袋真聪明！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，一只兔子有事情来不了（出示图片4只小兔、5根胡萝卜，左右一一对应排列，引导幼儿比较），什么情况啊？幼：多了一根胡萝卜！师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜一样多呢？幼：减去一根胡萝卜！3.朋友对对碰师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）小朋友们你们看，小猪和小猫买了什么东西？哪些东西经常一起使用，是可以做朋友的？（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）？师：小猪和小猫去商场买了五次东西，你们比一比每次谁买的得多，谁买得少。如果左右两边的物品数量不一样的，就选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。然后我请最快的小朋友说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。4.总结师：好，今天啊多亏了大家，用你们聪明的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子一家吃得开心，还帮那么多的物品找到了朋友。我们再来玩一次找朋友的游戏吧！（找到朋友玩石头剪刀布）教学过程记录1、游戏“找朋友”铺垫师：小朋友们，你们有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来玩“找朋友”的游戏吧！老师一开始唱歌你们就好找朋友了，只用找一个，找到朋友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（教师边唱歌边拍手）师：嗯，我来看看是不是每个人都找到朋友了（事先点过人数是奇数，所以老师拉住一名幼儿的手）。哇，你们都找到朋友了，真棒！我也找到朋友了，我们抱一个吧！你好朋友！师：好，小朋友们先回到位置上去。接下来老师要加大难度了哦。我请几个小朋友再来玩一次，这一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请3个男孩和2个女孩）幼1：可是男孩女孩不一样多……师：是吗？我们先看玩一下试试！（教师边唱歌边拍手）师：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了吗？你们发现了什么？幼1：有三个人……幼2：他输了……师：哦，这边是不是有两个好朋友了？那这边呢？为什么这边抢来抢去的？现在周逸涵想跟池家诺成为好朋友，王声威也想，你们有什么办法？周逸涵、王声威都在拉池家诺的手：走开！走开！走开！……（其他幼儿也在附和）师：停！你们这样池家诺多疼啊！好先回到位置上去，不玩了！（周逸涵不肯，跟我对峙着，其他幼儿带着警告的语气说：周逸涵！周逸涵！）师：回到位置上去。刚才有小朋友说了，可以请一个男生回到位置上去，还可以再请一个女生上来成为周逸涵的好朋友，可以吗？这样大家才是好朋友，对不对？幼：对！2、情境“请朋友吃点心”导入师：刚刚小熊给我打了个电话。他邀请小兔子一家来做客。他准备了小兔最爱吃的胡萝卜（出示图片5只小兔、4根胡萝卜，横排上下一一对应排列）有什么问题？幼1：小白兔比胡萝卜多了一只。幼2：有个小白兔没有吃胡萝卜。师：（总结幼儿说的）你们哪里看出来？幼：因为小白兔下面没有胡萝卜！师：哦~这只小白兔下面有胡萝卜，它也有，它也有……但是这只小白兔没有。那有什么办法呢？幼：再拿一根胡萝卜！师：哦~小熊幼去买了根胡萝卜，那这只小白兔也有胡萝卜了。你们的小脑袋真聪明！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，一只兔子有事情来不了（出示图片4只小兔、5根胡萝卜，竖排左右一一对应排列，引导幼儿比较），什么情况啊？幼：多了一根胡萝卜！师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜一样多呢？幼1：把这个胡萝卜拿掉！幼2：拿掉一个呗！师：那这个胡萝卜就不要了。是不是所有小白兔都找到胡萝卜做好朋友了？幼：是！师：那有没有小朋友给我总结一下？小白兔想跟胡萝卜成为朋友，两边数量不一样，但是一只小白兔只能跟一根胡萝卜成为朋友，有什么办法呢？幼：多了胡萝卜，就把小白兔放在它旁边……师：哦，池家诺说了，如果多了一跟胡萝卜，就可以用加一只小白兔的方法。如果小白兔不能来呢？有什么办法？胡萝卜多了一个？幼：把胡萝卜放到地上！师：哦。池家诺说可以把胡萝卜拿掉，小白兔和胡萝卜就一一对应了，对不对？5.朋友对对碰师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）幼：老师我不会翻……师：不会的小朋友老师来帮你，或者翻到的小朋友帮一下……师：小朋友们你们看，是不是这一页？有一只小猪和一只小猫的那页……师：是不是都翻到了？小猪和小猫是好朋友，他们经常一起去超市买东西。他们买了什么东西？哪些东西经常一起使用，是可以做朋友的？师：小猪和小猫去商场买了五次东西，是不是每一次去买的数量都不一样啊？那如果要两边的东西都成为朋友，有什么办法呢？拿第一次说吧。小猪买了四个羽毛球拍，小猫买了5个羽毛球，你们有什么办法啊？幼：把一个羽毛球扔掉……师：嗯，不错。还有什么办法？我要不一样的办法？我不拿掉羽毛球呢？幼1：那就不能打了！师：不能打了？那我可不可以加一个羽毛球拍？幼：可以！师：那是不是每一次都有两种解决办法？幼：是！师：看，这是什么？幼：贴贴纸！师：接下来我给每个小朋友都发贴贴纸。你们看怎么让两边的东西变得一样多，都找到朋友。然后我请最快的小朋友说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。注意只撕羽毛球拍这一行的哦，其他地方的现在撕了，以后就没得玩了！师：好，大部分小朋友都完成了。你们看仔仔的，有什么问题吗？幼：雨鞋少一双！师：哦，是的，雨伞想跟雨鞋做朋友，但是雨鞋少了，那应该怎么办？幼：贴一双雨鞋！师：仔仔明白了吗？（幼儿点头）6.总结师：好，今天啊多亏了大家，用你们聪明的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子一家吃得开心，还帮那么多的物品找到了朋友。我们再来玩一次找朋友的游戏吧！（找到朋友玩石头剪刀布）反思这次活动的设计我基本上是按照原本的教案来的，本来以为设计比较平淡，不会出什么特别情况，没想到还是出现了让我措手不及的事情。活动一开始，我用“找朋友”的游戏做铺垫。全班都玩过之后，我故意找了人数不平衡男女生来玩游戏。没想到其中一个男生因为没找到女孩子做朋友，一直用力拽着女孩子的手不放。我劝他他也不放，而另一个男孩子也不愿意退出。这种尴尬的场面直到我最后强制分开才勉强结束。其实我当时的做法太死板了，应该以一种更自然的方式让那个男孩子放手，比如我可以当他的朋友。在环节的设置上存在不合理的地方。我设置的情境有两个，一个是萝卜不够需要加1，另一个是萝卜多了需要减1。但是在后面的练习中，书上设置的情境全是通过加1的方式解决的，所以我前面应该把情境与后面的活动匹配起来，这样小朋友才可以进行更好的迁移。我在活动中经常问到“怎么让他们对应呢？”，但是这个问题对小班来说是不恰当的。其实我自己也觉得太抽象了，不如就直接问“兔子跟萝卜是好朋友，但是现在萝卜多了出来，你们有什么好办法让萝卜不孤单呢？”在讲评环节，我选择了一位没有完成的孩子的书当例子，但是老师建议我可以让幼儿回到自己的位置上，这样方便我个别指导，进行鼓励，还可以让他们自己每组选出一个最好的来分享。???次活动我最大的体会是我活动前准备的不够充分。第一是我直接用小朋友的书讲解了，但这样画面太小了，我应该事先做成放大版；第二是我直接说翻到第13页，但实际上小班的孩子还不会翻，我事前没有想到这样的情况，所以我更应该做成放大版，这样就可以给小朋友们看页码了，直接又清楚；第三是我没有考虑到有些小朋友还不会撕贴纸，所以出现了个别幼儿把整个贴纸撕坏的情况；第四是我在要用到书的时候才发书，这样的确浪费了很多时间，所以我应该先把书给小朋友们放在位置上；第五是在练习中提到羽毛球拍和羽毛球是好朋友，但是会有小朋友反应过来两个球拍一个球才可以打起来，所以为了避免这样的情况我应该事先说明这是专门一个人来颠球玩的球拍。最后我结束得太仓促了，可以把活动延伸开，让幼儿回家找一找哪些东西吗可以是好朋友，或者在让幼儿去区角找一找。本次活动的目标中有一条是“能与同伴一起友好地参与游戏和活动，感受有朋友的喜悦”，主要体现在活动一开始的游戏环节，通过拉拉手，抱一抱，感受找到朋友的衣服和与同伴玩耍的快乐。如果按照原计划在进行一轮游戏，就可以把这一目标贯彻得更彻底一些了。

小班我和动物朋友们教案及反思篇二

做朋友吗?(喜欢)这些都是新书，你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)

教师小结：书是我们人类的朋友，我们要爱惜书本。

二、引导幼儿讨论正确的看书方法。

1、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

教师：这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个

小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)

三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

1、教师：老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。

教师小结：小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。

3、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。

1、教师出示破旧的图书。

教师：这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?

2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。

教师小结：我们在平时看书的时候，要轻轻翻看，如果发现图书有破损的地方，可以及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。

小班我和动物朋友们教案及反思篇三

1、让幼儿乐意参与集体游戏活动，喜欢与同伴一起游戏。

2、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域产生一种亲切感。活动

准备《康而乐》3岁（上）幼儿用书第25～26页，空白标签和粘贴有幼儿记号的标签若干，水性笔、蜡笔若干。教学过程：

1、观察活动。

（1）教师带领幼儿在教室内参观。

（2）有意识地引导幼儿发现教室里什么地方有小朋友的名字和学号。

2、谈话活动。

（2）为什么我们要在杯子、椅子和毛巾上做标志呢？

（3）教师可以尝试把杯子上的标志去掉，让幼儿分辨一下没有标志的杯子都是谁的，看看幼儿在没有标志的情况下能否找到自己的物品。

（4）翻开《康而乐》3岁（上）幼儿用书第25页，教师引导幼儿找一找什么物品需要标志，物品对应的小主人是谁，并一起完成《康而乐》3岁（上）幼儿用书第26页的小练习。

（5）小结：标志很重要，可以帮助我们快速找到属于自己的物品。

3、体验活动：贴标志。

（1）教师将活动前准备好的标志拿给幼儿，让幼儿选择属于自己的标志粘贴在椅子上。

（2）提供一些空白标签给幼儿，让幼儿尝试没计属于自己的标志。

4、活动延伸。

在活动结束后，鼓励幼儿将自己设汁的标志粘贴到书包、玩具等个人物品上。

活动反思：

本次活动帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

小班我和动物朋友们教案及反思篇四

活动目标：

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

(请幼儿互相交流。)2、为什么要穿衣服?

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，展示课件幻灯片3.4.

你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

幼儿园小班社会教案：夏季用品展示会

活动目标：

1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。

2、准备2-3个物品架，及“夏季用品展示会”的标牌。

活动过程：

一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。

4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了、……2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。

小班我和动物朋友们教案及反思篇五

目标：

1．认识麋鹿，了解麋鹿的基本特征。

2．尝试听音乐用简单的动作模仿麋鹿跳舞。

3．萌发幼儿对动物的热爱之情。

准备：

1．电脑、投影仪。

2．ppt，视频：麋鹿的基本知识；麋鹿跳舞片段。

3．麋鹿妈妈头饰1个，麋鹿宝宝头饰人手一个。

过程：

1．观看ppt，了解麋鹿的基本特征。

师：在很久很久以前，我们青墩是这个动物的家，想看一看它是谁吗？

（播放ppt）

师：它是谁？（幼儿讲述）

师：它的名字叫麋鹿。一起跟麋鹿打招呼。

（观察麋鹿的角）：宝宝们看一看，这是麋鹿的什么地方？麋鹿的角像谁的角？

（幼儿讲述）

（依次分别从脸、尾巴、蹄几方面引导幼儿观察麋鹿）

师总结：麋鹿的角像鹿角、麋鹿的脸像马脸、麋鹿的尾巴像驴尾巴、麋鹿的蹄像牛蹄，所以它还有个名字叫“四不像”。

2．观看录象，进一步认识麋鹿。

师：老师还给你们带来了麋鹿的录象，一起来看一看。

（观看录象）

师：你看到了什么？

师：虽然它现在不住在我们青墩了，但是我们勤劳的青墩人在青墩发现了麋鹿角化石。

（引导幼儿观察麋鹿角化石）

3．观察图片，讨论怎样保护麋鹿。

（1）（观察受伤的麋鹿）：宝宝看，这只麋鹿怎么啦？

师：想一想，麋鹿怎么会受伤呢？

（幼儿讲述）

（2）师：你想怎样帮助麋鹿呢？

（幼儿讲述）

师总结：麋鹿是我国最珍贵的动物之一，我们不能让坏人捕杀它们，要保护它们。

4．观看麋鹿跳舞，引导幼儿尝试模仿麋鹿跳舞。

（1）师：宝宝们一起帮助麋鹿，看麋鹿多开心啊，它在水塘边快乐地跳舞呢。

（幼儿观看麋鹿跳舞）

师：你想学麋鹿跳舞吗？

（幼儿自由跳）

（2）个别幼儿示范。

（3）音乐游戏：我是一只小麋鹿。

师：今天，老师为你们准备了麋鹿头饰，你们扮演麋鹿宝宝，我来做麋鹿妈妈，好吗？

（听音乐，带领幼儿听音乐跳舞）

5．活动结束：引导幼儿邀请客人老师一起跳舞。

小班社会活动方案：

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小班我和动物朋友们教案及反思篇六

写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。快来看看幼儿园优秀小班健康教案吧！

幼儿园优秀小班健康教案：保护小脚

【活动目标】

1、初步了解脚的功能，懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

【活动准备】

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

【活动过程】

一、摸一摸，探索脚的结构

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。（小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。

二、动一动――深入探究

1、感受脚的功能

（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

（2）请小朋友们说说感受？

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。（看电视播放图片）

（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

（2）教师播放图片。

教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳――脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

[幼儿园优秀小班健康教案]

小班我和动物朋友们教案及反思篇七

1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。

2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

3、感受音乐游戏的快乐。

大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴

一、故事导入：

有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……

二、分析音乐，创编动作

1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?

仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)

(2)创编：大蚊子飞的动作。

(3)配合音乐a段表演大蚊子飞。

2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?

(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。

(3)配合音乐b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)

(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。

(3)配合音乐c段表演宝宝抓痒。

4、(1)出示宝宝打蚊子图片。

(2)创编打蚊子的动作。

(3)配合音乐d段表演打蚊子

5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戏

幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝

a段：蚊子围着宝宝飞飞。

b段：蚊子做叮人动作

宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映

c段：蚊子到处飞

宝宝抓痒

d段：宝宝打蚊子

蚊子做逃跑状

小班我和动物朋友们教案及反思篇八

小班社会活动方案

教案

小班社会活动——神奇的刷子

金玉香

目标：认识生活中常见的刷子，知道其名称，了解其用途。

学会使用你好、谢谢等文明用语，能主动问好，乐意与人交往。在活动中初步产生解决问题的办法。

过程：

一、导入

1、出示宝盒，教师请幼儿猜测盒子里有什么，摸一摸、认一认、说一说。

2、教师小结：有的刷子大，有的小，它们虽然样子不同，但是各有各的用途，非常神奇。

二、播放视频

1、如何与哥哥问好？哥哥遇到什么问题了？怎么办呢？（教师引导幼儿想办法：借刷子）

2、我们应该怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有礼貌：小兔子你好，请你把鞋刷借给我，好么？谢谢）

3、请一名幼儿跟小兔子借鞋刷

4、教师小结

三、出示一口锅的.图片

1、这是什么？什么样子的？怎么办？

2、这次要借什么样的刷子？怎么借？

3、请一名幼儿借锅刷

教案

4、金老师想借马桶刷，应该怎么说？

5、教师小结：这些刷子都有自己的用途，给我们生活带来了方便，真神奇。

四、大家一起来帮忙

2、请全体幼儿跟后面的客人老师借刷子

3、你借了什么刷子？怎么借的？

小班我和动物朋友们教案及反思篇九

体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。

1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。

：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。

1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始

(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)

“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)

分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。

2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现

“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了?”

“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”

分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。

3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现

“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”

“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”

分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。

4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现

“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!”

5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现

“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”

孩子们互相讨论。

“我用手去抓。”

“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”

“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”

“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”

分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。

6.重复之前的.动作，将音乐分段进行表现

“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”

7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演

“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”

“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。”

“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”

分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。

8.活动结束

将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。

“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”

小班我和动物朋友们教案及反思篇十

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿