2023年中职生安全教育读本 中职听课心得体会(大全10篇)

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中职生安全教育读本篇一

第一段：引言（100字）

中职生活是一个关键时期，对我们未来的职业发展至关重要。而在中职期间，听课是我们获取知识的重要途径。这学期，我一直积极参与各类课程，不仅提高了自己的专业知识，还培养了一些重要的技能。在这过程中，我逐渐意识到，中职听课不仅仅是被动接受知识，也能通过主动思考和实践路线提高自己。

第二段：积极参与课堂互动（300字）

在中职的每一节课中，我都尽力积极参与互动，与老师和同学们建立有效的沟通。我发现，课堂互动不仅能够提高学习效果，还能锻炼我的思维能力和表达能力。通过与老师和同学的交流，我能够更深入地理解课程内容，解决自己对知识的困惑，也能够与同学们互相学习，拓宽自己的知识面。因此，我始终保持着积极参与课堂互动的态度，并努力表达自己的观点和问题，与老师和同学们一起共同进步。

第三段：课后思考和巩固知识（300字）

课后思考是我在中职听课过程中的一项重要补充。尽管在课堂上我能够较好地掌握所学知识，但我发现仅有这样的学习是远远不够的。因此，我每天会在课后花一些时间进行思考，回顾所学内容，总结重点和难点，并与实际应用场景进行联系。这不仅巩固了我在课堂上所学的知识，还提高了我思考问题的能力。在这个过程中，我学会了自我激励和自我管理，提升了自己的学习效率。

第四段：实践应用所学知识（300字）

中职生活不仅是理论学习，也是实践锻炼的过程。在学校课程中，我始终积极参与各种实践活动，将所学知识应用于实际操作中。通过这样的实践，我更加深入地理解了所学的理论知识，并获得了一定的技能和经验。实践活动不仅提高了我的动手能力和实际应用能力，还使我更具自信心，能够更好地应对各种挑战和问题。

第五段：总结与展望（200字）

在中职期间，我充分认识到了听课的重要性，并通过积极参与课堂互动、课后思考和实践应用所学知识取得了一定的收获。未来，我将继续保持这样的学习态度，不断提高自己的专业素养和实践能力。同时，我也希望能带动身边的同学们一起分享这个学习方法，共同进步。只有不断学习和实践，才能不断提高自己在现实中的竞争力，为未来的职业生涯做好准备。

总结：通过听课，我学会了积极参与课堂互动，课后思考和巩固知识，以及实践应用所学知识。这些经验不仅提高了我的学习效果，还培养了一些重要的技能。在将来的职业发展中，这些经验将起到重要的作用。所以，中职听课心得体会的重要性不容忽视。

中职生安全教育读本篇二

中等职业教育是为了培养具有某一专业技能和综合素质的高素质人才，在当今国家经济发展的大背景下具有非常重要的作用。但是，由于中职教育的发展水平相对落后，教育质量参差不齐，导致学生毕业后就业机会和优秀的职业发展空间都受到一定的限制。因此，中职整训作为一种针对中职学生的培训方式，逐渐备受关注，其意义主要体现在弥补教育中的一些不足之处，为学生提供实用性较强的技能和知识。

第二段：总结自己参加中职整训获得的收获

作为一名参与中职整训的学生，我深深地感受到这种培训方式对于我们的成长和学习至关重要。在整个培训过程中，我获得了许多宝贵的收获。首先，我的社交能力得到了很大的提高。在培训过程中，我们需要经常与老师和同学进行沟通和交流，这使我稍微克服了一些社交障碍。其次，我的专业知识又得到了很大的提升，这对于我的未来职业发展至关重要。我深深地感受到了中职整训的价值，同时也更加明确了自己未来的职业方向。

第三段：分析中职整训的优势和局限性

中职整训无疑是提高中职教育质量、推进中职教育改革的有效途径，但也存在一些不足之处。首先，整训内容比较简单，难以对于不同层次的学生有针对性，缺乏差异化。其次，整训周期过短，无法让学生在较短的时间内完全掌握所学内容，对于类似工程类的专业知识，学生需要更加长的时间才能够掌握。不过，我们也不能忽略中职整训的优势，比如能够为中职学生更好地提供实用性的培训，为学生未来的职业发展奠定基础等等。

第四段：探讨如何进一步提升中职整训的质量

如何提升中职整训的质量？我认为，需要从以下几个方面出发。首先，整训内容要更加灵活、差异化，能够针对不同层次的学生进行有针对性培训。其次，需要延长整训周期，提高学生的培训时间并增加实际操作的机会，使学生更好地掌握实用性较强的技能和知识。再次，要推进中职教育改革，加强中职教育质量的监控和管理，让中职整训成为一个更加规范、有针对性的教育培训机构。

第五段：总结对于中职整训的的看法和期望

总体来说，中职整训作为一种针对中职学生的培训方式，其意义和价值不言而喻。希望未来中职整训能够更加规范、有针对性、贴近实际，让更多的学生在培训中收获到更多，为学生未来的职业发展道路打下自信的基石。同时，也希望政府和社会各界重视中职教育和中职整训，为中职学生提供更多的机会和资源，让中职人才在今后的社会中发挥更大的作用。

中职生安全教育读本篇三

《永远的蝴蝶》是高教社出版的中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。在学了前面的爱情诗歌、散文后，它以小小说形式构筑了一个凄美的爱情故事，将主人公失去恋人之后的悲痛、悔恨、自责、眷恋之情表达得缠绵绯恻，这就是小小说的魅力。所以，要求学生学习了这篇课文后了解并掌握小小说的体裁特点和写作技巧。

1、学情

我任教的班级是五年一贯制学前教育专业学生，一方面他们多才多艺，基础扎实，思维活跃，创作能力强，对信息化手段介入教学兴趣浓厚，另一方面他们情窦初开，情感丰富，对爱情认识较为单一，却又重情重义，亦师亦友的我有必要加深学生对情感的认识和体验，帮助学生树立正确的爱情观。

2、目标

通过对学情的分析，我设立了如下教学目标：

（1）知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。

（2）过程与方法：通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。

（3）情感、态度与价值观：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。

根据以上教学目标，我把感受人物复杂的情感及本文凄美的意境作为本堂课的教学重点，把本堂课的教学难点设定为把握悲剧美的表现手法。

3、教法学法

为了突破重难点，我依托信息技术，采取任务驱动法、词句圈划法、情境教学法，让学生自主学习、合作探究、品读鉴赏共同来完成本堂课。

我将从“蓄蝶之势”、“入蝶之境”、“识蝶之美”、“诉蝶之情”、“致蝶之意”、“续蝶之缘”这六个环节进行本课的教学。

1、诗歌导入，课堂造势——蓄“蝶”之势

用信息化手段辅助教学，是我多年来的探索。按照惯例，我通过微博发起课文话题，引导学生在预习后畅所欲言，初步感知文章大意，为课堂造势。同学们为男女主人公的命途多舛扼腕叹息，对故事的戏剧化结尾伤感不已，这些发自真情的留言在课前形成了“未成曲调先有情”的良好情感基调。

在导入阶段，请全班齐声朗诵泰戈尔《飞鸟集》中最能表现课文主题的诗句。这些饱含情感、琅琅上口的语言，能在最短的时间内拉近与学生的情感距离，使其形成高涨的学习热情，迅速进入我预设的上课状态。

2、梳理情节，审美人物——入“蝶”之境

首先利用网络资源欣赏示范朗读视频，进入情境，由学生点出小说三要素，并概括故事情节。

小说离不开人物形象的塑造。本课的樱子形象并没有实写，只有在语言、神态、动作、着装方面的淡淡几笔，我们仍能感觉到沉浸在热恋中的樱子是个温柔体贴、年轻美好的姑娘。

樱子的美与好，加深了悲剧感。引入鲁迅的名句：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，从而提出“悲剧美”这一贯穿本堂课始终的名词。

通常，学生整体感知小说后最直观的体验是对情节的把握和对人物的认识。对“悲剧美”概念的适时提出，有利于对整堂课的宏观把握。

3、品评鉴赏，合作探究——识“蝶”之美

学生自由诵读，换位思考，以提炼关键词的方式，感同身受“我”失去樱子那一刻的心情，进而提出，文中哪些地方渲染了这种心情？小小说的悲剧美有哪些常见的表现方式？根据学生在微博上集中关注的“雨”、“信”、“蝴蝶”三个元素，引导学生从“环境”、“布局”、“意象”三个方面来学习悲剧美的表现手法，本课的教学难点由此得到了落实。

（1）环境的渲染

“一切景语皆情语”，自然环境是思想感情的烘托和表白，汹涌的情感又渲染和强化了自然环境，而“雨”正是本课渲染和强化的自然环境。所以，我将学生在微博上围绕“雨”字提出的问题整理如下：

1、文中哪些句子写“雨”？

2、作者是如何描写“雨”的？

3、“雨”带给我什么心理感受？

4、小说以“雨”开篇并贯穿全文有什么作用？

这几个问题以“雨”为中心，连环追问，层层推进，学生通过逐层解读，深切体会这雨是泪也是痛，失去樱子是“我”生命中最大的一次劫难。外物与内情相互融合，悲剧美的意境已经营造起来。

（2）巧妙的布局

在布局上，学生一语道破“信”是悲剧的导火线，贯穿文章始终。同桌之间合作学习，在了解了小小说的定义和写作要求后，通过查找圈划与“信”相关的句子来学习作者高超的小小说谋篇布局技巧。

为此，我还引导学生课前自编自导自演创作了同课题微电影，这种新颖的自学方式加深了对悲剧美的体验，并把全文最让人肝肠寸断的地方指向结尾：“妈：我打算在下个月和樱子结婚。”

通过请男女生分别回答，来情境式设想、体验结婚对个人的意义。而此处结婚的喜与死亡的悲形成了巨大反差，大大增强了故事的悲剧色彩。作者用最精炼的文字将时空人为放大，于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，这就是小小说构思精巧的魅力。

（3）诗化的意象

本文有不少意象，就本文而言最突出的意象就是题目中的“蝴蝶”。以四人小组讨论的方式，思考“蝴蝶”象征什么及“蝴蝶”与象征物的共性。

学生找出了相关语句，指出永远的蝴蝶就是永远的樱子，蝴蝶和樱子的生命都美丽而短暂，这一特点本身就具有很浓的悲剧美。结合预习时在elearning校园教学资源库的资料查找，学生指出蝴蝶还象征爱情，由“梁祝”、“庄周梦蝶”等故事体味蝴蝶与爱情的共性，特别是在我们民族文化中的特有含义。

最后在解题时，学生通过对文本主题的把握已经对这“永远”二字有了深刻而到位的诠释。

4、绵绵诗句，寄语笔下——诉“蝶”之情

此时学生已完全沉浸在浓浓的悲剧美中，教学重点已经落实。在这情感蓄累满满之时，给学生一个表达、释放的渠道尤为重要。学生在实现与文本对话的基础上，把满腔感情化为诗句。当同学们深情朗读着自己的作品并潸然泪下时，我被他们的才情所折服，更为他们纯净的内心所打动。此举不但充分发挥学前教育专业学生素养较好、口语表达水平突出的特点，而且加深了对情感的认识和体验。

5、感悟人生，深化主题——致“蝶”之意

悲剧已经发生，主人公该如何面对爱人的失去呢？我用正能量的传递作为结语，教导学生学会珍惜拥有，接受失去，直面人生，在悲痛之外，寻找勇气。

在一曲《山楂花》中，同学们体味着樱子化蝶后的几许期盼。歌词恰如其分地升华主题，乐曲的伤感有利于悲剧美的自始至终。学生被这纯纯之爱所感动，同时对人生有了更深刻的理解和领悟。

6、课外迁移，拓展延伸——续“蝶”之缘

为了巩固本堂课的教学目标，我请学生课后寻找、体味文中一些看似矛盾的话，在课外寻找与本课结尾有异曲同工之妙的作品，并把学习成果在itools校园个人作业平台实现共享。这两个疑难的梳理对加深体悟本文匠心独具的小小说的写作技巧大有帮助。

课是结束了，我的思考并未停止。本堂课力求突破以下四点：

1、紧扣文本：引导学生细细读、反复品，使其更准确地体悟作品情感，理解作者匠心，力求构建富有语文味的语文课堂。

2、创新教法：运用微博、微电影、校园教学平台等学生最常用、乐用的现代化信息技术进行实践活动并完成相关教学任务。

3、形成能力：结合传统教学和信息化教学的各自优势，在教、学、思、做、悟中，提高了学生的审美水准，加深了人文素养的熏陶。

4、互动生成：通过深度解读，实现生生间、生与文本间的情感互动和师生价值观的动态生成。

整堂课通过对“悲剧美”表现手法的有效学习，让学生深深地沉浸在“悲剧美”的氛围中。解读这样的诗意小说，课堂氛围与文本气场必须相吻合。本堂课课堂气氛由热到静，但此时的静恰是教学的高潮，因为学生走进了文本，走进了人物的内心，理解了爱情的真谛，从而实现了本堂课的教学目标。

普希金说：“你在孤独、悲伤的日子，请悄悄地念一念我的名字，并且说：这世上有人在怀念我，我活在一个人的心里。”请让我谨以诗人的话作为对课文的回应，让爱情，定格在最美丽的瞬间，那一刻忧伤、无奈，却永恒。谢谢大家！

中职生安全教育读本篇四

中职服装专业是一门涉及到服装设计、制作、营销等多个方面的综合性专业，经过两年的学习，我对此有了更全面的了解和实践。在此期间，我积累了许多心得体会，下面我将分享一些我在中职服装专业中得到的收获。

第二段：设计的重要性

在中职服装专业中，设计是非常重要的一环。设计要素包括色彩、比例、形状等，每个细节都需要精细地把握。而要设计出好的服装作品，需要不断地学习和创新，不能墨守成规。我通过学习一些著名服装设计师的作品，汲取灵感，并在课堂作业中不断地尝试不同的设计风格，最终提高了自己的设计水平。

第三段：制作的关键

设计搞定了，接下来就是实际制作的过程。制作环节包括测量、裁剪、缝制等步骤，每个步骤都需要精细的操作，不能出现任何差错。学习中我发现，对于初学者来说，真正做出好的作品需要很多练习和耐心，并且每一个细节都需要认真去注意。而且，要想做出好的作品还需要具备很高的责任心，因为一旦有任何瑕疵就需要从头再来，耗费时间和精力，就像制作一件良品香皂一样，不能有一丝一毫的缺陷。

第四段：营销的意义

设计和制作已经完成了，下一步就是推销自己的作品。本学期，我们开设了市场营销课程，深入了解了品牌、市场、目标客户等方面的知识，学习到了如何制定方案、如何寻找销售渠道等技巧。现在的市场竞争非常激烈，在设计出好的服装作品后，如何营销和推广自己的产品也非常重要。

第五段：总结

通过两年的学习，我体悟到，中职服装专业需要全面提高自身素质，包括对颜色、款式、面料等方面的深入了解，对细节要有耐心和责任心；要注重团队协作和沟通，发挥自己的长处，与他人合力创作精品；还需要具备营销能力，推销自己的商品，并且不断提高行业情报和市场分析技能，这些都是中职服装专业所需要掌握的技能。我将在今后更加努力，不断创新、提高自我素质，为将来的职业发展打下坚实的基础。

中职生安全教育读本篇五

（一）教材的地位和作用

excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以"表格"形式管理和分析数据的软件。本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习excel的一个重点。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。

（二）教学目标

我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

1、知识目标

（1）掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。

（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。

2、能力目标

（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3、情感目标

（1）培养学生认真、细致的学习态度。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（三）教学重点和难点

1、教学重点：

（1）灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。

（2）能熟练复制、粘贴和移动单元格。

（3）会熟练创建，复制和移动工作表。

2、教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。

中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

因为信息技术课是一门"知识性与技能性相结合"的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。

学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。

由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。这样变"要我学"为"我要学"，充分发挥学生的主体作用。即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。教师负责组织教学及个别指导。在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一）组织教学

师生问好

（二）创设情景、引入新课。

（二）讲授新课

根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。

任务一：首先通过边讲边操作的方法，对《红星量贩店小家电销售单》的表格进行删除或插入单元格、行或列。再让学生先自主的探索，然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法。然后由学生全部独立操作，教师巡回指导。教师再提问：其实调整列宽和行高也有多种方法，同学们以小组形式探索研究。教师再通过教师机任意选小组成员进行学生演示调整行高和列宽的多种方法。任务二：教师讲解复制与移动单元格的方法和区别，并让学生注意观察不同选项的效果变化。然后以小组形式完成教科书166页《红星量贩店小家电销售单》的表格操作步骤。此方法可以引导学生通过探索操作得到切身的体验。

任务三：教师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，删除工作表，工作表的复制和移动。教师只演示新增工作表的方法，让学生以小组形式自主探究删除、复制、移动等操作方法。学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上。

（三）作品上传，展示与评价

通过上传到教师机的作品，以及教师在课堂巡视，教师从每组中选择性地选取作品，进行展示，一方面可以让学生获得成就感，另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处，加以改进。

点评后所有学生再查找自己作品中的问题，进行课堂更改，再上传。

（四）课堂小结

为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。

（五）布置作业

完成课后169页体验（1）（2），通过对体验题的编辑操作，主要是通过实践操作，加深对本节知识的理解。

中职生安全教育读本篇六

洗车服务是中职技术课程中的一项重要技能，也是服务行业中的重要一环。在中职洗车课程的学习与实践中，我积累了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我对中职洗车的体验和观点，希望能给读者带来一些启发与思考。

首先，中职洗车课程让我明白了洗车并不是一项简单的工作，它需要细心与耐心。在进行洗车过程中，我发现每个角落都可能藏有让人意想不到的脏污，因此我需要仔细观察，使用正确的工具和清洁剂进行清洗。同时，洗车过程中还需要一定的耐心，因为每个车主的要求和车辆的状况都不相同，我们需要耐心听取车主的要求，提供适合的洗车方案，并且在清洗的过程中保持专注，以提供最佳的服务品质。

其次，中职洗车课程教会了我保护车辆表面的方法和技巧。洗车不仅仅是清洗车体，更要保护车辆表面，使其保持光洁且耐久。在学习中，我了解到不同类型的车漆需要使用不同的清洗方式，同时还要掌握适当的清洗次数和频率。为了防止车漆被刮花和褪色，我们可以使用柔软的毛巾或海绵，以及专业的洗车工具，避免使用刺激和磨损的物品。此外，及时进行车辆表面的抛光和蜡养护也是保护车辆的重要步骤。

第三，在中职洗车课程中，我也学到了如何有效地与车主沟通。在校洗车公司中，我们服务的车主来自于不同的背景和需求，因此我们需要灵活运用沟通技巧，以便更好地理解他们的要求，并提供满意的服务。我学会了倾听、询问和表达的技巧，使得沟通更加顺畅和有效。这不仅可以增进服务质量，还可以与车主建立良好的关系，为自己和公司赢得口碑。

第四，中职洗车课程教导我珍视团队合作。在洗车行业，我们需要与其他同事紧密合作，以确保高效的工作流程和服务质量。我学会了与他人相互协调，分工合作，并在需要的时候相互帮助和支持。洗车工作可能会面临一些困难和挑战，但当我们团结一心，共同努力时，这些困难和挑战就可以得到很好的解决。

最后，中职洗车课程让我认识到持之以恒的重要性。洗车是一项重复性的工作，需要我们坚持不懈地付出努力。在最初的学习和实践中，我可能会遇到一些困难，觉得疲倦或厌烦。然而，只有我坚持下去，持续学习和提高自己，才能真正获得进步和成长。

总之，中职洗车课程是一次宝贵的学习和实践机会，它不仅仅教会了我正确的洗车方法，还培养了我细心、耐心和与人沟通的能力。通过中职洗车课程的学习，我明白了洗车是一种技能和艺术的结合，需要不断学习和提高。我相信，只要我坚持努力，不断提升自己，就能够在洗车行业中取得优异的成绩，为顾客提供更好的服务，并在自己的职业生涯中取得成功。

中职生安全教育读本篇七

我选用的教材是由江苏教育出版社出版，马复教授主编的“江苏省职业学校文化课教材《数学》（基础模块·下册）”。

《平面向量》具有数形双重性，不仅能方便地解决一些平面几何问题，而且能帮助我们找到解析几何中一些点的坐标之间的代数关系；平面向量的运算巧妙地把量的大小与方向结合到一起，为几何图形的角度计算提供了一个很好的代数工具；平面向量是《电工基础》中交流电电路分析和《工程力学》中力的分析、计算的主要工具。

《平面向量》安排在第七章，前承三角函数，后启直线与圆的方程、第1节通过实例引入了向量的有关概念，为《平面向量的加法、减法和数乘向量》的学习奠定了基础、本节介绍了是平面向量的三种运算，为进一步学习向量知识提供了准备。

我班学生是中职电子专业一年级学生，他们已初步了解了矢量的合成；学习了向量的有关概念；运用到了数形结合的方法；通过一学期的共同努力，学生已具有一定的自主学习与合作学习相结合的意识；但他们动手能力不够强，数学表达和交流的能力欠缺。

结合教材和学情，我确定本节的教学目标为：

（1）理解平面向量的加法、减法和数乘向量的相关运算，并理解其代数、几何意义，掌握各类运算的代数式运算的特点。

（2）通过动手作图，进一步渗透数形结合的思想；通过学生探究，培养学生的合作意识。

重点：向量加法两个运算法则，用代数式、三角形法则和平行四边形法则求和向量，把减法运算转化为加法运算，用运算律进行向量的数乘运算。

难点：把向量的减法运算转化为加法运算，向量数乘的几何意义。

根据教材和学生的具体学情，本节主要借助情境激趣、启发引导等形式组织教学，并借助探究、小组合作、练习等方法组织学生学习。

为达成本节目标，将本节内容分解成4个课时，五个任务。

安排了新课导入、任务落实、思考交流等七个环节来实施教学。

具体步骤如下：

1、首先，复习向量的有关概念，温故而知新、再创设问题情境导入新课。

【通过位移的变化引出向量的加法，初步体会向量相加的概念。】

2、第2个环节是任务落实，目的是让学生通过反复练习，在“做中学，学中做”，从而突出了重点、突破了难点。

任务1是“会用向量加法的三角形法则求和向量”

板书向量加法的定义，并结合图形讲解向量加法的定义，从代数形式和几何形式两方面强调向量加法的三角形法则（首尾相接，自始至终）。

然后，通过试试看引出向量加法的交换律，让学生类比实数加法的运算律，迁移出向量加法的运算律，并结合图形讲解。

接着通过2组例题“用向量加法的三角形法则作不共线向量和共线向量的和向量”，进一步感知、应用向量加法的三角形法则。

课堂上部分学生平移时没有注意“大小不变，方向不变”；作反向向量的和向量时出现了“搞不清和向量是哪一个”的现象，我在黑板上用不同颜色的粉笔标出向量，强调“首尾相接，自始至终”。

任务2是“会用向量加法的平行四边形法则求和向量”

通过拉伸弹簧的实验，迁移到向量加法的平行四边形法则，教师动手作图并让学生模仿，强调“加向量共起点，和向量是以它们作为邻边的平行四边形的共起点的对角线所在向量”，初步体会向量加法的平行四边形法则。

然后，通过一组例题“用向量加法的平行四边形法则作不共线向量的和向量”，让学生通过动手操作，理解向量加法的平行四边形法则，培养学生动手能力。

接着让学生解决教材上的思考交流、通过学生思考、交流，教师启发引导，得出平行四边形法则和三角形法则的区别和联系，比较得出用代数式求两个和向量的特点。

任务3是“会用向量减法的三角形法则求差向量”

通过相反向量和向量的加法运算引出向量的减法运算；板书向量减法的定义，并结合图形讲解，从代数形式和几何形式两方面强调向量减法的三角形法则（共起点，连终点，指向被减）。

然后，通过学生观察作业评讲中的图形和向量减法的几何图形，并类比实数的加减运算，迁移出向量的减法是向量加法的逆运算、这里，我要求学生解决教材上的思考交流。

例4是用向量减法的三角形法则作不共线向量的差向量，并让学生用向量加法验向量减法。

通过模仿练习，检测学习效果，让学生享受到成功的喜悦。

这样，对“把向量的减法运算转化为加法运算”这个难点进行了突破。

例5是借助平行四边形，巩固向量减法的三角形法则，同时复习向量加法的平行四边形法则，提高学生识图能力。

模仿练习是通过学生自评，互评和师评的方式完成，充分体现学生的主体作用和教学评价的多样化。

任务4是“形成向量数乘的概念，会作数乘向量”

通过质点运动问题，从加法的特例（即几个相同的向量相加）入手，师生共同归纳出向量数乘的概念，结合图形让学生直观理解数乘向量的大小和方向；并用试试看进一步辨析数乘向量的概念，加深学生对数乘向量的大小和方向的理解。

然后，通过一组例题“在方格纸中作数乘向量”，进一步感知、应用向量数乘的概念。

课堂上不少学生在作“”时无处下手，小组交流时有学生提出，其实就是作两个向量的差向量；我当即肯定了他们，并提醒学生“共起点，连终点，指向被减”。

任务5是“会用运算律进行向量数乘运算”

借助填空的形式，师生共同探究出数乘向量满足的运算律。

【体现了从特殊到一般的数学思想。】

接着，通过一组例题让学生在“做中学，学中做”，会用运算律进行向量数乘运算。

课堂上不少学生出现了“解：=”和向量的书写错误，我用实物投影反应在屏幕上，让学生纠错，进一步树立解题规范的思想。

5、课堂检测：目的是【检测本节重点内容的掌握情况，以便查漏补缺。】

6、通过师生共同小结，构建完整的知识体系，培养学生归纳能力。

7、作业布置：【巩固所学内容，并对所学内容的检测与反馈。】

这是我的板书设计：

用口诀让学生理解向量的加减运算法则；任务1中让学生观察图形发现向量加法满足的运算律，与课堂检测前后呼应；任务3中设计巧妙，突破了“把向量的减法运算转化为加法运算”这个重点和难点。

存在问题：对合作探究的能力上把握不够准确，导致在导入环节所花时间与预设有所出入。

改进的措施：在以后的教学中，还需在学情把握上多下功夫。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

中职生安全教育读本篇八

尊敬的贵公司领导：

您好！首先，感谢您百忙中浏览我的这封求职信，我是xx市北江中等职业学校xx届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵活的选人用人机制给我增强了竞聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌！

我叫xx来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败,但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母.而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步,失败是在所难免的,但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的.人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”！即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的挑战，争取在下次面试时做的更好！

最后祝贵公司招聘早日成功！青出于蓝，胜于蓝！

此致

敬礼！

自荐人

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中职生安全教育读本篇九

作为一名中职班长，我深深地感受到了这个角色的责任和压力。在过去的一段时间里，我经历了很多挑战和困难。然而，这段经历给了我很多宝贵的经验和教训，让我从中获得了许多启示。在这篇文章中，我将分享我作为中职班长的心得体会。

首先，担任班长让我认识到了团队合作的重要性。在班级中，每个人都有不同的背景和特长，每个人都是班级的一份子。作为班长，我意识到要激励班级的每个成员，让他们发挥出自己的特长，使整个班级成为一个有凝聚力和互相支持的团队。我学会了倾听和尊重每个人的意见和建议，平等地对待每个人，并尽力解决他们的困难和问题。通过团队合作，我们的班级变得更加团结，每个人都感到被重视和赞赏。

其次，作为班长，我也要负责组织和管理班级的活动。这意味着我需要学会有效地安排时间和资源，确保每个活动都能顺利进行。我学会了处理各种意见和冲突，学会了与老师和同学进行有效的沟通。我认识到在组织活动时，细节至关重要，需要提前计划和准备，并在活动期间灵活地应对变化和问题。通过这个过程，我学会了更好地组织和管理其他任务和工作，提高了我的领导能力。

此外，作为班长，我还要充当一个榜样的角色。我明白自己的行为和言论会对其他同学产生影响。因此，我要时刻注意自己的行为举止以及用语的规范性，力求做到对班级的正面引导。同时，我也要努力学习以及完善自己，鞭策自己不断进步，以让整个班级都能以我为榜样，不断追求进步。通过这个过程，我学会了自律和责任，也提高了自己的个人素质。

最后，作为班长，我还要承担一些额外的责任。除了日常的学习和管理任务外，我还要代表班级与老师和学校进行沟通，并代表班级参加诸如校际比赛、庆祝活动等活动。这些额外的责任让我懂得了对待事务的严谨和细致。我学会了多任务处理和时间管理，提高了自己的组织和解决问题的能力。

总的来说，担任中职班长不仅是一份荣誉，更是一项重大责任。通过这段经历，我学到了很多珍贵的经验和教训。团队合作、组织管理、榜样作用以及承担额外责任，都是我作为中职班长得到的宝贵的体验。这些经历不仅让我成长为一个更全面的人，也让我认识到自己的潜力和能力。我相信这些心得体会将对我未来的发展和职业生涯产生积极的影响。

中职生安全教育读本篇十

作为一名中职生，在这个阶段的学习中，我学到了很多不仅是专业知识、职场技能，还有更为重要的东西——职业心得体会。以下是我自己的一些感悟，与大家分享。

第一段——认识自己，确认职业方向

职业规划是一个长期的过程，但在中职学习的这一段中，我们可以通过不断地学习和实践来逐渐明确自己的职业方向。这需要我们对自己进行认真的思考，既要考虑自己的兴趣、爱好、性格、能力等因素，也要结合社会需要和专业兴趣。只有明确了职业方向，才会有针对性地进行各种实践活动，提高自己的职场就业竞争力。

第二段——积累职场经验，提高职业素养

职业素养是人在职场上所需要具备的各种综合素质，包括道德品质、职业技能、沟通协调、团队合作等方面。在中职学习中，积累职场经验非常重要。我们可以通过实训活动、实习实践等多种形式，提高自己的职业技能，培养自己的职业素养。在实践中，我们还可以提高自己的沟通、协调和团队合作能力，这些都是职场上非常重要的素质。

第三段——了解职场文化，适应职场环境

职场文化是一个单位或一个组织所具有的独特习惯、思想、道德、行为等方式，会影响到员工的职业行为和职业起伏。在中职学习中，我们需要适应职场文化，尤其是在实习的过程中要学会遵守各种规定和制度，做到自觉服从、遵纪守法。了解职场文化也可以帮助我们更快地融入职场，提高自己的工作效率和影响力。

第四段——学会自我推销，展示自己的能力

在职场上，自我推销是非常重要的一项技能。在中职学习中，我们可以通过各种形式来展示自己的能力，比如参加职业技能比赛、撰写职业技能论文、进行职业技能展示等。在这些过程中，我们要注意打造自己的个人品牌，让自己成为别人眼中的有价值的人。

第五段——不断学习，保持职业竞争力

中职学习只是我们职业生涯的一个起点，学习是无止境的，我们需要不断地提升职业素质，保持职业竞争力。要想在职场上立足，提高自己的职业技能，需要不断地学习、实践和总结。同时，我们也要关注行业动向、市场需求等信息，以及时调整自己的职业方向和提高职业素质。

总之，在中职学习中，我们不仅要学会专业知识，还要学会职业心得体会。只有做好这些，才能为自己的职场生涯打好坚实的基础。