最新实验小学教学工作总结(模板9篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实验小学教学工作总结篇一

今天，赖老师给我们全班布置了一个很特别的作业，那就是醋泡鸡蛋。

有的同学充满疑虑：“该怎么做呢？”“大家不用担心，其实很简单，要先准备一个鸡蛋，一杯白醋，一个透明杯。再把鸡蛋放入杯中，然后，倒一杯白醋，放2～3天就可以了。”赖老师微笑着讲解道。这不，我一放学，回到家，就拿了点零钱去超市买了一瓶白醋。

第一天到了，我迫不及待地起床走到杯子前——哇！醋中有许许多多的小白点，渐渐地，那些小白点从白醋中冒出来，有的大；有的小；有的中等……真是变化无穷啊！

第二天到了，鸡蛋旁边和杯子的壁面上出现了一些小泡泡，这个一点也不奇怪，但奇怪的是出现了一些鲜红鲜红的条纹。鸡蛋的上方还出现了一点点破皮。

第三天到了，我迅速地起了床，你们知道为什么吗？因为我担心醋泡鸡蛋这个实验不成功。我来到杯子前一看，高兴地一跳三千尺！因为我的实验成功了，还好我铁杵磨成针——功到自然成。

你们觉得有意思吗？如果有意思的话，也可以去尝试一下，如果失败的话，没关系，因为失败乃成功之母，所以不要放弃，要继续琢磨。加油吧，和我一起继续努力，发现其他实验的乐趣。

实验小学教学工作总结篇二

昨天，我们《育苗》报小记者一起到佛山市南海区黄歧街办的石门实验学校参观。这所中学是由历史悠久的石门中学所创办的.，校绩辉煌，是一所名校，所以我对这次参观颇有兴趣。

我们到阶梯教室参加完“《育苗》祖国在我心中专刊手抄报颁奖仪式”后，学校里的几个学生便带着几个小记者和我校几个小记者参观整个学校了。

我们先到了文化长廊的头部，那里展览着哥哥姐姐们各种各样的手抄报、论文、寒假作业等。我仔细一看，他们的作品跟我们的真是天壤之别：他们的作品字迹异常工整，图画精致，排版合理，可知创作者是多么地认真，多么地仔细。论文更不用说了，整版整版的字，包含着自己独有的见解，独有的评价，使人赞不绝口。我们到了文化长廊的尾部，那里展览着哥哥姐姐们校外校内比赛的成绩，也刊登着很多报纸，方便同学及时阅读。看了他们的辉煌成绩，我不由得在心里说：真不愧是一所名校呀！

接着，我们到了宿舍参观。看，他们的宿舍被他们装饰得漂漂亮亮，很有特色。鞋子摆放整齐，宿舍内务不零乱，给人一种舒服的感觉。他们的纪律管理非常好，每警告三次就有一张批评单，有了七张或者八张批评单就会得到相应的处罚，所以我想他们的纪律是非常好的。

最后，我们参观了教学大楼。教学大楼一共分六层，有教室、化学实验室、地理电教室、生物实验室等等，真是数不清。最让我惊奇的是他们竟有机器人实验室和机器人兴趣小组！我们进去一看，原来是个圆盘，装有一些让电脑控制的东西，以便操纵。那里只有灭火机器人和踢足球机器人，虽说只有两种，但已经可以说是大饱眼福了。他们有广播室，可是却跟我们截然不同。他们会分类广播英文、文学、音乐等项目，而我们却只会广播作文，单调无味。我们真要好好学习学习他们呀！

参观完石门实验学校后，给了我一种全新的感觉：我们学校要多学习学习他们的优点，比如他们的同学不会像我们乱踩草坪，所以绿化带保存得很好等等，必须取长补短，才能给人留下一个深刻而良好的印象。

实验小学教学工作总结篇三

近年来，小学科学教育越来越重视实验实训课程的开展，许多学校也加大了实验设备的投资，以促进学生对科学知识的掌握和探索。作为一名小学四年级的学生，我也有幸接受了多次科学实验的实训，下面就让我分享一下我所获得的心得和体会。

【第一段】 实验的乐趣，掌握科学技能

通过实验实训，我发现在自己动手完成实验的过程中，我有时会遇到很多问题，比如出现了偏差或计算错误等等。但是当我成功完成后，我会感到很开心，很有成就感，我认为这就是实验的乐趣所在。而且，更重要的是我可以通过这些实验，学会了许多科学技能，比如实验设计、数据分析、实验操作等等。这些技能不仅有助于我解决问题，更增强了我对科学知识的理解。

【第二段】 确立安全意识，提高自我保护能力

在实验过程中，安全问题非常重要。我曾经有过实验时因为安全意识不够而出现意外，如烧伤手指、溅洒药水等。但是这些意外的教训，让我意识到安全带来的重要性。从那时起，我开始更加严格地遵循实验流程，加强自我保护能力。我的老师也通过实例告诉我们，要注重实验室安全，一旦遇到突发情况，要通过应急处理来保证安全。

【第三段】 培养团队合作，增强自信心

在实验实训中，我们经常会分成小组进行合作，这也让我们建立了联系，在团队中，我们互相帮助，一起齐心协力完成实验任务。这种合作方式，不仅能增强我们间的沟通，也能提高我们的团队合作和分工能力。同时，也让我们在实验中赢得了属于自己的成功，这样做也能增强我们的自信心，让我们有勇气主动去探索更多的知识。

【第四段】 帮助判断学习兴趣，选择未来发展方向

实验实训让我更好地了解科学领域，了解不同实验背后的科学原理。这也让我逐渐了解了自己感兴趣的领域，比如化学和生物。通过实验实训后，我也开始认识到不同领域的工作和专业，以后我也希望能有自己的理想和志向，成为更有能力的人。

【第五段】结语

通过这些实验实训，我呈现了我感受到的许多东西，包括实验乐趣和科学技能、安全意识和自我保护能力、团队合作和自信心，以及对科学领域的兴趣和未来的发展方向。我相信，在我们选择了心仪的领域后，也必须为之付出更多的努力和时间，这样我们才能在未来的道路上走得更远，也取得更为出色的成果。

实验小学教学工作总结篇四

近年来，随着科技的不断发展，虚拟实验在教育领域中的应用也逐渐增多。在小学科学教育中，虚拟实验成为了一种新的教学手段。通过虚拟实验，学生可以在没有真实实验设备的情况下，进行一次“零风险”的实验体验。在我进行小学科学虚拟实验的过程中，我深深地体会到了虚拟实验的优点和特点。下面，我将就这一主题展开论述。

首先，虚拟实验可以帮助学生树立正确的实验观念。在真实实验中，由于种种原因，实验结果可能不尽如人意，学生也可能因此感到失落。但虚拟实验不同，它在一定程度上消除了误差的影响，能够准确、稳定地重复实验。当学生得到理想的实验结果时，他们会感到一种成就感和满足感，有助于他们树立正确的实验观念。同时，虚拟实验也将鼓励学生在实验过程中提出问题，积极探索和思考，从而培养他们的创新意识和实验思维。

其次，虚拟实验丰富了小学科学教育的教学内容。由于实验设备和场地的限制，许多有意义的实验往往无法进行或较难进行。而虚拟实验则大大扩展了小学科学的实验范围。通过虚拟实验，学生可以进行一些较为复杂的实验，比如观察原子结构、模拟地震等，增加了学生的实验经验，拓宽了他们的科学视野。此外，虚拟实验还可以在教材中添加一些较为生动、直观的虚拟实验模块，有助于激发学生的学习兴趣和主动参与。

第三，虚拟实验可以培养学生动手能力和实验操作技能。虚拟实验通过模拟实验场景，让学生在虚拟环境中进行操作，培养他们的动手能力和实验操作技能。虚拟实验可以提供操作过程的全方位展示，学生可以自由地进行实验，没有时间和空间的限制。学生可以在虚拟实验中进行自由的尝试和探索，培养他们的实践能力和创新精神。这不仅可以提高学生的实验操作技能，还可以加深他们对实验原理和规律的理解。

第四，虚拟实验可以提高小学科学教育的效果。通过虚拟实验，学生可以在理论学习的基础上进行实践操作，巩固和深化他们对科学知识的理解。虚拟实验可以让学生更好地理解和掌握实验原理和规律，培养他们的科学思维和探索精神。同时，虚拟实验还可以通过中英文双语的方式，提高学生的英语水平，培养他们的跨学科能力。虚拟实验的交互式学习方式也激发了学生的学习兴趣和参与度。

最后，虚拟实验也存在一些不足之处。虚拟实验的真实性和可操作性还有待进一步提高，有时候会让学生感到有些虚幻和不真实。此外，虚拟实验也无法完全替代真实实验，虚拟实验缺乏一些真实实验中才能得到的体验和感受，比如物质的味道、实验环境的气味等。虚拟实验还存在一些技术难题，比如虚拟实验软件的运行稳定性和实验内容的更新等问题。

综上所述，小学科学虚拟实验在小学科学教育中发挥着重要的作用。通过虚拟实验，学生可以树立正确的实验观念，丰富自己的科学知识，培养动手能力和实验操作技能，提高科学教育的效果。虽然虚拟实验还存在一些不足之处，但它的优点和特点不容忽视。相信随着科技的不断发展，虚拟实验在小学科学教育中的地位将会越来越重要。

实验小学教学工作总结篇五

“教师，当心点，水快溢出来了，水快溢出来了”。教室里呼声一阵高过一阵的，同学们这是在干嘛?莫非教室里涨水啦?赶忙跟我去瞧一瞧吧!

“叮铃铃。”上课铃一响，教师满面春风地走进教室，大声宣布道：“都说实践是检验真理的唯一标准，今日咱们就来进行一场试验吧!”话音刚落，教室里立马炸开了锅，同学们都好奇地张望着自己地小脑袋，心想：这教师葫芦里卖的什么药。一个性急的同学大声嚷到：“教师，别卖关子了，快点开端吧!”

试验正式开端了，教师将一个装满水的杯子置于桌子上，奥妙地询问道：“同学们，现在教师要把一些东西放入杯内，水却不会溢出来，我们猜猜是什么。”同学们的答案形形色色，有的说头发丝儿，有的说纸巾，有的说钢笔……教师笑着说道：“答案都不对，你们看好了。”

说着从手中拿出一些些硬币，宣布叮叮当当的声音。随后将榜首枚硬币投入水中，水面文风不动，教师又相继放入了第二枚，第三枚……当投放到第六枚的时分，教师又面带微笑地询问到：“请问投放到第几枚的时分水会溢出来呢?”

有人说七枚，有人说九枚，有人说十三枚，还有的人说答案是不知道的，教师接下去提到：“让咱们拭目而待吧!”接着投入了第七枚、第八枚……水面仍旧波澜不惊，当最终一枚硬币“跳”入水中的时分，我屏气凝思，眼睛紧紧地盯住水杯，硬币“扑通”跳下水后，就像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。

作文课完毕了，我不只收获了高兴，更让我明白了一个道理：实践出真知，凡事都不能果断的下结论，要勇于探索和实践，才干揭开天然的奥妙。

实验小学教学工作总结篇六

虚拟实验作为一种创新的教育手段，给了小学生们一个全新的学习体验。通过模拟真实实验环境，让孩子们在虚拟空间中亲自参与，探索科学的奥秘。在进行小学科学虚拟实验的过程中，我深感它的独特价值和巨大潜力，下面我将就此和大家分享我对小学科学虚拟实验的心得体会。

首先，小学科学虚拟实验丰富了学习内容。在传统的科学实验教学中，孩子们往往只能通过老师的讲解和模拟实验来理解科学原理。而虚拟实验则将孩子们带入了真实的实验环境中，他们可以亲自进行操作，观察实验现象，从而更加直观地理解科学知识。此外，虚拟实验还可以进行一些传统实验中难以实现的操作，如观察微小组织结构等，为学习者提供了更丰富的学习内容。

其次，小学科学虚拟实验培养了学习者的动手能力。孩子们在虚拟实验中，不仅需要运用他们的思维能力，还需要动手实际操作。比如，在进行一个化学反应实验时，他们需要将试验中使用的各种材料放入试管中，调整温度和时间等。通过实际操作，孩子们能够更加深刻地理解实验原理，并培养了他们的观察力、动手能力和实际操作的技巧。

再次，小学科学虚拟实验提升了学习的趣味性。孩子们通常对实际的实验非常感兴趣，但由于各种原因，他们不能亲自进行实验。而虚拟实验可以打破这个限制，让孩子们在虚拟世界中自由探索。虚拟实验中的一切都逼真而有趣，让孩子们可以像科学家一样进行实验，并从中获得学习的乐趣。这样的学习方式调动了孩子们的积极性，提高了他们对科学知识的学习兴趣。

另外，小学科学虚拟实验满足了个性化学习的需求。虚拟实验通过模拟实验环境，给予学习者自主探索的机会。孩子们可以按照自己的节奏进行实验，根据自己的兴趣和能力选择学习内容。此外，虚拟实验还可以根据学习者的学习进度和反馈进行调整，提供针对性的学习指导。这种个性化的学习方式不仅提高了学习效果，也促进了学生的主动学习和自主探索能力的培养。

最后，小学科学虚拟实验也有一些不足之处。虚拟实验模拟的是理想条件下的实验环境，有些实验现象在模拟中可能无法完全呈现，这对学生的实验观察能力会带来一定的影响。而且，虚拟实验过程中缺乏实物操作，难以培养学生的实际操作能力。因此，在进行虚拟实验的同时，也应该加强对传统实验的教学，使之相辅相成，共同发挥教学的作用。

总之，小学科学虚拟实验作为一种创新的教学手段，给孩子们带来了全新的学习体验。通过丰富的学习内容、培养动手能力、提升趣味性以及满足个性化学习需求，小学科学虚拟实验促进了学生对科学知识的学习和理解，培养了他们的学习兴趣和实际操作能力。当然，虚拟实验也需要与传统实验相结合，以弥补其不足之处。只有这样，我们才能更好地利用虚拟实验这一教育工具，开启孩子们科学学习的大门。

实验小学教学工作总结篇七

黄岩实验小学，在九峰路旁，它可是我们黄岩最好的小学了。

实验小学规模很大。教学楼就有4幢，剩下的还有体育馆、操场、篮球场音乐楼、教师餐厅、荷花池、草坪、图书馆……其中操场最大有400米呢！如果你跑操场一圈，肯定会气喘吁吁。

实验小学不仅规模很大，而且校园很美丽。

夏天的荷花池，从远望去一片绿色，像一个碧绿的大舞台。荷花在荷叶的映衬下显得更加夺目。他们像一个个花仙子，风一吹来，他们就翩翩起舞。有的展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

实验小学，在黄岩是绝无仅有的。

实验小学教学工作总结篇八

科学实验是培养学生动手能力、观察能力和创新精神的重要途径之一。然而，由于时间、场地和设备等因素的限制，学生们很难亲身去进行各种实验。为此，虚拟实验应运而生，成为现代教育中不可或缺的一部分。近期，我在学校进行了一次小学科学虚拟实验，走进了科学的奥妙之旅。在这过程中，我深刻体会到了虚拟实验的重要性，并提取出了一些心得体会。

首先，虚拟实验使学习科学变得更加生动有趣。实验过程中的各种图像和声音效果，让我仿佛置身于实验现场，具有了沉浸感。比如，一个有趣的下雨虚拟实验，通过电脑屏幕可以模拟出下雨的场景，给我留下了深刻的印象。在实验中，我们根据自己的设想调整了实验条件，观察了不同环境因素下雨的效果，并进行了实验记录和分析。整个实验过程既有趣又富有挑战性，让我更加主动地参与其中，积极学习。

其次，虚拟实验极大地提高了学生的实验安全性。实验中，我曾经因操作不当或实验条件不当导致实验失败的情况发生。这让我深感虚拟实验的重要性。通过虚拟实验，我可以在没有真实实验环境的情况下，随意尝试各种方法和条件，更加安全自由。例如，在锥形螺旋虚拟实验中，我进行了多次锥形螺旋的设计和模拟，不断调整参数，最终得到了一个良好的实验结果。这样的实验经验为我以后的实际实验奠定了基础，更加熟练地掌握了实验技能。

第三，虚拟实验的应用推动了科学教育的创新。虚拟实验给传统实验室带来了新的发展方向，同时也给学校教育带来了新的变革。通过虚拟实验，学生可以在任何时间、任何地点进行科学实践，并且能够根据自己的兴趣和需求进行有针对性的学习。不仅如此，虚拟实验还允许学生去探索未知的领域，培养创新精神和跨学科思维。虚拟实验的应用使科学教育更加灵活多样化，有利于培养学生的科学素养和创新能力。

同时，虚拟实验也存在一些不足之处。首先，与真实实验相比，虚拟实验可能浏览不到实验场景中的细节，无法像真实实验一样观察到实验现象的微妙变化。其次，虚拟实验缺乏对物质性实验操作的培养，无法锻炼学生的动手能力和实验技巧。最后，对于一些需要验证的结论，虚拟实验往往无法提供可靠的实验数据，从而影响对科学规律的深入理解。因此，虚拟实验作为一种教学手段，应该与传统实验相结合，互为补充，共同促进学生的科学能力发展。

综上所述，虚拟实验的应用给学生带来了许多好处，培养了学生的实践能力，提高了学生的观察能力和创新思维。虽然虚拟实验也有一些不足，但通过与传统实验相结合，可以达到更好的教学效果。我相信，在不断的探索和实践中，虚拟实验将会向更高的境界发展，为学生提供更好的科学教育体验。

实验小学教学工作总结篇九

扦插实验是小学生学习生物课程中的一种常见的实践活动。通过这个实验，我们可以观察到植物的生长过程，了解到植物的繁殖方式以及植物生态环境的适应性。我也参加过扦插实验，下面我将分享我的心得体会。

首先，在实验中我了解到了植物的繁殖方式。在扦插实验中，我们使用的是植物的枝条作为扦插材料。通过将枝条插入土壤中，我们可以观察到枝条逐渐长出根系，并形成独立的植物。这使我明白了植物并不一定只通过种子来繁殖，还可以通过枝条的扦插来实现。这也为我将来更加深入地了解植物的繁殖方式奠定了基础。

其次，扦插实验让我认识到了植物对生长环境的适应性。在实验中，我们使用不同种类的植物来进行扦插。之后，我们将扦插的植物放置在不同的环境中进行观察。通过实验，我发现不同种类的植物在不同的环境中生长的情况也不同。有些植物适应了干燥的环境，有些植物则喜欢湿润的环境。这使我认识到了植物拥有较强的自适应能力，可以在不同的环境中生存和繁衍。

此外，通过扦插实验，我也发现了植物对生长条件的依赖性。在实验中，我们给扦插的植物提供了土壤、水分和光照等必要的条件。我发现，如果植物没有充足的水分和阳光，它们的生长就会受到影响甚至停止。这让我明白到植物与生存环境之间存在着紧密的联系，没有良好的生长条件，植物就无法健康地生长。

最后，扦插实验也给我提供了培养耐心和细致观察能力的机会。在实验过程中，我们需要耐心等待植物生长的结果，这需要我们有耐心和耐心。同时，观察植物的生长状态也需要我们的细致观察能力，这样才能及时发现植物的变化并采取相应的措施。通过这个实验，我明白了耐心和细致观察的重要性，并形成了这方面的良好习惯。

总的来说，通过小学生扦插实验，我不仅了解到了植物的繁殖方式和生态环境对植物生长的影响，还培养了耐心和细致观察的能力。这个实验不仅仅是为了让我们学会一种实验方法，更重要的是培养我们的探究精神和实践能力。相信在今后的学习和生活中，这些经历和体会都会对我有所帮助。