2023年新课改培训心得体会短小(优质6篇)

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

新课改培训心得体会短小篇一

我是一名从事中小英语教学四年多的老师，与学生相处，向老教师学习经验有四年时间了。回顾这过去的几年，通过听课、学习、摸索、实践和学习《英语课程标准》，我能体会到在新课改中首先转变的就是观念，教学目的上要转变观念，教师观念的转变是搞好新课改的前提。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中围绕知识范畴、重点、难点来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。通过学习和新课改的不断实施，我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的'过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，教学的主要目的不仅仅是让学生掌握系统的知识，而且也使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”。新的教材理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，改变学生的学习态度，把学什么变成怎么学，把让我学转为我要学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中。因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而在现实生活中毕业会考、高考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响；二是受到一些设备的影响。所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。

新课改培训心得体会短小篇二

20xx年3月14日―16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县教师进修学校参加了为期三天的“五步三查”新教学模式的教师培训。现将培训心得汇报如下：

一、本次培训我最深刻的感受是要转变自我教育教学的方式。

我们要从传统的教学模式中转变过来，要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简单愉快的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以职责和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存潜力。

二、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师务必首先从思想上转变自我的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。

三、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展此刻我们的眼前。

教学采取了独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示——总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。

在教学中，独学、对学、群学、小展示、班内大展示等都是新课程中采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还务必给学生的各个环节的学习带给充足的时间，最终同学们体会到自主交流而取得成功的乐趣。

四、五步三查教学法注重培养学生的创新精神和团结协作潜力。

因为五步三查教学法是分组进行的，每个小组的表现会在教师的组织下进行打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表此刻评比中优胜，就需要每个小组同心协力，用心配合，这样就引导学生的创新意识和协作潜力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

五、五步三查教学法要注重采取四种方法。

（1）激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

（2）教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）面向全体，让不一样层次的学生都有所得。

把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。

六、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，课堂教学的主角发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视引导学生的学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究潜力的培养，学生的学习用心性得到充分的调动。

3、新课改不是不让教师讲，而是让教师注意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获快乐。让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

新课改培训心得体会短小篇三

课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：

第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。

第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。

为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想;提高法制意识，保护学生的合法权利;加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.

2、学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

3、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

4、追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的`、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

5、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。

几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。

新课改培训心得体会短小篇四

新课改带来的变化是不可避免的，教师培训是帮助教师顺应新课改，提升教学能力的重要手段。我参加了一次有关新课改的教师培训，深有感触，以下是我的心得体会。

第二段：新课改的特点

新课改强调学生学习的中心地位，重视学生自主学习能力的培养，采用多元化的学习方式及形式，注重把课程内容与实际生活相结合，这些都是新课改的主要特点。

第三段：教师培训的价值

教师培训可以帮助我们更好地了解新课改的理念，掌握新的教育教学方法和技巧，提高自身的教育教学水平。培训通过各种形式的教学，让我们有机会接触到多元的教学案例和案例研究，拓宽了我们的教学思路，同时也为我们提供了一个全新的教学实践平台。

第四段：教师培训的收获

在教师培训中，我深刻地体会到学生对于学习的态度和方法的改变，这就要求我们教师从传统的授课方式中走出来，采用更具启发性的教学方式， 并关注学生的情感体验，让学生学得更好。培训让我领悟到了学生自主学习的重要性，通过实践和观摩，我也明白了更多新型教学理念下的教师作用，不断的探索和应用新的教学模式和方法，进一步提升了我自身的教学水平。

第五段：结语

教师培训是一项重要的工作。在新课改的背景下，教师培训对于提升教师自身的教学能力和整体的教学质量具有重要的作用。只有不断地吸收和掌握新的教学理念和方法，才能更好的适应新课改的要求，让我们的教学更加有力，更加富于创新。

新课改培训心得体会短小篇五

近年来，教育部积极推动新课程改革，旨在提高学生的综合素质和创新能力。为了更好地贯彻落实新课程，教育部组织了一系列培训活动，我有幸参加了其中一次培训，深受启发。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：培训目标的明确

教育部新课改培训从一开始就明确了培训的目标。参与培训的教师需要了解新课程的基本理念和要求，并能够运用新的教学方法和工具进行教学。培训的内容涵盖了课程设置、教学设计、评价体系等方面，使我们全面了解了新课改的相关知识。通过培训，我们不仅了解了新课程的理论框架，还掌握了一些实用的教学技巧和方法，使我们更加自信地应对新的教学环境。

第二段：专业素养的提升

参加教育部新课改培训给我最大的收获是专业素养的提升。在培训中，我们分组进行了实践教学，通过与小组成员合作，我们共同设计了一节符合新课程要求的教学方案，并上台演示了我们的教学过程。这个过程不仅增强了我们的团队合作能力，也锻炼了我们的教学能力。通过互相学习与研讨，我们深入探讨了新课程的实施策略，提高了自己的专业水平。

第三段：教学理念的更新

新课程改革要求教师更新教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。在培训中，我们深入研究了新课程教学的理论依据和学科知识的构建，学习了一些新的教学方法和策略。通过反复实践和讨论，我们逐渐改变了过去对教学的传统观念和教学方式，更注重培养学生的学习兴趣和创新精神。这种教学理念的更新使我们更加关注学生的综合发展，注重培养学生的自主学习能力。

第四段：评价体系的转变

新课程改革还强调了评价体系的转变。在培训中，我们学习了新课程下的评价方法与标准，了解了评价对教学的重要性。教师的评价应该更加注重学生的全面发展和创新能力的培养。通过学习和实践，我们结合新课程的教学特点，尝试了一些新的评价方式，例如学生自评、同伴互评等，更加注重了学生的参与性和主动性。这种评价体系的转变使教师能够更全面地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整和指导。

第五段：领导力的培养

教育部新课改培训不仅培养了我们的教学能力，还培养了我们的领导力。在培训中，我们参与了一些团队合作和教研活动，积极分享和交流自己的经验和观点。通过与其他教师的交流和互动，我们不仅增加了教学上的启发和思考，还培养了我们的团队合作和领导能力。这种培训模式能够激发教师的积极性和创造力，使我们更好地适应新课程改革的需要。

总结起来，参加教育部新课改培训是我一个宝贵的机会，通过这次培训，我不仅深入了解了新课程的理念和要求，还学到了很多实用的教学技巧和方法。这次培训使我重新审视了自己的教学观念，更新了教学理念，提高了专业素养。同时，这次培训也培养了我团队合作和领导能力，增加了我对新课程改革的信心和热情。我相信，通过我们的努力，新课程的改革将会取得更大的成果，培养出更多有创新精神和实践能力的优秀学生。

新课改培训心得体会短小篇六

近年来，我国教育部推出了一系列的新课改政策，旨在推动学校教育的变革和创新。为了更好地贯彻新课改政策，提升教师的教育教学能力和专业素养，教育部组织了一场新课改培训活动。在此次培训中，我深切感受到了新课改对于教育事业的深远影响，并从中汲取了丰富的心得体会。

第二段：培训内容的收获

本次培训中，教师们了解到了新课改政策的背景和意义，并学习了与新课改相关的相关理论和方法。通过听讲座、讨论和案例分析等形式，我对新课改的核心理念有了更深刻的理解，明确了培养学生的综合素质、引领学生的发展、激发学生的学习兴趣等目标。同时，我也学到了教学设计的方法和技巧，如教学设计的分层次、素材搜集与整理的方法等。这些知识和技能的学习为我将新课改政策落到实处提供了重要的启示。

第三段：教学实践的改变

通过本次培训，我明白了新课改强调的“启发式教学”和“探究式学习”等教学方法的重要性，并尝试将其运用到教学实践中。在以往的教学中，我往往是将知识灌输给学生，然而现在我意识到这种方式并不利于培养学生的综合能力。因此，我尝试从课程设计的角度去培养学生的创造力和独立思考能力。例如，我在教学中加入了小组合作学习的环节，让学生自主讨论和合作完成任务，既培养了学生的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。通过这种改变，我发现学生的学习积极性明显提高了，他们的思维能力也得到了增强。

第四段：面临的困惑与挑战

尽管我在新课改培训中学到了很多有关教学方法和策略的知识，但在实践中我还是遇到了一些困惑和挑战。首先，课堂时间安排紧张，新课改要求教师更多地让学生进行自主探究和合作学习，但如何在有限的课堂时间内完成教学任务是一个难题。其次，学生的学习状况和水平各异，如何满足不同学生的需求和发展也是一个难题。面对这些困惑和挑战，我明白只有通过不断地探索和实践，才能逐渐找到解决问题的方法。

第五段：未来的展望

新课改的推进是一个长期的过程，需要教师和学校的共同努力。未来，我将继续学习和运用新课改的相关理论和方法，努力提高自己的教育教学水平。在教学实践中，我将注重培养学生的创造力和批判思维能力，让他们真正成为独立思考的人才。同时，我也将与同事们进行交流和分享，共同探讨实施新课改的最佳实践。相信通过不断努力和实践，我将能够更好地贯彻新课改政策，为学生的全面发展做出更大的贡献。

总结：

通过教育部新课改培训，我对新课改政策的背景和意义有了更深刻的理解，学到了丰富的教学理论和方法，尝试将其运用到实际教学中。尽管面临了困惑和挑战，但我仍然充满信心，相信自己能够通过不断地学习和实践，更好地贯彻新课改政策，培养学生的创造力和独立思考能力。我期待着未来与同事们一起探索新课改的最佳实践，为学生的全面发展做出更大的贡献。