2023年散步教案一等奖教学实录(通用8篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

散步教案一等奖教学实录篇一

教学散步作为近年来较为流行的教学方式，逐渐地被越来越多的教师所接受和使用。本文将结合我自己的实践经验，分享一下我对教学散步的认识和心得体会。

第一段：认识教学散步

教学散步是一种在课堂中进行户外活动的教学方式，一般在有园林或者较为宽敞的场所中进行。在教学散步中，教师可以带着学生近距离地感受自然风光，植物、动物、天气等自然现象，通过自己的亲身体验，增加学生对知识的感性理解，引导学生主动探索、思考，从而加深学生对所学知识的理解和记忆。

第二段：教学散步的优点

教学散步在许多方面具有自身的优点。首先，它可以消除学生的疲劳和压力，为学生提供一个放松心情的环境，从而让学生更好地接受知识。其次，教学散步可以使学生更加深入地了解自然环境，不断开拓视野。再次，教学散步可以引导学生主动探索、思考，增强学生的自主学习能力。

第三段：教学散步的实施过程

在教学散步的实施过程中，需要教师提前安排好行程，规划好教学内容。教师需要详细地介绍每个景点的历史背景、科学知识等，引导学生了解不同的自然环境和科学现象。此外，教师还要关注学生的安全，如需做好风险和危险评估，并制定好相应的应急预案。

第四段：教学散步的具体效果

在我实践教学散步的过程中，我发现学生们十分喜欢这种新的教学方式，他们与自然亲密接触的体验，令他们享受到学习的快乐，对所学知识的理解和认识更加深入。在散步的过程中，学生们表现出更好的自主性和合作性，让他们对课堂的学习产生了新的热情和动力。

第五段：结语

教学散步作为一种优秀的教育方式，可以使学生更深刻地理解知识，增强学生对自然环境的探索精神，也可以促进学生与自然的和谐关系。在实际教学中，我们需要从多方面入手，制定好详细的安排和预案，让学生充分享受到难得的体验式学习过程，以此提高教学质量，激发出学生的浓厚兴趣，促进学生的全面发展。

散步教案一等奖教学实录篇二

人行街道上铺满了枯燥的气息，隔着鞋底也能感受到那枯燥的感触，我一个人在秋的长街里走动。涌动的人群和这秋萧瑟的氛围融洽得很好。

我低着头，没什么要做的事，思绪漫无边际地飘着，正思考着木心先生的《明天不散步了》中的一段话，眼前突然出现一只伸向我的手。我杵在那里，目光上移，映入眼帘的是被岁月怎样摧残的一只手啊！

我还没来得及认真观察，就被一个小伙子推开了，那微微颤抖的手不知从哪来的力气，竟抓住了小伙的裤脚，说：“行行好吧，我几天没吃饭了……”话没说完，小伙子又向前推了他一下，冷冰冰地抛下一句：“死乞丐，我没钱！”然后小伙子拐了个弯，钻进了网吧里面。

那只手依然伸着，我不敢前进，万一那乞丐也拽我怎样办？我穿的可是新裤子，那只手好脏的……我转身离开了他，继续踏着落叶，思绪继续漫无边际地飘着。其实我本是有事做的，我要完成一篇读书笔记，是关于鲁迅先生的，然而隐晦的文字，让我无从下手。

眼前又是那只手，耳畔又是那小伙子冷冷冰冰的话。算了，不散步了。

我突然有了那种感受，想要逃避的感受，我明白了什么是忧愁。路上，人群中，每个人都匆忙地奔向目的地，没有交谈，没有目光交流，仅有冷漠，仅有敷衍。

我转过身去，朝那只手走去。我至少能够温暖一个人，能够温暖那只一向伸出却久久没得到回应的手。我明白了什么是“必须要做的”，是用友善扫去心灵的枯叶，点缀这个本不该萧瑟、忧愁的秋。

散步教案一等奖教学实录篇三

一、教学目的：

1、整体感知课文内容，提高审美情趣。

2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。

3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。

二、教学重点：

1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。

2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。

三、教学安排：一课时

四、教学过程 ：

1、成语故事：（注意联系前面的几个成语） 两袖清风，画龙点睛， 5’

3、快速地默读文章，思考问题。 7+2’

提问，回答：

（1）初春的时候，我、母亲、妻子和儿子四个人，在田野里散步。

【体现了时间、地点、人物和事情等记叙文的几个要素。】

（2）主题：尊老爱幼。

师注意：同学回答之后，主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系，反映出了人物的哪些性格？师只做适当的指导。

5、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？ 5+7’

师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。

如有出现辩论的情况，则在第二、三轮打住。

我：孝顺。

母亲：善解人意。

妻子：体贴。

儿子：懂事。

6、联系生活： 7’

不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。

提问最多不超过五位同学。

归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。（加祝贺语。）

7、作业 ： 1’

通过学习这篇课文，写一写，我理想中的温馨的家庭，作为这周的周记。字数不少于500字。

板书：

散步

莫怀戚

初春，一家人，田野，散步

我：孝顺。

母亲：善解人意.

妻子：体贴。

儿子：懂事。

2003年12月4日定。

散步教案一等奖教学实录篇四

太阳早早挂在天上，树木披上了绿衣。在一个阳光明媚的一天，的是和家人一起去公园玩了。在这一天中发生了一件有趣的事。

在一个星期六，我早晨起床，一缕阳光透过窗射进屋里，我打开了窗看到行人匆匆的身影。我想：天气这么好，和他们去爬山。于是，我便把这个主意告诉他们。结果全家统一赞成，开始收拾东西。

不一会，我们到了山下，我激动地说：“这一次登山活动，我做导游！”大家纷纷同意。我们一边走一边聊天，我心想：好无聊，好想找个地方玩啊。

这时出现了岔路，机会来了。我跟他们说：“不如走另一条路吧，以往经常走同一条路，多无聊。”爸爸说：“不行另一条路不知去什么地方。”我说：“这里都有路标，最后还是到达同一个地方的，虽然较远可有意思多了。”爸爸训斥地说：“我们有老人家，走不了这么远。”我说：“走一会儿，停一会儿。”外公说：“行了，走另一边吧，没关系。”后来，爸爸同意了。

不知过了多久，原来的这个时间早到了山顶，可现在人影都见不到一个，我开始后悔了，让老人家们走累了。我向前望去发现了一个农庄“嗯，仙境啊！”在外面种满了植物，我们走了进去，里面有很多蔬菜和水果。农夫走了过来给我们介绍植物，还请我们吃美味的食物。吃饱喝足，我们再次启程，不一会儿就到了山顶。玩完后我们再也顶不住了，于是坐车下山。

这一次的爬山是我最难忘的，我知道像人生一样，要走新的路也许会有新的发现，走和自己平时不走的路，才会有另一番别样的体会。

散步教案一等奖教学实录篇五

作为一名教师，不仅要关注学生学业上的成绩，还需要关注他们的身心健康。为了达到这一目的，教学散步已经被越来越多的教师所采用。下面我将分享我的教学散步心得体会。

第一段：了解教学散步的具体意义和目的。

教学散步是一种让学生离开教室，到校园内或周边环境中进行放松、交流、体验和学习的活动。这是种基于现代教育思想的新型教学手段，旨在创造一种宽松、和谐、开放的教学氛围，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

第二段：达到心理上的放松和体育锻炼的双重效果。

教学散步不仅可使学生放松身心，它还可以帮助他们得到身体锻炼。如教师可以在教学散步时，以散步或慢跑的方式，带领学生完成一些体育锻炼运动。这样可以让学生在放松身心的同时，也增强了体质。

第三段：提高学生与自然的亲和力和环保意识。

教学散步是让学生走出教室，到自然环境中进行学习、体验和探究的活动。在过程中，学生会与自然产生亲密的联系，感受自然的美妙。同时，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，提高生态素质和环境使命感。

第四段：促进师生之间的交流和合作。

教学散步也可以是教师和学生之间的相互交流沟通的机会。在散步的过程中，教师可以与学生展开深入的交流，让了解学生的情况，更好的调整教学计划，让学生的学习更加有效。同时，通过开展团队合作活动，学生的团队协作能力也会得到加强。

第五段：总结教学散步的条件和注意事项。

要推广教学散步，首先，教育者必须要有深刻的思想基础以及符合现代教育理念的教学理念；其次，要注意步骤的规划，需根据季节、气候和场地进行合理的安排；再次，要注意安全问题，防止发生意外事故；最后，通过教学散步让学生真正获得好处，也要让学生重视这些学习的机会，充分发挥他们的积极性。

教学散步活动是一项充满乐趣的教育活动，在活动中，大家都能享受到它带来的种种好处。我们可以通过这种散步方式，让学生们更好的融入自然，感受到每一个细节和不同角度带来的感受，进而增强他们的运动能力和环保意识，使他们身体和心态都获得新的锻炼与升华。

散步教案一等奖教学实录篇六

教学散步是教师走出教室，带领学生到户外活动的一种教学方式。这种方式的实施不仅能够增强学生身体素质，还能丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。我在教学中多次尝试该方式，也从中收获了不少收获和体验。

第一段：教学散步的优点

教学散步作为新颖的教学方式，有着许多的优点。首先，教学散步需要到户外，有利于学生与自然的亲近，拓展学生的视野和开拓学生的思维，有助于促进学生身心健康发展，培养学生积极向上的心态。其次，教学散步能主动调动学生的学习兴趣，向学生传达知识点的具体表现和解决方法，防止学生语言过于抽象而产生分歧。最后，教学散步有助于增强学生的自信心，学生在户外摸索具有冒险精神和独立思考能力。

第二段：教学散步的实施条件和方法

教学散步需要在具备以下条件的情况下进行。首先，课程内容符合走出教室的要求。其次，天气适宜且目的地适当，可以带上拍照器材可以累计相应的户外积分。最后，教师需要具备安全意识，制定科学的教学方案，并对选定的目的地进行实地考察。

教学散步具体有以下几种方法。首先，走访历史名胜地，到景点作生动形象的历史解说。其次，走进自然，感受大自然之美。最后，则可结合文化、社会新闻的讲解，让学生深入了解当地人文特色。

第三段：教学散步的意义

教学散步不仅丰富了课程内容，还能够带给学生许多有益的经验和成长。首先，教学散步可以促进学生的身体健康，让学生在长时间的坐姿之后活动活动。其次，教学散步能够加强师生之间的交流，促进学生与教师之间的情感沟通，增加信任和互动。最后，教学散步能够诱发学生的好奇心和求知欲，发掘学生的自主学习潜力和习惯。

第四段：教学散步的实际应用

在实际应用中，教学散步具有不可替代的作用。在历史课上，我曾带领学生去走访救国公园，让学生亲身感受到历史的厚重感；在地理课上，我曾带领学生去观察晚霞，感受到自然风光的魅力；另外，我也曾带领学生去看展馆，让学生了解先进的科技和文化成就。

第五段：教学散步的不足与展望

教学散步的实践意义较大，有实际的效果。但是，教学散步在实施过程中也存在诸多问题，如景点多且时间不够、天气不佳等问题。因此，针对教学散步的问题，我们应当及时总结经验和教训，优化教学计划和出行计划。同时，我们也要更加重视教学散步，为学生提供更多的户外教育机会。相信随着教学散步的深入实践，其意义将得到更充分的体现。

散步教案一等奖教学实录篇七

散步是一种非常简单却又效果显著的运动方式，它既可以锻炼身体，又可以提供机会去享受大自然的美景。作为一名教师，我时常会带领学生进行散步活动，并在此过程中进行一些教育教学的引导。在这个过程中，我领悟到了许多教学心得，下面我将分五段介绍一下这些体会。

首先，在散步教学中，我意识到了班级凝聚力的重要性。散步是一种集体活动，旨在促进学生之间的交流和合作。而要使散步活动达到最好的效果，班级的凝聚力则显得尤为重要。一次，我们一起参观了动物园，我提出让学生分成小组，自己寻找感兴趣的动物，并进行介绍。通过这个活动，学生之间的合作意识和团队精神得到了很好的锻炼，班级中的凝聚力也得到了显著提高。

其次，在散步教学中，我发现了探索的重要性。散步活动给了学生一个放松身心的机会，同时也是展开探索的好机会。一次，我们选择了一个环境优美的公园作为散步的目的地。在公园中，学生们兴奋地观察各种植物和动物，并记录他们的所见所闻。这样的探索活动锻炼了学生们的观察力和思考能力，同时激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

第三，散步教学也能够提供学生实践的机会。散步活动中，学生们可以进行很多实践操作，以增加他们对知识的理解和应用能力。一次，我带领学生们去一个附近的农田，让他们亲自体验农活。他们体验了耕地、播种和收割等环节，并亲自品尝了农作物的新鲜味道。这样的实践活动使学生们更加深刻地理解农业的重要性，并增强了他们的实践能力。

第四，散步教学能够培养学生的团队合作意识。在散步活动中，学生们必须相互配合，共同完成任务，这就需要他们具备良好的团队合作能力。一次，我们进行了一场“环保清洁行动”，学生们分工合作，清理公园中的垃圾。通过这个活动，学生们认识到一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能取得更好的效果。这样的活动促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队合作意识。

最后，散步教学提供了一个促进师生关系发展的好机会。在散步活动中，我和学生们可以放下互动中的严肃气氛，变得更为轻松和平等。这促进了师生之间的沟通和理解，提高了师生关系的质量。学生们会更加愿意与我分享他们的想法和困扰，而我也会更加耐心倾听他们的问题和烦恼。这样的教学环境为学生提供了更好的成长空间，也让我更加了解和关心每一个学生。

总的来说，散步教学是一种具有独特优势的教育模式。它不仅能够锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作意识，还能够促进学生的实践操作和师生关系的发展。作为一名教师，我将继续在散步教学中探索创新，为学生提供更好的教育教学体验。

散步教案一等奖教学实录篇八