彩色的雨伞小班教案 彩色跑心得体会(优秀10篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

彩色的雨伞小班教案篇一

彩色跑作为一项新兴的户外活动，吸引了越来越多的人参与其中。我最近参加了一场彩色跑赛事，这是我第一次体验这种独特的跑步方式。通过这次彩色跑活动，我获得了许多难忘的体验和宝贵的心得体会。

首先，彩色跑给我带来了欢乐与快乐。整个跑步过程充满着欢声笑语，参赛者们精神饱满，不断互相拍打彩色粉末。彩色跑赛事不只是一个简单的跑步活动，更是一个狂欢的场所。在彩色阵地，我被一抹抹炫丽的颜色所包围，感受到了无限的快乐与幸福。彩色跑为我带来了身心上的放松，让我暂时摆脱了生活的烦恼和压力，享受心灵的自由。

其次，彩色跑让我意识到运动是多么重要。作为一个长期久坐不动的人，彩色跑是我平时难得的运动机会。通过这次活动，我意识到自己的身体状况并不好，缺乏运动对我的健康有着不可忽视的影响。在彩色跑的过程中，我感到身体的不适与疲惫，更加明白自己需要更多的运动来保持健康。这次彩色跑是我开启健康生活的第一步，我决心以后更加注重运动，追求健康的生活方式。

再次，彩色跑让我体验到了团队合作的力量。我和一群朋友一起参加了这次彩色跑活动，大家互相鼓励，一同度过了难忘的一天。在活动现场，我们互相扶持，互相推动，无视唯一的目标就是全程跑完。通过这次团队合作的经历，我领悟到了团队的力量是不可小觑的。每个人的努力和付出都能使整个团队更强大。彩色跑让我明白了如何在团队中发挥自己的作用，积极主动地为团队的共同目标奋斗。

最后，彩色跑给我带来了对美好生活的向往。彩色跑的活动现场充满了美丽的彩色粉末，活力四溢的人群。我被这种积极向上的氛围所感染，开始对美好生活有了更多的向往。彩色跑告诉我，生活中需要多一些快乐，多一点颜色。我不再只是机械地过日子，而是希望积极参与其中，发现生活中的美好和乐趣。彩色跑赋予了我新的生活态度和追求。

综上所述，彩色跑是一次令人兴奋和难忘的体验。通过彩色跑，我获得了欢乐与快乐，意识到运动的重要性，体验到了团队合作的力量，增强了对美好生活的向往。这次彩色跑将一直在我心中留下美好的回忆，并对我的生活产生持久的影响。我相信，这不仅仅是一场跑步活动，更是一次对生活的思考和启发。将来，我还将参加更多的彩色跑赛事，继续追寻快乐与幸福。

彩色的雨伞小班教案篇二

彩色跑是一项具有创新和活力的运动方式，它是一场大规模的越野跑步活动，与传统的马拉松相比，彩色跑注重的是参与者的快乐和放松。在彩色跑的过程中，参与者会不断地被彩色粉末喷洒，使整个跑道变得五颜六色。在我参与彩色跑的过程中，我不仅收获了身体上的锻炼，更重要的是获得了心灵上的满足和快乐。下面我将从赛前准备、比赛过程、彩色跑的意义、对身心的影响和未来打算等方面，来分享我的彩色跑心得体会。

首先，赛前准备是参与任何比赛活动的重要一环。彩色跑是一项无竞争性的活动，所以赛前准备相对较少。在准备阶段我只需要穿上合适的运动服装和鞋子，擦上防晒霜，以免被彩色粉末刺激皮肤。此外，为了更好地保持心情愉快，我还带上了相机和好友一起参加。

其次，比赛过程是彩色跑的重要部分，也是最令人兴奋的部分。在比赛开始前，有组织者会为我们发放自己的颜料袋，这是我们在跑步中向其他参与者喷洒彩色粉末的工具。一旦开始跑步，我就完全投身于活动之中，我和我的朋友们欢快地跑着，大声呐喊着，散发出青春的活力。我们不仅被彩色粉末悉数染满，而且还被彩色喷彩圈顶在脑袋上，整个跑道变得犹如彩虹收入眼底。这让我体会到了无忧无虑的小时候的感觉，仿佛回到了童年。

第三，彩色跑的意义远远超出了一场运动赛事。彩色跑通过丰富多彩的方式表达了快乐和团结的主题，鼓励人们摒弃压力和烦恼，放松身心。在彩色跑的海洋中，大家都是平等的，没有区分，没有竞争。无论年龄、性别和肤色如何，我们都是快乐的。参与彩色跑的人们会抛开一切束缚，释放内心的活力和激情。这种团结和快乐的氛围让我体会到了集体荣誉感和归属感，相信彩色跑不仅可以让我们健康快乐，更能促进社会和谐。

其次，彩色跑对身心有着积极的影响。一方面，彩色跑是一种锻炼身体的方式。整个跑步过程中，我们需要长时间地跑步，这能够增加我们的耐力和体能。另一方面，彩色跑还能减轻压力和疲劳。当我奔过终点线时，我感到全身都充满了力量和满足感。我终于找回了真正享受运动的感觉，通过这项活动，我也发现了自己潜在的潜能和勇气。

最后，参与彩色跑让我在未来有了更多的打算和目标。我决定要继续坚持跑步训练，提高自身的体质水平。我还希望能够鼓励更多的朋友参与到彩色跑中来，让更多的人感受到快乐和团结的力量。未来我希望自己能够参加更高级别的彩色跑比赛，挑战自我，创造更加辉煌的成绩。

总结起来，参与彩色跑是一个非常积极和有意义的活动。通过彩色跑，我不仅收获了身体上的锻炼，更重要的是获得了心灵上的满足和快乐。彩色跑是一项鼓励人们释放内心活力、享受快乐和团结合作的活动。通过彩色跑，我不仅充分体验到了快乐和童真，而且也找到了自我潜能的发展方向。参与彩色跑是一次非凡的体验，对我产生了深远的影响。我相信，未来我将会通过继续参与彩色跑来实现更多的梦想和目标。

彩色的雨伞小班教案篇三

第一段：介绍公开课背景和主题（约200字）

公开课作为一种开放的教学方式，正在逐渐在教育界流行起来。它为学生提供了与优秀老师面对面交流的机会，同时也能够让更多人受益于优秀教学资源。近日，我参加了一堂以“彩色的梦”为主题的公开课，教授是一位受欢迎的美术教师。这堂公开课旨在通过艺术表达来唤醒学生的创造力和想象力，激发他们追求自由、多彩的梦想。

第二段：讲述公开课内容和教学方法（约300字）

在公开课中，老师首先通过展示美术作品和名画中的色彩运用，引起学生对色彩的兴趣。接着，老师通过讲述彩色世界的美妙之处，让学生慢慢感受到色彩带来的喜悦和激情。紧接着，老师带领学生进行了一场创造力的游戏，要求学生以自己喜欢的颜色来描绘自己的梦想。这样的创造力游戏不仅拓宽了学生的思维，还培养了他们的艺术表达能力。最后，老师鼓励学生们将梦想变为现实，并通过颜色在作品中展现出来，以激励学生对梦想的追求。

第三段：回顾自己的学习收获（约300字）

在公开课中，我深受启发与教育。通过老师的讲解和演示，我对色彩的运用和作用有了更深入的理解。我意识到色彩不仅可以为画面增加美感，还能够传递情感和表达思想。这让我更加热爱绘画，并对自己的艺术潜力有了更多的自信。此外，通过这堂公开课，我还学到了如何将自己的梦想转化为现实的方法。老师通过引导和鼓励，让我明白只有不断努力和追求，才能让我的梦想在色彩的勾勒下得以实现。

第四段：与他人的交流与分享（约250字）

除了自己的收获外，我也和其他学生进行了交流与分享。在这场公开课中，我结识了许多对绘画和梦想有着共同兴趣的同学。我们互相交流彼此的想法和创作，互相学习和进步。通过与他们的交流，我不仅拓宽了视野，还获得了更多的灵感和动力。在这个团结而充满活力的环境中，我们一起追寻着色彩的梦想，彼此鼓励，共同进步。

第五段：总结公开课的意义和启示（约250字）

公开课旨在为学生提供更加开放和优秀的教学资源，而“彩色的梦”这堂公开课，则是通过艺术表达激发学生的创造力和想象力。通过这堂公开课，我深刻理解到了色彩的魅力和梦想的力量。色彩不仅可以让世界更加美丽，还能够为我们的梦想注入动力和勇气。而梦想是每个人都应该有的，梦想能够让我们走得更远、成为更好的自己。这堂公开课让我重新思考了自己的梦想，并激励我努力去实现它。我相信，只要我坚持追求自己的梦想，不断学习与进步，就一定能用色彩绘制出属于自己的精彩人生。

彩色的雨伞小班教案篇四

小二班主题活动“彩色世界”

——活动纪实

一、生成背景

秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。

二、课程目标与网络图

目标：

1、探索周围事物的颜色。

2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

3、尝试运用多种形式感受颜色。

4、体验色彩表化的奇妙。

5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。

网络图：（略）

三、课程资源

2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。

四、焦点问题

1、如何培养幼儿的情感目标？

在“彩色世界”主题活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。

2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？

在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！

五、高潮事件

1、我要出去玩

“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。

2、“小花猫们”笑了

五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。

我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。

六、实施状况：

活动一：

科学、社会活动：颜色在哪里？

活动目标：

1、探索周围事物的颜色。

2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物

过程：

1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。

“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？

2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。）

“什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”

3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。

“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”

4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。

“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？”

活动反思：

游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！

活动二：

艺术活动：颜色碰一碰

活动目标：

1、尝试进行颜色配对。

2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

准备：各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》

过程：

1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。

2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：颜色碰一碰。

在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。

3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

活动反思：

对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。

活动三：

社会、语言活动：红色在说话

目标：

1、初步了解红颜色所代表的意义。

2、猜测、感知、理解红色的含义。

准备：幼儿用书，红绿等标志

过程：

3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则：看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。）

活动反思：

教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。

活动四：

科学、语言活动：脸红的番茄

活动目标：

1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

2、分享自然环境带来的舒适感觉。

重点：认识番茄的外型特征。

难点：了解番茄成熟的过程。

活动过程：

1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？

2、了解西红柿的成熟过程。

那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？

番茄熟的时候吃起来是什么味道？

3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

活动反思：

对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。

但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

活动五：

艺术活动：染色游戏

目标：

1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

过程：

1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？

你知道是怎么做出来的吗？

2、示范染纸。

3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

4、幼儿互相欣赏自己的作品。

活动反思：

孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。

可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。

活动六：

艺术、社会活动：有颜色的面团

目标：

1、观察、体验颜色的混色过程。

2、理解儿歌的内容。

准备：食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》

过程：

1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。

3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。

5、请幼儿利用变色的面团自由造型。

6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。

活动反思：

操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。

彩色的雨伞小班教案篇五

第一段：介绍公开课背景及心理感受（200字）

公开课，一种开放式的教学模式，给我们提供了一个机会，让我们走进别人优秀的知识体系中，真实感受到学习的乐趣。当我收到这门公开课的邀请时，内心的激动和期待溢于言表。我的内心像是一片彩色的海洋，迫不及待地想要将即将来到的公开课里面的知识，美丽的画面尽可能地展现出来。

第二段：与公开课老师的互动与收获（200字）

公开课上，我和其他学习者一起聆听了这位优秀的老师的授课。我们之间的互动充满了活力和热情。老师的知识体系丰富而又系统化，她用一幅幅生动的彩色图画将知识点描绘得栩栩如生。这样的教学方式既增加了趣味性，也提高了我们的学习效果。在公开课结束后，我收获了许多关于彩色梦的知识，同时也在老师中感受到了对于教学的热爱与专注。

第三段：公开课的亮点与我所怀揣的彩色梦（200字）

在这次公开课中，我发现了许多亮点。其中一点是老师通过自身的示范以及实践操作，让我们切实地体验到了彩色梦的魔力。彩色梦并不仅仅是一种美丽的画面，而是我们内心深处的渴望和追求。它是对世界多样性的认同，是对快乐生活的向往。通过这次公开课，我进一步明白了自己内心所怀揣的彩色梦。我希望用我所学到的各种知识和技能，为实现这个梦想努力奋斗。

第四段：彩色梦的实现与未来规划（300字）

实现彩色梦，需要我们具备多方面的能力和素质。在知识方面，我要不断提升自己的专业水平，学习更多的技能，以便能够运用自如地实现我的梦想。同时，我还要注重培养自己的创造力和创新意识，不拘泥于传统的思维模式，用不同的角度看待问题和解决问题。此外，我还要坚持锻炼身体，保持良好的精神和体魄，让自己具备更好地适应各种环境和挑战的能力。将来，我希望能够在自己喜欢的领域做出一番成就，将我心中的彩色梦变成现实。

第五段：对公开课的总结和展望（300字）

通过这次公开课，我不仅学到了丰富的知识，也结识了许多志同道合的朋友。公开课给予了我很多启示和鼓励，让我更加坚定地朝着自己的彩色梦前进。未来，我会继续参加更多的公开课，拓宽自己的知识面，与更多有相同梦想的人相互交流和学习。我相信，只要我不断努力，持续燃烧对彩色梦的热情和信念，终有一天，我将在自己的彩色梦中创造属于我的独特价值。

彩色的雨伞小班教案篇六

彩色的梦，是每个人心中最美好的憧憬。这个梦像一个多彩的幻境，引领人们追求美好的生活，实现自己的价值。上周，我参加了一场精彩的公开课，学到了许多有关“彩色的梦”的知识与体验。通过这次公开课，我深刻理解到，只有保持梦想的色彩饱满，才能让生活更加绚丽多彩。

第一段：点缀生活的彩色梦

在公开课中，老师首先讲述了梦想的重要性，并带我们一起探讨梦想对生活的意义。他说：“梦想是人们思考和坚持的力量源泉。”梦想给了我们奋斗的方向和动力，是生活中最重要的调色板。正如一幅画需要色彩来点缀和丰富，生活也需要梦想来点缀和丰富。有了梦想，生活才能变得多姿多彩，每一天都会有更多的乐趣和激情。

第二段：实现梦想的勇气

实现梦想需要有勇气，需要坚持不懈地努力。在课堂上，老师告诉我们：“达到梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和阻碍，但只要坚持，就一定能够实现。”他举了许多成功者的例子，告诉我们只有不怕失败，勇往直前，才能真正拥有一颗彩色的心，去追求属于自己的梦想。在现实生活中，我时常会遇到各种困难和挫折，但通过这次公开课，我明白了梦想给人们带来的勇气和信心，我将坚定地走下去，为实现自己的梦想而努力。

第三段：梦想的坚持

仅有勇气是不够的，坚持才是实现梦想的关键。在公开课上，老师讲述了创业者乔布斯的故事，他不断努力，坚持不懈地追求自己的梦想，最终实现了一个又一个的突破。这让我领悟到，只有持之以恒、坚定不移地努力，才能够跨越困难，迈向成功。于是，我决心坚守自己的梦想，不管遇到什么困难和挑战，都要坚持下去，直到实现梦想的那一刻。

第四段：梦想的启发

公开课上，我们进行了一次小组活动，每个小组都展示了自己的梦想。通过观摩其他小组的展示，我深深被他们那种对未来的热情与信念所感染。我意识到，每个人的梦想都是独一无二的，而这些梦想的多样性激发人们追逐梦想的勇气和决心。彼此的梦想相互补充、相互启发，使我们的生活更加多姿多彩。这次公开课不仅给了我勇气，也给了我对更广阔的世界的憧憬。

第五段：梦想的成果

通过这次公开课，我深刻认识到保持彩色的梦对于每个人都是至关重要的。只有保持梦想的色彩鲜艳，我们才能拥有追逐梦想的无限动力，才能使我们的生活变得更加绚丽多彩。在今后的日子里，我将秉持着梦想的力量，努力奋斗，不断追求自己的彩色的梦！

彩色的雨伞小班教案篇七

教学目标：

1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。

2．领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下

3、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。

教学难点：领悟文章的表达方法。

教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。

教学时间：一课时

教学流程实录

一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！

生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！

生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方

生：老师，为什么说非洲是彩色的？

师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

生：（齐答）想

3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。

二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色 1.学生快速浏览课文

师：说一说，你现在的感受又是什么？找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）

师：同学们，读一读这两个句子，你们找找看看这两个句子分别出现在文中什么地方？

；

生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 使结构完整，强调主题，加深印象。我们以后写作文，如果想要强调作文的主题，我们也可以像这篇课文一样用上首尾呼应的表达方法。！

师：作者在强调什么？

生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

师课件出示填空题：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报

生：那里的日常生活是彩色的师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

非常的清晰，条理非常的清楚，让人一目了然。三）研读重点句段，感受彩色非洲

1、感悟植物世界 师：下面请同学们自由朗读课文第四自然段，并思考这是一个怎样的植物世界？ 你可以用这段中的词语来形容。这是一个（）的植物世界。

（五彩缤纷的植物世界）

我们仿佛看到了火的鲜艳、霞的美丽，多好的比喻，咱们一起来读一读！生齐读：„„

师小结：花开花，草开花、灌木开花很常见，但树开花开得如此多彩却只有非洲才有。难怪作者会发出感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

那非洲的动物世界又是怎样的呢？我们来参观一下非洲的动物。

生：“五彩缤纷的蝴蝶”、“令人目不暇接的蝴蝶”“色彩斑斓的蝴蝶” 师：让我们带着眼花缭乱的感觉一起来读读这些句子。

3、感悟多彩的日常生活

师：非洲的自然景观如此色彩斑斓，那生活在哪里的人们，他们的日常生活又是 怎么样的呢？请你在文中找出相关的句子自由地读一读。

（1）师：课文写了非洲人民哪几幅生活画卷？请你概括地说一说。生：服饰、食物、住宅（出示图片非洲人们的服饰、食物、住宅）师评价：这花花绿绿的服装，我都忍不住想试穿一下呢！

（五光十色的食物）

师评价：多么诱人的食物啊，我都人忍不住想流口水啦！

师评价：虽然非洲的房子不是很宽敞，但能让人有种回归自然的感觉。能住在这 样房子里的非洲人，也无不让人感到幸福！

5、师总结：我们知道无论是服装，还是食物，无论是住宅，还是艺术，都是彩色的。置身在非洲，我们也无不感受到非洲的自然风光和异域 文化。

总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

四、课后作业，拓展延伸：

【课件出示】

（1）小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是

某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是先总后分的表达方法。

同。

28.彩色的非洲

彩色的植物世界

色彩斑斓 彩色的动物世界 多姿多彩

彩色的日常生活

彩色的艺术

彩色的雨伞小班教案篇八

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

教学重点：涂色工具的应用。

教学难点 :指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程 

一、复习导入  

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、 开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、 打开文件“房子”，5、 练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

（1） 打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”

全课总结 （略）

〔课后记〕

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

彩色的雨伞小班教案篇九

教学目标：

1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：

感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

教学过程：

一、创设情境，引入梦境

1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。

师：你们觉得老师的梦怎么样？

生：神奇、甜美。

师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

2、检查学生的初读情况。

（1）将学生分成4个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得。

（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。a后鼻音：坪、囱、精、叮、咛b边音：聊

(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪

叮咛歌声葱郁彩色苹果拉手脚尖季节

(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、指导书写。

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

(1)彩字的左上面的部分的写法。

(2)蓝字的上中下部分。

(3)森字三个不同的木字的写法。

(4)“般”字与“船”字的区别。

(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。

4、学生描红，老师巡视指导。

5、学生书写生字。

四、作业。

1、书写生字。

2、朗读童谣，读熟悉，读流利。

第二课时

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：

一、复习引入。

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容。

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦。

1、学习第一小节。

（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

（7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？

（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）

2、学习第二小节。

（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？

（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？

（4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节。

（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？

（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。

（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

（5）请学生照样子说一个拟人句。

（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

（7）请孩子们也说一个比喻句。

（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。

（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4、学习第四小节。

（1）请男同学读一遍第四小节。

（3）请同学汇报。

（4）我的彩色梦境是什么样的？

（6）请同学们汇报。

（7）指导学生朗读。

四、拓展延伸。

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。

4、老师评比表扬。

五、老师总结。

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

六、作业。

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

彩色的雨伞小班教案篇十

第一段：介绍彩色饺子的特点和流行趋势（200字）

彩色饺子作为传统中国饺子的创新变体，近年来在餐饮界备受瞩目。彩色饺子的制作采用天然食材和草药植物，加入红、黄、绿等色素带给人们更高的审美享受和营养价值。其独特的外观和味道瞬间吸引人们的目光和味蕾，因而备受欢迎。彩色饺子的流行趋势得益于人们对健康生活和饮食多样化的追求，创新的饺子制作方式也融入了更多的创意和乐趣。

第二段：分享做彩色饺子所需的食材和工具（250字）

制作彩色饺子，首先需要准备各种食材。常见的彩色饺子包括红色、黄色和绿色三种颜色。制作红色饺子可使用红菜头、山楂或红薯泥作为色素；黄色饺子则可以使用黄豆或金针菇等材料制作色素；而绿色饺子则可以使用菠菜或草莓叶等绿色植物制作色素。除了食材外，还需要饺子皮的制作工具、滚刀和包饺子的手艺。

第三段：讲述做彩色饺子的准备工作（300字）

做彩色饺子的准备工作相对复杂，但仍然整体上不难。首先，将所选食材准备好，洗净切碎或搅拌成泥状。然后，根据饺子皮的需求，将面粉和水混合揉搓成面团，分成小块擀成薄饺子皮。接下来，将食材泥分别拌入饺子馅内，并用勺子搅拌均匀。最后，将馅料包入饺子皮中并用心制作出美观的形状。整个过程需要耐心和技巧，但细心和热爱美食的人都能够轻松掌握。

第四段：分享制作彩色饺子的快乐与创意（250字）

制作彩色饺子不仅是为了满足味蕾，更是一种享受和创作的过程。在制作过程中，可以发挥创意来给饺子赋予更多的个性化特点。可以根据不同场合，糅合自己喜欢的食材来加入到饺子馅内，创造出丰富多样的口味。此外，做彩色饺子也是一项与家人朋友亲密接触的活动。大家可以一起参与包饺子，展现各自的创作天赋，共同分享制作美食的快乐和满足感。

第五段：总结做彩色饺子的益处和意义（200字）

彩色饺子作为一种新颖多样的美食，不仅给人们带来了食欲的满足，更让人们对传统饺子的制作有了全新的认知。它丰富了我们的餐桌和生活，成为一道别具一格的风景线。制作彩色饺子，不仅能够培养创意思维和亲近食物的感觉，更能够使我们体会到美食带来的喜悦和幸福。让我们一起动手制作彩色饺子，感受创意的魅力和美食的诱惑吧！