三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计(优质5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计篇一

二、教学过程

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计篇二

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、揭题、读题：

1.这节课，我们来聊聊天，拉拉家常。

今天我们的话题是——家人的爱。（板书）

2.齐读课题。

二、读懂亲人心，感知亲人情。

1.家，我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢？

2.那么，你们爱你们的家人吗？（板书：爱）

4.学生发言。

5.老师小结。

8.四人小组交流，推举代表发言。

9.课件，学生介绍。

10.小结。

三、感激亲人的爱。

1.现在老师有几个问题考考大家。（课件出示）。

2.父母的爱到底有多少？（课件）。

3.学生回答。

四、学会表达爱。

1.请学生回忆，一天当中父母都为自己做了什么？

2.生回答。

3.父母的爱实在无法计算，出示名言。

4.送给亲人一首小诗。

5.在乐曲中说出想对家人说的心里话。

6.提问：

a.在爸爸、妈妈劳累的时候……

b.在爸爸、妈妈伤心的时候……

c.在爸爸、妈妈生病的时候……

7.小结。

五、齐唱歌曲，升华情感。 

三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计篇三

主题目标：

2、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

活动准备：

1、 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、 学生自做贺卡

3、 采访家长的录音。

4、 多媒体制作。

活动过程：

一、 感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、 引趣揭题：

2、媒体播放：边故事，边出示图。

3、揭题，齐读课题。

三、 动之以情：

2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。

4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、 明理导行：

1、 辨析：

1） 录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？

2） 录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？

3） 图三：奶奶会对我怎么说？

4） 图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

五、 总结延伸：

2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话

三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计篇四

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

四、课时：二课时。

一课时

教学目标：

一、情景导课

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

活动二：

活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

三年级思品与生活家人的爱第一课时教学设计篇五

教学目标 ：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

教学过程 设计：

活动过程 ：

一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、 揭示课题：

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、 动之以情：

1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、 明理导行：

1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

五、 总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

教学点评：

本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课，创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，凡是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。

探究活动

以行动表达对家人的爱

探究目的：

让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。

探究内容及形式：

1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

2、我们应该怎样表达对家人的爱：

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。