2023年初中道德与法治培训心得体会(模板10篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

初中道德与法治培训心得体会篇一

第一段：引言（约150字）

法治是一个国家的基础，也是一个人民的福祉。在我国，法治建设是国家和社会各界长期探索和实践的结果，深受广大人民群众的拥护和支持。为了更好地加强法治教育，提高公民素质，近年来，许多地方都组织了各种形式的法治培训活动。我有幸参加了一次法治培训班，并从中获得了很多收获。下面我将分享一下我的心得和体会。

第二段：培训内容介绍（约200字）

这次培训的内容主要包括了法律知识、法律案例、司法实践、社会心态等多个方面。其中，我们通过授课方式学习了有关环境保护、消费维权、合同法等法律法规和相关知识；通过案例分析的方式深入了解了一些社会热点问题的解决过程和相关法律法规；在模拟法庭活动中，我们还感受到了真实的司法法律实践过程；此外，这次培训还强调了社会公德和法律柔性教育的重要性，以及公民之间要遵守法律、互相尊重的基本原则。

第三段：法治教育的作用（约300字）

在我看来，法治教育的意义非常重要。首先，法治教育可以提高公民的法律意识。人们只有了解法律，才能遵守法律。其次，法治教育可以加强公民责任感。通过法治教育，人们能够更加意识到自己应该做什么，不应该做什么，进而落实到行动中。再次，法治教育可以促进社会和谐。如果每个人都能遵守法律，尊重法律，那么整个社会将更加和谐、健康。最后，法治教育还可以提高公民的自我保护能力。人们只有懂得自我保护，才能更好地保护自己的合法权益。

第四段：个人收获（约300字）

参加此次培训班，我获得了很多收获。首先，我更加清楚了法律的作用和重要性。法律是整个社会运作的基础和保障，只有了解法律，才能够更好地体现公民的权利和义务。其次，我更加认识到自己的责任。作为一个公民，我应该尽自己的义务，同时也要保护自己的权利。再次，我也开始了解司法实践的具体过程。通过活动和讲解，我更深入了解了法律和司法的运作方式，了解了法律背后的司法过程和程序。最后，我也更加意识到了自身在法治建设中的重要性。只有每一个公民都积极参与到法治建设中去，才能够共同创造一个和谐、稳定、繁荣的社会。

第五段：结束语（约150字）

通过此次法治培训，我更加清楚了法治建设的方向和道路，明白了自身在法治建设中的作用和责任，同时也加强了自己的法律意识和法律素养。走在都市繁忙的路上，明白我们每个公民的自身权利和义务，才能够维护我们的权益，使我们的社会更具法制和秩序。在未来的工作和生活中，我将会继续深入探索、学习法律知识和相关法规，努力将法治教育贯彻到自己的一言一行，做到知法守法、遵纪守法，逐渐成为一个更好的公民。

初中道德与法治培训心得体会篇二

我很荣幸的参加了“道德与法治新教材的培训”。在三天的时间里，主要听了教育专家老师的讲座，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以下汇报。

1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分

总之，课标教材特点现代性---更新知识载体，改变思想方法，引入信息技术。

课程性质变化主要体现有两个方面：

1、以学生生活为基础；

2、以学生思想品德发展为根本目的。

对新课标的重要修改有：

1、彰显生命教育主体；

2、突出法制教育；

3、强化公民意识教育；

4、加强媒体素质教育；

5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；

6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；

7、增加“增加知道人生而平等”；

8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；

9、增加“体会承担社会责任”；

10、重视代际间的双向互动和共同成长。

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系

合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到政治思想是如何构成的，浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。

在教科书编写过程中，我们特别注意挖掘政治核心知识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法，领悟政治研究的“基本套路”。这有利于学生形成对政治的有一定深度的整体认识，从而体现政治教学的育人价值。

3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得政治的基本思想

使学生获得政治的基本思想是政治课程的重要目标，也是提升学生政治素养的重要标志。政治思想是政治学科发生、发展的根本，是探索研究政治所依赖的基础，也是政治课程教学的精髓。

概念和原理的引入强调它的现实背景或政治理论发展的背景，让学生感到知识的发展是自然而水到渠成的；以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法；通过解决具有真实背景的问题，让学生感受政治与生活及其他学科的联系，体现政治的模型思想，发展学生的应用意识。

4、发挥章引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性

引言是全章起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。

为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本章内容的引入、本章内容的概述、本章方法的引导等角度组织相关内容。在具体处理中，不追求“实际问题——政治问题”的单一模式，而是结合具体内容以自然的方式引入。

5、加强探究、重视“综合与实践”，积累政治活动经验、培养创新意识

修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。

教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高政治思维能力，积累政治活动经验，培养创新意识。

总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向.只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

初中道德与法治培训心得体会篇三

20xx年10月16日,我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新 教材）的培训”。听了由天津专家老师郭艳芬的讲座,学习了人教版初中七年 级政治课标修订教材总体介绍,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。

1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自 然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动， 体现学习方式的转变 。

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打 好基础。

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在 其它科学和文化进步中的作用。

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。 课程性质变化主要体现有两个方面： 1、以学生生活为基础； 2、以学生道德、法治发展为根本目的。

7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠 精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟道德与法治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解，在教科书编写过程中，我们特别注意挖掘课本核心知识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生从中体会课程的学习方法，领悟学习“基本套路”。从而体现教学的育人价值。

3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得的基本思想使学生获得道德与法治的基本思想是本课程的重要目标，也是提升学生道德素养的重要标志。

4、发挥章节引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性。引言是全单元（课）起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。 为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本单元内容的引入、本课内容的概述等角度组织相关内容。在具体处理中，结合具体内容以自然的方式引入。

5、加强探究、重视“综合与实践” ，积累道德与法治活动经验、培养创新意识修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。 教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习 过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考” “探究” “归纳” 等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高思维能力，积累活动经验，培养创新意识。

6、努力构建较为完善的训练系统。要经过循序渐进的训练，使学生达到对内容 理解的逐步深入，双基的落实，能力的提高。正文、习题是一个整体，习题是正文的自然延续，是通过训练帮助学生理解正文内容的。 例子习题整体考虑，加强基础题，注意题量、梯度。教科书的习题与中考题的定位不同，但教科书的习题可以兼顾中考（越往后可以兼顾的内容越多），但绝不等同于中考题，注意了对中考题进行加工和改造，以训练本节（单元）的核心知识。

1、把整个学段看作一个整体。

2、“理解道德与法治”是教好本学科的前提。

3、提高研究教材的水平 “教教材”与“用教材教”并重。

4、重视学生思维能力的培养。

总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材 的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须 对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

初中道德与法治培训心得体会篇四

法治精神是我国现代化建设的重要组成部分，是实现全面依法治国的基础和前提。为培养和加强法治专业人才队伍，我有幸参加了一场题为“法治专册培训”的活动，在此分享一下个人的心得体会。

第二段：对法治专业课程的深入学习

作为本专业学生，我在大学课程中已经学习了许多关于法律法规、司法程序、法律实务等方面的知识，但是与此次活动相比，我深刻地感觉到学习深度和广度的不同。与同行们的交流中，我了解到了相当一部分法律学知识，例如民事诉讼程序、商事合同的起草与执行，行政复议等学在大学中部分认识或没有学到的内容。在这个过程中我发现自己需要进一步提高基础功夫，以便更好掌握法规，了解司法实现。同时，这次活动也加深了我对课堂学习的认知——即课本未必就是全部，需要更广泛的学习与与实践完善自己的知识结构。

第三段：实操环节的收获

“不似书中客套，纸上得来终觉浅。 绝知此事要躬行。”法规、案例具有普遍性，但实际操作中细节又千差万别。实际操作中，许多问题的解决对于处理疑难问题至关重要。在实操环节中，我第一次亲身领悟到法条的灵活迭加，学习到了更具体、更实用、更具体的法律知识。与此同时，我也体验到了任务目标协作的重要性，其实践性质相对比纯理论详细多了，大大提高了以后实际职场中的掌握实务的这一能力。

第四段：和其他同学的交流与心得分享

此次活动中我结交了很多志同道合的同学，在交流中我们得以一起讨论重要法条的实际应用、发表对实权人格权、商业纠纷、非法竞争等精彩观点，分享各自优秀的法律案例，用最直观的方式向参加者呈现形式各异的具体案例并就其有效解决问题的方法作出总结。这一些都打开了我对法律的认识和对于未来法律职业的兴趣。

第五段：感想与总结

此次活动不仅让我感受到了中国法治精神被尊重的现状，更使我对法律获得了新的认识和体验。它让我感觉到，学习法律只是对名词、条款的框架知识进行简单厘清，真正深入学习还要包括有时间成分、组成元素、比例、量程数据等等。因此需要更系统性建立知识体系，综合各方面进行深度剖析，然后在此基础上构建起与实践相结合的实践总结，也就是要做多方面的练习。最后，此次活动虽短暂但对我个人的学习和生活带来了积极的促进作用。希望能不忘初心、不断提升，努力成长。

初中道德与法治培训心得体会篇五

作为一名法律工作者，在法治教育的道路上，不断寻求进步和提升自己的专业素养是必不可少的。因此，最近我参加了一次主题为“法治专册培训”的学习。

本次培训主要涵盖了法律职业规范、《宪法》、民法、刑法、商法、劳动法等方面的内容。在听完讲座后，我的一些想法和感受如下。

首先，本次培训让我深刻认识到作为一名拥有专业执照的法律人士，我们必须严格遵守职业道德规范。从整个职业风险管理的角度出发，我们不仅要忠于自己的职业，更要在工作中尽力维护公正、公平的原则。投资者要求我们保守他们的财产利益，而社会也主张我们为各方面人士为公平上升手尽到自己的职责。

其次，本次培训还提高了我的法治素养。我们学习了《宪法》、民法、刑法、商法等基础法律法规的法治基本概念、互相协调关系及其适用方法。尤其是《宪法》的内容，不仅是法律规定者的根基，更是我们职业道德规范之所在。学习这些法律条款，让我更加深入地了解了法律的世界，也更加明确了自己职业角色的定位。

第三，这次培训提高了我解决问题的能力。在本次培训中，我明白了不同的法律规则，难以决定合适的方式与方法来处理矛盾和纠纷。因此，在平时的工作中，我们需要灵活运用各种法律条款，加强与政府、公民、企业、公司的沟通，既有与现实问题无距离的思维，又要狠抓难点、突破瓶颈。每一个问题只需要逐层逐层解决，创造出最好的社会环境。

第四，本次培训还让我意识到与业界同行合作的重要性。在讲座中，我们一起讨论案例，交流观点，并共同对法律管理问题做出了计划。在这个过程中，我们意识到，与同行的达成理解是合作的必要条件，也是共同商量的必要策略。如果我们没有提供所需的帮助，也不会得到成功。因此，与同行的沟通，成为促进业界合作的必要步骤。

最后，本次培训让我深刻意识到，自我发展的价值。只有保持热情、持续学习，才能不断提高自己的能力，才能在法治环境中发挥自己的潜力。法治要求我们每个人都要做未来构建中的重要角色，只有不断拓宽视野，磨练技能，才能更好地改变自己、依靠自己赢得未来的可能性。

总之，本次培训让我深刻认识到，在法治环境中，我们需要保持敏锐，不断学习、探究，提高自己的素养和能力。我们的职业生命中将会遇到各种各样的挑战，每个挑战都在考验我们。但只要我们保持发展的前行，找准问题的解决方法，抓住机遇，拥抱未来，我们一定会在法治环境中成为可信赖的法律顾问，为公正的法治建筑增添新的希望和可行性。如若我的感受能够帮助到有需要的法律工作者和其他同行，那就是对本次培训的最大体会。

初中道德与法治培训心得体会篇六

最近，本人参加了一次法治培训，深感收获颇丰。在培训中，我了解了诸如宪法、法律法规、司法实践、案例分析等多个方面的知识。 同时，也深深地体会到了法治在我们日常生活和社会管理中的重要性。下面就我对这次培训的一些心得体会进行分享。

第二段：关于宪法和法律法规

宪法和法律法规是国家制度的基础，也是保障公民利益和社会稳定的重要法律依据。在培训中，我们学到了宪法的基本原则、法律的适用范围和规律等。更是深入了解了缔约国家谈判、执法程序、解释权、法律效力等重要问题。学习宪法和法律法规能够更加准确地维护自己的权益，同时也有助于我们更好地为国家和社会作出贡献。

第三段：关于司法实践

在法治社会，司法实践是最能体现法治理念和原则的领域。在培训中，我们通过听取法官的案例分析和讲解，了解了司法实践中的应用和实质，更明确了司法实践在法律咨询、仲裁等方面的应用。同时，也深刻认识到了司法的公正性和权威性，这对于维护公民权益以及社会正义有着至关重要的作用。

第四段：关于案例分析

通过案例分析，我们能够更加准确地了解法律和司法实践的应用，更好地加强“法律意识”和“法律思维”。每个案例都有其特定的背景和情形，有了案例的分析和评估，我们才能更好地掌握法律条文和案件处理的基本原则，更好地为我们的官司或咨询提供有效的参考和支持。

第五段：结论

在法治教育和培训中，我们更加深刻地认识到了法律在我们日常生活和社会治理中的重要性。而只有通过加强法律意识和法律思维，增强法律原则和规则的意识，我们才能更好地维护自己的权益，保护社会公义，建设法治社会。因此，我们要不断地进行法律教育和培训，并且将所学的知识和理念贯彻到生活和工作中，开展“守法”和“讲法”的宣传，共同维护我们的社会和公民权益。

初中道德与法治培训心得体会篇七

我有幸来到xxx参加xxxxx《道德与法治》骨干教师培训。期间，分别聆听了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等专家教授的精彩讲座，他们从《到的教室的专业发展》、《教生活、育智慧》、《以儿童为中心的学校心里教育》、《道德与法治教材的总体设计》、《做个德才一体的智慧型教师》、《深体育教师的形成》等多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入。通过本次的培训研究，使我对国编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。以下是本人这次《道德与法治》培训研究的几点体：

小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在研究知识、技能中来培养学生研究政治的兴趣。

教育主题鲜明。

小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。

首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。材的改编是为了培养儿童做好心理准备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题——好惯缺失，引导学生养成生活惯，培养孩子的生活能力，也是非常重要的。

再次，学生公共意识培养，是学校德育应该破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德。最后，创新是人类的一种创造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。材从小学生的实际生活出发，带领学生从课堂走向创新，追求创新生活。

同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童研究的张力。最终达到多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特殊群体的融合。

1、材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中研究。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，向生活研究，研究做人。

2、材主导学生在活动中领悟。

开设厚实多彩的`活动，使学生更好地在活动中领会书本的意义与智慧，积累更多的经验。努力创设适宜的活动环境与条，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实践地培养儿童的品德、儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，是材教学方式的又一特性。

3、向榜样研究。材增强了榜样故事的宣传，塑造了一个又一个的研究榜样，积极引导学生开展榜样研究活动，为小学生的健康人格成长地树立了更好榜样。

4、材中有大部分的留白，使学生在研究的过程中进行辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已达到更好的效果。

十天的培训研究，虽然时间很短，但在xxx的精心组织下，在多位专家教授细心讲授和耐心指导下，在多位学生助理的帮助下，在与学员们的积极讨论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训研究，我即开拓了视野，又增长了知识，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。

初中道德与法治培训心得体会篇八

法治培训是现今社会中极为重要的一项培训。它的目的是为了让人们更好地理解我们社会的各项法律法规的制定和适用。 通过这样的法治培训，我们可以更好地体验到其中蕴含的智慧，让自己获得更深入的法律知识，了解到更多实实在在、可以落地生根的技巧和方法。在此次法治培训中，我也深感有所感悟，有了一些新的体会和心得。

第二段：主体部分

参加法治培训最主要的目的就在于学习法律知识，让参与者深刻了解法治社会的本质。在培训结束的时候，所有参会者都可以获得一份证书，证明他们已经具备了一定的法律知识和能力。在培训课程中，我更深刻地了解了现代法律制度的基本要素，包括司法透明度和政治走向的作用，也了解到了诸如中国法制的特点和探究法律规范的实际意义等方面的内容。在这个过程中，我还学到了很多法律术语和相关的实践经验，如处理法律问题的思维模式、法律文化和法律根据。

第三段：重视法治培训的必要性

法治是一切社会系统可以得到保障的保证，如果一个国家缺乏法治，那么这个国家就没有建设稳定和繁荣的前景。所以我们应该重视法治培训的必要性。法治培训对于建设和保持国家稳定是十分必要的，因为他们提供了法治教育，这就是任何文明社会中的核心价值观和准则的基础所在之处。法治培训可以培养一批懂得社会责任和公民责任的人才，这些人可以为社会做出贡献，推动司法改革的发展和完善。 因此，我认为法治教育应该得到更加重视和发展。

第四段：提高法治素质的途径

提高法治素质的途径主要包括接受法律培训、积极参与公民实践、加强法律研究、遵守法律法规等方面。接受法律培训和积极参与公民实践可以帮助我们更好地理解并学习法律知识，同时也寓教于乐，让我们在这个过程中养成了正确的法治信仰和规范的自我认知。加强法律研究可以让我们在法理层面梳理法律思想，实现法律系统化，为实践工作提供 更多的参考依据。遵守法律法规是提高法治素质的基本要求，它让我们对法律的发展变化有更加深刻的认知，也可以促进我们更好地认识和素养。

第五段：结语

法治是现代社会和现代国家的基础，社会稳定和繁荣是建立在法治稳定上的。法治培训是提高和加强法治素质的快捷途径之一，它可以帮助我们更好的认识法律的基本要素和标准，提高我们的能力和素养，进一步促进社会稳定和文明。如今，法治教育为我们提供了大量的法治学习资源和机会，包括法律培训、法学研究、法律实践等方面，因此我们对法治教育的重视和关注也应大大加强，从而更好地发挥它的作用。

初中道德与法治培训心得体会篇九

道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的发展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规则，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。

初中道德与法治培训心得体会篇十

5月31日，我有幸参加了“上杭县第三届城区小学道德与法治、品德与社会学科教研联盟成果展示暨学科专题培训活动〞，活动时间只有短短的一个上午，但活动容量却不小，听了三位老师的优质课和专家的一个专题讲座，收获满满。

不管是三位老师的优质课，还是专家的讲座，都给我一个很深的感触，那就是：社会是学生学习和开展的大课堂，是道德与法治〔品德与社会〕学科的根本特征，是培养“社会人〞的必经之路。

道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理复杂的相互关系而产生道德，随着社会的开展才有了法治，人们在参与社会生活中获得适应社会的能力。因此，我们的课堂教学必须走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，密切联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界出发，去观察社会，感受社会，研究社会，体会社会生活的规那么，播下法治的种子，掌握参与社会生活的知识和能力。

1．社会化的教学内容。教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，教师必须学会灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展学生的视野。曾兴俊老师教学的？不同肤色的居民？课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点；蓝晓霞老师上的？我是一张纸？让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕老师上？小水滴的诉说？，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地帮助学生明理导行，三节课中，教师都有涉及相关社会规那么、法律标准的渗透，如“种族歧视问题〞和“节约用水，保护水资源〞“节约用纸，保护森林〞等相关法律法规，表达了课堂的“法治〞味，学生的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，老师在参与学生课堂讨论中加以点拨，并维持秩序，指引学生学习的正确方向，课堂气氛自由、开放。

2。多样性的教学形式。道德与法治、品德与社会的教学不是枯燥的说教，三位老师都能充分调动学生的各种感官，有像音乐课一般的放声歌唱，有像美术课一样的剪纸、贴画，还有像语文课一样的美读诗文，又有像数学课一样的计算明理……在多种活动体验中感悟内化道德要求，寓教于乐，生动活泼，符合儿童的年龄特点，突出表达了课程的综合性与社会性。

3。大面积的学生参与。引导学生自主学习，自主参与、自觉实践是新课程的重要理念，作为综合性课程的道德与法治、品德与社会，更应突出这一理念。三位老师的教学都很注意尊重学生的'主体作用，都设计了同桌、小组合作学习、全班交流讨论，让学生都能参与到学习中来，使学生真正成为学习、教育的主人，在自主探究合作交流中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校园小课堂的“社会化〞。

本次培训活动，教研室钟晓菊老师给我们做了？立足儿童生活，科学设计纸笔测试？的专题讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间；关注社会热点，学习社会参与；创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生习中来，使学生真正成为学习、教育的主人，在自主探究合作交流中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校园小课堂的“社会化〞。

本次培训活动，教研室钟晓菊老师给我们做了？立足儿童生活，科学设计纸笔测试？的专题讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间；关注社会热点，学习社会参与；创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生活出发，测试学生对知识的理解和运用，而不是理论性的、死记硬背的一些道理条文。

教师的教影响着学生的学，测试的指挥棒影响着教师的教，不管是从学生的开展出发，还是从社会的需要出发，我们的道德与法治、品德与社会教学都必须做到“校园小课堂与社会大课堂相结合〞，让学生明理导行，学以致用，帮助学生成长为“社会人〞。