最新美丽的南沙群岛教案设计 美丽的南沙群岛教案(优质5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

美丽的南沙群岛教案设计篇一

同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。

下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。

1、教师评价各组6号听写生词情况。

2、同学们，通过预习，你们觉着南沙群岛怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。

一组同学感情朗读3自然段，谈对南沙群岛的认识。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。

二组同学感情朗读2自然段，谈对南沙群岛的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。

三组同学感情朗读。

四组同学比赛感情朗读。

5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。

五组背诵第二节。

六组背诵第三节。

七组背诵第二节、第三节。

6、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的.抄下来，读一读，背诵下来更好。

八组展示

7、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别人作介绍。

九、十组展示。

8、仿照第2、3自然段总分的写法，读写的一段话。

十一组、十二组展示。

美丽的南沙群岛教案设计篇二

1、 能正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、 理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

3、 学生自学新的生字14个，并要求熟记，会写并运用。结合语境了解词语的意思。

4、 懂得运用课文中的比拟句，并可以按照课文的写作结构仿写一篇校习作。

二、课型：新授课

三、课时：第二课时

四、教学重点

1、 文中的生字，难字，学生要学会掌握并应用。一些成语或词语，结合语境理解意思。

2、 精读课文，学生可以归纳课文以回答课后问题并感悟文章情感。

3、 理解文章的比拟句，和写作结构，并可以运用。

五、教学难点

1、 个别笔画复杂且易错的生字，多音字或者成语，给学生通读课文，理解课文带来一些难点。

2、 文中的比喻句，拟人句中有暗喻等新的比拟手法，学生对于这种新的修饰手法的理解存在认识，理解和运用上的困难。

六、教学过程

1. 复习导入

(1) 上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，同学们从中知道了什么?

(2) 师：这节课，请同学们跟着老师一起放慢步伐，细细品读，边想象边感受迷人的南沙群岛。

2. 精读课文第一段

(1) 全班一起朗读第一段，提问，南沙群岛是什么样子的，指名回答。

(2) 指名朗读第一段，提问，从中感受到了什么。提问2至3名同学。

(3) 提问，“晶莹的珍珠”是什么?“一串串晶莹的珍珠’说明什么?提问1至2名同学。

(4) 全班朗读第一句，边读边想象。指名朗读第一句。

(5) 教师着重讲解本段中的比喻句(此句为暗喻，着重说明暗喻明喻的区别，如何判断两者等)，利用ppt说明也可。说明清楚后，请3至4名同学仿造一个句子。

(6) 全班朗读第一段，后指名朗读，评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“星罗棋布”等词语。

(7) 有感情地齐读第一段。

3. 精读课文第二段

(1) 学生自己精读第二段并自学，思考，在“宝库”里你发现了什么?

(2) 分小组(4人左右)讨论自学，交流

(3) 讨论，为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过书中的句子告诉我们

(4) 讨论，你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

(5) 结合本文的写作结构，请学生用“总—分”的句式说说

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有( )，有( )，有( )。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有( )，有( )，有( )。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有( )，有( )，有( )。

(6) 师生朗读，体会总分写法。

(7) 练习背诵第二自然段。

(8) 小结，南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

4. 精读课文第三段

(1) 过渡，我们知道了南沙群岛的富饶，你们想亲自到南沙的海边感受它的美丽吗?

(2) 自由朗读第三自然段，并把表示颜色的词画下来。

(3) 全班一起朗读，老师朗读，在老师的朗读中边听边想象，并把你想的的，或者听到的美景，结合书中的描写，试着把它们画下来。

(4) 评点学生的作品，讨论为什么这样画，用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮，碧波浩淼”等词语。

(5) 指导学生朗读喜欢的语句，指名读或者自由读。

(6) 练习背诵第三自然段

5. 总结延伸

(1) 请同学找出自己喜欢的句子或段落再自由朗读，品味

(2) 课堂上完成ppt上的练习，用以巩固知识点

(3) 同学自行交流今天的学习内容或者课文感悟等

七、作业

1、 先有感情地朗读课文20分钟，后背诵课文第二，三自然段。

2、 摘抄课文中你喜欢的句子。

3、 用文中学过的比拟句仿写一个句子。

4、 完成书中的课后练习题。

八、板书设计

1、 课题

2、 文中的关键字，关键词，学生回答问题的关键字。关键词

3、 生僻字的笔画，易错字需要注意的地方

4、 文中的比拟句

美丽的南沙群岛教案设计篇三

1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

1．传说中的南沙群岛是什么样的？

2．指名读第1自然段。

（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一、二句。

师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。

3．默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。

4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？

（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的`词画下来。

（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。

（5）指导朗读本段的两个比喻句。

用像的句式把这两句练习说一说。

（6）练习试背第自然段。

1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2．学习第2、3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。

1．齐读最后一个自然段。

2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

3．摘抄课文中的妙词佳句。

美丽的南沙群岛教案设计篇四

教学要求：

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

教具准备

录音、磁带、投影片

课时分配：两课时，

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的.南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

3、指导读题，美丽的南沙群岛，

二、初读课文、

1学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音，

liaocuoufanyanhaiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

南沙群岛位于

2、口头回答：南沙群岛是祖国的，也是。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，

一、学习课文第1部

1、默读课文第一自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思，

（2）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，

（3）南沙群岛的地理位置。

（4）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

5、指名回答

6、指名第1自然段，

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。

（7）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、指导生字

1、巩固生字

（2）认真生字新词及其所在的主要句子

（3）查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

4、指导书写，重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、作业：

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习：

1、巩固生字词：

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

一、继续精读感悟：

1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（3）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（4）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（5）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（6）师生朗读，体会总分写法。

（7）练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（9）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（10）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（11）指导学生边读边想象边创作绘画。

（12）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（13）指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

（14）练习试背第3自然段。

一、仿段练习：

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、学习最后一个自然段：

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、指导读好反问句。

一、作业：

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

作业设计：

一、写生字：

二、组词：

矿或（）裤（）告（）萝（）

旷（）域（）库（）浩（）罗（）

三、按课文内容填空：

1、南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。

2、天是一片（），海是一片（）。

四、抄写（课后作业3）

板书设计：

位置祖国的最南端

3、美丽的南沙群岛迷人的世界

海洋生物

物产矿产资源

海洋动力

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美丽的南沙群岛教案设计篇五

1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

两课时。

1、欣赏课件画面。

2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题:美丽的/南沙群岛。

1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

1、引导学生边读边看图思考:

2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

3、教师小结:同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2)查字典，说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么“”一串串晶莹的珍珠“说明什么?

(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句，边读边想象。

(3)指导朗读第一，二句。

师小结。

(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

u指名读第三句，其他同学注意听。

u评议朗读，结合朗读理解”浩瀚“，”生息繁衍“等词语的意思。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结。

4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去

打开这座蓝色宝库。

u学生自学第2自然段。思考:你用什么方法打开”宝库“?在”宝

u库“里你发现了什么?

u组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解”蕴藏“和”用之

u不竭“的意思。

u为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

u师生朗读，体会总分写法。小结:南沙及其海域有丰富的矿产资

u源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

b那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任

c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了

d吗?试着画下来。

e指导学生边读边想象边创作绘画。

f评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合

g创作绘画和课文理解”清澈明亮“，”蓝玉“，”五彩缤纷“，”心旷神

h怡“，”碧波浩淼“，”充满魅力“等词语的意思。指名朗读学生喜欢的.

i词句。

j指导朗读本段的两个比喻句。

用”……像……“的句式把这两句练习说一说。

k练习试背第3自然段。

1、课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的

2、富饶和美丽。

3、学习第2，3自然段的写法，以”公园真是鲜花的海洋“或”菜市场真是

4、营养的宝库“为中心句写几句话。

1、齐读最后一个自然段。

2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

3、摘抄课文中的妙句佳句。