最新合起来是几大班教案(汇总8篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

合起来是几大班教案篇一

第二段：从嗨起来看待生活

生活中总充满了各种的艰难险阻，它给人们带来了各种的困扰。面对这些困难，我们往往会感到彷徨和压抑，容易忘记生活的意义所在。但嗨起来不仅是一种娱乐，更是一种态度，它带给我们的是对生活的积极态度和挑战态度，让我们抛开烦恼和负担，享受生活的乐趣，感受生命的无限可能。

第三段：嗨起来可以激发自己的潜能

精神状态的好坏直接影响到我们的情绪和行为。嗨起来会让我们的激情和冲动都被激发出来，更能让我们去探寻内心的幸福感。在这个过程中，我们会发现我们自身的潜能比我们想象的还要大，其实我们可以做得更好，只是缺少了一些前进的勇气和激励。嗨起来可以让我们超越自己的能力范围，挑战自己，不断刷新自己的极限。

第四段：嗨起来社交的意义

嗨起来会带给我们一个很好的机会去认识新的朋友，通过一个共同的娱乐形式让彼此之间的关系拉近，交到志同道合的朋友是很有意义的。不管是在各个聚会场合，还是在嗨起来的音乐节上，大家之间的沟通交流变得更加轻松自如，不仅培养了我们的社交技巧，也让我们的人际关系更多元化。

第五段：结论

嗨起来是年轻人生活中不可或缺的部分，它在行动中让我们感受到生命的热情，让我们重新认识自己，挑战自己的能力和极限。在这个过程中，我们也结交了很多新的朋友，让我们变得更加乐观和积极。所以，嗨起来的意义是多方面的，只要我们在嗨起来中发掘它的潜力，我们就会体味到生活的意义和乐趣！

合起来是几大班教案篇二

1、课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。

2、把更多的时间交给学生。在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的'学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。

3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。

但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。

教学反思得不够及时，对完善本课教学有一定的影响，对今后的教学改进不利。

合起来是几大班教案篇三

“嗨起来”这个词似乎在近几年变得越来越流行。它既可以指音乐、舞蹈、派对等活动的气氛热烈、尽情释放的状态，也可以指一种积极向上、充满活力的生活态度。无论是“嗨起来”的活动还是态度，都能让我们感受到人生的美好和精彩。

第二段：嗨起来的好处

许多人认为“嗨起来”与浪费时间和精力，甚至是一种消极的行为。然而，“嗨起来”也有着许多好处。首先，它能够帮助我们释放压力，缓解压力是保持身心健康的关键之一。其次，“嗨起来”能够增加社交机会，结交新朋友，建立更多的人际关系。最后，尽管“嗨起来”可能需要花费一些时间和金钱，但是它能够带来快乐和幸福。

第三段：嗨起来的方式

在现代社会，我们有许多方式“嗨起来”。例如，我们可以参加音乐会、动漫展、舞蹈派对等活动，享受热烈、欢快的氛围；我们也可以选择户外活动，如爬山、徒步旅行、野营等，感受大自然的美好；更可以学习新技能，如练习舞蹈、学习绘画、尝试烹饪，培养自己的兴趣爱好。

第四段：嗨起来的心得和体会

在过去的一年里，我也有了许多“嗨起来”的经历。我参加了一个音乐小组，学习了吉他和唱歌；我在周末的时候和朋友去了一次野营，享受了大自然的美好和宁静；我还学习了棕榈舞和华尔兹，锻炼了自己的身体和节奏感。这些经历让我发现，只要我们愿意去尝试，去拥抱新鲜事物，去挑战自己，我们就能够获得更多的快乐和幸福，也能够更加积极地面对生活。

第五段：结语+呼吁

“嗨起来”不仅仅是一种状态或是一种行为，更是一种心态。无论我们处于何种情况下，只要我们心怀向上的态度和乐观的心情，就能够在生活中找到更多的快乐和幸福。因此，我希望大家能够跟我一起，“嗨起来”，拥抱生活，享受生命的美好！

合起来是几大班教案篇四

嗨，是一种流行于年轻人中间的词语，通常用来形容一个人的精神状态非常好，情绪愉快，积极向上。嗨起来不仅是一种心情，更是一种生活态度。在我对嗨起来的体验中，我深深地感受到了这一态度的力量，它给了我积极的动力，使我能够更好地面对生活中的挑战，并乐于迎接新的机遇。

首先，嗨起来的状态让我更加乐观向上。在生活中，我们经常会面临各种各样的困难和挫折。而当我拥有嗨起来的态度时，这些困难似乎变得不再那么可怕了。我相信每个困难都是可以克服的，每个挫折都是可以化解的，只要我保持积极乐观的心态。经过一次次坎坷和挣扎，我逐渐认识到，嗨起来的心情不仅能够帮助我更好地面对问题，也能给我带来更多的成功和成就感。

其次，嗨起来的状态让我更加积极向前。在追求自己的目标和梦想的过程中，难免会遇到一些困难和阻力。而当我身处嗨起来的状态时，我会感到自己变得充满力量和勇气，凡事都会充满斗志。无论是工作上的问题还是个人生活中的挑战，我都会努力克服困难，寻找解决问题的方法，不断进步。嗨起来的态度让我拥有了不畏挑战的勇气，使我能够勇往直前，追逐自己的梦想。

再次，嗨起来的状态让我更加享受生活。生活中有无数美好的瞬间，但我们常常因为种种原因而错过了。然而，只要我们保持嗨起来的心态，我们就能够更加敏锐地察觉到这些美好。无论是与朋友们聚会嬉笑，还是与家人共度欢乐时光，每一个瞬间都值得我们细细品味和珍惜。嗨起来的心情让我能够从生活的琐碎中找到快乐和满足，并让这些快乐和满足成为我前行路上的能量。

最后，嗨起来的状态让我更加乐于分享。在过去的经历中，我发现嗨起来的态度不仅能够让我变得更加快乐，还能够感染身边的人，让他们一起分享这份快乐。我发现，当我积极向上的态度传递给他人时，他们也会因此而受到激励，变得更加积极向上。嗨起来的心情不仅能够影响自己，也能够影响他人，让我们共同创造一个充满活力和正能量的社会。

嗨起来，是一种积极向上的生活态度。在嗨起来的状态下，我们能够更加乐观向上，积极向前，享受生活，并与他人分享这份快乐。在这个快节奏的社会中，嗨起来的心情给了我坚持梦想的勇气与力量，让我在挑战中不断进步。也希望每个人都能从中汲取到力量与启示，嗨起来，成就更好的自己，创造更美好的世界！

合起来是几大班教案篇五

总结本课得失，有以下几点：

采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。

在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。

情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。

但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。

合起来是几大班教案篇六

“嗨起来！”这是当代年轻人最为喜欢的一句口号。无论你是在派对上、音乐节上或者是夜店里，你都能听到这句口号。嗨起来，不仅仅是简单的玩乐，它更是一种态度，一种生活方式。在这片文章中，我将分享我在“嗨起来”中所体会到的种种经历和感悟。

第一段：定义“嗨起来”的概念

首先，我们需要定义一下“嗨起来”这个概念。在我们的日常生活中，这个短语被用来描述一种充满能量、充满激情的状态。无论你在做什么，如果你能够尽情享受其中的每个瞬间，那么你就是“嗨起来”了。具体而言，它可能包括音乐、娱乐、社交活动或者是运动等各种活动。总之，嗨起来可以让你脱离生活的压力和束缚，让你感受到生活的精彩和灵动。

第二段：在音乐节上嗨起来

对我而言，音乐节是“嗨起来”的最佳场所之一。去年我去了一次Coachella音乐节，这是我第一次参加如此盛大的活动。在这里，我看到了世界各地的粉丝们，他们穿着各种彩色的服装，跳着各种舞蹈。我听到了世界各地的音乐人，从电子舞曲到芭蕾舞曲，每一种音乐都是如此的引人入胜。我们在音乐的旋律中跳着舞，尽情享受着生命的美好。在那一刻，我感受到了一种无与伦比的自由和欢乐，那是一种无法言喻的经历。

第三段：在派对上嗨起来

“嗨起来”也可以是在派对上或者是夜店里。这是另一种体验，这里的环境更加活跃、较为狂野。在派对上，我通常能够遇到一些新的朋友，我们可以聊天、跳舞或者是共享一杯饮料。在夜店里，音乐脉搏感浓厚，闪烁的灯光、镭射光线、烟雾和行动的兴奋感让我感觉自己处于一个完全不同的世界里。在这里，我可以完全放松自己，释放自己的压力和紧张情绪。

第四段：嗨起来的心理作用

事实上，嗨起来不仅仅是一种身体感受，对我们的心态也有一定的影响。它可以让我们充满自信、积极向上。例如，我的工作压力很大，有时会处于一种疲惫和沮丧的状态，这时我就会去参加“嗨起来”的活动来缓解自己。在这种环境下，我可以完全释放自己，放松肌肉和心态，从而让自己处于一个更加鲜活、充满活力的状态。在这种状态下，我可以更加积极地应对工作和生活中的挑战，更加优秀地完成自己的任务。

第五段：总结

总的来说，“嗨起来”不仅仅是一种娱乐方式，更是一种积极向上的生活态度。当我们“嗨起来”的时候，我们能够释放自己的身心、沉浸在活力与欢笑的氛围中，并缓解自己的紧张压力。这种状态使得我们更加乐观、自信，让我们有更多的精力投入到工作和生活中。因此，我相信，“嗨起来”将成为未来更多年轻人生活方式的代表。

合起来是几大班教案篇七

2.师说：咱们小动物又聚会了，今天咱们做什么游戏呢？

对了咱们跟小狗圆舞板作拍手动作好不好？

（二）动动手

1、圆舞板、真好听、有快有慢、真有趣、

小动物来拍手、来拍手呀来拍手。教师两手各拿一个

圆物板，第一遍慢，第二遍快。

1.提问：小狗打两遍圆舞板有什么不同？

谁能表演慢慢拍手呢？（我们给小动物鼓鼓掌）

鼓掌是不快快拍手呀？

2.说儿歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

小手小手拍拍，我的小手快快拍。

（三）动动脚

小熊着急地说:该我敲鼓了，我要让小动物们跟我踏脚呢？

小鼓

咚咚咚，小鼓咚咚咚，小动物们踏小脚，踏小脚呀踏小脚。

第一遍慢，第二遍快。

1、提问：两遍踏脚有什么不一样？

谁能模仿小动物慢慢的动作？

谁能模仿小动物快快的动作？

2、说儿歌：小脚小脚踏踏，我的小脚走起来，

小脚小脚踏踏，我的小脚跑起来。

（四）快慢结合动起来

小动物们边说儿歌拍手边踏脚。

天黑了，我们该回家了。

合起来是几大班教案篇八

本节课是一节“造型表现”课，刻印版画与喷雾画相结合。

《唱起来跳起来》就是希望学生从生活中找到素材，以唱歌跳舞的动作为主题进行刻画。课堂中我让学生先随音乐而跳，体会愉悦感，激发学生学习情趣。由于少数民族的服饰及舞蹈较为有特色，易于出效果，所以我找了一些少数民族舞蹈图片让学生欣赏并模仿。

总结本课得失，有以下几点：

1、课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。

2、把更多的时间交给学生。在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。

3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。

但是，在教学中也存在一定的教学失误，前半节课的课堂很热闹，可是到学生自己创作的时候却很难，只刻画简单外形，并且图案很小不易刻画或者不能更好的把握舞蹈人物的细节部分，结果作业主要以一些简单舞蹈人物外形为主。在第二个班的.时候我通过示范用撕纸的形式表现人物的动态，在示范时注重引导学生对于人物细节方面的处理，如人物的五官、服饰的花纹等。通过教师示范，孩子们能够较好的完成本课的任务。但有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。