2023年师德师风交流研讨会简报 信息技术研讨会简报(模板5篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

师德师风交流研讨会简报篇一

为积极落实国家教育部、江苏省教育厅、连云港市教育局等相关文件精神，提升教师信息技术2.0应用能力，加强信息技术与学科的深度融合，提高课堂教学效益，6月7日，赣榆中专艺术综合教研组开展信息技术应用能力2.0教学研讨活动，活动由艺术综合组组长杨方主持。

活动中，教研组全体成员共同观摩学习了王琼老师的美术欣赏课《格尔尼卡》。课堂上，王琼老师充分利用背屏、平板电脑等多媒体信息化技术手段，展示了几幅图片和动画让学生自己发现并圈画出图中的形象，充分调动了学生学习的积极性，使学生们都跃跃欲试想在大屏上展示，通过讲练结合，小组合作、作品展示等教学模式，完成了本节课的教学任务。

在说课和评课环节中，说课主讲老师王琼从教材分析、学生分析、教学方式、教学用具、教学步骤和板书设计阐述了该节课的教学流程和设计思路。随后蒋玉秋主任、顾晓鹛、张兰兰、钟英等老师们纷纷发言，从利用信息技术手段的课堂导入、课堂检测的实时监测、课前的微课学习、课中的评价手段等来进行评价，此次课堂展示活动获得全体教师的一致好评。

评课结束后，全体教师围绕“如何利用信息化手段助推中职艺术课堂教学改革”进行了交流研讨。柳田老师表示，教育信息化进入课堂，在此背景下，教师的角色应该有三个方面的转变：一是老师要从知识的讲授型变为以学生为中心的课堂教学的流程转变，从单向的角色向多项的引导；二是老师要从注重教向注重学转变。在课堂，老师更多的时间是给孩子答疑解惑，而非传授知识。通过生生互动、师生互动，可以获得知识的巩固和提升；三是老师要注重强调个人素质向注重团体协作转变。

学前教育系主任徐维华做总结发言，他对教研组全体教师对信息技术提升工程2.0推进工作给予了高度赞扬，认为学校教师信息化应用技术能力提升工程2.0推进工作精准、务实，并对教师给予期许，希望大家今后能在省市级大赛中多多出彩。

此次教研活动让全体教师都感受到信息技术服务于现代教学的重要性，并表示在以后的教学中要运用信息技术手段，丰富教学资源和教学活动形式，丰富课堂模式，以学生为主体，提升学生的参与度和积极性，满足个性化学习的需要。

师德师风交流研讨会简报篇二

2017年是《新国家安全法》实施以来的第二个全民国家安全教育日。我校为提升全体教师的国家安全意识，履行作为公民遵守宪法关于国家安全的有关规定，树立起及时报告危害国家安全活动线索、保守所知悉的国家秘密的政治意识。4月20日我校党员教师利用下午放学的时间，组织全体党员教师在二年级教室普及了新的《国家安全法》的基本知识。

我校党员教师杨辉玲老师为大家详细解读了新的《国家安全法》。在会上她再三强调大家要有宋朝范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，充分认识新形势下国家安全工作所面临的严峻形势和做好国家安全工作的重要性和必要性。要政治自觉、思想自觉，行动坚决，时刻牢记“国家安全、人人有责”，注重提高保密意识，构筑起维护国家安全的`坚强防线，从而提高了大家的防范意识和防范能力。

通过学习新的《国家安全法》，相信我校教师的国家安全觉悟能力有了一定的提升，在实际工作中时时会把教育学生热爱祖国、维护国家安全、为国家安全尽自己的义务和力量当作义不容辞的责任;时刻把国家安全放在第一位作为已任。为今后的工作提供了可靠的政治保障和安全基础。

师德师风交流研讨会简报篇三

为促进信息技术与学科教学的有效融合，10月13日，岳麓区滨江小学和博才金鹰小学联手开展了一次校际探索研讨活动。这次活动充分运用了现代化信息技术，不仅有效地聚焦了传统课堂，还达成了学科间的深度融合，在深入推进教育信息化的道路上迈出了一大步。

活动当天，岳麓区教师发展中心彭德胜主任来现场指导。滨江小学教师团队也早早到达了博才金鹰小学的活动现场。

滨江小学龚彦如老师带来展示课——《赞汉字》。龚老师用一个个有趣的活动带着学生穿越千年，重走了汉字的演变之路：十二生肖甲骨文的破译环节让学生看到了汉字的起源与图画紧密相连；拆字联的引入更是把会意字的部件组合法清晰地展现了出来。系列活动体验，让学生不仅看到了汉字的博大精深，也体会到了中华文化的相辅相成。更为难得的是龚老师有效运用了希沃白板等交互式课件，把音乐、美术、信息技术很好地融合在一起，整堂课在不失语文深厚底蕴的情况下又兼具了各科之所长，让在场老师赞叹不已。

博才金鹰龙玉老师的英语课堂《happyhalloween》则以轻快愉悦的方式带着孩子们过了一次万圣节。龙玉老师时而化身一位端庄美丽的老师娓娓道来，时而又变成一位古灵精怪的女巫来满足孩子们的万圣节愿望。孩子们在她的课堂上玩得很开心，学得很认真。

课后，听课老师们对三位老师的课给予高度评价，同时也提出了宝贵的意见。彭德胜主任幽默又专业的点评，让老师们受益匪浅。

三堂课各具特色，精彩纷呈。听课老师们不仅从中体会到了该学科本身的魅力，也感受到了信息技术带来的教学改革的力量。滨江小学和博才金鹰小学的这次联手探索，很好地调动了老师们提升信息技术应用能力的积极性。他们将用最饱满的热情投入到信息技术应用能力提升工程2.0的学习中，打造信息技术与教育教学融合的特色风景线。

师德师风交流研讨会简报篇四

为积极响应上级号召，扎实推进教育信息化2.0项目的落实，以便不断更新课堂教学模式，提高课堂效率，我校综合科组积极开展教师信息技术应用能力提升教学活动。

在信息提升工程2.0研修过程中，我们音乐科组选取了人音版一年级下册《时间像小马车》为典型课例，积极开展集体备课，根据学生的学情，合理设计教学内容，探索适合年段学生的教学方法，结合信息技术多元手段，帮助学生更好地解决难点。科组通过不断研讨、磨课、听课、评课，不断总结反思，打磨细节，让新教师得到更好的成长，也让这节典型的音乐课例更出彩。

为贯彻我校信息工程2.0一划两案的实施，体育科组的老师选取《原地跳投》这一课例开展研讨。集体研讨过程中，科组老师充分利用网络的广阔性和互动性，同时大胆发挥学生的主观能动性，在力求突破训练重难点的同时不断延伸课堂教学，让体育课堂换发活力。在体育课堂上融入信息技术教学手段，不仅拓展了学生的视野，可以让学生通过网络平台认识更多的体育项目和锻炼的方法，而且教师还可以通过信息技术实现体育课程教学的多元化，有利于老师对体育教学内容进行科学的整合，让体育课程更加丰富多彩。

为进一步落实信息技术应用能力提升工程2.0的实施，由信息技术、美术和科学三个学科共同组建的“综合研讨组”，基于“多技术融合环境下steam教育中学科融合的实践研究”主题打造了学科典型案例——《搭建框架》。

《搭建框架》由黄老师执教，本课教学内容是运用小球（如泡沫球）与小棍（如牙签）等搭建制作一个立体结构作品。制作期间，线材（牙签）可以加减、穿插，也可以随意改变方向、长短，泡沫球则需要根据线来进行衔接、增加或减少，充分发挥了学生丰富的想象力和动手能力，课堂氛围活跃。

在搭建过程中，为了让搭建的作品更加牢固，黄老师让同学们利用电子书包搜索框架搭建的结构相关知识，引导同学们发现：只要底座搭得足够大，重心稳固，搭建的作品才能更加稳固。课堂上，黄老师注重培养学生的自主学习能力，通过探索、发现、研究、总结创作更为完善的作品。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来，我校综合科组将继续学习和落实信息提升工程2.0，继续发挥集体研讨的力量，集思广益、互相学习、共同研讨，积极提高科组和个人的信息化教学水平，不断促进学科融合，提高课堂的品质。

师德师风交流研讨会简报篇五

为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，推动信息技术应用能力提升工程2.0，在我校落实落地，为进一步提升我校教师的信息技术应用能力，4月7日我校组织行政成员、教研组长、指导团队骨干教师进行了“信息技术应用能力提升工程2.0”研讨会。

会上，我校党支部书记、校长周xx从总体目标、培训对象、学校职责、培训步骤及主要任务等方面详细解读了《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，重点明确主要任务和完成时间节点，强调了该项工作的重要性和重要意义。

之后，由学校技术装备室主任杜洋老师牵头，对我校如何实施整校推进该项工作，进行了研讨，参会人员积极发言参与讨论，共同选定了适合我校实际的8个微能力点，并以此为基础确定了整校推进发展规划和实施方案，基本落实校本研修方案和考核细则。

最后，学校组建了信息技术应用能力提升工程2.0整校推进管理团队和指导团队，明确了各自的`职责，为学校教师信息技术应用能力提升工程2.0的研修实施奠定了坚实的基础。