观影报告格式(模板5篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

观影报告格式篇一

影观影作为现代人娱乐生活中的一个重要组成部分，对于每一个观众来说，都具有不同的意义。从《电影晚会》、《夕阳红电影院》到《庆余年》，电影已经渗透到我们的生活中，给予我们不一样的观影体验。通过电影，人们可以体验到不同的情感、境地，思考生活的意义与价值。而近年来，人性化观影报告出现，让观影体验更加丰富多元。本文将从不同角度，谈谈我对人性化观影报告的一些体会。

第二段：情感共鸣

人性化观影报告最大的特点在于能够直接触动观影者的内心世界，产生情感共鸣。有些电影让人笑中带泪，有些电影则让人泪流满面。而观影报告的核心就是能够将这种情感传递给观众，让他们能够更深入地理解和感受到电影所要传达的信息。在我个人的观影体验中，通过人性化观影报告，我可以与电影中的角色建立更加紧密的情感联系，更好地理解他们的内心世界，从而更好地融入到电影的故事中去。

第三段：情节解读

除了情感共鸣外，人性化观影报告还能够帮助观众解读电影中的情节和细节。在观影过程中，有时候会出现一些让人困惑的情节或者细节，观众可能无法很好地理解和解读。而人性化观影报告则通过对电影进行深入的解读和分析，帮助观众更好地理解和把握电影的核心思想和主题。通过这种解读，观众可以更好地欣赏电影的细节之处，理解导演的用心之处，进一步提高自己的品味和鉴赏能力。

第四段：角色塑造

人性化观影报告还能够帮助观众更好地理解和感受电影中的角色塑造。有些电影中的角色形象鲜活有力，让人印象深刻；有些电影中的角色则令人费解，观众无法准确捕捉到他们的内心世界。而人性化观影报告通过对角色的细致分析和解读，以及导演的用意和创作初衷，让观众更清晰地认知角色塑造的过程和意义。在我看过的一些电影中，往往是人性化观影报告给了我启示，让我更深入地理解和感受到角色们的内在动机和情感。

第五段：对人性化观影报告的期望

人性化观影报告是观影体验的一种创新形式，为观众提供了更加多元而丰富的观影方式。然而，目前的人性化观影报告还存在一些问题，比如质量不一、角度过于主观等。希望在未来的发展中，能够有更多专业的人性化观影报告机构或者个人涌现出来，提供更加高质量的观影报告，从而为观众提供更好的观影体验。同时，也希望观众能够更加理性地对待人性化观影报告，不盲目崇拜，要有自己独立思考和判断的能力。

总结：

人性化观影报告为观众带来了全新的观影体验，能够帮助观众产生情感共鸣、解读情节和角色塑造。不过目前的人性化观影报告还需要进一步改进和完善。希望在未来，人性化观影报告能够不断提高质量，为观众提供更加丰富多样且有品质的观影体验。

观影报告格式篇二

观影是人们日常生活中不可缺少的一部分，也是体验电影艺术的重要途径。近年来，电影行业正不断探索人性化观影体验，以满足观众多元化的需求。在多次观影中，我深刻感受到了人性化观影对观众的吸引力和影响力，不再仅仅是线性呈现的电影，而是给予观众更多的思考空间和情感共鸣。以下是我对人性化观影的一些心得体会。

首先，人性化观影强调情感共鸣。电影作为一种艺术形式，不仅要通过生动的画面和音乐来吸引观众的注意力，更要通过故事情节和人物性格来引起观众的情感共鸣。例如，在观看《肖申克的救赎》这部经典影片时，我被主人公安迪从绝境中逃脱的勇气和毅力所打动，与他一起经历了困境和希望的交替，感受到了人性的复杂和坚强。这种情感共鸣让观众感受到真实和鼓舞，对生活和自己的处境有了更深刻的思考。

其次，人性化观影关注观众的个体体验。传统观影模式往往是观众坐在暗房中观看同一个故事，没有太多互动和个体化的体验。而人性化观影则更加注重观众与影片的互动和反馈。例如，某些影片会设立罕见的情节分岔，让观众自己选择故事的走向；还有些影片会安排互动环节，观众可以参与到影片中来。这种个体化的观影体验使观众更容易产生共鸣和情感连接，提升了观影的参与度和享受度。

再次，人性化观影追求多样性和包容性。人们的兴趣和喜好千差万别，不同的观众对于电影的需求也各有不同。人性化观影通过提供多样性的内容和创新的观影方式，满足了观众对于不同类型电影的需求。例如，《千与千寻》这部经典动画片不仅深受年轻观众的喜爱，也吸引了成年观众对于童年回忆和奇幻故事的向往。同时，人性化观影还关注到了不同群体的需求，例如设立无障碍设施，为身体有残疾的观众提供更友好的观影环境。

此外，人性化观影注重观众的思考和反思。传统观影模式下，观众通常是被动接受影片的故事和情节，很少有机会思考和反思。而人性化观影则更加注重观众的主动性和思辨性。例如，一些影片采用开放结局或者悬念结尾，让观众留下思考的空间和余地；而一些影片则通过引发观众的共鸣和思考，塑造了更为复杂和深刻的人物形象。这种引导观众思考和反思的方式，提升了观影的文化内涵和艺术价值。

通过以上的观影经历，我深刻感受到了人性化观影对于观众的吸引力和影响力。人性化观影强调情感共鸣，关注观众的个体体验，追求多样性和包容性，以及注重观众的思考和反思。这些特点使得观影不再是单一的娱乐方式，而是一种能够触动人心和思绪的艺术体验。未来，随着科技的不断进步和观影观念的不断创新，人性化观影将会有更加广阔的发展前景，给观众带来更加丰富和深刻的观影体验。

观影报告格式篇三

本组选择观看了电影《火烧圆明园》和《拉贝日记》，报告主要分为影片与历史的相同点、不同点及历史给予我们的思考三个部分。报告如下：

与历史的相同点：

火烧圆明园的原因。英法烧圆明园的直接原因是英国外交官巴夏礼和额尔金的私人秘书洛奇打着停战的白旗和清政府谈判，被载垣、僧格林沁逮捕，和此前被伏击活捉的一小队英法联军士兵一起押到北京，监禁了一个多月。监禁期间，这些人被百姓拷打、凌辱，39名囚犯中，有20人（有说18人）在监狱中死去。对于中国的不遵守约定的做法很是气愤，所以一举进军至北京，就与此同时咸丰出逃。而英法则以此为借口，说咸丰毁约在先，他便烧了皇帝最爱的圆明园为惩戒。主要原因是帝国主义想借此彻底打垮中国的战斗意志，掠夺财富，打开中国市场。其中的诸多细节如讲出了叶赫那拉和努尔哈赤家族的恩怨等。

《拉贝日记》是以德国人的视角描述的南京大屠杀。1937年11月22日，日军攻破南京防线前夕，留驻南京的外国人为给来不及撤退的中国难民提供避难所，决定仿照de besange神父在上海建立南市安全区的模式建立一个“南京安全区”。他们成立了名为“南京安全区国际委员会”的私人机构，推举西门子洋行驻南京代表约翰·拉贝任主席。国际委员会划定的南京安全区以美国驻华大使馆所在地和金陵大学、金陵女子文理学院、金陵神学院、金陵中学、鼓楼医院等教会机构为中心，占地约3.86平方公里，四面以马路为界。中国政府承认了安全区，承诺实现安全区的非军事化，并且提供给国际委员会现金、粮食和警察。日本方面拒绝承认安全区，但是表示只要安全区没有中国军队驻扎，日军不会攻击安全区。影片中还有一些场面与史实相当，如两位日本军官进行的杀人比赛，拉贝先生的病等。

与历史的不同点：

《火烧圆明园》中关于谈判失败的过程。当时的清政府派僧格林沁与英方的谈判代表巴夏礼进行交涉，结果谈判破裂，清政府扣留了巴夏礼等人。于是英法联军攻入了北京，并火烧了圆明园。影片中描写的是僧格林沁与巴夏礼摔跤，俩人摔跤结果把巴夏礼摔了个人仰马翻，还记得僧格林沁那句台词：“给他件褡裢，别回头他说咱爷们欺负他。”事实上在这次谈判的时候没有摔跤，而且僧格林沁把巴夏礼欺负得很惨，他让巴夏礼跪着，摁着他的头往地上磕，让他同意撤兵，巴夏礼说自己是个谈判代表，做不了主，僧格林沁就继续让巴夏礼的头一次次地磕到了地上，最后把参加谈判的39名代表全部扣留，押解回京，这些人里，巴夏礼和英国对华全权专使额尔金的秘书被关押在刑部大牢，其余人的关押地点就是圆明园。还有一点就是没有表现出闯园的经过，英法联军其实是由龚自珍的长子龚半伦带进的，影片也没有表现出来，而且火烧圆明园也只是一分多钟的时间。综合全片，讲的似乎是慈禧的传记。

《拉贝日记》中，日军只是借查安全区内的中国被俘兵进安全区，其他啥事没做。但事实上，以陆军大将松井石根和陆军中将朝香宫鸠彦王为首的日军全面占领南京后，并未遵守与国际委员会的约定，强行闯入安全区，劫掠财物、奸淫妇女，大肆抓捕青壮年并予杀害。影片中有一个少佐对拉贝通风报信，史实上却没有。但我觉得应该有这样的记载，因为并不是所有的日军都是军国主义思想。

历史给予我们的思考：

两片都表现出了落后就要挨打的思想。《火烧圆明园》中，皇帝为了不丢大国的面子，显示国威，硬是把自己的冷兵器军队拉上去和联军的火枪火炮干，愚蠢。这样根本没有解决任何问题。现在中国也是这样，宣称gdp如何如何高，但是那是极少富人和极多穷人的均值，也就是说，就算gdp再高，中国还是穷的。政府不做一些改善国平生活条件和提高国民生活水平的举措，却炫耀着gdp，愚蠢！现在中国不是还在挨打么，钓鱼岛问题还是没解决，南海问题还没有解决，如果在强大一点的话，还有这些吗？还在炫耀gdp。《拉贝日记》反应了纳粹中并不都是被洗脑的人，我们不能一谈到南京大屠杀时就只是想到日本人的残忍，还有无数在战争帮助过中国的人，不管他的国籍，不管他的血统，我们都应该感谢他们。但是从另一个角度，中国人只有靠外国人而且有的还是法西斯，特别是影片中的一群中国人躲在一面纳粹旗帜下才求得生存的画面，这是多么大的讽刺，可见中过是多么的落后。中国现最重要的就是发展，使国家强大。

观影报告格式篇四

观影报告是在观影后对电影进行分析与评价的一种书面表达方式，它可以帮助观影者更深入地思考电影中所传达的信息与观点。然而，传统的观影报告通常过于技术化与理性化，缺乏对人性化因素的关注。人性化观影报告则弥补了这一不足，更注重电影艺术对人类情感、思考与人生意义的启发。通过写一篇关于人性化观影报告的心得体会，我将分享自己在观影过程中的感悟与体验。

第二段：人性化观影报告的核心要素和方法

人性化观影报告应该关注电影作为艺术形式带来的情感与思考。首先，观影者要关注电影所传达的情感氛围与情感动态，例如电影中的角色表演、音乐与画面色调等。其次，观影者应该理解电影中所探讨的主题与思想，发掘电影对于人类情感、道德与社会问题的探索与思考。最后，在写人性化观影报告时要注意结合个人经历与情感，使之更贴近观影者的内心体验。

第三段：观影中的人性化体验

我曾观看过一部名为《海上钢琴师》的电影，它讲述了一个关于音乐、爱情与记忆的故事。在观影过程中，我被电影中优美的音乐所打动，感受到了音乐的治愈力量和对人心的触动。尤其是电影中主人公通过钢琴演奏与音乐交流，表达内心的情感与希望，这让我深刻地品味到了音乐对人性的影响与意义。同时，电影中对于爱情与记忆的描绘也令我思考了人类情感的复杂性与脆弱性。观看这部电影后，我意识到人性化观影报告可以更多地探讨电影对人类情感与思考的影响，而非只停留在技术与理性层面。

第四段：人性化观影报告的收获与反思

通过写人性化观影报告，我不仅能更深入地思考电影中所传达的信息与意义，还能将自己的感悟与体验与他人分享。这使我更加珍视电影作为一种艺术形式的力量与影响，也让我更加关注艺术对人性的启发与教育功能。同时，人性化观影报告也要求我关注自身情感与经历，将观影中的个人体验与思考相融合，这有助于我更加全面地理解与表达自己的观点。

第五段：总结观影报告的意义与价值

人性化观影报告能够帮助观影者将电影中的情感、思考与人生体验融入到书面表达中，不仅能更好地传递电影的内涵与意义，还能唤起读者对于人性的思考与感悟。同时，人性化观影报告也为观影者提供了一个思考与成长的过程，通过分析与总结自己在观影中的体验与感悟，可以更加深入地理解自己与他人的情感与价值观。因此，写一篇人性化的观影报告不仅是对电影的思考与评价，更是一次对人性和生活的思索与表达。

观影报告格式篇五

观后感

八二班朱文强 影片《蓝色的七星湖》讲述了一个爱与信念的故事，故事的主人公是一位姓高的老师，还有一位从大城市来的富家女高沙。

故事是这样的：一位富家女高沙，来到了内蒙古大草原和一位姓高的老师在一起生活。这位姓高的老师在即将要开学的时候到几个孩子的家中，让他们的父母叫他们的孩子去上学。

高老师到一个小女孩的家中，那个小女孩叫马日力格，她的父母不同意小女孩马日力格去上学，高老师和他们的父母在一起沟通，马日力格的父母觉得女孩子上学没用，但最后还是让她去上学了。高老师又来到了另一位男孩格日勒图的家中。高老师与格日勒图的父亲在一起讨论让格日勒图的上学问题，格日勒图的父亲为了多挣一些钱，让格日勒图自己干活，他的父亲认为上太多的学没有什么好处，现在多挣些钱才能够生活。后来，格日勒图的父亲对高老师说：你只要摔跤摔得过我，便让格日勒图 去上学。高老师吧格日勒图的父亲摔过了，格日勒图便得到了上学的权利。

高老师还用左手教一个没有右手的的小男孩 朝乐蒙，他叫这个小男孩用左手写

一只手骑马，开始朝乐蒙没有上去，后来高沙骑了上去，比了一个大大的表示胜利的v字朝乐蒙笑了起来。后来经过了努力，朝乐蒙在骑马比赛中得到了冠军，让他有了信心。

高老师是用爱和不变的信念让着这几个孩子 得到了上学的权力，让他们有了信心。在生活中我们要有爱和信念，只有拥有坚定的爱才可以成功！

为理想而奋斗

——《蓝色的七星湖》观后感 七年级一班侯自存

上个周，我在学校看了一部电影，题目是《蓝色的七星湖》。我看后非常受感动。

主人公是一个名叫高杉的老师。高老师是一个蒙古人，他一心想让那些内蒙古的孩子每一个都去上学，每一个都成为有用的人。可是那里人们的思想比较保守，不让孩子去上学，他们认为，孩子去学校读书是浪费时间，还不如让孩子在家里放羊、做家务。高老师就反复去学生家里去做动员共工作，结果有些家长就非常讨厌这位高老师。

读书。有一个孩子的手指断了一根，对前途失去了信心，心里十分悲伤，高杉老师就用各种办法启发他，让他重新拾起信心。高杉老师就是这样一个为理想坚持不懈的人，为了让内蒙古草原上的孩子有知识、有文化，放弃了自己留在城市里工作的机会。

我观看这部电影后，得到了很多感悟，首先，我们每个人都要有自己的理想，都要为实现自己的理想坚持不懈的奋斗，奋斗几年后，不一定就能成功，但只要善于总结，五年后，之年后，我们终会成功的。其次我们的理想不能只是追求个人的幸福，而是要为国家、为社会、为人民献出自己的力量，让社会环境更加和谐、更加美好。

让他上学，说“上学没用，赚钱养家才是正事。”就这样，他让孩子辍学放羊。于是，高老师主动到他家给那个孩子补课，可是被那个孩子的家长拒之门外。但是高老师仍然不放弃，多次到那孩子的家里去作家长的工作，最终，那个家长要求与高老师用摔跤来决定孩子是否去不去上学，高老师若赢了，他就让孩子去上学。高老师用尽全身的力气，终于把那学生的父亲摔倒在地上，高老师终于赢了，那男孩看到自己能上学了，心里非常高兴。

《蓝色的七星湖》观后感

七年级一班程梦

上星期五晚上，我们在教室里观看了一部电影——《蓝色的七星湖》，这部电影使我深受感动。

这部电影里有两个主人公，一个叫高杉，另一个叫王乐红。电影反映的是大草原上的故事。高杉是一名教师，有几名学生因家长不让上学而误课了，而高老师不但没有责罚孩子,而且还亲自到学生家中给学生补课。

有一个男孩非常想上学，可他的父亲不

随时都可以上，我们如果再不好好学习，真是对不起我们的老师，对不起党和政府，也对不起我们的父母。今后，我们一定要好好学习，再不要贪玩，长大后做一个有作为、有出息的人。

观后感

八二班王雨露

那是一个战争的年代、、、、、、1934年红军由于内战被迫长征，在长

征的路上，国民党还在不断袭击和围堵红军。在这样一个年代里，一个小孩经历了25000里长征后的回忆、、、、、“嘟嘟嘟，咚咚”一段炮火声扰乱了我的思绪，看到这幅场面，让我惊心动魄：瑞娃子的父亲，因为打仗而奄奄一息的时候对着瑞娃子说“跟着党走。”说完便与世长辞，看到瑞娃子那痛苦的样子，把我的思绪也带到了那里，让我和他一起伤心。

由于国民党的紧逼，瑞娃子随红军到了遵义。在遵义，瑞娃子有幸为毛主席送饭，可是由于战争的失误，毛主席并没有心思吃饭，并暴躁的把他关在门外。第二天早上，瑞娃子正在收拾没用完的蜡烛，毛主席看见了他，说他对他对昨晚的事深表抱歉，接着瑞娃子看见毛主席的头发很乱，便为毛主席梳理头发，由于长征的疲劳，毛主席慢慢的闭上了眼睛和瑞娃子聊着天，当毛主席提起他的父亲时他伤心的留下了眼泪说“我的父亲因为打仗，死了。”毛主席一下把他拥入怀里，安慰着他，并带他上街买吃的。

让我感触最深的是：瑞娃子的姐姐在途中生下一个女儿。正当大家都喜笑颜开，祝贺她时，由于国民党的紧迫红军，所以她不能带着自己的女儿。为了长征，她舍弃了自己的女儿。大家想一想，一位母亲舍得狠心丢下自己的女儿吗？可是她为了人民，她舍弃了。

“往打胜仗的地方走”他们又来到了娄山关在娄山关，他们终于为人民出了一口恶

气封锁娄山关的将领被击毙，随后，士兵也投降，缴获了大量的武器。毛主席对着红军说“我们要往打胜仗的地方走。”

后来，瑞娃子的亲人一个随着一个离他而去，连最爱他的连长也为了救他而死在了长征的路上。他们四渡赤水河、巧渡金沙江，飞夺泸定桥、翻越终年冰冻的雪山、穿过杳无人烟的草地、、、、、、看完这部影片，使我想到了很多：我们要珍惜这来之不易的和平，因为这和平是用无数红军烈士的躯体换来的。我们更要好好学习，使祖国更加强大！

观《蓝色的七星湖》有感

七二班徐倩

今天，老师组织我们看了《蓝色的七星湖》这部电影。使我深深的感受到了奉献之美。

一个富家女——王乐泓带着助理来到蒙古大草原散心，遇见了小学老师高沙。高沙老师在业余时间帮助了乌日力格，格日勒图，朝乐蒙三个不能上学的孩子，帮他们补习功课。

其中这三个孩子里面有一个孩子叫朝乐蒙，他在一次放羊中失去了右臂，从此，他对生活失去了信心。不过在高沙老师的热心帮助下，朝乐蒙又重拾回信心。高沙老师是奋斗在边远地区的无数老师中的一员，他极其普通，但是他又是那么伟大，他就像雷锋一样。雷锋虽然只活了22年，却做了无数件好事。高沙老师简直是一个活了雷锋，他就是一个可以让我们学习的榜样。它是一个平凡的人，却做出了不平凡的事，高沙老师是那么平凡，又是那么伟大。他以教育草原上的孩子为自己的目标，他用自己的努力使格日勒图改变了自己悲惨的命运。

在生活中，也有许多为我们无私奉献的人。我们只要各自坚守自己的人生目标，我相信我们一定会永远走下去。所以，我分不管在生活中，还是在学习中，我们都应该伸出自己那一双援助之手，去帮助更多的人。

再生活中，帮助一些有困难的人，让他们的困难化为灰烬，让他们永远自信的走完这个人生。

观《蓝色的七星湖》有感七年级二班张西美

学校组织我们看了一场感动人心的电影《蓝色的七星湖》，片中的高老师让我不禁佩服得五体投地，而触动更多的是一种敬佩和仰慕，我也想成为高老师那样默默奉献的人。

新拾回了信心，并完成了一次赛马。看到这心中便为之感动，为之而骄傲，更有种莫名的钦佩与尊重油然而生在内心深处。

看完这部电影，我感触很深。其实想了想，身边这样的人屡见不鲜，而最为明显的就是我们的老师，他们站在讲台上，手握着粉笔，写着一个一个字，而那粉笔灰却染白了老师那乌黑亮丽的头发，我们呢？不仅没有好好对待老师的辛勤付出，还在不断的伤害老师的心，惹老师生气，他们都是一个个平凡的人却做出了不平凡的事情，他们改变了一个又一个人的命运，令我们骄傲，自豪。

生活中还有很多无私奉献的人，他们坚守在各自的岗位上，辛勤而又劳苦的工作着，只为着一个目标——为我们幸福生活而努力奋斗。所以，在生活中我们也要伸出援助之手，去帮助那些有困难的人，让他们的生活更美好。

编者的话：

一路走来，一路花开，偶有雨点溅落，不怕，我们拥有青春情怀。

一路走来，不能忘怀的人很多，不能忘记的事不少，让人心动的美景撷手可取，不要忘了记下它们。

一路走来，我们在书香中徜徉，我们在情感中回味，我们在大千世界里寻觅，我们的思想在瞬间感悟升腾。

不是有首歌叫做《一路上有你》吗？我们的校刊《温水河畔》伴随我们成长！