最新中班美术教案我的好朋友(优质5篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班美术教案我的好朋友篇一
活动目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。
3.知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
活动准备:
1.音乐磁带一盒。
2.宝宝、妈妈木偶
3.歌词图片
活动过程:
1.导入课题
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?
2.学习歌曲《我的好妈妈》。
(1)操作木偶,幼儿欣赏歌曲。
师:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听教师随音乐朗诵歌词,幼儿学念歌词。
(3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。
(4)在教师哼唱旋律声中,幼儿学唱歌曲。
(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词内容学习创编动作。
(1)大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
(2)师生合作表演。
(3)两两结伴,自由表演。
4.幼儿随音乐表演。
(1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。
幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道妈妈的平时工作的辛苦。最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是妈妈的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。
文档为doc格式
中班美术教案我的好朋友篇二
目标
体验“排水画”作画的乐趣。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
过程
在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中,与孩子们的交谈中我发现,孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫,感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。
今年,可以说是瑞雪兆丰年的一年,我们迎来了三场雪,这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。
孩子们盼望着、盼望着,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏,近距离地感受雪花的美。当然,我认为好的教育契机来了,就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。
一、讨论“我眼中的小雪花”
―“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”
―“我见过,有角的.”
―“是六角的”
―“不对不对,是八角的'。”
带着孩子们的“争论”与“疑惑”,我们决定一起走进户外,亲身感受、观察小雪花的模样。
―“快看、快看,我发现了,雪花是六角的。别用手,很快就会化的。”
―“那怎么办?”
―“用这片枯树叶吧。”
孩子们心中的谜团解开了,我们围坐在一起,说着自己亲眼见到的小雪花。
二、如何画“雪花”
既然看到了雪花,想不想自己尝试画一画呢?用什么画?怎么画?
―“用水彩笔”
―“油画棒也可以”
―“我用彩纸撕成纸条,然后粘成雪花的样子。”
孩子们实践着自己想法。
三、出示排水画
―“看看我的雪花,怎么样?”
―“哇,就像在天空中一样。”
―“像真的雪花一样。”
―“这是排水画《雪花》”,我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。
首先,用白色油画棒画出大小不同的雪花,其次用蓝色颜料将白纸刷满。
反思
其实,排水画的整个创作环节并不难,所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢,并且易于接纳,转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中,我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题,孩子们通过自己的知识经验、能力发展,在美劳区运用不同的材料制作雪花,发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。
中班美术教案我的好朋友篇三
1、了解老人的造型特点与美感特征,初步掌握单色粉印版画的基本技法。
2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特
征,体验版画的独特韵味,并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的奶奶。
3、领会版画的独特魅力,激发学生对老人长辈的敬爱之情。
老人不同动态的图片,老人版画作品等。
学生:吹塑纸铅笔,颜料等。
1、出示学生自带的爷爷奶奶照片,说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事,描述
老人的长相和特征。
2、出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比,谈谈不同的感
受。
3、教师小结,导入新课《爷爷奶奶》
1、对比感知不同线的特点与质感。
纸张(光滑与褶皱)
树皮(细腻与粗糙)
肌肤(细腻与粗糙)
小结:
人的肌肤也如同树皮、
纸张一样呈现不同的纹理与质感、
可与用不同
的点线面来表现。
2、探讨感知的老人脸部的线条特点与质感,观察同一人在年轻和年老时的
肖像照片,对比变化特点,如嘴角的形状变化,皮肤皱纹,粗糙等感受。
3、教师讨论归纳,
可以从局部到整体,
同时示范刻印老人的脸部造型特征,
并展示分析黑、白、灰的艺术效果。
根据角度与重点,归类欣赏画家与学生的作品。
1作品欣赏一:观察人物不同角度的生动性。
《老人》哪里表现最生动?人
物造型表现语言的特点是什么?(线描,黑白灰)
也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣
2、作品欣赏二:观察人手的不同姿态,使人物表现更加具有生动性。
3、复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。
学生进行自由创作,教师巡视指导。
中班美术教案我的好朋友篇四
1、能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字;能运用形声字的构字特点识记字形,了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。
2、正确朗读课文,重点读好第3节及人物语言的句子。
3、联系课文内容,理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思,感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。
一、谈话导入,激发情感
1、出示一幅与课文第三小节内容有关的图画,看图说话,初步感受阳光的美好。
2、出示课文第三节,学习生字新词,朗读积累。
紫花开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟在空中飞,叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。
(1) 指名读,随机正音。(“遍”,声母是“b” “沐浴”的“浴”是整体认读音节。)
(2)根据形声字的特点,识记字形,理解词意。
(2) 指导朗读。
3、积累语言,训练表达
师:现在,你能用上这几个词语来说说这幅图的意思吗?
出示:开遍 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 沐浴
4、小结:多可爱的阳光啊,给大地带来了生机,给生命带来了活力。
板书:阳光
5、揭示课题
师:看到这么可爱的阳光,有个小朋友心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”
今天,我们一起来学习和阳光有关的故事。
板课题:我给奶奶送阳光
二、反馈预习,整体感知
1、读懂课题
师:预习了课文应该知道:“我”是指——鹿儿。
板书:鹿儿 奶奶
师:课题的意思就是——出示(“鹿儿给奶奶送阳光。”)
2、根据板书提示说一句话。
三、读课文,了解故事内容,学习生字、新词
1、自由读文
2、读文划句,了解鹿儿是怎么送阳光的,体会她迫切的心情
出示:鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。
(1)正确朗读句子。
(2)学习生字“裙” 。
(3) 引读句子。
(4)用一句话说清鹿儿是怎样给奶奶送阳光的。
出示:鹿儿把阳光 送给了奶奶。
指导:用上“紧紧”或“严严实实”
从“紧紧”与“严严实实”两个词中,你感受到了什么?
3、读文划句,了解鹿儿把阳光作为礼物送给奶奶的原因
(1)奶奶需要阳光
出示:鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:“多想见到阳光啊!”
学习生字:叨
指导朗读
(2)阳光很美好
师引背:是呀,阳光是那么可爱,那么美好,媒体出示画面:瞧,紫花——开遍大地,芬芳扑鼻;小鸟——在空中飞,叽叽喳喳。整个大地——沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得——跳了起来。
朗读句子,感受鹿儿的高兴
出示:鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。
出示:看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”
4、朗读句子,再次体会鹿儿送阳光时的迫切心情
师:于是,鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。(引读)一进门就——(鹿儿是那么的迫不及待,多想让奶奶早点见到她盼望的阳光啊!她大叫——(看,鹿儿可是连叫了两声奶奶,因为她——很兴奋,想把阳光快点送给奶奶),鹿儿一边说着,一边打开——。
5、创设情境,体会鹿儿难过的心情
(1)自由朗读11、12节
(2)指名朗读,随机创设情境,体会鹿儿的心情
(3)齐读11、12节
四、想象说话,升华主题
1、联系奶奶的表现,引导质疑。
(引读)可是……
出示:奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了。
师:读到这儿你有问题吗?
(鹿儿难过得要哭出来了,奶奶为什么却高兴极了?)
师:奶奶最喜欢鹿儿了(喜欢鹿儿的什么——关心奶奶),奶奶已经懂得鹿儿的心意了(什么心意——爱奶奶)
3、想象说话,理解“安慰”。
(1)引读奶奶安慰鹿儿的话。
(2)理解“安慰”。
(3)指导朗读。
(3)创设情境,练习说话,理解奶奶的话。
板书:爱心
7、引读最后一节,围绕“紧紧”体会奶奶内心的感动
五、总结
1、根据板书提示说一句话,表达自己的感悟。
2、总结。
中班美术教案我的好朋友篇五
1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词,演唱歌曲。
2.借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3.体验音乐活动带来的乐趣。
图谱。
1.谈话导入。
(1)师:你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?
(2)师:有位小朋友也跟奶奶去市场买菜,你们听听她去的市场有什么菜卖。
2.学习歌曲。
(1)播放歌曲。
(2)师:菜市场有什么菜卖?
(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡:
鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游
(4)教师朗读图片歌词部分,幼儿跟读。
(5)教师演唱图片部分歌曲,幼儿跟唱
(6)教师完整演唱歌曲,幼儿跟唱。
(7)幼儿分组演唱,一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。
(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。
幼儿进行歌曲创编活动。
附歌曲:买菜