最新春风吹教学反思大班(优质5篇)

小编: 灵魂曲

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

春风吹教学反思大班篇一

经历了《春风》的教学之后,我叹服学生的自主探究能力,但“自主探究”需要在“文本”“读书”的前提下才能实现,我也进行了几点反思:

一、问渠那得清如许,为有源头活水来

语文教师要不断的探索,勇于实践,语文课堂才能引来永不干涸的活水。教师要勇于和善于对自己的教学实践作出严肃的反思和内省。我为什么这样设计?怎样设计才能吸引学生的眼球和耳朵?怎样帮助学生进行知识的整合和链接?对于一堂课的设计,多问几个为什么,就会使教师产生一种无形的动力,促使自己不断更新,创新,艺术地营造民主的课堂氛围,对教学内容的安排更要付出匠心,使课真正成为蕴含审美价值,趣味横生的主题动态艺术。

二、一石激起千层浪,千浪竞相百花开

德国教育家第斯多惠说过:教学的艺术不在传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生的兴趣无疑是课堂教学的催化剂。一堂课就应该多扔几粒石子,使课堂动起来。恰当的问题设置能激发学生的联想,开拓思维空间,为学生插上想像的翅膀,激发学生的求知欲,让学生体会到智力角逐的乐趣。像《春风》这样的文章,怎样让学生深层的去理解北国春风的独特之处呢?单凭老师空洞的说教恐怕会事倍功半,就让学生小组互相质疑,使学生动起来,既活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的口头表达能力,自主创新能力。

三、山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村

语文的特点与其他科目不同,如果只局限于语文教学参考书上的字词句篇,无疑会使语文学习陷入“山穷水尽”的地步,反复琐碎的词句分析会使学生丧失对语文学科的学习兴趣,因此要将课文作例子来看待,不是教课文,而是用课文去教,教会学生如何做人,为学生拓展一个更广阔的思维空间。所以教《春风》就要拓展创新。《春风》除了让学生理解北国春风的独特之处外,更应该让学生体悟到不管是南国的春风还是北国的春风,他们都有符合自己地域的不同特点,就像同学们一样,每个人都有自己的长处,都同样可爱。

四、欲穷千里目,更上一层楼

完美的课堂设计,热烈的课堂气氛,默契合拍的师生互动,这往往就被认为是一堂好课,语文课作为人文色彩浓厚的学科,不仅仅注重对学科知识的记忆、理解和掌握,更关注在教学活动中的情绪生活和情感体验,关注学生在教学活动中的人格养成,通过语文教学完成学生的道德提升和人格发展。《春风》中“我来创造”这个环节其实就是教会学生怎样发现和挖掘自己的长处。这个环节锻炼了学生的书面表达能力,学生的自主探究能力得到进一步的拓展。

春风吹教学反思大班篇二

让幼儿知道是春天是各种果树开花的季节。

要求幼儿会背儿歌。

要求幼儿认识的字:春。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备

春天的图片

教学过程

一、谈话导入

春天来的时候大自然有哪些变化呢?(天气暖了,小草变绿了,小树发芽了……)

二、出示图片

老师和幼儿一起观察春天的图片,说出春天的变化。

三、引出儿歌内容

小朋友们说的真好!这一天,春风姑姑来到了果园里,你们猜一猜,果园里都有了哪些变化呢?老师有感情地朗读。

四、提问

春风姑姑来到果园里,果园有了什么变化呢?(小果树都醒来了,长出了花骨朵。)

五、学儿歌

1、老师领读一遍课文,幼儿跟读,要求手指点读

2、游戏:变声读儿歌。

3、教师带领幼儿根据儿歌中内容的创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。

4、幼儿和教师看图说儿歌,将儿歌还原到图片中。

教学延伸

带幼儿到大自然欣赏春天的景色。

教学反思

孩子们很喜欢带着动作朗读儿歌,既通俗易懂,又很有趣味性。才读了几遍,孩子们就都把儿歌背颂下来了。

小百科:春风指春天的风,还比喻恩泽、融和的气氛等,古诗中多用。

春风吹教学反思大班篇三

《春风》是一首朗朗上口的儿歌,抓住春天的几个典型变化,描绘了春天大地复苏,小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象。我在上这课时,主要以朗读为主,以提问的方式来理解儿歌的内容。

以“春”扩词的方式导入,积累词语:春天、春雨、春风、立春、春节。“春”以来到人间,你们是否发现它了?学生自由发言。讨论春天的变化,感受生活。

以“自由读”方式初读课文,边读边用横线画出诗中所描写的景物。接着提问:“春风轻轻吹着口哨来了,它给这些景物带来了什么变化?”用波浪线画出句子。指名读、齐读画线句子,接着齐读这一小节。过渡到第二小节,是什么在春天里给小朋友带来快乐?“柳笛”“小燕子”“风筝”说出这些词语后读读。相机指导朗读,打着拍子齐读这一小节。以个别读、分组读、男女对比读的'方式朗读整首诗。

在上这节课时,我感到了无比的轻松和愉快!学生动笔动嘴地理解这首诗,感受着春天的新绿,以及春天给小朋友所带来的快乐。

语文课朗读是关键,以读悟诗意。这首简短的儿歌在轻松愉快的氛围中展开,这是好的开端。但是在指导朗读方面还是有所欠缺,节奏上学生不易把握,总是强调注意别拖音。识字方面较难把握,本课带“肖”字的读音不完全相似,学生很难分辨。在不断的教学过程中,掌握经验加以指导。

春风吹教学反思大班篇四

1、和国务卿出访往往如沐春风。

2、您的教学真是让人如沐春风。

3、整堂课如沐春风,师父无所不在的爱力总是

4、她的手缓缓伸出,最后握住了他的手,她的笑容让他如沐春风。

5、喜欢心是一种涵养,能令周围的人都有“如沐春风”的喜悦感。

6、师父的爱予我如沐春风如浴爱海,无远弗届无边无际。

7、我们至今才明白:他一生最高难度的角色,是饰演那个令人如沐春风的万人迷张国荣。

8、任何确实必须和安全性事项打交道的开发人员听到这段开场发言都会觉得如沐春风。

9、宾馆酒店的服务人员也都是经过严格训练的,会让您有如沐春风,宾至如归的感觉。

10、看着本期刊登的一篇篇随笔论文,如沐春风,如饮甘醇,耐人寻味,不忍释手。

11、从拿到样书,看到您的第一眼起,我们的心灵就有茅塞顿开之感,整个人如沐春风,说不出的轻松和喜悦。

12、他魁梧的体形给人信心,他温和的笑容,传递希望与鼓励,使人如沐春风,如孩子在大家庭中,享受慈父的亲情。

[如沐春风是什么意思_语文知识大全]

春风吹教学反思大班篇五

【近义词】如坐春风、春风化雨

【反义词】如坐针毡

【释义】

1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶,犹言和高人相处。比喻得到教益或感化,就像受到春风的吹拂一般。

2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。

【出处】

宋・朱熹《伊洛渊源录》卷四:“朱公锛明道于汝州,逾月而归。语人曰:‘光庭在春风中坐了一月。’”