2023年托班美术教案西瓜籽 北师大版三年级数学吃西瓜教学反思(通用5篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
托班美术教案西瓜籽篇一
课题练习课课时五(30)
教学目标:
1、通过练习,学生理解分数的意义与“平均分”的联系。
2、体会分数也能用于估测图形面积。
3、培养学生学习数学的兴趣,感知学习分数的必要性。
教学目标:
1、初步了解分数的意义,能认、读、写简单的分数,理解分数的意义与平均分的联系。
2、初步了解分数的意义。
教师活动学生活动
一、复习前巩固知识
1、什么样的数是分数?举例说明。
2、读出下列分数,并指出各部分的名称。
1/23/41/72/44/5
3、写出下列分数:四分之一、七分之三、四分之三、五分之二、三分之二、九分之八。
一、教材第58页“练一练”第1题。
师引导,让学生读题,理解题意,说说应该怎么做?
集体订正,读一读分数,说出各部分的名称,并说以说分数表示的意义。
先尝试完成第一幅图,结合3/4,说一说你是怎么想的?
学生独立完成其余的几个分数。
三教材58页“练一练”第2题。
师读题,问问学生是怎样理解的。强调“按分数涂色”,分子是几就涂几份。(结合图形说分数意义)
实物投影展示学生作业。
四、教材第58页练一练第3题。
集体读题,理解题意:
强调分数必须是在“平均分的基础上,没有”平均分“分数就无从谈起。
一、教材第58页练一连第4题
引导学生理解题意,明白每一个图形的1/2是多少,再回答题中的问题.
六、课程总结
1.谈自己的收获。
2.提出自己不懂得问题。
3.学生评价自己、别人或老师。指名回答其他人评价、补充。
学生独立完成后,集体订正。
汇报:如第一幅图表示的分数是5/8,5表示分子,8是分母,表示把这个圆平均分成8份,涂色的部分是其中的5份.
学生用彩笔涂色,同桌交流各自作业。
独立完成,仔细检查。
汇报:3/4的分母是4,我发现正方形正好平均分成了4份,分子是3,所以应涂其中的3份.学生独立完成,同桌互查.
先让学生说以说自己对题目的理解
明白每个图形的1/2是多少
回答题中的问题
集体订正
教学反思:
通过学生练习,绝大多数学生自愿发言都能理解平均分的意义,并练习说一说分数的意义。
课题吃西瓜课时五(31)
教学目标:经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数的大小。
教学重点:会比较简单分数的大小。
教学难点:会比较简单分数的大小。
教师活动学生活动
一、创设情境
同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、认真观察“吃西瓜”的情境图,说一说它要解决的是什么问题,弄清它已知什么,求什么。
2、解决第一个问题;请学生尝试列算式。
三、拓展应用。
1、
2、
3、
3、一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?
3、探索“28+38=”怎么算。
(1)学生独立画图表示分数。
(2)拼图看应该得出什么结果。
(3)回到问题情境,小组讨论:解释这个结果是否合理。
4、学生独立解决第二个问题,小组交流结果。
5、学生独立解决第三个问题,全班交流如何把“1”变成可以与58相减的分数。
2、19+4957-271-15
58+2834-341-37
板书设计
28+38=5/8
同分母分数相加减--分母不变,分子相加减
教学反思:
有趣的大小熊吃西瓜的情境,深深地吸引了学生的注意力。通过直观图片的辅助,学生自己能探索出同分母的分数的加减计算方法。
托班美术教案西瓜籽篇二
本节课所教学的是同分母分数(分母小于10)加减法的学习,教材中结合小熊吃西瓜的情境,让学生在解决实际问题的过程中,逐步理解分数加减法的算理,并归纳出基本的计算方法,同时也让学生体会到学习分数加减法的必要性。
在教学时我始终以教材中小熊一家吃西瓜的有趣情境为主线,用直观图形来揭示同分母分数(分母小于10)的加减法的运算规律,根据三年级学生思维的发展特点以及我班学生的具体情况,我尽可能地为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材。
如在证明2/8+3/8是否等于5/8的环节里,我让学生在纸卡片上“摆一摆”“想一想”,这样不仅激发了学生的学习兴趣,更主要的是让学生在自主的数学活动中理解数学、体验数学。最终达到摆脱对图形直观的依赖,使学生能够直接进行同分母分数加减法运算,让学生体会到学习的愉悦和成功。
被减数是1的减法算式是本节课的难点之一,教学时通过引导学生理解“1”表示的意义后,就能够很顺利地进行运算了。在教学中,我还注重把学习分数加减运算与解决问题的过程结合起来,这样有助于学生理解分数加减的实际意义,体会了学习分数的必要性。我在课堂开始就创设小熊、大熊吃西瓜的故事情境,激发学生的兴趣的同时也灌输解决问题的方法。对于这堂课的教学内容而言,学生比较容易掌握。从课堂效果上来看,还是不错的。
然而在本节课中我错失了一次可以精彩的机会。在课堂证明2/8+3/8=5/8过程中,学生已经在小组内完成了证明过程,但在集中讲解时我没有交给学生来完成,我只是让学生说说自己的想法,而没有让学生到前面来一边动手摆一边讲解她证明过程。在这个环节没有完全相信学生的能力,没有放手。课后,我想了想,发现这个处理不够妥当。自主高效的课堂最主要的目的是培养学生自主学习的能力,我把这个提高他们表述能力的机会浪费掉了,在以后的教学中我会逐渐的去相信学生的能力,我们培养的学生才能在课堂上得到更大的锻炼。
课堂就是个给学生提供发现问题、解决问题的场所,作为教学活动的引导者,应真正做到以学生为本,这样才能发挥高效课堂的最大潜能。
托班美术教案西瓜籽篇三
本节课以“吃西瓜”这个有趣的教学情景为主线,学习同分母分数(分母小于10)的加减运算。这是在学生认识分数及理解其意义的基础上学习的。首先,学生要明确:
(1)“小熊吃了这个西瓜的23,大熊吃了这个西瓜的”是什么意思?
(2)小熊吃的多还是大熊吃的多?这就是必须具备对分数的初步认识和简单分数比大小的基础知识。
其次根据教学情景,要求学生提出加减法的实际问题:
(1)大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几?
(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
(3)这个西瓜还剩下几分之几?
在探究同分母分数加减法时,首先要求学生拿出圆形卡片,与同桌相互讨论,寻求答案。然后我再利用课件展示,这时要求学生带着自己的想法,仔细观察演示过程。最后组织学生用自己的语言说出并解释同分母分数加减法的`算理。从而揭示它的运算规律,最终摆脱对图形的依赖,使学生能够直接进行同分母分数加减法运算。被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一,学生通过对单位“1”的认识,就能很顺利地将“1”化为同分母分数加减法的运算。
对于本节课的内容而言,学生掌握比较顺利。从课堂效果上看,课堂气氛活跃。然而在本节课的处理中,有学生用纸片平均分成了16份,涂出其中的4份242表示,我虽肯定了他的做法,但并没有抓住机会向学生展示为什么“?”
错失了让学生对分数的进一步的认识的机会。另外设计的题型中“???”
只强调了写法,并没有单独地让学生说一说为什么等于0,让学生加深印象。鉴于以上的不足,在今后的教学实践中,自己要不断地学习,经常反思教学得失,努力提高教学水平。
托班美术教案西瓜籽篇四
“吃西瓜”教学反思
“吃习瓜”是北师版小学数学三年级下册第五单元的第三个教学内容,通过前几节课分一分(一)、分一分(二)、比大小的学习,学生对分数的意义和大小有了初步认识之后,进行学习的分数的加减。
1、要进行分数的计算,首先要会比较分数的大小,知道谁大谁小,然后才可以计算。因此,在教学中我先问小熊和大熊谁吃的多,然后再提问,一共吃了多少,自让而然的诱导学生进行分数的计算,在教学中我通过提问的方式,引导学生理解分数计算的算理,再进行分数的加减计算就比较容易了。
2、利用多媒体,通过在圆形直观模型图上涂出两只小熊吃的份数,反复演示比较的过程和一共吃的数量的过程,启发学生理解分数的加减比较好。演示完成,可以适度的让学生自己在练习本上也模仿分数加减的'过程,理解分数加减的算理。在进行模仿的过程中学生通过具体、直观的思维操作去理解、掌握和学习分数的加减算理。
3、设计和例题相应的练习题,在练习纸上让学生画一画加减的过程,做到学练结合,调动学生参与积极性,课堂气氛好。
4、本节课不足之处就是只有课件的直观演示学生的学具准备补充分,演示加减的过程过程中有些困难,这是没有提前预料到的,因此,我认为,在制作微课时,后期一定要提醒提前设计学生作业,并在学习微课程前做好准备。
托班美术教案西瓜籽篇五
一、我会填(共20分)
1、把一个西瓜平均分成9块,小明吃了2块,小明吃了这个西瓜的()。还剩这个西瓜的()。
2、480×5的积的末尾有()个0
3、里面有()个,()个是1.。
4、在5.47中,小数点左边的5表示5个(),右边的4表示4个(),7表示7个(),读作:()。
5、5个足球队进行比赛,每两个队都要进行一场,一共要比赛()场。
6、24人要排成长方形队,有()种排法,如果要站成方队,至少要增加(),或者至少要减少()人。
7、填上合适的单位
一份试卷约9(),黑板长4.5(),墨水瓶盖约3(),游泳池的面积是1200()。
8、80平方米=()分米4公顷=()平方米
5000平方厘米=()平方分米200平方分米=()平方米
9、一个长方形的长是8厘米,宽比长少2厘米,这个长方形的周长是
()厘米,面积是()平方厘米。
10、边长是10米的正方形面积是(),边长是100米的正方形面积是()
二、小法官(共5分)
1、周长不相等的两个长方形,面积一定也不相等。()
2、每页写16个大字,小明写了它的1/2,小红写了它的1/3,小红写的快()
3、把一筐橘子分成5堆,每堆是它的1/5.()
4、小数点的后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。()
5、用一个长6厘米,宽3厘米的长方形纸可以剪成2个完全相同的正方形。()
三、我会选(共5分)
1、1、下面()组汉字都是轴对称的。
a、美国b、金山c、春天
2、与28×60的计算结果不同的算式有()。
a、280×6b、208×6c、210×8
3、用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的面积是()
a、25米b、20平方米c、25平方米
4、大于0.1而小于0.2的数有()。
a、9个b、没有c、无数个
5、在图中涂色部分占整个长方形的()。
a、b、c、
四、计算部分(30分)
1、直接写得数(6分、每题0.5分)
1-(+)=25×80=10-3.6-6.4=
8×8-8÷8=(+)×36=9+9÷9×9=
0.56+5.6=29×11=(9.6+14.4)÷6=
720×40=3.2-1.5-1.5=420÷2÷7=
2、竖式计算(12分、每题2分)
29×1439×4016.3+8.9
46×25650÷56.4-2.8
3、脱式计算(8分、每题2分)
五、操作题(10分)
1、在下面每格1平方厘米的方格上,画出两个12平方厘米的不同的长方形。(6分)
2、将小船向右平移6格。
将平行四边形先向下平移4格,再向
左平移6格。
六、实践应用(34分)
1、豪华电影院有12个小放映厅,每
个小放映有32个座位,育才小学一次
去了350人看电影,电影院的座位够
吗?(4分)
2、课外活动,全班同学的去打球,剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几?跳绳的比打球的多全班同学的几分之几?(4分)
3、有76个座位的森林音乐台将举行音乐会,每张票15元。
(1)已售出42张票,收款多少元?
(2)剩余的票按每张12元出售,最多可以收款多少元?
4、王老师为小朋友准备一张长32厘米,宽是15厘米的长方形纸,最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸多少张?(5分)
(5分)
6、李虹家准备在客厅地面上铺上方砖,选择哪种方砖便宜?需要这种方砖多少块?大方砖每块18元,小方砖每块4元。(6分)
大方砖小方砖
7、租船。有3名老师带领36名同学去划船,请你设计三种
租船方案,并说出哪种方案最划算。(5分)