幼儿园培训心得与体会(通用5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

幼儿园培训心得与体会篇一

在现代社会中，各种自然灾害频发，给人们的生活和财产安全带来了巨大的威胁。幼儿园作为我国儿童教育的重要场所，更需要将减灾教育融入日常教学中，提高幼儿在灾害中的应对能力。近期，我参加了一次关于幼儿园减灾培训，通过这次培训，我深刻感受到了减灾教育的重要性，也对如何给幼儿传递减灾知识有了更多的认识。下面我将结合这次培训的心得体会，谈一谈我的感受和思考。

首先，本次培训重点强调了灾害发生时的应急处置能力的培养。我们必须认识到，灾情发生时，幼儿园是保护幼儿安全的第一道防线，教师需要能够迅速应对各种突发情况。在培训中，我们学习了地震、火灾等常见灾害的应急处理方法，并进行了实际的演练和模拟。通过这些实际操作，我深刻认识到在灾害中，教师的冷静和应对能力对幼儿的保护至关重要。作为教师，我们应该经常进行这样的培训，不断提高自己的灾害应对能力。

其次，灾害知识的普及教育也是非常重要的一部分。在培训课程中，我们学习了灾害预防、自救互救等基本知识，并通过游戏、故事等方式将这些知识巧妙地传递给了幼儿。正如培训老师所说：“在幼儿园，我们不能只关注知识的输入，更要注重培养幼儿的适应能力和解决问题的能力。”通过这次培训，我明白了减灾教育不能仅仅停留在纸面上，更需要通过实际操作和真实情境的模拟，加深幼儿的记忆和理解。

此外，培训还重点讲解了灾后心理疏导与关怀。灾害不仅会对人们的生活造成直接的伤害，还会带来很多负面情绪和心理困扰。特别是对于幼儿来说，他们更加脆弱和敏感，需要我们的特殊关心和照顾。在培训中，我们学习了一些简单的心理疏导方法，如与幼儿进行情感交流、正确引导他们的情绪表达等。这些方法可以帮助幼儿更好地面对灾难，减轻灾后精神创伤。我认为，作为幼儿园教师，我们需要积极参与灾后心理辅导工作，为幼儿提供安全稳定的心理环境。

最后，减灾教育应该成为幼儿教育的重要组成部分。培训的最后，我们意识到减灾教育不应该仅仅停留在一次性的培训活动中，而是要贯穿幼儿教育的全过程。我们应该将减灾教育融入到日常的教学活动中，增加应急事件的演练和模拟，加强幼儿的实践能力。同时，应该加大对家长的减灾宣传和普及力度，帮助他们提高灾害防护意识，为幼儿园的减灾工作提供积极的支持。

总而言之，幼儿园减灾培训是一次非常有意义的活动，参与其中让我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了减灾教育的重要性，也明白了给幼儿传递减灾知识的方法和方式。我相信，只有不断加强减灾教育，提高幼儿的灾害应对能力，我们才能更好地保护幼儿的生命安全，并为他们建立一个更加安全、稳定的成长环境。

幼儿园培训心得与体会篇二

随着社会的发展，人们对健康养生的需求越来越高。尤其在幼儿园这个特殊的场所中，幼儿的健康成长更是受到家长和教育者们的高度重视。为此，我参加了一次幼儿园养生培训，通过学习了解到了一些关于幼儿园养生的重要知识和方法，让我深受启发。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：认识幼儿的养生需求

在幼儿园养生培训中，我们首先了解了幼儿的养生需求。幼儿是成长阶段的孩子，他们的身体免疫系统还不够健全，对外界环境的适应能力较弱。因此，幼儿园的养生工作首先要保证幼儿的身体健康，为幼儿提供良好的生活环境，保持室内清新空气和充足的阳光照射。此外，幼儿园的饮食安排也要注意营养均衡和口味适宜。只有满足幼儿的基本养生需求，才能为他们健康成长创造良好的条件。

第二段：倡导养成良好的生活习惯

在幼儿园养生培训中，我们了解到倡导养成良好的生活习惯对幼儿的养生非常重要。良好的生活习惯包括早睡早起、规律作息、饮食健康等方面。我们要引导幼儿在幼儿园中养成良好的生活习惯，例如每天定时午休和规律饮食，充分利用户外活动时间，让幼儿充分锻炼身体。通过养成良好的生活习惯，可以帮助幼儿增强身体素质，提高免疫力，预防疾病的发生。

第三段：注意心理健康的培养

在幼儿园养生培训中，我们还学习到了注意心理健康的培养对于幼儿成长的重要性。幼儿正处于情感和认知发展的关键时期，他们的情绪起伏较大，对外界事件容易产生消极情绪。因此，幼儿园要重视幼儿的心理健康，为幼儿提供稳定安全的环境，关注幼儿心理状态的变化，及时做好心理疏导工作。通过关怀和鼓励，培养幼儿的自信心和情绪稳定性，帮助他们更好地适应社交环境。

第四段：注重幼儿园的环境布置

在幼儿园养生培训中，我们了解到环境布置对幼儿的养生起着重要的影响。一个干净、整洁、温馨的环境可以让幼儿感到舒适和安心，有利于户外活动、室内游戏等各种锻炼。因此，幼儿园要注重环境的整体布置，布置出适合幼儿园的环境，创造愉悦的氛围。同时，在环境中放置有益于幼儿健康成长的书籍、玩具和设备，引导幼儿进行积极有益于身心发展的活动。

第五段：加强与家长的沟通合作

在幼儿园养生培训中，我们强调了与家长的沟通合作对于幼儿养生的重要性。家长是幼儿成长的第一责任人，他们在幼儿园养生中起到很重要的作用。因此，幼儿园要加强与家长的沟通合作，及时向家长传达幼儿在幼儿园中的表现和问题，共同研究解决方案。通过家长的积极参与和支持，幼儿园养生工作才能取得更好的效果。

通过这次幼儿园养生培训，我对于幼儿园养生工作有了更深入的认识和理解。我相信，只要我们按照正确的理念和方法去进行幼儿园养生工作，为幼儿提供良好的生活和学习环境，他们就能够快乐、健康地成长，为未来的发展打下坚实的基础。

幼儿园培训心得与体会篇三

（引言）

近些年来，养生概念在社会中逐渐兴起，在健康、养生方面的培训也越来越受到人们的关注。作为一名幼儿园老师，维护幼儿健康成长是我们义不容辞的责任。因此，我参加了一次幼儿园养生培训课程，今天我就将我的培训经历与体会分享给大家。

（第一段：培训内容）

培训课程主要围绕幼儿的身体健康和营养健康展开。其中，身体健康内容包括饮食习惯、锻炼方法、疾病预防等。营养健康则着重介绍合理膳食、各类食物的营养价值等方面的知识。此外，还介绍了一些常见疾病的预防方法以及如何帮助幼儿养成良好的生活习惯。

（第二段：培训的启示）

通过这次培训，我对幼儿健康问题有了更加深入的认识。我明白了幼儿期是身体发育最迅速的时期，因此我们要尽力保证幼儿的营养摄入，给予他们全面均衡的饮食。此外，养成良好的生活习惯对幼儿的健康同样重要，如规律作息时间、充足睡眠等等。培训还提醒我要引导幼儿适当参与户外活动，注重锻炼身体，增强免疫力。

（第三段：培训的应用）

我在培训之后，迅速将所学知识应用到实际工作中。首先，我从饮食方面入手，调整了幼儿园的膳食结构，增加了新鲜水果和蔬菜的供应，减少了高糖食品的摄入。其次，我在园内建立了一套规律的作息时间表，让幼儿们保持良好的睡眠习惯。此外，我也鼓励幼儿参与户外活动，每天至少保证60分钟的户外运动时间。

（第四段：成效与反思）

经过一段时间的实践，我发现幼儿的整体健康状况有了明显的改善。他们更加积极主动地参与活动，在体育课上的表现也有了显著提高。同时，我们幼儿园的医疗费用也大大减少，幼儿的疾病发病率明显下降。但同时我也发现，幼儿养生除了家长和幼儿园老师的努力外，还需要社会的关注和支持。我希望能通过更多的宣传和教育，提醒家长和社会关注幼儿的健康问题，共同为幼儿的成长保驾护航。

（总结）

通过这次幼儿园养生培训，我深刻认识到了幼儿健康成长的重要性。我们作为幼儿园老师，不仅要注重幼儿的学习能力培养，更要关心他们的身体和心理健康。只有给幼儿提供一个良好的生活环境，注重养生，才能让他们快乐成长，迈向美好的未来。我相信，通过我们的共同努力，每一个幼儿都能够享受到健康、快乐的幼儿园时光。

幼儿园培训心得与体会篇四

我参加了园长任职资格专业培训，在此期间，我们聆听了郑妮、黄曦、叶秀林、黄润芳、郑子莹、万中、何叶、吴丽娟等专家的《幼儿园相关人员法律法规》专题讲座、《幼儿园家长学校课程构建与实施》《课程设计幼儿园多元智能开发与因材施教》《幼儿园5s管理法的应用》《幼儿园教师质量评价》等精彩充实专题讲座。这次培训，让我感悟颇多。

首先，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长即便起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必需树立终身观念学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业人才话成长尽可能的道路上结合本园的实际情况做得更好。

其次，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业产业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面了方向。再次，幼儿园团队管理，团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的幼儿园教师，让教师体验科研工作的幸福，善于调动每个教师的潜力。作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

与人和谐相融相处是一个基本的素质，就是懂得认同别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从体贴体育老师，爱护老师。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊敬所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

幼儿园的家长工作也是不可忽视的一项工作，要真正做到家园合作，才能让幼儿得到更好的.教育。

在各领导、专家、和园长的讲座过程中曾，我学到了作为一名如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然我找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是我借鉴别人的方式来完善自己的方法。

通过这次的学习，我总结出干好工作应具备的必备的几点能力：

一是贯彻执行能力、反观就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确，得当有力。

二是组织管控能力，就是善于社会交往，有较高的整体素质，组织得当。

三是求真务实能力，就是以大无畏的精神，在原有的经验作战经验基础之上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。

四是学习实践能力，就是每个人要把学习当成毕生的任务。要想把工作做好，就必须具备这四个能力，因为作为新世纪的园长班主任人才就要顺应时代的发展，跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的技术革新。总之，这次培训对我的发展起到显现出来了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。用理论联系实际，让白虹桥幼儿园虹桥更上一层楼。

幼儿园培训心得与体会篇五

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。〞做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的根本内容之一，也是我们对幼儿从小应进展培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于理论的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随意叫喊、打搅等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间互相打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会抱歉等。

1.一课多研互助共享

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从老师支持性策略为切入口，对活动进展评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到开展，让老师才能得到提升。

提问是老师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的上下，直接影响教学活动质量的上下。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学理论，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

2.课堂展示提升自我

我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动?我“讨厌〞爸爸?是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进展展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经历的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!〞大大的“换〞字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换〞与“不换〞之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸〞!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的根底上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带着孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意〞的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园指导和各位老师的一致好评。

通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在老师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经历。而最正确途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经历。老师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了老师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

多种形式的老师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的缺乏，有时自己百思不得其解的'问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比方环境区域中如何浸透礼仪教育，我能结合实际去理论、去探究，从而有自己的见地、想法，还会将理论与理论相结合，整理出笔记。

在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文?区域活动中促进中班幼儿社会性开展的有效措施?在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，?区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌?、?礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪?等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进展了讨论、学习，提升了有效礼仪教学方面的才能。

在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活泼的场景，经常是老师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来到达老师预期的目的，在什么情景下老师该提什么问题、该说什么话?活动中老师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候老师的语言是僵硬的、带有指令性的，而老师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于理论，相信会有不错的成效。