最新少工委主任讲话(实用5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

少工委主任讲话篇一

近期，我有幸听了两位老师的班主任培训，感触很深，收获很大，对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。

一、充分认识到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，班主任就要用更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、经受了一次思想的磨砺与升华

培训的许多内容，我在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次历练。尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。

三、更加热爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！

少工委主任讲话篇二

作为一名副主任，参加副主任培训是我职业生涯中的一次重要经验。在培训中，我不仅加深了对管理知识的理解，也学到了许多有效的管理技巧和方法。在此，我将分享一下我的心得体会，以向更多管理人员提供帮助和借鉴。

第一段： 通过培训，我提高了管理效率和能力

在现代社会中，管理人员的核心任务是提高效率和效益。在培训中，我学到了许多提高管理效率的方法。例如，我学习了如何制定具体的目标，并制定明确的计划和时间表。同时，我学会了如何合理分配资源，把时间、人力、物资等资源合理地利用，从而增强了工作的效益。

此外，我也学到了更多的领导技能，如如何带领团队，如何制定培训计划，如何更好地分配任务和优化团队结构等。这些技能让我在实践中快速获得了防范管理失误优化团队效能的强大威力，也赢得了员工的尊重和信任。

第二段： 培训让我更好地理解员工的需求与要求

有一句话说得好，“好的领导首先要成为好的员工”。 在培训中，我明白了一个真理：好的管理应该尊重员工，关注他们的需求和请求。同时，管理人员也应该站在员工的角度，感受他们的感受，遭受他们的难处。

在培训中，我学习了如何用心倾听员工的声音，理解他们的感受，帮助他们解决问题，疏导压力，建立良好的工作关系。这让我的员工感到很受重视，增强了团队的凝聚力，为我在管理中赢得了更大的成功。

第三段： 培训让我更好的发现机会和挑战

在当今的竞争激烈的商业环境中，管理者应该不断地寻找机会，发现挑战，并抓住机会解决挑战。在培训中，我训练自己如何审时度势，准确把握市场态势和竞争情况，把握机遇，挑战数据和困难。这让我的团队能够更快地适应市场的变化，迎战挑战，赢得胜利。

第四段： 培训让我更好地发掘个人优势和劣势

在培训中，我更好地认识了自己的优点和缺点。这给我的职业生涯提供了重要的纠正和提升空间。例如，我了解了自己的领导风格，发现了管理过程中存在的一些不足，并采取措施进行改进。同样，我也发现了自己的优势，利用优势来家有雪儿头发国航更好地实现团队目标，并得到了回报和提升。

第五段： 培训启示了我思想的升华和人格的提升

最后，培训对我的思想和人格也产生了深刻的影响。在培训过程中，我学会了自我反思，深入思考自己的价值观和人生观，提升自己的人格魅力。这使我在团队中的协作能力得到了发展，同时也加强了领导者的自信和决策力。

总之，参加副主任培训是我职业生涯中的重要经验。在培训中，我学到了许多有效的管理方法和技巧，而且也获得了锻炼和提升自己的机会，即资源和空间。我深信，这些经验和技能将对我的职业生涯产生深远的影响和意义，并让我成为一名更好的管理者。

少工委主任讲话篇三

班级管理如同学校管理，既要有人性化的一面，更要有制度约束的一面。开学以来，学校总体情况不错，但也暴露出一些问题，部分班主任也存在可改进的地方。

1.德育为首的观念

2.抓德育就是抓质量的观念

3.全员育人，齐抓共管的观念

4.创新(规范常规，特色创新)观念，包括内容创新、制度创新及途径、方法、载体的创新。如：学生评优评先可增加单项(如阳光学子评比)，问题学生的处理(举办由家长代表、学生代表参加的听证会)，对有处分的学生，若有进步表现或突出表现的，可举办仪式，予以提前撤消等。

1.底线目标：学生要有学生的样子，要有学生的规矩，即行为规范养成教育。要让学生学会：讲话、走路、吃饭、穿衣、骑车、就厕、游玩等。

2.散而不乱，学校德育工作形成主线和系列

联合国教科文组织关于基础教育的四根“台柱子”：学会学习、学会做事、学会做人、学会共处。

我校：(1)人格教育，培养学生适应社会的能力——学会做人。要让学生意识到：人要有面子，懂得羞耻。

(2)情理教育，培养学生理解社会的能力——学会共处。要让学生意识到：要做一个有情有义的人，懂得法理，学会理解、忍耐与宽容。

(3)理想教育，培养学生阳光、进取的精神面貌——学会做事、学会学习。要让学生意识到：人生要有正确的世界观、人生观与价值观，善于规划人生，珍惜今天，反思昨天，展望明天。

(4)懂得禁忌，形成学校文化，并进而使学校文化“习俗”化。要让学生意识到：哪些是学校提倡的，哪些是学校反对的。要在社会上形成这样一种局面：进入二高，哪些是必须遵守的`，哪些是学校提倡的，哪些是学校禁止的。

1.德育管理方面：目前堵得较多，疏得较少。在非常时期，可以堵多于疏，但德育管理总体来说应该堵疏结合，以疏为主，在程序上应该化繁为简。

2.班主任工作方面：(1)经验缺乏;(2)对学校的工作安排执行力不够(不够重视);(3)不重视细节，关键在于意识问题。

1.营造班级文化，通过班级工作，积累口碑。

2.有育人意识，要有对班级所有学生及其家庭负责的思想和意识。目前较为突出的是一个隐性的师德问题：不负责;要有争优意识，体现对工作的负责精神;对待出现的问题要一抓到底。

3.善于守拙，学会反思和借鉴经验。

4.将心比心地应对学生中出现的错误(要高高举起，轻轻放下)。

5.要有自己的思想，讲究工作策略，建立起班主任工作的权威性。在班级中营造班级主流文化和主流价值观，并以此来压制和引导学生中出现的亚文化、亚价值观。

6.学会观察，善于透过现象看本质。

7.重视细节，抓好全面，促进良好文明礼仪和习惯的养成。

8.重视体育活动，尤其是大课间活动，培养班级的凝聚力和学生的集体精神。

9.重点要做好卫生及文明礼仪教育。

少工委主任讲话篇四

第一段：引言（120字）

作为太保保险公司的新晋主任，我有幸参加了太保主任培训课程。这次培训为期一个月，内容丰富多样，涵盖了销售技巧、团队管理、客户关系等方面，使我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中学到的重要知识和体会。

第二段：思维转变（240字）

太保主任培训的第一个重要环节是思维转变。在传统的保险销售中，主要侧重于产品的推销与签约。然而，培训中强调的是需求导向和服务理念。通过了解客户的真正需求，我们可以为他们提供更适合的保险方案。这种转变使我意识到，保险销售不只是交易，更是建立信任与长久合作的过程。

第三段：团队管理（240字）

太保主任培训还着重培养了我们的团队管理能力。一个高效团队的成功离不开明确的目标、合理的分工和有效的沟通。培训中，我们学习了团队建设技巧、冲突管理策略以及激励手段。通过各种团队活动和案例分析，我们深刻认识到团队合作的价值和重要性。在实践中，我开始重视与团队成员的互动和合作，不断优化团队工作流程。

第四段：市场策略（240字）

市场策略是太保培训课程中的一大亮点。在竞争激烈的保险市场中，如何制定有效的营销计划显得尤为重要。太保主任培训课程中，我们学习了市场调研、目标市场选择和推广策略等知识。通过分析市场动态和客户需求，我们掌握了如何定位自己的产品和服务，从而实现销售目标。这为我提供了实践的思路和方法，有效提升了我的销售能力。

第五段：客户关系（360字）

培训的最后一个环节是关于客户关系的培养。在保险销售中，建立良好的客户关系是商业成功的关键。太保主任培训中，我们学习了顾客情绪管理、解决问题和投诉处理等技巧。通过实践案例的分析，我们体会到了积极的态度和温柔的语言对于客户关系的重要性。这些经验对于我与客户的沟通和合作非常有帮助。

结尾（120字）

太保主任培训课程不仅提供了丰富的知识和技能，更重要的是引导我们转变思维、培养团队意识、制定策略并建立良好的客户关系。通过这次培训，我已经取得了显著的进步，我的销售业绩也有了明显的提升。作为太保主任，我非常感激这次培训经历，将继续努力不断学习，为客户提供更优质的保险服务。

少工委主任讲话篇五

我1976年9月参加教育工作，当班主任至今，历经了35个春秋，现年已经55岁。在这35年的班主任工作中，我尝到了很多酸甜苦辣，也积累了不少的经验。在此，趁在华中农业大学培训学习的大好时机，我想谈谈自己对班主任工作的看法。

我有一个三年级的学生，本学期刚来插班。在原来学校，她是个因不守纪律被教师“赶走”的调皮生。刚入学不久，她对新环境产生抗拒心理，不完成作业成了家常便饭。我常常在想，一个女生怎么能这样啊?任课教师和同学们看到她就心烦。难道就让她这样下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次找她谈话，一次又一次地与她家长沟通，但是效果总是不佳。后来我了解到，她母亲在她1岁生日时去逝，父亲长年在外打工，她一直跟着奶奶生活。对于这样的留守生我更不能放弃，我相信，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗对自己说：你是她的班主任，如同她的父母亲，你应该帮助她。上课了，她静静地坐好，我会冲她赞许的一笑;当她犹豫地慢慢举起手时，我便对她投以鼓励的目光;当她开始完成作业时，不管是对还是错，我发动全班为她鼓掌，带给她成功的喜悦;当她犯了错误时，等待她的是教师的宽容……。一次次心灵的接触，一次次父母般的关爱，渐渐地让她脸上露出了灿烂的笑容。她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了爱的力量。

王金涛老师的《课外访万家》，曾莉老师的《润物细无声》和王晓静老师的《春风沐我心》等演讲对我启发很大。他们都对怎样构建和谐的家校关系作了很好的介绍。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形。老师不能大事小事都要叫家长，有些事需要老师自己去付出，亲自走近学生的心里，感化学生。如果一出现丁点问题，老师就去找家长，学生、家长、老师的关系就会搞得十分紧张。长期如此，家长会对老师不满，任由事态发展;学生会对老师怀恨在心，继续我行我素;老师呢，自己付出了很多，却落个两面不是，叫苦不迭。

东西湖金银湖中学的王晓静老师在《塑造阳光心态的四套工具》中说到：“阳光思维、阳光定义、阳光学习和阳光价值观”的工具很有研讨价值。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的身体素质、道德修养、一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，班主任要事事从我做起，率先垂范，潜移默化地影响学生。如每天早上我总是第一个到教室，开窗、扫地、等候学生们的到来，放学后总是最后离开等。总之，要用阳光的心态去净化育人的环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。

相聚在华农，相识在华农，让我们共同祝愿荆楚大地教育事业蓬勃发展、蒸蒸日上。