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读后感
爱痕读后感(模板7篇)
写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱痕读后感篇一
暑假的时候，我看了一本叫《阅读年选》的书。其中对我启发最深的是《要有耐心，别光顾着吹嘘》这个故事。
里面主要讲的就是这样：萨沙和叔叔去钓鱼。钓了好长时间还是没钓到，萨沙很失望，但叔叔让萨沙有了信心。忽然，诱饵没了，萨沙以为钓到了鱼，但是，拿出来的却是一团水草。萨沙更失望了，叔叔又让萨沙有了信心。
突然间，萨沙看到了一条逗人喜爱的小狗鱼在阳光下活蹦乱跳。他掉转头来，欣喜若狂地对叔叔说：“我钓到了一条鱼。”但是，只见，那条惊恐万状的小狗鱼就逃掉了，萨沙前功尽弃了。
其实，我的生活中也有这样过：小时候，我和洋洋一起玩耍，不小心放了一只鸡出来，我和洋洋都很着急，我们就、开始抓鸡了。
我先站在左边等，突然发现鸡来了，我猛得抱去，自己摔得都哭了。再看看洋洋，洋洋轻轻地走着，看着鸡就就轻轻地抱住，她以为这样就能抱住了，但是，还是扑了个空。
我们准备放弃了，但是，我们想到要被挨骂，就开始捉了。
这次，我们可不一样了。我们两个一起朝鸡扑去，鸡光顾着看前方，就没住意我，我们一起把它抓住了，我们想这个该如何教训它的时候，他就自己走进去了，因为它饿了。
我们不要光顾着吹嘘，就把好机会给溜走了，要有耐心。
爱痕读后感篇二
《假如给我三天光明》是一部与命运抗争的励志宝典，一本让千百万人重获信心与希望的书。描述的是一位坚定的女孩——海伦。凯勒坎坷的成长路程。
海伦小时候因患猩红热而失去了听力与视力。陷入了黑暗世界的海伦，脾气变得暴躁，经常因为一点事情，就大发脾气。直到莎莉文老师来到海伦的身边，才让海伦重新点燃了对生活的希望，打开了心中的眼睛，为海伦指明了一条光明之路。
海伦听不见声音，看不见东西。莎莉文老师只能在手上写字给她听，而校长为了方便海伦阅书，也帮她搜集了许多凸版的图书供海伦阅读。盲聋的海伦用手去触摸老师的嘴唇来学习语言，用手来感应别人说的话。这艰难的过程需要顽强的毅力才能做到，一般平常人很难坚持下来。海伦克服了重重困难以优异的成绩考进了哈佛大学拉德克利夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。海伦接受生命的挑战，谦虚勤奋学习，以顽强毅力面对困境的精神很值得我们学习。
生活中有许多困难挡住我们的人生道路，有些人就害怕退缩，放弃自己的选择和梦想。我们不能做这样的人，而要坚强地去面对，乐观积极向上，与困难拚搏。最后也会找到人生的光明。
爱痕读后感篇三
这几周，我读完了《小学语文课外阅读》。这是一本汇聚各类好文章的书。
我最喜欢的一篇是《母亲的眼泪》，这篇文章主要讲了：鸟妈妈被迫离开残废的雏燕飞去南方，这只雏燕感到非常孤单，后来，它遇到了一滴眼泪，这滴眼泪告诉它，它是来自一位母亲的眼中，这位母亲十分挂念自己的孩子，最后，雏燕把这滴眼泪吞了，那晚，雏燕仿佛又睡在母亲的翅膀下。我觉得文章的最后一句很感人：眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。母爱是伟大的，而我们却经常没有意识到有母亲的幸福。母亲爱自己的孩子，是没理由的。没有什么情感比亲情更伟大，因为亲情是无理由的奉献却不求回报！
这本书让我明白了许多道理。我应该多读这样的好文章，领略更多人世的真谛。
爱痕读后感篇四
随着年龄的增长，《阅读年选》的`内容开始渐渐地不像以前有许多故事，然后告诉我们有许多道理;不过，现在可是在联系生活的想象。
《阅读年选》通过联系生活，不仅教育了孩子们，还教育了大人们，给生活增添了几分多姿多彩，更是让我们体会到生命的可贵;友谊的珍贵;亲情的宝贵，还有自己的理想，和四季的变化。这整个一本书就像是梦里的王国，悄悄地指导我们走向正确的方向。
其中让我深有体会的是：《纸的命运》、《一道难题》、《四个人与一个箱子的故事》、《生命的高度》。
《纸的命运》：告诉我们不要自卑自弃，要对自己有信心，命运才会美好!
《一道难题》：告诉我们什么事不要只听别人在说什么，要自己去试一试。
《四个人与一个箱子的故事》：告诉我们要对自己有信心，不要半途而废，要持之以恒，坚持不懈就会得到胜利。
《生命的高度》：特别提醒一些贪别人的东西，想别人送他金银财宝的人，一时高兴，可最后还是会给他们一些惩罚，或许一无所获，也许连命都要没有了。
这些都是用一些动物、固体、事情……来比喻人们，我们可以把坏毛病全都改掉，做一个真正对社会有用的人。
《阅读所选》拓展了阅读视野，培养了阅读能力，提高了鉴赏水平，丰富了社会知识，增长了人生阅历，积累了写作素材，提升了综合素养。把世界描写得多姿多彩的一本书，一本美好世界的书!
爱痕读后感篇五
没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视，他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。
阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。教师要帮助学生遇到他“自己的”那本书，而这是需要教育艺术的。
当然，阅读也不书看着书本那么简单，对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来快乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。
所谓“生活在书籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚，这跟认真地、用功地学好功课是并不是一回事儿。苏霍姆林斯基总结道：由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。
如果学校不善于培养学生年轻人的理智和情感，不能激发学生去自觉地进行自学，那么任何跟酗酒、流氓行为做斗争的措施都是无济于事的。
要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，缤纷切学会在阅读中认识自己。
如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这些东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。看了这段话，也许会给我们的教育线装带来一些有价值的思考。
苏霍姆林斯基说：“不要害怕把学校整块的时间用到学生读书上面去！不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。
让学生以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！
爱痕读后感篇六
在暑假里，我看了一本名叫《阅读年选》的书。这本书里面的内容可真丰富多彩！这里可都是优秀作品，特别适合中小学生看。可是，让我感触非凡的只有一篇，下面我就要讲这篇篇。
有一个人，来到了一座小镇拍风景照，拍完照片后，很渴，就到了一户人家讨水喝，她来到那三间石头房。然后打开门，看见老奶奶在睡觉，小孙女从里面走出来，我做了个喝水的手势，女孩从家里到了一瓢水，放到我的面前我便喝了起来。她好奇作者的“工作秘宝”。她说：“阿姨，能给我照张相吗？”作者高兴地说：“好啊。来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来的时候，把相片给你。”女孩子让作者拍她妈妈的鞋印，我不解。
小女孩说：“村里好多的小朋友的爸爸妈妈出去打工。妈妈走的时候留下了这个脚印，想妈妈的时候就看妈妈的脚印。她还把脚印保护起来了。拿开了，我拍了。”这使我很感动。
看完这篇作品，让我很感动。我也希望在外面打工的人们，能早日回家看看自己的父母孩子。
这本书，不仅有天文、地理，还有很多名人的故事和经历，再有就是感人事迹。这样丰富多彩的书籍，真让我收益匪浅。
爱痕读后感篇七
随着年龄的增长，《阅读年选》的内容开始渐渐地不像以前有许多故事，然后告诉我们有许多道理；不过，现在可是在联系生活的想象。
《阅读年选》通过联系生活，不仅教育了孩子们，还教育了大人们，给生活增添了几分多姿多彩，更是让我们体会到生命的可贵；友谊的珍贵；亲情的宝贵，还有自己的理想，和四季的变化。这整个一本书就像是梦里的王国，悄悄地指导我们走向正确的方向。
其中让我深有体会的是：《纸的命运》、《一道难题》、《四个人与一个箱子的故事》、《生命的高度》。
《纸的命运》：告诉我们不要自卑自弃，要对自己有信心，命运才会美好！
《一道难题》：告诉我们什么事不要只听别人在说什么，要自己去试一试。
《四个人与一个箱子的故事》：告诉我们要对自己有信心，不要半途而废，要持之以恒，坚持不懈就会得到胜利。
《生命的高度》：特别提醒一些贪别人的东西，想别人送他金银财宝的人，一时高兴，可最后还是会给他们一些惩罚，或许一无所获，也许连命都要没有了。
这些都是用一些动物、固体、事情……来比喻人们，我们可以把坏毛病全都改掉，做一个真正对社会有用的人。
《阅读所选》拓展了阅读视野，培养了阅读能力，提高了鉴赏水平，丰富了社会知识，增长了人生阅历，积累了写作素材，提升了综合素养。把世界描写得多姿多彩的一本书，一本美好世界的书！