专科会计毕业论文(优秀5篇)

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专科会计毕业论文篇一

（长沙理工大学 湖南长沙 410000）

关键词：艺术类；大学生；就业

设计艺术类毕业生作为我国高校毕业生中的一个特殊群体，就业问题日益突出。本文以长沙理工大学设计艺术学院为例，从高校扩招、毕业生综合素质、就业观念、就业心理、就业选择范围等角度，分析了设计艺术学院毕业生就业难的原因，力图建立一套行之有效的就业服务与指导体系，积极促进艺术类学生就业从而帮助破解设计艺术类毕业生的就业难题。

一、设计艺术类毕业生就业难的原因

1.高校扩招的影响

全国2000多所高校中有700多所高校设立了艺术专业和院系，包括一些综合性、师范类和理工科院校。伴随着艺术类毕业生人数的跳跃式增长，与之相对的是艺术类人才需求量的缓慢增长，导致艺术类毕业生的供求矛盾增大。由于高校扩招的影响，部分高校专业设置趋同现象非常严重，师资队伍、设备设施也无法满足扩招后的要求，艺术类毕业生在校所学专业知识难以跟上就业市场变化的步伐，这些情况的存在极大的增加了就业问题解决的难度。

2.择业心理的突出矛盾性

设计艺术类毕业生择业心理的突出矛盾性主要体现在：（1）学习的高投入与就业的低收入之间矛盾。由于艺术学习前期投入偏高，受“成本-效益”心理的影响，在物质回报方面都寄予过高的期待，容易导致学生产生失落的情绪；（2）精神方面的高期待与现实低回报之间的矛盾。从小在艺术殿堂里学习绘画，怀揣设计师梦想的学生的精神追求是十分纯粹的，当物质追求得不到满足时，容易产生颓废厌世、随波逐流、放荡不羁甚至自暴自弃的心理。（3）内在自我实现与外在激烈竞争之间的矛盾。从小被家庭、社会寄予厚望的设计艺术类毕业生，都希望通过一份有成就感的工作来帮助他们实现自我，回馈父母和社会。但是面对整体不理想的就业坏境和狭小的发展空间，他们就会失去精神信念的支撑。

3.就业行业性质的单一性

从我校设计艺术学院2013届毕业生就业性质统计中可以看出（如表一），30%和15%的毕业生选择了私营企业和三资企业。调查访谈中，有毕业生提到“自己辛辛苦苦学习设计艺术这么多年，一直被寄予很高的期望，希望将自己设计理念推广出去，将自己的设计作品展现给世人”，如果转行去做销售或者管理不但无法实现设计师的梦想，还浪费自己在设计艺术这条道路上所花费的大量时间与金钱。这就导致大部分设计艺术毕业生在就业时“高不成，低不就”，从而无法及时就业。

4.就业市场范围的狭小性

设计艺术事业的发展与地区经济发展息息相关，经济的长足发展会为设计艺术事业的发展提供不竭动力和物质保障。艺术生通常选择经济发达地区、沿海地区和省会城市。从表二可以看出：广东、沿海等经济发达地区的2013届毕业生占了16%，选择省会城市的毕业生占了44%，而选择其他地级（县）市的为27%。另外，在访谈中，绝大部分的同学也表示就业时要选择经济发达地区和省会城市。

二、破解设计艺术类毕业生就业难问题的思考和建议

1.把握特点，分类指导，完善大学生就业指导体系

鉴于设计艺术类毕业生的求职诉求会因为性格特点、职业目标、所学专业、就业范围等因素的影响存在差异，高校应根据其就业特点，遵循分类指导的原则，积极完善设计艺术类大学生的就业指导体系。一方面，高校紧抓就业群体这一重点，根据其就业意向又可分成私营企业、党政机关和自主创业等几个类型，有针对性的提供就业指导和服务。另一方面，根据不同时间阶段，开设专门就业指导课程与职业规划课程。大一，旨在通过学习方法与指导等活动为学生提供学业生涯规划与前期职业指导服务。大二，积极开展职业生涯规划等相关活动。大三，通过社会实践锻炼提升学生综合素质。大四，针对毕业生进行就业形势分析、开展求职技巧的培训，提高面试应聘能力。

2.调整专业设置，培养一专多能人才，提高毕业生综合竞争力

为了顺利完成高等教育与社会所需人才培养的对接，高校在专业设置方面要充分考虑就业市场的饱和程度。高校应根据就业市场专业人才需求量调整招生人数，做到招生与就业配套。在专业课程建设方面，增o提高学生从业能力的课程，加强社会实践环节，注重实际操作能力的培养。同时，随着社会对人才综合素质和能力要求的不断提高，高校应加强设计艺术类学生的综合能力教育，极力培养一专多能人才，不仅要求学生夯实专业基础，掌握专业知识技能，而且要加强文化素质教育，培养其高尚的艺术品位。

3.转变就业观念，加强心理调适，树立正确的择业观

从设计艺术类毕业生就业难的原因分析来看，其就业难部分是因为其就业观念陈旧和就业心理矛盾性突出。在这种情况下只有帮助学生转变就业观念，树立正确的择业观以及加强心理调适，才能促进其更快的适应社会。一方面，学校应帮助学生树立正确的择业观，引导学生正确的评价自己，包括自己的优势和劣势。同时，引导学生适时调整就业期望值，帮助学生树立“先就业后择业”、“小地方有大作为”等科学就业观和职业发展观。另一方面，高校需帮助设计艺术类毕业生在求职过程中控制自己的心境、调整内在的不平衡心理、保持乐观向上的情绪，引导其合理应用自我激励法、注意转移法、适度宣泄法、自我安慰法和合理情绪疗法等心理调适的具体方法排除心理困扰。

专科会计毕业论文篇二

【摘 要】我国大学生就业形势十分严峻，创业是就业的重要途径，并且可以形成“一人带动一群人”的就业模式。然而，我国大学生创业比例远远低于发达国家。本文通过查找制约大学毕业生创业的原因，分析艺术类毕业生创业的有利条件，提出引导激励艺术类毕业生创业的对策，以营造良好的创业环境，增强毕业生自主创业的信心，使更多的毕业生走上自主创业之路。

【关键词】大学毕业生 自主创业 对策研究

一 制约大学毕业生创业的主要因素

1.传统世俗观念的影响

我国历史上实行了1300多年科举制度，“学而优则仕”的传统观念在人们头脑中残存。据我们对部分大学毕业生的调查，对“您在确定理想中的职业时，受外界哪方面的影响最大？”回答是“社会舆论”、“家庭”、“学校”和“地区”的比例依次为、、和，可见，传统观念和社会舆论对大学生选择自主创业的影响是巨大的。

2.缺乏相应的社会环境

目前，我国关于大学生创业方面的政策、法规还不健全，商业环境还不算优化。虽然国家和各省、市也都制定了相应的扶持政策，但贯彻落实情况“参差不齐”，甚至存在“纸上谈兵”的现象，许多大学生总感到“办什么事都很难”，对创业后的经营环境更是“心里没底”。

3.创业教育普遍不给力

一些发达国家从小学、中学到大学各个阶段都有比较系统的创业教育，而国内只有大学阶段才开设就业教育课，有的学校甚至大三、大四才开始进行就业指导教育，且普遍存在内容单调、师资缺乏、针对性不强等问题。因此，很多大学毕业生自主创业的概念和观念普遍不强，缺乏创业的意识，没有创业的勇气。

4.大学生缺乏创业素质

目前，我国的大学突出专业知识教育、欠缺大学生综合素质培养是不争的事实。大学生在正常的学业中难以获得创业知识，缺乏社会经验和实践操作能力，部分有创业想法的大学生往往是“眼高手低”。另外，现在大学生几乎都是独生子女，过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，这对他们创业素质的提升相当不利。

5.绝大多数家长不支持子女自主创业

许多家长希望子女通过上大学“跳出龙门”，甚至“光宗耀祖”。他们要求孩子“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，大包大揽帮孩子找工作，这严重扼杀了大学生自主创业的念头。据调查，只有5%左右的学生父母和直系亲属支持子女自主创业。可以说，父母的价值取向、教育方式和言行举止严重影响着子女的价值取向，影响着他们的创业选择。

二 艺术类专业大学毕业生创业的有利条件

1.个性特点有助于创业

艺术类大学生与一般类大学生比较，他们更注重追求个人的价值取向，思想更解放，富有创新精神。由于长期的专业训练，他们观察外界环境能力相对细腻、理解问题更全面、捕捉信息更敏捷。许多艺术类大学生在高中或更早就开始独立在外寄宿进行专业培训，他们独立生活能力相对较强，在大学学习期间，艺术教育实践教学也多于一般专业的教育，不少艺术类大学生在校期间就从事各类兼职，与一般类大学生相比他们更“成熟”。

2.创业成本相对较低

艺术类专业方面的创业具有规模小、投资少、风险低、见效快等得天独厚的优势。如音乐、美术、设计、广告、器乐、舞蹈等专业，创办一个小公司或工作室少则2～3人就可以，经费2～10万元就能解决问题，这样的规模和投入绝大多数大学生本人和家庭完全能够承担，对失败的风险同样能够承担和认可。

3.艺术类创业空间广阔

随着经济建设的快速发展，人民生活水平的大幅度提升和审美情趣的提高，对艺术的需求必然会越来越多，这无疑为艺术类大学生创业提供了更为广阔的空间。另外，“望子成龙”“艺多不压身”的传统观念使得许多家长热衷于送自己的孩子学一至两门艺术特长，这在一定程度上也为艺术类专业大学生创业带来了机遇。

4.艺术类行业创业适合于专业人员

据有关机构调查显示，大学毕业生自主创业项目与专业相关比例最高的五大专业依次是：艺术类、工商管理类、电气信息类、外语类、机械类，艺术类排在最前面。在对大连市15家琴行、装饰公司、广告制作、摄影等与艺术类有关的行业进行调查时发现，13家公司的创办人有艺术专业背景。

三 激励和引导艺术类大学毕业生自主创业的对策

1.强化创业教育

创业教育被联合国教科文组织称为“第三本护照”，是创业的前提性、基础性工作。必须改变把创业教育作为“辅助教育”“边缘教育”的状况，切实将创业教育作为大学教育的一项基础性、必修性、系统性的教育内容，纳入学校教学大纲，列入总体教育计划，将创业教育贯穿大学教育的全过程，使大学生刚走进校门就接受就业创业教育，开始萌生创业的意识，这种创业意识，随着在校时间的增加和教育的强化不断增强，在毕业时达到高潮，形成强烈的创业欲望，乃至变成创业的行为。

2.建立创业实践机制

要加强实践教学，广泛建立实践教学基地和实训中心，使基地教学、中心教学成为专业教学的主阵地；要扶持大学生创业社团建设，通过大学生创业社团有组织、有计划地开展创业培训、创业计划大赛、创业调研、勤工助学、志愿服务、创业咨询、创业论坛、跳蚤市场等创业活动，为大学生了解创业知识，积累创业经验。艺术类设计、装潢、美术、音乐、服装等许多专业都可以通过建立工作室、创办公司等途径开展项目教学。

3.优化政策扶持机制

要降低创业准入门槛，法律法规未禁止的行业领域都应向各类创业主体开放；要放宽资本金限制，允许注册资金分期到位，允许不动产及无形资产作为注册资金，对大学毕业生申请个体工商业、合伙企业、独资企业登记，应不受出资数额限制；要减免相关税费，对从事个体经营的自我雇佣者，除国家另有规定外，应免于工商登记，同时在营业税、城市维护建设税、教育附加税和个人所得税方面也应该制定相应的减免政策；要强化资金支持，鼓励金融机构积极提供融资支持，增加小额贷款担保基金的规模，对进驻各级政府创办的孵化基地的创业大学生，可在一定期限内给予租金补贴或优惠。对自主创业的大学生在用水、用电、用气、通讯等方面给予优惠价格，创业过程中吸纳的就业人员在一定期限内给予社会保险补贴，切实降低创业的商务成本。

4.完善创业服务机制

各级人民政府要建立起满足大学生创业的培训体系，逐步将有创业需求的大学生纳入创业培训；应建立大学生创业的孵化体系，为大学生提供创业培训、开业指导、项目推介、经营咨询等方面的服务；各级主管部门和各高校应该建立大学生创业实训基地，使校园创业实训基地成为大学生走向创业的港湾；政府有关部门要为大学生创业提供信息、政策咨询、项目评估、业务代办、资金运作、技能培训等服务，构建起大学生创业全新的服务体系。

专科会计毕业论文篇三

【摘要】民办高校的就业质量问题一直备受关注，本文重点分析了影响民办高校艺术类毕业生就业质量的因素，并从民办高校的角度出发，提出了提升民办高校艺术类毕业生就业质量的对策。

【关键词】民办高校;艺术生;就业质量

大学生就业质量的高低主要包括就业机会获得、就业的主观满意程度、工作稳定率和专业对口率等。影响就业质量的因素有很多，本文主要分析学校、社会、家庭和学生个人几个因素对民办高校艺术类毕业生就业质量的影响。

一、影响民办高校艺术类毕业生就业质量的因素

（一）社会因素

自从2013年进入“最难就业季”以来，我国毕业生人数不断增加，就业形势严峻。同时，受高考扩招后“艺考热”的影响，艺术类的毕业生数量呈现跳跃式的增长，大于人才市场的需求，使艺术类毕业生的就业机会受到了一定的影响。其次，社会上知名的艺术类公司和设计院等事业单位盲目设置高门槛，更倾向于从985、211等一些名校和公办院校中招聘应届毕业生，民办高校的艺术生大部分进入了规模相对较小的公司，薪酬待遇等方面达不到他们的期望值，造成了其工作稳定性较差，跳槽频繁。此外，艺术生中女性偏多，在求职过程中时常受到性别歧视，在获得的面试机会、薪酬待遇、发展机会和就业质量方面远不如男生，工作满意度差，这也成为了影响民办高校艺术生就业质量的因素之一。

（二）学校因素

学校因素是影响大学生就业质量最重要的外部因素。受自身发展特点的影响，民办高校在提升就业质量方面与公办高校存在较大的差距。一是学校的声望和名誉不及公办高校，致使校园招聘会规模小，来校宣讲企业的质量不高、校企合作开展不深入。二是在就业工作的师资投入和经费上十分有限，多数学校仍然只注重毕业生就业的量而不是质。三是学校所开设的职业生涯规划、就业指导课程对艺术类学生来说缺乏针对性和指导性，这些课程老师基本都是由学校辅导员担任，其个人力量水平和知识经验储备远远达不到课程要求，同时，课程内容基本都是针对文理生，艺术生很难在这门课程中获得他们所需要的求职技巧。四是学校开设的专业课程滞后于社会需求，对人才培养的目标定位不准确，不能适应文化艺术行业的发展需要。五是民办高校无法提供大量的、高质量的实习机会，大多艺术生的实习实践都是自己出去找公司进行，找不到合适公司的学生往往是通过其他途径盖章应对学校老师的作业，致使很多学生临近毕业了仍然没有充分的实习实践经历。以上这些因素都对民办高校艺术类毕业生的就业质量产生了一定的影响。

（三）家庭因素

与文理科生不同，艺术生的家庭因素对孩子的就业质量影响更加明显。一方面，民办高校艺术生大部分家庭条件较好，其父母或者亲属可以利用社会关系帮助孩子获得更好的就业机会，进入更好的公司和单位。另一方面，艺术生家长对孩子过分关心和宠爱，导致他们在专业选择、兴趣选择和职业选择方面缺乏自主性，入职后，抗压能力较弱，遇到困难对家人的依赖心很重，不利于其长远发展。从这一方面来看，家庭因素是把双刃剑，对艺术生的就业质量也同样有着不可忽视的影响。

（四）学生个人因素

二、提升民办高校艺术类毕业生就业质量的对策

影响民办高校艺术生就业质量的因素有很多，从学校角度来看，可以从以下几方面提升学校的就业质量。

学校就业指导部门可以充分利用新媒体的传播功能和引导功能，建立官方微博、微信公众账号等平台，就业信息，解读就业创业政策，通过分析数据和案例，向学生提供本校同专业毕业生近年来的就业情况，包括工作城市、薪酬待遇、专业对口率等情况，分析每个岗位对职业能力的要求，帮助他们深入了解职场。同时，还可以增加职业能力测试、性格测试等内容，帮助学生进行自我认知。

（二）提供专业化全程化的就业指导，引导学生探索自我。

要改善目前艺术生就业指导效果差的现状，一方面要加强对师资队伍的培养，保证师资队伍的稳定性和长期性。另一方面要针对艺术生的特点调整课程内容，一是要让学生走出课堂，走进企业，认清现实的职场环境，比如去企业参观采访等。二是把职业人和学长学姐们请进课堂，与学生们进行沟通交流，解答学生对职场和工作的疑惑。三是在课堂上多提供学生自我展示和集体展示的机会，增加情景互动。以改善艺术生沟通表达和团队协作能力较弱的劣势。此外，要把就业指导与职业生涯规划课、创业课相结合，形成系统化的就业指导体系，编写就业指导手册，明确学生从大一到大四应该注重的事情，引导他们探索自我。

（三）明确人才培养目标，提升学生专业水平。

目前大多数民办高校对人才培养的定位还不明确，民办高校应该把基础理论知识与实践能力相结合，重点培养应用型的人才。一方面，明确办学特色，注重服务理念，打造专业品牌，提升知名度。以提高技能和应用能力为出发点，强化师资配置，调整专业设置，提高育人质量。另一方面，要创新校企合作模式，建立实践基地，增加实践课比重，提升学生的实践能力，形成学校企业之间长期的良性的互动。

总之，民办高校要以社会需求为导向，结合本校实际和艺术生的特点，明确人才培养目标，完善就业指导体系，强化学生实践能力，才能提升民办高校艺术类毕业生的就业质量。

专科会计毕业论文篇四

摘 要：近几年来，随着高校毕业生越来越多，用人单位对毕业生的素质要求也在提高，而毕业实习和毕业论文是本科教育的最后阶段，是学生角色向社会人转变的过渡阶段，是学生把理论知识和实践相结合的重要环节。本文从讨论毕业实习在高校实践教学重视性开始，如何让学生做到知行合一，分析独立院校的教学实践管理存在的问题，并对管理和正确引导学生毕业实习、毕业论文（设计）和就业一体化等方面提出的方案建议。

关键词：毕业实习；高校实践教育；一体化；校企合作；知行合一

目前各大高校开始对实践教学的越来越重视，因为高等教育不能单指教给学生理论知识，必须把理论和实践相结合，而且还要紧密的联系毕业设计，学生在实习的过程中不光可以运用在学校所学的知识，而且可以借助实习公司的资源帮助更好地完成毕业设计同时实现就业。

1 独立院校艺术类毕业实习管理工作的现状

由于现在的独立院校越来越多，随着高等教育的普及和发展，各大高校都开始扩招，人才的竞争也越发的激烈，同时也是在各大高校拼实力和品牌的竞争，对于用人单位来说会更倾向于有工作经验的学生，对于没有工作经验的学生的工资待遇往往较低，学生又不容易接受工资累，低报酬，然后大部分的学生都是以毕业就开始找工作，有工作经验的毕竟少数。这就会出现用工荒和最难就业年的局面，用人单位找不到人，大学生难就业等问题。

2 独立院校艺术类毕业实习管理工作存在的问题

毕业实习的时间

有些院校的实习时间过短，这样用人单位会觉得学生好不刚适应工作内容，就要回学校上课，浪费了他们的时间和精力，更加不可能给企业带来利益，很多学生因为实习时间过短而找不到实习单位。

毕业实习时间应该安排在第七个学期，毕业论文（设计）之前，如果安排在与毕业论文同一时间段，学生既要完成毕业实习又同时找工作还要做毕业论文（设计），会使学生处于过于忙碌的状态，而并非充实，这样无法做到专注，导致什么都做不好。

毕业实习的管理工作安排

学院所制定的毕业实习的文件要求是针对全院性的，没有特别针对某个系部某个专业，毕业实习虽然是实践类的课程，但是应该制定教学大纲，把在毕业实习中，教师和学生需要完成的任务说明清楚，并且在开展实习动员大会的时候，也没有把实习中的内容简单明了的分门别类详细地告知学生，这样当学生在实习过程中和需要完成学院下发的实习报告手册，实习报告心得等报告内容无法做到统一格式标准，最后又要返工重填。对于教师如果没有教学范围的要求，这样教师无法实时跟进学生在实习单位的情况，也无法深入企业，对于事情做的多少没有一个固定的标准，也无法调动教师的积极性。

毕业实习的校内基地

独立院校的艺术类应该更加注重与企业的合作，了解市场动态和流行趋势是非常重要的，如果学生只是单纯的在学校学习基本的知识是远远不够的，时代是不断地变化的，如果不及时跟进很容易就和社会脱轨，学生只懂得知识点，但却不知道如何把它与实际成果相结合，如果学校没有校内实习基地，没有这样一个有氛围课余的学习基地，学生下课之后就只能回宿舍看电影、打游戏，对于毕业实习和就业就更加的迷茫。

毕业实习校外基地的数量和岗位过少

毕业实习分为集中实习和分散实习两者形式，如果独立院校的实习基地过少，这样对于那些没有能力找到合适的实习单位的学生来说，为了完成学校规定的毕业实习任务而随便找家实习单位，或者找朋友的单位随便盖章蒙混过去，学生对社会上的一些单位也不是全面了解，也存在一定的风险性和岗位不对称性，作为独立院校的艺术类，更加应该多发掘并签订一些校外实习基地，帮助学生更好的定位，对于招生工作来说，大部分家长和学生都很关心学生的就业问题，如果实习基地多而且品质好，那么对于招生来说也是一个优势。

3 完善独立院校艺术类毕业实习管理工作与校企合作改革的对策建议

教学场地设备

由于高等教育的普及和发展，各大高校都开始扩招，同时也是在各大高校拼实力和品牌的竞争，对于学生来说如何选择和毕业后的就业压力也很大，为了能让学生更好地适应社会，培养学生熟练的应用技能至关重要，因此，艺术类的院校更多的应该培养应用型技术人才。

既然要培养应用型人才那教学方法、场地和硬件设备必不可少，因此对于服装系，如打板室、缝纫机房、熨烫室、摄影室、画室、资料阅览室、创业园等基本的设备必不可少，有了一个良好的学习氛围，可以调动学生的积极性，培养学生利用业余的时间学习的习惯。

教学方法――人才培养方案和教学大纲的制定

人才培养方案应该把理论和实践相融合，为了能让学生深入了解企业内部的机构并熟练技术，在时间设置上面可尽量延长实习时间，如毕业实习的时间安排在第七个学期的开学，这样学生可以结合暑假进行实习，在第七学期的课程安排上面应开设贴近市场的课程，非必修课程，学生可以根据自身的时间安排选择可上课程，因企业培养人才需要时间，时间太短不利于学生的学习也提高了企业培养成本，时间延长自由化也方便学生寻找实习公司，提高学生就业等问题。

生产实习管理工作的对策

（1）毕业实习前期准备工作和成绩考核评定。这就要根据不同专业的特殊情况进行分析，而且通知大多是以文字居多，这样如果只是原封不动的发给学生，学生很难理解到文件的重要内容，所以在开展实习动员大会的时候必须把毕业实习的重要内容，实习心得要求、实习注意的事项、实习结束需要交的文件、上交时间等用ppt或者表格的形式简单明了地表达出来。加强学生对毕业实习的态度，把毕业实习当作一门必修课来对待，而不仅仅只是为了完成学院任务，随便找个单位实习，从事普通劳动力，做简单的事情，这样是无法达到实习目的，一定要和自身所学专业或未来发展方向相对应，成绩考核必需让学生严格按照企业正式员工的标注来进行考勤和综合表现评分，校外导师和校内导师的评分各占总分的40%和60%。把在实习过程中取得的经验教训加以总结，写一篇实习心得。

专科会计毕业论文篇五

内容摘要：毕业设计是艺术类高职院校教学过程中的重要实践教学部分，也是检验学生实践操作能力的重要参考。毕业设计的实施过程，对于培养学生严谨求实的学习态度、开拓进取的创新意识等综合素质更具有重要的意义。人才市场的竞争愈发激烈，面对新的社会环境，提高学生的创新和创业能力的人才培养和管理模式是高校的当务之急。

关键词：艺术 高职院校 毕业设计

苏州工艺美术职业技术学院工业设计系在2015届毕业设计工作中，充分研究毕业设计环节的教学规律，分析了毕业设计的过程管理现状和目前面临的问题，结合学院推行的“主题+项目”教学法，在毕业设计的过程中强调流程管理。针对专业的特殊性，建立符合艺术类高职院校发展情况的毕业设计监控系统，从而调动学生和指导教师的积极性，完成相关的设计工作，达到提高毕业设计质量，增强学生素质的目的。

一.运行机制

1.毕业设计项目规划。毕业设计的项目规划是指为整个毕业设计过程明确最终目标，制定短期或长期的计划安排，拟定详细策略，并确定各阶段的主要任务。管理学理论认为，项目规划是最基本、最关键的。

2.毕业设计组织配置。毕业设计的组织配置是根据已定计划，为项目确定运行行为主体、发展组织结构。组织配置包括人员的配置和资源的配置。

3.毕业设计监督机制。目前，学院安排有院、系两级督导，在此基础上安排下一级基层监督，即教研室监督。监督工作具体可分为前期检查、中期检查、后期检查三个阶段，各阶段形成报告并将结果予以公示。

4.毕业设计质量控制。毕业设计质量控制是为设计实践确定直接的设计行为，判断是否按计划进行。质量控制更注重整个设计实践中的质和量，并具有直接的对照标准。

二.实践情况

1.第一阶段：前期策划。在院部毕业设计工作要求的基础上，撰写《毕业创作管理办法及实施细则》，明确毕业设计教学目标，强调毕业设计选题应从各专业的培养目标出发，体现专业性、时代性、规范性的特点，具有一定的深度和广度。根据专业特点，毕业作品创作的管理按照统一要求与分类指导相结合的原则进行，毕业设计项目应囊括毕业作品创作、毕业实习教学、毕业展示及答辩等环节。

根据《实施细则》要求，结合具体教学安排情况，制定《毕业设计教学实施计划》。在《实施计划》中，对毕业设计各阶段工作的时间点、工作内容、工作要求、执行人员进行了确定，分项目合理定位，责任到人。

2.第二阶段：中期管理。根据第一阶段课题申报及评阅情况，除毕业设计工作的基本规范外，突出开展同一主题性、情境性、场景性的课题设计：以产品特点开展系列性课题设计;根据工艺特点开展成套课题设计;计划参赛比赛开展课题设计;导入企业项目开展课题设计。为更好把握毕业设计进展情况，要求指导教师对学生的日常工作进行跟踪记录，填写《指导记录表》并由教研室进行检查。

这一阶段工作重点是毕业设计中期检查。根据《中期检查工作安排》，各专业教研室分批进行中期检查工作，采取学生汇报，中期评阅小组成员到场听取汇报并记录的方式，对毕业设计第一阶段工作进行检阅。同时，这也是针对毕业答辩进行的一次模拟。中期评阅小组填写《毕业设计中期检查表》，对毕业设计第一阶段工作的工作量、工作进度量化考核。检查结束后，将检查结果汇总通报，对不合格人员提出整改意见，并于20日后再次进行整改检查。中期检查是毕业设计流程管理中的重要组成部分，因此，要求指导教师和学生在思想上足够重视。

3.第三阶段：后期工作。毕业答辩之前，由指导教师和学生分别填写《毕业设计指导教师评阅表》和《毕业手册》，对学生毕业资格进行审核。审核通过者按照答辩要求及程序参加毕业答辩。答辩过程以学生自述和回答问题为主，答辩小组填写评语并给出答辩分数。答辩情况当日进行汇总通报，有违反《毕业创作管理办法及实施细则》或其他原因导致答辩不合格者，于2日内提出申诉。针对申诉内容，系部及毕业创作指导小组与3日内给出裁决意见，下达裁决书，并于7日后组织二次答辩。

毕业答辩工作完成后，指导教师填写毕业答辩成绩，由毕业班指导教师、教务秘书和辅导员协同完成毕业作品的著作权、专利申报和毕业生档案工作。

针对艺术类高职教育特点， 建立一套富有专业特色的毕业设计过程管理机制是专业教学建设中的重要环节。艺术类专业应根据院校的发展方向和自身特点以及社会需求的变化， 逐步拓宽建设思路， 探索更符合艺术类高职院校的毕业设计特色运行模式。