最新幼儿园小班小兔和狼教案反思 一年级逃家小兔教学反思(优秀10篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇一

《逃家小兔》是一本非常有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。在ppt制作过程中，我全部选用了彩色画面，原因有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能仔细的观察画面，展开丰富的想象力。另外，该绘本的画面非常注重细节，总会留给孩子一些“神奇”的线索。小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给孩子提供了想象的情境。

此外，《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进。我讲完前面2幅图的故事情节后，便让孩子观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？说说故事的情节。活动最后，我让孩子展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来讲述。没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热烈。

从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇二

小兔请客

课时安排

教学目标

知识与技能

1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。

3、认识加减算式各部分的名称。

过程与方法

通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。

情感、态度、价值观

激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。

教学重点

探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。

教学难点

在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

教学突破

通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。

教学准备

计数器，课件

教学活动

学生活动

一、谈话激趣，导入新课

1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？

让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）

2、复习旧知（口答下列各题）

2个十是（）

5个十是（）

10个十是（）

90里面有（）个十

70里面有（）个十

40里面有（）个十

3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。

二、新授

1、出示课件，分析题意

思考

（1）小兔都邀请了谁？

（2）、小兔用什么来招待它们呢？

（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？

（4）、请你根据数学信息提出数学问题。

2、列式解答

（1）、谁会列式？

（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？

（3）、通过活动引导学生总结三种方法

活动一集体拨珠

活动二数小棒

活动三想一想

（4）、你更喜欢哪种方法？

（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）

3、出示课件，展示图2

（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。

（2）、怎样列式？

（3）、50—10等于多少呢？

（4）、用拨珠法验证一下算的对吗。

（5）、谁来告诉我该怎么拨？演示一下。

（6）带单位名称、写答

4、认识算式中各部分的名称。

5、归纳总结

今天我们学习的是整十数加减整十数，计算时把十位上的数相加减，再在个位上写0。

学生和老师互动做好上课准备

口算

设置疑问，

吸引学生

观察

思考

提问

探究交流方法

参与课堂活动

比较方法

指出简便的方法

观察

提问

列式

在活动中探究计算方法

口答

认识算式中各部分的名称

课堂小结

这节课有什么收获？

练习设计随堂练习

今天你们出色的表现吸引了许多你们喜欢的朋友，想知道他们是谁吗？让我们一起去闯关，看看我们的好朋友。

第一关：口算我最棒（完成后出现美羊羊）

60+3070+2050+20

90—2080—5060—50

10+30+5090—50—20

第二关：看一看、填一填，我能行（完成后出现懒羊羊）

第三关：看图列式我拿手（完成后出现喜羊羊）

第四关：解决问题我最棒

运用动画片《熊出没》中的人物创造情境让学生提出问题、解决问题，体会数学与生活的密切联系。

课后练习

作业超市：

1、亲子活动

把你今天所学的知识说给家长听。

家长问，你来答。完成10道整十数加减法口算题。

2、50页第5题

板书设计

小兔请客

整十数加减整十数

20+30=（）50—10=（）

加数加数和被减数减数差

教学探讨与反思

这节课通过精心制作的课件、精心设计的教学流程、富有儿童话的教学语言、学生的学习兴趣高涨、学习劲头足，再者，通过“想一想”、“数一数”、“拨一拨”等数学活动，让学生积极参与到活动中来，充分动手、动脑，学会与同伴合作学习，取得了良好的效果，但在时间安排上做得还不够好，今后仍需不断历练提高个人素养。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇三

一、活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

二、活动准备

图片

三、活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：

第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。

第二：故事中要用好听的词语和句子

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

（3）每组幼儿将编好的'故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性思考。

师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇四

《数学课程标准》提出，要培养学生创新精神和实践能力，这就要求我们按照课程标准不断加强理论学习，并在实践中反思原有的课堂教学模式，积极进行新模式的研究，建构新课程标准指导下的教学模式，下面我就《小兔请客》这节课的教学，谈一谈我的教学设想。

一、注意兴趣性

兴趣是最好的老师，学生的情趣来源于生活，来源于他们所熟悉和喜爱的事物，因此，根据要教材内容的不同，创建不同的学习情境。在新课伊始，我注意遵循学生的年龄特点和认知规律，创设《小兔请客》的故事情境，把这一故事贯穿整节课，激发学生的学习兴趣，为新课教学做好铺垫。

二、培养自主性

所谓自主探索，就是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由的开放的去发现和再创造有关数学知识的过程。在教学整十数加减整十数的过程中，我通过让学生自己动手摆一摆，小组互相说一说，然后再集体交流等一系列活动，使他们亲身体会到了获取知识的快乐，在小组合作学习过程中，我力争给学生一个空间让他们自己往前走，给学生一个权利，让他们自己去选择。()这样，既鼓励了学生的独立尝试，又重视了学生间的合作互助，从而增强了学生的自主意识，培养学生的探索精神和创造能力。

三、关注学生的情感体验

新课程强调要关注学生情感与态度的形成和发展，这就需要我们教师要用“心”去教。在本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，用积极的语言去评价学生的学习过程，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验。

《结合数学课程标准》的要求，本课还有许多需要探讨和注意的地方。

1、应鼓励学生多样化的算法。

2、应多给学生独立思考的时间，减少一些集体回答。

3、练习的设计应多结合生活实际，真正体现到生活中处处有数。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇五

一天，小兔请小松鼠和小猴到她家玩，并且请他们品尝美味的梨。小松鼠说：“谢谢你，小白兔，可是我爱吃松果，小猴爱吃桃子啊！”小白兔不好意思地说：“对不起，这次是我搞错了，我以为我喜欢吃梨你们也喜欢。”然后给小猴端上了桃子，给小松鼠端上了松果，小伙伴们哈哈大笑起来。

北京海淀二里沟中心小学二年级：茫茫

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇六

今天的语言活动是童话《逃家小兔》，是适合中班阅读的绘本。它小朋友讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。小兔子对妈妈说：“我要跑走啦”!“如果你跑走了”，妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”，于是一场爱的捉迷藏就此展开。绘本画面彩图、黑白图交错，特别有意思的是，画面中大兔子想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱，就用一根胡萝卜当鱼饵去钓它，真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能，但是每一次冒险的最后，都是被妈妈“捉”回来。这样的故事，既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱，所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。这样的绘本理所当然受到了幼儿的喜爱。当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”时，孩子们的表情就开始丰富起来了，他们的兴趣点一下子就落在了“逃”字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来“追”，百般淘气尽显无疑。

最后，我和孩子们玩了一个“你变我变”的游戏，让孩子们在游戏中结束，整个一节课是那么的轻松、快乐，孩子们在不知不觉中学到了许多知识，会用“你要是变成xxx，我就变成xxx”的句型。看来，要上好一节课真的不容易，不光是选材、设计教案等等都需要老师去认真专研，同时，在活动中能积极调动孩子的兴趣。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇七

本次公开教学，我执教的是《小兔请客》。在本课的教学中，我觉得好的地方是在探索整十数加减整十数的计算过程中，放手让学生自己去动手，自己去动脑，来探索方法。在教学时，童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发学生的学习兴趣。比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来。正因为孩子们融入到情境中，所以讲出了非常有趣的'故事，提出了很多有价值的数学问题。总的来说，这节课学生积极性高，学习兴趣浓厚，学习任务也完成得较好，但也有一些需要改进的地方，如：在提问题时若让学生再把条件问题连起来读一读，进一步感知应用题结构，也许会为以后的应用题教学奠定很好的基础，但是我怕花太长时间会拖课，以致这个地方有点仓促。还有就是课堂上的语言组织和语言表达不是很清晰，还需要今后自己努力。

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幼儿园小班小兔和狼教案反思篇八

《小兔请客》本次活动的达成度较高，幼儿都能找到各种动物喜欢吃的对应事物，从而让幼儿了解身边常见动物的不同叫声以及爱吃的食物。从托班幼儿实际生活出发，结合幼儿生活经验，提升幼儿参与兴趣，让小朋友给对应的小动物喂食，游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力，在教具准备上，小鱼、小虫、小虾、肉骨头卡片人手一份，使小朋友们都能很好的学习和操作，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的`幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。就是在操作部分，要让幼儿学说一句话，由于托班幼儿的年龄比较小，有个别幼儿还不是说的很到位，需要老师帮助说完整，所以我会把这次活动的材料放入语言区角中，让她们在游戏中自然而然的掌握。这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

本次活动依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿给不同的小动物找到食物，以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参与、探索，积极表现自我，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇九

学生是教学学习的主人，老师是教学学习的组织者，引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课，谈谈我的一些思考。

《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”，而是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。

整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。

一、创设情境，激发学生的求知欲。

课堂中，自然激发的导入；各种调动兴趣的.游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主，积极的去探索知识。

二、留给学生自主探索的空间

学生的数学活动应是一个生活活泼的，主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟推断等看所性与挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的组织者，引导者和合作者的地位，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。

三、理的运用教具，优化课堂教学

利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生认识程度.。

幼儿园小班小兔和狼教案反思篇十

本次教学活动目标：

1、感知音乐的游戏情节，熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃，b段音乐沉重的特点；

2、能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏；

3、愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。其中我以目标2作为本次活动的重难点。

我首先运用故事导入，同时以幼儿参与游戏的形式，帮助幼儿深刻的感受感受ab两段音乐的不同特点。在活动中，我引导幼儿尝试用动作（拍手、转手腕、拍腿）表现音乐节奏，并用语言（蹦蹦跳跳、吃吃草、跳跳舞）作为辅助提示，为幼儿打击乐演奏做准备。在出示打击乐器时，我让孩子充分感受乐器的音色，并与乐曲的旋律特点向匹配，引导幼儿制定演奏方案，并在演奏的过程中，有针对性的提出问题，教师不断的退位，让幼儿不断地提升改进。活动中，我注重了以幼儿为主，教师的语言和肢体动作都能起到较好的引导的作用，幼儿在活动中都能积极参与体验，活动效果良好。

存在问题：

1、活动的前半部分——幼儿用动作伴奏不够紧凑，稍微有点拖沓。

2、在幼儿选择乐器时，在拍铃鼓和摇铃鼓部分，缺少一个让孩子把两种演奏方式与动作、音乐结合起来练习的环节，在重难点突破上做得不够。