最新美育话题议论问 美育工作计划(优秀17篇)

个人简历起到了让求职者脱颖而出的作用，通过简历可以体现求职者的独特性和潜力。以下是一些关于意见建议的实践经验，希望能为大家提供一些借鉴和思考。

美育话题议论问篇一

根据我校实际情况，我校美育工作将发挥课堂主渠道和课外活动的教育作用，培养学生正确的审美观，使之以文明的举止、高尚的行为表现美好的心灵，促进智力和身心健康发展。以美健体，以美促劳，以美益智，以美辅德。

1、加强对整个学校的环境进行整体规划，为学生们创设良好的艺术氛围和学习环境

2、积极准备学校艺术节。本学期学校将举办第一届艺术节，从各个方面着手准备，开展好“班班有歌声、班班有特色”为主题的校园文化活动。

3、抓好艺术特长生。继续加强课堂教学的同时搞好兴趣小组的训练及辅导，将“兴趣小组”的学习更加具体化，实践化，渗透化，发展学生的个性，喜好，挖掘艺术特长生，尽可能提高学生的水平，建立学校艺术特长生档案并做好艺术特长生的管理工作，为参加市、区级乃至全国的比赛作积极准备，争取取得好成绩。

4、课堂教育方面：继续抓好音乐、美术的备课活动，抓好课堂教学质量关，从分析教材、备课、上课、评课等教学过程入手，加强听课、评课的记录。

20xx—20xx学年度东凤学校美育工作计划

学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，结合教育部制定的《全国学校艺术教育发展规划》、《全国农村学校艺术教育实验方案》、《学校艺术教育规程》的文件精神，结合我校实际情况，特制定如下工作计划：

美育不仅能培养学生高尚审美情操，还能激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养学生的创新能力。而且能陶冶情操提高素质，有助于开发智力。我们应树立没有艺术教育就不是完整的教育"的正确理念，把美育提到应有重要位置。要做到思想认识到位，管理措施到位，在师资、经费、器材、场地和教研、培训、管理等方面进行统筹安排，采取积极有效的措施，从制度上切实予以保证。

学校要严格按照国家颁布的《课程计划》和《课程标准》要求，认真落实音乐、美术的教学任务，严格按照要求征订艺术科教材（含相关录像、挂图、教辅材料），不擅自砍删艺术课教学时数。要将艺术课程的教学情况纳入教学常规管理和教学工作考评的重要内容。要充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学。积极开展艺术教育的专题讲座，继续认真组织艺术课的教研活动，不断提高艺术课的教学质量。

学校要积极创造条件，有目的、有计划、有组织地开展艺术实践活动――举行单项或多项综合艺术比赛，文艺演出；组织学生美术作品展览；举办全校性或年段卡拉ok演唱会。利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织口琴队、舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、计算机兴趣小组、航空航模兴趣小组、无线电测向兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。

我校要对学校现有音乐、美术器材的配备情况进行一次全面自查，争取在较短的时间内按省颁二类以上标准配备配齐。要继续完善校园绿化整治工作，充分发挥环境育人功能，从各个方面不断改善艺术科教学条件。

美育话题议论问篇二

美育是一种特殊的教育形式，它强调美、艺术、文化和心理、情感方面的教育。作为一名教师，我认为美育非常重要，因为它能够带给学生许多宝贵的知识和技能，同时也能够帮助他们发展自己的创造性和想象力。以下是我在开展美育工作中的体会和经验。

第一段，了解并掌握美育的教学方法和技巧

要成为一名优秀的美育教师，首先必须了解美育的教学方法和技巧。艺术教育不仅要教授学生相应的知识和技能，更需要给予学生不同的创造空间，让学生有机会发挥实践性和创造性。我们可以利用音乐、戏剧、绘画、书法等多样的方式，引导学生接触和感受艺术的魅力，让学生从中揭示智慧和理解。需要注意的是，在教学的过程中，要注意学生的心理和情感体验，倾听学生的意见和想法，在教学的过程中逐渐培养出学生对美的热爱和追求。

第二段，创造性和想象力的培育

美育最重要的一点是创造性和想象力的培育。我们要根据学生的个性、爱好和专业课程内容，提供不同的创造空间和机会。我们可以在教学中加入一些有趣的练习和活动，主动激发学生表达自己的创造性和想象力，尽可能培养学生的创造力和想象力，通过多样化的角度和创造性的技巧，让学生对美有深刻的认识和理解。

第三段，激发学生的学习积极性

美育教育过程中，要激发学生的学习积极性，让学生自愿参与，创造性地思考和表达自己的观点和看法。我们可以通过举办绘画比赛、参观艺术展览、策划文艺晚会等各种形式的活动，让学生有更多的实实际的机会去体验和探索美，从而培养学生的主动学习意识和参与意识。

第四段，注重艺术、文化和心理教育的有机结合

美育注重的不仅是技能的训练，更是在艺术、文化和心理方面的整体涵养。我们需要使学生了解不同的文化背景和艺术风格，同时通过美育的教学实践，加深学生对自己内心情感和思考的认识和理解。这样的教育形式可以让学生在激发思维的同时，提升其个性的塑造。

第五段，引导学生创造美好的未来

最后，我认为美育不仅是一种知识和技能的传递，更是一种人文关怀和人格教育的启迪。美育可以让学生从多维度了解世界的美，从而引导他们创造出更加美好的未来。教师可以充分发挥教育的潜能，全面发掘学生的艺术才华和推动学生各种美学方面的思想创新，在教育过程中为塑造美好未来启迪和掌握未来的方向。

总之，美育思维是一种全方位的教育手段，它的重要性不容忽视。只要教师和学生的共同努力，可以营造一个良好的学习氛围，使学生更好地发掘自己的艺术天赋，激发自己的创造性和想象力，在这种美育教育的环境中成长和发展。这样的教育形式必将培养出更多的有创造力的学生，使社会变得更加美好。

美育话题议论问篇三

艺术节将以“思想精深艺术精湛制作精良”的舞台艺术精品奉献给全国人民。

中央音乐学院将携手上海音乐学院天津音乐学院沈阳音乐学院西安音乐学院星海音乐学院四川音乐学院武汉音乐学院浙江音乐学院哈尔滨音乐学院共10所音乐学院，和中央美术学院中央戏剧学院中国戏曲学院中国美术学院北京电影学院北京舞蹈学院在内的全国280余所艺术院校共同参与，并邀请中国交响乐团中国爱乐乐团中央芭蕾舞团中央歌剧院国家大剧院管弦乐团上海交响乐团广州交响乐团深圳交响乐团杭州爱乐乐团宁波交响乐团10家着名院团为全国观众带来网上云展演美育大讲堂活动。

从5月23—28日持续6天40余场活动中，传统音乐经典和当代精品力作将以各种形式轮番上演。23日的开幕式，将会演出抗疫音乐作品――万人云合唱合奏[我们]，中央音乐学院院长俞峰指挥全国百余所院校近万人演唱，国际钢琴大师郎朗着名音乐家吕思清秦立巍等和国内各大乐团首席中央音乐学院部分教师和国外着名校友等近百人参与演奏。

24日是全国10所音乐学院的网上展播；25日是全国10家艺术院团接力联播；26日是全国艺术硕士培养院校的教学成果云展演；27日“美育大讲堂”将由中央音乐学院俞峰院长中央美术学院范迪安院长中央芭蕾舞团冯英团长中国戏曲学院徐超副书记担纲主讲，中央音乐学院音乐教育学院师生将为全延安的小学生同上一堂“云”音乐课，当晚，将播出“立德树人美育启智”音乐公开课；28日闭幕式当天，中央音乐学院院长俞峰院执棒中央音乐学院交响乐团带来独具特色的中央音乐学院音乐党课，中央音乐学院和延安大学鲁迅艺术学院共同制作演出的.歌剧[白毛女]，“为人民抒写”――中央音乐学院师生原创抗疫作品音乐会，闭幕式音乐会的最后将上演英文版云合唱[我们]，全球20余所院校近200余位音乐家将参与演唱，全球人民共抗疫情，彰显人类命运共同体的理念。

美育话题议论问篇四

现代社会，人们越来越注重物质生活的追求，而对内心灵魂的培养却日渐忽视。然而，美育作为一种教育方式，可以为人们提供更多的精神滋养和情感抒发的空间。在过去的一段时间里，我参与了一系列美育活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：美育对人心的疗愈作用

在美育的过程中，我发现其具有强大的心灵疗愈作用。无论是观赏一幅美丽的画作，欣赏一段优美的音乐，还是凝视大自然之美，这些都能让人感受到无法言语的愉悦和宁静。在这个快节奏的社会中，我们常常被各种焦虑和压力压得喘不过气来。而通过美育活动，我们可以暂时忘却外界的烦恼，沉浸在美好的世界中，给自己一个放松和宽慰的空间。

第三段：美育对人情感的培养作用

美育不仅能够疗愈人的内心，还能够培养人的情感。在接触美的过程中，我们能够学会欣赏和感知美，并从中获取情感的营养。比如，在欣赏一副画作时，我们可以从中感受到画家的情感表达，领悟到不同的生活态度和世界观。这样的体验对我们的情感成长大有裨益。美育能够启发我们对世界的独特观察力和感受力，培养我们的审美能力和情感智慧。

第四段：美育对人创造力的激发作用

美育的一个重要作用是激发人的创造力。通过欣赏艺术作品，我们能够接触到不同的创作思维和创新精神，从而启发我们的创造潜能。在美育的过程中，我们也可以尝试自己动手创作一些作品，比如绘画、音乐等，通过触摸和创造美，我们能够激发出内心的无限创造力。让想象力的翅膀自由展翅，为我们的生活和工作注入新的活力。

第五段：美育对人生态度的影响

通过美育，我们能够重新审视自己的生活态度。美育传递的是一种积极、乐观、向上的价值观念，它告诉我们人生的美好并不仅仅存在于物质层面，更多的是存在于内心之中。美育让我们明白，人生需要有追求、有梦想，需要保持良好的心态去面对世界。它对我们的人生观、价值观、世界观产生积极的影响，让我们成为更加完整、充实和快乐的人。

结尾：

美育作为一种教育方式，对于人们的心灵成长和全面发展具有重要的意义。通过美育活动，我们能够获得心灵疗愈、情感培养、创造力激发和人生态度的转变。我深信，只有注重培养人们的美育素养，才能够让社会更加美好、人与人之间更加友善。所以，让我们携起手来，共同推动美育事业的繁荣发展，为世界的美好做出贡献。

美育话题议论问篇五

美育是指通过各种形式的艺术教育，能够开发人类的感性、审美、创造等能力，提高人们的品质和修养，尤其是对于培养人们的创造力和思考能力，能起到至关重要的作用。在现代社会，随着生活节奏的不断加快和信息的大量涌入，我们日常生活中难免会感到无聊和疲惫。而美育正是一种有助于打破单调、提升人们精神面貌的有效手段。

第二段：介绍美育的方式及实践情况

美育并不只局限于音乐、绘画这些传统艺术类别，现代美育方式包括了更为丰富的形式，如诗歌、文学、影视等，选取这些方式涉及个人兴趣爱好、知识水平、文化背景等多方面因素。自我实践过程中，我们可以在审视自身的情感、人物塑造、社会制度等方面下功夫，提高我们的审美水准。同时，在实践中，加入外部专业培训也能有效提高技能结构的稳定性。

第三段：解析美育对心灵的作用

美育是一种高度个性化的修炼方法，一方面能帮助我们更好地了解自己和自身的处境，解决内心问题；另一方面也可以采用一些创造性的方式来表达自己的内心的情绪，帮助我们学会如何将正面的态度带入工作和生活当中。

第四段：说明美育在教育当中的重要性

在教育环节中，美育越来越成为必修课程之一，不仅有助于培养学生的美感，提高审美水平，还能锻炼学生的批判思维和领悟能力。采用一些专业提升项目，如设计学习、模仿学习、破解难题等，对于学生的基础知识自控能力有很多帮助。他们不仅能够获得丰富的想象能力，还能得到更多的操作技巧，更能理解内在架构。

第五段：总结，对美育的未来进行展望

可以发现，美育帮助我们发现并塑造自身，有助于提升思考的深度和广度，更重要的是可以改变生活的质量和态度。在未来，美育将会继续发挥着更为重要的作用，在不同领域中有着广泛的应用前景。同时，通过当前的基础工作，我们需要不断完善和加强对美育理念的研究和探索，努力为美育事业的长足发展提供更加丰富的资源和支持。

美育话题议论问篇六

音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是〝培养全面发展的人〞，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。根据多年的教学经验，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会：

唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满足于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术，表演者进行的再创造起着非常重要的作用。它或者给原曲增加光彩；或者可能歪曲。丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，当然要靠平时的基本训练，使学生的听力。音准。节奏。发声方法等都能把握好，教师还应进行必要的处理。掌握好力度。速度的变化，增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的《歌唱二小放牛郎》常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而意未尽。为什么呢？就是因为前者在无老师组织和指导的情况下，越唱越慢，成了〝牵牛歌〞。〝摇篮曲〞，而后者则进行了表演上的再创造，在速度。力度等方面富有变化，起伏跌宕加之情绪饱满的表演，使演唱时而娓娓细语，时而如欣赏内容占小学音乐教学时间的15—30%。一盘盘小小的磁带，可把学生带到那美好的音乐王国。在音乐欣赏过程中，学生不但得到轻松愉悦和开阔视野。丰富知识方面的满足，也被音乐作品的美好形象。美好意境所吸引，音乐的美育功能在美的意境中体现出来了。那史诗般的《黄河大合唱》，把学生带到了〝金淘澎湃，挽起万丈狂澜，浊流婉转，结成九曲连环〞的黄河岸边，看到了黄河的磅礴气势，看到了中华民族反抗侵略。团结奋起的战斗精神和英雄气概。《二泉映月》展现给听众的则是旖旎的太湖风光，悦耳的江南丝竹，诗意的淡雅色彩，悲怆的人生咏叹。贝多芬。莫扎特。舒伯特。肖邦。柴可夫斯基。施特劳斯的作品，使学生超越时空限制，领略到绿色欧洲的明丽，蓝色多瑙河的妖媚，黑色树林的'神秘……教师只要作好充分准备，提前加以引导提示，就会有效的调动学生兴趣，丰富他们的音乐想象力和观察力，达到预期的美育效果。

当前小学声受所谓〝流行歌曲〞污染的现象十分严重，外来音乐，特别是港澳文化垃圾充斥音乐市场，在〝艺术商品化〞。〝艺术市场化〞的大旗下招摇过市。那些软绵绵。懒洋洋。轻漂漂。娇滴滴的靡靡之音，那些嘈杂粗野的狂吼，那些浅薄直露的歌词，居然有不少的小学生模仿和传唱。而对各方面都很稚嫩的小学生们，音乐教师应唤起自己的良知和责任心，引导小学生抵制糟粕。用民族的高尚的，健康向上的歌声去占领学校的音乐领地，占领儿童空白的心灵空间。首先，要教育学生识别什么是真正的美。让孩子明白，有些外来的时髦东西，在境外也是遭人唾弃和抵制的，它并不是什么有价值的艺术。正如群众所形容的〝流行歌曲〞表演者们不是〝孤苦伶仃〞的，就是〝痛不欲生〞的；下去个〝有气无声的〞，上来个〝扭胯抽筋的〞。然后再向学生介绍许多优秀的艺术家及他们表演的激励向上。催人奋进的优秀作品。让学生通过比较去提高鉴赏能力和审美情趣。四。启迪学生去发现美的世界。

音乐留给人记忆中的深刻印象，往往是其他事物难以相比的小学音乐教材中的每一首歌。每一支乐曲，无不以其真实生动的形象，展现出一副副美丽的画卷。如《我的祖国》。《爱我中华》，赞颂了我们伟大祖国的壮美；《赶圩归来阿里里》。《如今家乡山连山》，讴歌了人性的美；《嘎达梅林》，弘扬了英雄行为的美。我国各民族声乐及器乐的介绍，我国各地民歌的介绍以及外国音乐作品和器乐的介绍，展示了世界各国。各地区。各民族源远流长。丰富多彩的文化艺术。教师稍加点拨，就可使这美好的世界，美好的大自然，美好的生活通过音乐作品形象置一画卷，被孩子们不断发现和认识。而且和美好的音乐一样，深刻久远的留在心底。五。让音乐伴随学生追求美的人生。

歌曲是音乐和诗词的结合，好多歌曲的歌词，就是一首好诗。〝诗以言志，歌以传情〞，好多歌曲可以对一个时代。一大批人及至一个国家。一个民族产生巨大的影响。今天，当《国歌》的旋律在国外奏响时，又使多少人热泪盈眶。小学音乐教师担负有为祖国花朵奉献精神食粮。培养一大批有作为的新人。推进和谐社会的神圣职责。我们一定要牢固占领小学音乐领地，保护好幼小的花朵，用大批优秀。健康的音乐内容去塑造少儿的美好灵魂。应积极宣传。推广优秀歌曲帮助青少年辨别美丑，区分良莠，用好歌去培养学生良好的思想。热情。道德和情操，让好歌伴随少年儿童长大成材，为提高我们全民的素质作出贡献。

美育话题议论问篇七

1、加强美育工作宣传力度，创新美育工作思路，深入开展美育教育教学工作。

2、加强美育师资力量建设，提高美育教师的综合素质，加速美育教育教学成果转化。

3、谋求美育教育与专业教育的深度融合，形成科学的文化素质教育新模式。

不忘教育初心，牢记教育使命。20xx年以来，我院始终坚持立德树人、崇德向善理念，持续推进校园文化建设及美育教育教学工作，丰富师生的.文化艺术生活，提升师生的文化艺术素养。在以后的工作中，我们将继续以上级有关文件精神为指导，保持美育工作的规范性、标准性及持续性，进一步深化美育教育教学综合改革，加大美育工作力度，完善美育教育体系，形成更加良好积极的美育工作氛围，促进学生的全面发展和健康成长。

美育话题议论问篇八

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”在英语教学中,通过渗透美育，促使儿童对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让儿童受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。

现代课堂教学中，难道仍以一支粉笔、一本教科书、一张嘴巴来完成一次又一次单调乏味的英语教学吗？我们能否采用先进的教学手段来代替我们的辛劳，用多种美育形式打开儿童的心扉呢？多媒体教学就能帮上忙。多媒体教学是一种颇具吸收力的现代化教学手段，集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。比如在教学whatcanyousee?whatcanyouhear?句型时，我用形象的动画、悦耳的音响，把学生带入了一个有声有色的世界中，获得了身临其境的感觉。学生学得开心，教师教得轻松，陶冶了美的情操。

英语教学中还常常借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。如在学习“theseasons”时，让孩子们画画四季的美景：大自然的山川湖泊，鸟语花香，都走进了孩子们的画幅中，接着再进入let’stalkabouttheseasonyoulikebest.版块，在画画、说说中，孩子们身心获得的巨大快乐是无可比拟的。音乐、舞蹈本身具有美的感染力。把英语句子融于歌曲之中，学生在手舞足蹈中，可以把枯燥、机械的反复操练变得有声有色。课前的热身，课堂的调节，课后的巩固都可以由此来完成。如当响起“areyouhappy?doyouknow?clapyourhands…”的歌曲时，孩子们一边唱一边跳,优美的旋律、优雅的舞姿，让孩子们沉浸在艺术的海洋里，其乐融融。这些“美”的教学手段，激起了孩子们的学习热情，增强了极大的学习兴趣，提高了美的鉴赏能力。

为了营造情感阅读氛围，调动学生深入阅读情感，我用诗情画意的导语：“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，这里山秀、水清、石美、洞奇，古往今来，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江做青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它，陈淼先生《桂林山水》中，水是怎样的水？山又是怎样的山呢？”这样的导语产生了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的奇特功效，把学生的思路迅速引入桂林山水的秀美景色之中，此时，学生情绪昂扬，情不自禁地深情地齐声吟诵道：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊”，再用多媒体课件展示桂林的山是怎样的‘奇’‘秀’‘险’，展示漓江的水是怎样的‘静’‘清’‘绿’。

此时此境，学生的情感饱胀得呼之欲出，不时发出惊叹赞美之声!教师抓住时机指导朗读：漓江的水真清啊nga，漓江的水真绿ya，桂林的山真奇啊ya，桂林的山真秀啊wa，接下来指导朗读感悟：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样”的重复出现形成回环的节奏美，桂林的山因水而秀，神姿仙态，漓江的水因山而绿，如情似梦，读来气韵流动，语势圆转，“再加上空中云雾迷茫，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，百里漓江一路风景如画，泛舟江上，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这时播放同步动态录像来展示“舟行碧波上，人在画中游”的美丽景观。最后组织学生男女对读、师生对读、领读、配乐齐读等多种形式将感情朗读推向高潮！形式多样并充满诗情画意的情境朗读把学生从“有我之境”，带入到“无我之境”，将文中的“此情此景”变为“我情我景”。

《课标》指出，语文是培养学生听说读写能力的科学，并在此基础上形成理解并运用祖国文字的能力，教师要透过优美的语言本身，抓住重点词句，启发学生揣摩、品味语言美。《桂林山水》语言优美而生动，而生动优美的语言总是靠优美的句式表现出来的，有的句式对称，讲究工整美；有的句式参差，讲究错落美。如：在描写桂林山水特点时，作者成功地运用排比句式，使的句子对称工整，再看第二、三自然段，作者写漓江的水，却并不直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，也不直接写桂林的山，却先以峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山，通过对比突出桂林山水别具一格的特点。

为了巩固阅读效果，达到学用结合，我趁热打铁，对同学们说：“同学们一定被林林山水的美所感染了，下面老师给你们一些时间，请你们吟一首小诗，或者写几句话，表达你自己的感受，相信，小诗人就在我们中间！”接着孩子们一个个思索着，动起笔来。我在一旁巡视，竟然发现几个同学写的不错，如杜晴雨同学的《桂林颂》（桂林山美如画，千山各显奇秀险。漓江水绿如玉，游山玩水不思归。）刘晓琳同学仿照《忆江南》写的《忆桂林》（桂林好，山水甲天下。水静水清绿清澈，山险山秀山奇特，能不去桂林？）我惊喜地发现，孩子们的语言竟然如此富有诗意。

美育话题议论问篇九

美育是当代社会的重要领域，它已经成为许多人提高自我素质、提高内心修养的捷径。作为一个有着三年美育教学经验的老师，我深刻意识到美育的重要性。在这三年里，我向我的学生灌输了我的美育理念，从中我也从学生们身上汲取了许多心得体会，如今我想将我的这些收获分享给更多的人，让更多人享受美好的、丰富的美育生活。

第二段：美育提升个人鉴赏水平

美育教育是一种多层次、多维度的、多方位的教育，它不仅能使学生感受到文化的博大精深，还可以提高个人的艺术鉴赏能力。在我的教学中，我注重了鼓励学生去寻找生活中美的元素，用心去聆听音乐的声音，去欣赏美术作品的色彩和构图。曾经有一位学生，在我的引导下，慢慢爱上了钢琴，每周抽空去钢琴室欣赏、聆听。在我看来，通过美育的培养，不仅可以让学生学会赏析丰富多彩的艺术作品，还可以让学生拥有更丰富的情感和审美经验，最终提升个人的鉴赏水平。

第三段：美育丰富个人生活

除了提高个人的鉴赏水平，美育还能够让学生的生活更加丰富、多彩。美育活动不仅可以让学生感受到对音乐、舞蹈、戏剧等综合艺术的热爱，也可以让学生感受到各种文化的魅力。例如，我曾经在一个周末组织一个美育体验的活动，让学生去参观了当地的一个艺术展览馆，看到了各种不同的艺术作品。这样的活动，让学生在接触到艺术的同时，也能够认识到世界上的许多不同文化，从而更好地理解多元化的世界。

第四段：美育提升个人情感共鸣力

通过美育的学习，学生们学会了发掘和发现生活中的美好，同时也能够在情感上得到触动，从而提升个人的情感共鸣力。在学生们进行的绘画、音乐等艺术创作时，他们会不自觉地表达出个人内在的情感需求和感受。在我的教学中，我会付出更多的努力在不同的情境下培养学生的艺术情感和能力。通过此种方法，学生的情感共鸣力也就逐渐得到了提升。

第五段：美育提升综合素质

最终，通过美育教育，学生们可以更加全面、更加综合地发展自己。通过美育教学，学生们可以培养出耐心、积极、勇敢等美德品质，同时也能够更加丰富自己的生活和读懂这个世界，以此丰富留待未来的路上走向成功之维。在我看来，这些优秀品质和多元化的精神不仅能够帮助学生成功地面对人生中的各种挑战，也能够提高学生的国际竞争力，为他们未来的发展打下夯实的基础。

总结

美育是一种丰富多彩、多层次的学习方式，通过让学生领略和体验越来越丰富多彩的美和艺术形式，发现和发挥个人的才华，进而提高个人的素质和发展潜力。它不仅具有教育价值，也为人们的生活带来了诸多美好。因此，我们应该让更多的人拥有接受美育的机会，并将其渗入到平时的教育、工作、生活中，以此助力个人的发展。

美育话题议论问篇十

美育朗诵是一种独特的艺术表达形式，在表达情感、传递情感、弘扬文化等方面都具有重要的价值和作用。我对美育朗诵一直非常感兴趣，在实践中也深刻地体会到了它的独特魅力和意义。在这篇文章中，我想分享一下自己在美育朗诵中的心得体会。

第二段：理解美育朗诵的价值

美育朗诵并不只是一种艺术表演，更是一种文化传承和宣传的重要手段。通过美育朗诵，我们可以更好地传递文化信息，展示文化魅力，弘扬民族精神和民族文化。美育朗诵同时也是一种非常好的情感表达方式，它可以让我们更好地表达自己内心的情感和体验，让我们的情感更加鲜明、生动，让情感和文化得到更好的传达和表达。

第三段：美育朗诵的训练方法和技巧

美育朗诵需要我们在日常生活中不断练习，培养自己的语感、声音和表达能力。在训练中，我们需要注意自己的语音语调，不断调整自己的节奏和语速，不断调整自己的声音和氛围，使得自己的朗诵更加流畅、自然、生动。同时，我们还需要注重情感表达，让自己的情感和内心体验得到更好的表达，让自己的朗诵更加生动感人。

第四段：美育朗诵的实践应用

美育朗诵可以广泛应用于各个领域。在学校，朗诵可以作为文化课的一部分，让学生更好地理解和体验文化，增强文化自信心。在家庭，朗诵可以作为一种娱乐活动，拉近亲情关系，增进家庭和谐。在社会上，朗诵可以作为一种非常重要的宣传手段，传递文化信息、传递社会价值观念，提升社会文明程度。

第五段：结尾

美育朗诵是一种非常有价值和意义的艺术表达形式。通过美育朗诵，我们可以更好地传递文化、表达情感，让自己的内心得到更好的表达和体验。在今后的学习和生活中，我将继续坚持练习和实践美育朗诵，让它成为我生活中的一部分，让它持续地为我的成长和发展带来动力和支持。

美育话题议论问篇十一

美育教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。本学期，学校美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。

1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的美育活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。

3、深化艺术类课程的教学改革，如：音乐，在一至二年级使用新教材的基础上，改变以传授知识为重点的教学模式，其他年级以老教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高美育教育教学质量。

1、抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。

2、在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

3、在音乐课堂教学中开展电子琴等器乐教学活动。

4、在美术课堂教学中，开展剪纸、陶塑等一些手脑并用的活动，培养学生的艺术感受力，开发学生的艺术思维、想象能力，培养学生创造性的表现。

5、开展丰富多彩的课内外活动，开阔学生的文化视野。

(1)、校内活动将开设棋类、合唱、竖笛、电子琴、舞蹈、足球、美术、文学欣赏、科技等十多个校内活动组。

(2)、初定于元旦前夕举办第十三届"金龙杯"学生文艺大赛。为学生培养艺术兴趣，展示艺术才华搭建舞台。

(3)、开展系列艺术教育活动：小型的艺术比赛或专题活动(一年级讲故事；二年级写字比赛；三年级朗诵比赛；四年级数学比赛；五年级阅读比赛；六年级手抄报比赛等)。

(4)、抓好文艺队、竖笛队、合唱队、鼓号队的训练。

6、抓好校园文化环境建设，定期出版黑板报。

美育话题议论问篇十二

提升自身的美育水平是现代人追求高质量生活的一项必备能力，美育不仅能够让我们更好地欣赏艺术，而且能够对我们的品格成长产生重要影响。如今，越来越多的人认识到美育的重要性，主动学习和提升自身的美育水平，愿意分享自己的心得体会，接下来，我也想分享一下我的美育提升心得。

第二段：美育在思维上的提升

美育不仅能够丰富我们的情感，同时也能够让我们的思维更加开放。美育教育能够促进我们的创造力和想象力的提升，使我们能够更好地解决问题、创新思维。在实际应用中，我已经逐渐习惯从事物背后的艺术元素中去观察，从规律中寻找灵感，这一点在我的工作和生活中也有所体现。

第三段：美育在品格上的提升

美育不仅能够促进我们的思维能力的提升，而且还能够对我们的品格形成积极的帮助和影响，如审美能力的培养、情感的体验以及公民素质的提高等。在实践中，我逐渐习惯审美品位的提高，更注重品味和风格的呈现，注重美与实际生活的紧密结合，这也让我的性格和家庭生活更加和谐和美好。

第四段：美育在沟通上的提升

美育启示我们以一种更好、更客观的方式去看待生活和世界。美学思想更可贵的是它能够让我们的言谈之间有灵魂，在视觉、听觉上能够有更好的外在展现。美育在沟通上起到了很好的作用，提升了交流和沟通的效率，增强与人沟通时的亲和力和感染力，逐渐促进自己的交际能力和吸引力的提高。

第五段：总结

美育使我们不仅能够更好地欣赏艺术，而且能够对我们的品格成长产生重要影响。在美育的影响下，我更加热爱生活，不断追求更高质量的生活、工作、休闲和交往。总的来说，美育提升了我的思维、品格和沟通能力，所学的艺术知识和技能的积累将成为我一生的财富。学习美育，培养审美、增强素养，让你有更好、更深层次的生活体验，帮助我们逐渐成为具有公民素质和良好品德的现代青年。

美育话题议论问篇十三

随着时代的发展，越来越多的人开始重视美育的作用。近日，我参加了学校的一次朗诵比赛，通过这次比赛，我深刻地体会到了美育的重要性。以下是我关于“美育朗诵心得体会”的五段式文章。

第一段：开头

在人们忙碌的生活中，很容易忽略了自己的内心感受。美育作为一种精神食粮，可以激发人们内心深处的情感，使人感到心灵的宁静。而朗诵则是美育中的重要形式之一，通过吐字清晰、声音洪亮的表演，让人们能够更加深刻地领悟作品内涵，从而得到精神上的满足。

第二段：参加朗诵比赛的经历

我参加了学校的一次朗诵比赛，我们在比赛前经过了反复排练。在排练的过程中，我意识到朗诵的重要性，朗诵要想达到良好的效果，需要多方位的准备，包括情感的表现、声音的运用、语调的掌握等等。而这些准备的过程中，培养的是当下年轻人所缺乏的表达能力和社交技巧。

第三段：朗诵的受益

在参加朗诵比赛的过程中，我有许多收获。首先是在表达能力和自信心方面。我之前的表达能力并不算好，更经常是怯场、口吃，但是通过朗诵比赛的训练，我不仅能够大胆地说出自己的想法，同时也能够更加自信地面对人群。其次是在语言性格方面。我们要求把感情融入到朗诵中，这就要求了我们在语言上要有个性，才能够表现出作品的独特之处。而对于年轻人，个性塑造非常重要，只有融入了个性的语言，才会让自己和作品彼此交流。

第四段：美育的重要性

美育是人类文化传承的重要部分，它能够激发人类的艺术潜能，让人们产生无限的创造力。同时，美育还能培养人们的审美情趣，使人们具备欣赏和评价艺术品的能力。可以说，美育影响着每一个人，因为它与人类生活的各个方面密切相关，譬如道德、人际交往、语言文字、心理健康等方面。

第五段：结尾

在这场朗诵比赛中，我收获颇丰。通过这场比赛，我意识到了美育的的重要性，更加深刻地理解了朗诵的技巧和需要。我相信，通过这样的形式让年轻人更多接触美育，会让我们的社会更加富有活力和创造力。可以说，美育朗诵在我们生活中扮演着非常重要的角色。因为它不仅能够提升我们的素质，同时还能够让我们在艺术的世界里寻找到属于自己的精神归宿。

美育话题议论问篇十四

美学就像文学入门一样，理论性很强，充满概念。前几节课就跟严肃的哲学讲座一样，有些深奥。老师列的书我一本都没看，所以前几周听课比较难，但是逐渐接受理论分析后，课程就变得轻松了。课程太多，稍有走神就跟不上讲课进度，上课不敢乱走。但是，我觉得老师不用课件是对的。因为有些课程有课件，所以我一直觉得下课看课件没问题。但审美内容是大板块理性分析，理解比死记硬背更重要。老师上课会举例，然后用课本进行理论分析，比课后冥思苦想要好。这学期学美学的心态不是为了考试而学，而是为了模仿。平时看一些文学作品的赏析，总觉得作者的分析处处都是以美学或者文学理论为依据，有些依据也可以用来分析他琢磨出来的作品，比他浅薄的分析和鉴赏要好。教材正文分为五个部分，分别是审美活动、审美形式、审美体验、艺术审美和审美教育。老师花大量时间讲解绪论，主要介绍美学的历史、性质、规律和基本问题，为整个学期打下基础。如果你意识到什么是审美，再去学习就会轻松很多。

以前我一直指出审美对象是雕塑和绘画。我的视野非常狭窄和零碎。我不知道中国美学的起源，但潜意识里我总是把美学的起源定在魏晋南北朝。只有当艺术在这个时候从自发性变成了意识，我在学习美学之后才意识到美学是与哲学隔绝的。美学本来是依附于哲学的。随着研究对象的扩大和研究方法的多样化，它逐渐成为一门独立的学科。教科书将《易经》中人们对自然、世界及其形成方式的认识作为中国美学思想的基本精神，也将两种昂加思想的关系作为中国古代美学的基本模式，将美学与哲学思想紧密联系在一起。美学不仅是文艺的辅助工具，也是心理学和哲学的重要组成部分。

中，但是这个又是不合时宜的，于是总是那么荒诞不经。

慢慢地，我发现似乎美学与文学有很多共通之处，亦或者说，美学就是这些文学的理论性概括、反映。美学课本第三章《中国古代的基本审美形态》的后三节都列举了大量唐诗的例子；此时文学史老师的讲课内容也恰好是唐诗；两者相互联系；似乎唐诗的美妙不是那么懵懵懂懂无处可言了，不仅是可以感悟，还可以通过这些审美形态分析唐诗的形式美、意境美、节奏美。在文学史课程的期中小论文里，我也引用美学课本“气韵”、“意境”、“神妙”这些内容作为理论依据分析唐诗“妙处玲珑透彻、言有尽意无穷”的原因；同时美学课也不是那么干涩难懂了，每次老师为某个理论举例时，自己也会在思索可证明理论或可用理论分析的例子。

就性质而言，美学是一门关于审美活动的综合性的人文学科，应当解释、阐明审美现象、美的规律，帮助人们了解美的特征。学习美学是为了提升自己的审美修养和艺术鉴赏能力，就汉语言文学专业而言，创作、鉴赏、分析能力应是十分重要的，学习这门课程正是为了提升艺术鉴赏能力，自己懂得鉴赏美，懂得用理论分析艺术的美，才能有传授给学生审美意识的条件。学习美学不仅仅是为了明白某个事物为什么是美的，更应该是对生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。当大家认识到什么才是美，美的条件什么，就不会轻易地把浅层的、感官上的满足作为美，就会去寻找美的事物；每天按照自己所追求的尺度规划生活，让每一天都有乐趣，这也挺好的。

美育话题议论问篇十五

美育教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。本学期，学校美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。

1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的美育活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。

3、深化艺术类课程的教学改革，如：音乐，在一至二年级使用新教材的基础上，改变以传授知识为重点的教学模式，其他年级以老教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高美育教育教学质量。

1、抓好学校美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。

2、在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

3、在音乐课堂教学中开展电子琴等器乐教学活动。

4、在美术课堂教学中，开展剪纸、陶塑等一些手脑并用的活动，培养学生的艺术感受力，开发学生的艺术思维、想象能力，培养学生创造性的表现。

5、开展丰富多彩的课内外活动，开阔学生的文化视野。

（1）、校内活动将开设各种活动

（2）、开展系列艺术教育活动：小型的艺术比赛或专题活动。

（3）、抓好文艺队、竖笛队、合唱队、鼓号队的训练。

6、抓好校园文化环境建设，定期出版黑板报。

美育话题议论问篇十六

学校美育是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要内容。它对促进学生健康活泼全面发展，陶冶学生高尚道德情操，推动校园文化建设等方面具有不可替代的作用。为了深入贯彻党的教育方针政策，结合教育部制定的《全国学校艺术教育发展规划》、《全国农村学校艺术教育实验方案》、《学校艺术教育规程》的文件精神，结合我校实际情况，特制定如下工作计划：

美育不仅能培养学生高尚审美情操，还能激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养学生的创新能力。而且能陶冶情操提高素质，有助于开发智力。我们应树立“没有艺术教育就不是完整的教育”的正确理念，把美育提到应有重要位置。要做到思想认识到位，管理措施到位，在师资、经费、器材、场地和教研、培训、管理等方面进行统筹安排，采取积极有效的措施，从制度上切实予以保证。

学校要严格按照国家颁布的《课程计划》和《课程标准》要求，认真落实音乐、美术的教学任务，严格按照要求征订艺术科教材（含相关录像、挂图、教辅材料），不擅自砍删艺术课教学时数。要将艺术课程的教学情况纳入教学常规管理和教学工作考评的重要内容。要充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学。积极开展艺术教育的专题讲座，继续认真组织艺术课的教研活动，不断提高艺术课的教学质量。

学校要积极创造条件，有目的、有计划、有组织地开展艺术实践活动――

举行单项或多项综合艺术比赛，文艺演出；组织学生美术作品展览；举办全校性的艺术节。利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、计算机兴趣小组、航空航模兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。

我校要对学校现有音乐、美术器材的配备情况进行一次全面自查，争取在较短的时间内按省颁二类以上标准配备配齐。要继续完善校园绿化整治工作，充分发挥环境育人功能，从各个方面不断改善艺术科教学条件。

九月份：制订教研组计划，酝酿各自的专题课题，抓好教学常规训练。 十月份：配合学校开展教学大比武活动。

十一月份：讨论、交流新教材实施情况，继续学习月关专题研究理论，进行专题古诗。

十二月份：进行课题《网络形势下初中学生德育创新教育》专题研讨实施情况交流。

元月份：学习上级文件精神，教科研小结，整理月关个案及资料

二月份：教师业务学习。

三月份：结合本组的课研主题《网络形势下初中学生德育创新教育》，组织学生进行各类竞赛活动。

四月份：交流教师的案例，论文，教学感受等。

五月份：教研组工作总结并评选优秀美育教师。

研究重点：让美走进课堂，让学生走进生活，让学生感受生活美，着重培养学生的美育学习兴趣，让学生在课堂上学中玩，玩中学，进一步提高质量，同时，让学生走进生活，感受生活美，创设一种和谐、人文、愉悦的学习气氛。

组 长：禹良初

副组长：周德胜 周继桥

组 员：赵鹏武 杨益群 周志芬

炉前学校

20xx年9月

美育话题议论问篇十七

美育讲堂是为了提高学生的审美能力和艺术素养而设立的。在参加美育讲堂活动的过程中，我受益匪浅。通过学习各种艺术形式，我不仅开阔了眼界，提升了自己的审美能力，还深刻体会到了艺术对人们生活的影响。我认为美育讲堂是一个非常成功的活动，它让我们学会欣赏和理解艺术，将艺术融入到自己的生活中。

首先，美育讲堂让我学习到了各种艺术形式。在讲堂上，我们不仅学习了绘画、音乐、舞蹈等常见的艺术形式，还了解了一些非常独特的艺术形式，比如影视艺术、户外艺术等。通过这些学习，我更加全面地了解到了艺术的广度和深度，不再局限于传统的艺术形式，而是能够更加开放地接受各种形式的艺术创作。

其次，美育讲堂提升了我的审美能力。在讲堂上，我们学习了许多关于艺术的基本知识和观赏技巧。通过对各种艺术作品的学习和欣赏，我的审美能力得到了锻炼和提高。我学会了通过细致观察，从中感受到艺术家的情感表达和创作意图，并能对作品进行客观评价。这不仅增强了我对艺术的理解和欣赏，也让我更加专注于生活中的美好事物，提升了我的生活品质。

再次，美育讲堂让我深刻体会到了艺术对人们生活的影响。通过学习名家的艺术作品和生平经历，我认识到艺术家们面对各种困难和挑战时如何用他们的艺术来表达自己的感受和思考。他们的作品不仅在审美上给人以享受，更能够在思想和精神层面上给人们带来启迪。艺术是人类文明、思想和情感的重要载体，它能够温暖人心、感染人心，对人们的生活产生深远的影响。

此外，美育讲堂不仅关注个体的审美能力提升，也注重将艺术融入生活。讲堂上，我们学习了如何用艺术来装饰我们的生活空间，使我们的生活更加美观和舒适。我们还学习了如何通过艺术来表达自己的情感和思想，使我们与他人产生更多的交流与共鸣。美育讲堂不仅仅是一次传授知识的场所，更是一个让学生们在艺术中寻找乐趣和感悟的地方。

综上所述，美育讲堂是一个非常成功的活动。通过美育讲堂，我不仅学习到了各种艺术形式，提升了我的审美能力，还深刻体会到了艺术对人们生活的影响。我相信，美育讲堂会继续为更多的学生带来艺术的魅力，让他们用艺术创造更美好的生活。