心理健康讲座的心得体会(大全14篇)

工作心得是在不断探索和实践中积累的经验，可以帮助我们更快地适应工作环境。读一篇优秀的学习心得范文，可以为我们提供新的思路和观点，帮助我们更好地总结学习经验。

心理健康讲座的心得体会篇一

随着互联网技术和智能设备的普及，线上心理健康咨询逐渐成为人们重要的选择。同样地，许多心理专家、机构也开设了许多线上心理健康讲座，以更好地普及心理知识和提供帮助。我也参加了一次线上心理健康讲座，并从中受益匪浅。

第二段：讲座主题

我参加的讲座主题是如何缓解焦虑情绪。焦虑是当代人面临的常见问题之一，而该讲座提供了许多实用的技巧和方法来控制焦虑情绪。演讲者既是一位心理专家，也是一名临床医生，能够深入浅出地讲解焦虑情绪的成因和表现。

第三段：学到的知识

在该讲座中，我了解到焦虑是一种源于身体或情绪上的反应，很多时候会导致个人在日常生活中无法全情投入。演讲者建议应该以总体运动来减轻压力，例如跑步、瑜伽等方式，以改善身体自我感受。同时，培养一些健康的生活习惯，如定期休息、避免咖啡因的摄入等，能够更好地管理焦虑情绪。

第四段：受益和收获

通过这次线上心理健康讲座，我受益匪浅。不仅了解到更多有关如何缓解焦虑情绪的知识，而且掌握了一些实用的技巧，如如何呼吸来恢复身体活力和平静思考。此外，与会者们与表达个人的想法、策略和经验，也让我认识到社会上需要这种心理健康支持的人数有限，以及其与人们对信息获取、知识和实践的兴趣和思想息息相关。

第五段：结论

总之，这次线上心理健康讲座不仅使我更加敬重和谨慎处理精神方面的健康问题，同时也让我在焦虑情绪方面获得了管理方面的新技能和经验。我相信，随着社会形态的演变和新兴科技的潜力得到更广泛的社会监管和重视，线上心理健康咨询和讲座将在未来成为我们优质的健康生活的重要组成部分。

心理健康讲座的心得体会篇二

随着社会的发展和进步，人们面临的压力越来越大，心理健康问题越来越严峻。为了更好地解决这些问题，许多心理咨询机构和心理学家都开始进行线上心理健康讲座，以帮助大家更好地解决心理健康问题。本次心得体会，将对线上心理健康讲座的学习及收获进行介绍和总结。

第二段：学习内容和体验

通过参加不同的线上心理健康讲座，我获得了很多有用的知识和技能。例如，在一场关于焦虑症的讲座中，我学到了如何自我调节情绪、保持平静和放松，以应对焦虑和压力。在另一场关于抑郁症的讲座中，我了解了抑郁症的症状和治疗方法，以及如何寻求正确的帮助和支持。

通过在线交流，我也与其他参与者分享了我的观点，结识了新朋友，得到了新的启示。同时，我还发现，让自己沉浸在学习和探究的过程中，不仅能帮助我提高自己对心理健康问题的认知，更能让我找到提高自我意识、提升自我价值、改善自我情绪的方法和途径。

第三段：对线上心理健康讲座的评价

总的来说，参加线上心理健康讲座给我带来了很多好处，使我更好地了解和了解自己的内心世界，更好地应对生活和工作中的挑战和压力。值得指出的是，与传统的面对面咨询相比，线上心理健康讲座具有以下优势：

1. 时间和空间上的灵活性：在任何时间和任何地方，我们都可以参加线上心理健康讲座，而无需离开工作或家庭。

2. 匿名性和隐私保护：在线学习不会泄露个人信息，可以在隐蔽的环境中进行讨论。

3. 参与度和多样性：多个参与者可以同时参与和讨论，使得讨论更加丰富多彩、多样化，同时也增强了参与者之间的互动和沟通。

第四段：总结和建议

通过参加线上心理健康讲座，我认识到了心理健康问题的重要性，以及如何正确地面对和解决这些问题。对于那些想要解决自己心理健康问题的人来说，线上心理健康讲座无疑是一个极好的选择。我建议有需要的人可以去找一些安全可靠的心理咨询机构或心理医师，申请参与他们的线上心理健康讲座，不仅可以提高自己的认知水平，还能够在自己的内心世界中找到和平与幸福的感觉。

第五段：结尾

总之，参加线上心理健康讲座是一个值得推荐的好方法，它不仅可以提高自己的心理健康水平，还可以帮助我们更好地面对生活和工作中的挑战。希望大家能够重视自己的心理健康，积极参加相关的活动，让自己更加健康、快乐！

心理健康讲座的心得体会篇三

心理学这个名词诞生于欧洲，由欧洲传播到东亚的日本，20世纪初由日本传入中国。大家如果觉得心理学是外来的舶来品那就错了，其实中国的先秦时期就有了心理学的雏形，来自道家的思想“无为而治”就是最早的心理学思想。道家的思想“智、信、仁、勇、节”就较好地诠释了人内心的几种情绪，事情做得通顺叫做智慧，做得不通则称之为成见。

我们每一个人在生活中都会有情绪，情绪是出自我们的本性，它是不受控制的。情绪是由三个部分组成的，即主观体验、外部表现、生理唤醒。主观情绪是自我的感知体验，遇喜则喜、遇忧则忧，是因人而异的。外部表现主要是恐惧、烦恼、悲伤等心理创伤，失魂落魄不知如何表达，如经历地震、车祸等失去亲友的人表现极为突出。生理唤醒是指情绪受到外界影响产生的生理性反应，比如人在心烦意乱的`时候会有厌食、失眠等症状。

压力是一种保护性的心理机制，它会对人的心理产生刺激性反应。比如我们在生活中看见体型较小的狗会产生喜爱的心情，但是如果见到体型较大的狗会就会产生恐惧，我们面对大体型的狗的时候生怕它会咬人，自然就产生了心理压力。

第一、我们的情绪是人的内在本性，它不以人的意志为转移。第二、情绪的过程如山形曲线，我们不要太在意得失，顺应规律，它自然就消失了。第三、放任情绪的发泄，只能够得到一时的心理满足。第四、我们试着去适应情绪的波动，情绪会慢慢平复。第五、情绪是存在叠加效应的。第六、精神上存在交互作用。第七、行动会创造新的情绪。第八、情绪和压力是交织在一起的，适当的压力可以转化为工作的动力，但是超出承受的范围将造成心理应激障碍。

我们每一个人都不可能控制住自己的情绪，也不需要刻意去控制，但是我们可以控制自己的言行，不说不负责任的话，不做不负责任的事。面对压力最有效的方法是：

1、树立良好的信念与信心。

2、摆正自己的心态构建最佳的心境。

3、多做开心有益的事情，将不良的情绪逐渐淡化。

4、建立良好的人际关系，向信任的人吐露自己内心的不快。

5、保持良好的生活习惯，拥有健康的人生。

6、给自己设立一个短期的目标，使自己能够获得成就感。

心理健康讲座的心得体会篇四

我校进行了一场心理健康教化讲座，感觉特殊地受益。依据高校生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导或询问活动，帮助高校生树立心理健康意识，优化心理素养，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和心情调整等方面的困惑，促进德智体美等全面发展，实为重要。每个高校生都有自己的性格雕塑，并不是一视同仁的。那么如何消退他们的心理差距，使其顺当成才呢？有如下途径和方法：

第一，培育良好的人格品质，懂得正确相识自我，培育悦纳自我的看法，提高挫折的承受实力。

其次，其次，养成科学的生活方式，学会科学用脑，做到劳逸结合。

第三，第三，加强自我心理调整，保持同现实的良好接触，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的志向目标。

而在学会自我心理调适方面，我们可以做到：

1、保持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务，有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里遨游，舍命地吸取新学问，发展多方面的`实力，以提高自身素养，更好地适应社会发展的须要。

心理健康讲座的心得体会篇五

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高心理素质较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的教育经验，对影响青少年心理健康的因素总结如下：

人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中学生正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康教育；有些教师只重视学生的学习成绩，而对学生的心理健康教育重视不够。因此，许多中学生存在着各种心理问题，严重地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。

高考时，有的考生因过度紧张，开考时，手一直哆嗦而无法答题；有的头晕眼花，大脑一片空白，严重影响了高考成绩。这都是过重的升学压力造成的。当前升学、就业紧张，中学生心理压力过重，主要压力来自家庭和社会。一次考试成绩不理想，家长就粗暴地训斥，严重伤害了子女的心理；学校抓升学率，考试排名次，给学生心理带来紧张，不安。有的中学生整日担心考不好，心理不得安宁，严重影响了身心健康，影响了学习。

许多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”，从小备受父母的爱护，特别是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，“优越感”太强。“人无我有，人有我优”，有些中学生生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上浪费。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追赶“新人类”，无心学习。

社会情况复杂，许多家庭出现异常变化，给中学生的心理带来不良影响。有的.父母离异，家庭破裂，给学生的心理带来打击，使学生变得内向、自卑，对他人失去了情感，甚至痛恨社会；有的父母失去了工作，下岗待业，家庭经济困难，生活的艰辛给学生心理带来刺激，对生活失去了信心；有的父母关系不和出现家庭争吵，甚至暴力，严重伤害了学生那颗纯净的心，内心痛苦不堪。

中学生内受青春期性萌动的刺激，外受社会不良风气的影响，特别是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性好奇、爱慕。有的中学生谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的折磨，严重的影响了学习。

许多中学生迷恋“网吧”，网上聊天，网上交友，沉迷于虚拟的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虚作假，欺骗别人的感情，有的“通宵达旦”夜不归宿，身心极度疲劳，荒废学业。这种例子不少见，报纸已加以报道。更有甚者，有的猎奇不健康的内容，自甘堕落；有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向小学生敲诈，走向犯罪的道路。

温室的花朵经受不住暴风雨的打击。许多中学生从小一帆风顺，“要风得风，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨炼，心理脆弱，心理承受力差。在学校里，教师一句善意的批评，就感到委屈，痛苦；一次考试成绩不理想，就感到失意，失去信心；没有被评上先进，就恨教师、恨同学；在家做错了事，父母责备几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家庭、学校带来了严重的危害。

学校、家庭和社会应当通力合作，加强青少年心理健康教育，为他们的心理健康发展创设优良环境。

在中小学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课，后一部分是在中学生中开展心理健康教育最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。防患于未然。

由于学生们对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨询服务室的建立也就势在必行。无论初中高中，城市乡村，中学生们已开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询；从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。时代的发展显示出，开展心理咨询与治疗服务已不仅仅是个别中学生的要求，而是一种时代的趋势了。

研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫治计划的制订和实施，都需取得家长的积极支持和配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长及其他方面的宣传。

以上是我听了张教授关于“对青少年进行心理健康教育”报告之后的一点的体会。当然，随着社会的不断发展和变化，青少年各自的个性特点也会越来越复杂，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需我们广大教育工作者继续摸索继续探讨的学问。但我想，无论如何，热爱学生、鼓励学生、赏识学生，对学生予以积极的期待和肯定，永远是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和鼓励，我们的天空定会充满阳光！学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

1、注重课堂实效，加强全面教育。

课堂是教育的主阵地，由于目前尚未有相应的教材，因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在选材上就要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，另一方面就是根据学生的发展选材。心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。

2、做好宣传工作，增强健康意识。

首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作，每个月出一期黑板报，发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。

其次，根据学生的年龄特点，经常选读一些和心理健康有关的小故事，内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3、加强个别辅导，做好咨询工作。

本学期只要有学生有什么心理发方面的问题，我都会积极主动的和他们进行交流，并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。

心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎，仅仅靠上课和咨询是不够的，还需要多渠道、多方位进行。为了多方位了解学生心理动态，本学期设计了班级心理晴雨表，主要包括两个方面：本周班级最突出的问题，最需要老师给予关注的同学及其表现，我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实，对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到家长，对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥补家长没有观察到的一些现象，另一方面可以对班级学生的心理动态进行跟踪了解。

心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

心理健康讲座的心得体会篇六

近年来，随着互联网的快速发展，网课已经成为了人们学习的重要方式之一。然而，网课对于学习者的心理健康也提出了新的挑战。为了帮助学生更好地适应网课环境，学校开展了一系列心理健康讲座。在这次讲座中，我深深体会到了网课对于心理健康的影响，并学到了一些应对方法。

首先，网课对于学习者的心理健康产生了一定的冲击。在传统课堂上，学生们可以与同学们交流互动，感受到师生之间的亲近。而在网课中，学生们常常只能独自面对电脑屏幕，缺乏实实在在的人际交往。这种孤立感和缺乏亲密感会导致学生产生孤独和焦虑等负面情绪。此外，网课还增加了学生的自律要求，需要学生在没有老师的监督下自觉完成学习任务。对于那些缺乏自我控制力的学生来说，这种自由度反而可能让他们松懈，无法保持学习的积极性，从而产生厌学情绪。

然而，在这次心理健康讲座中，我们也学到了一些有效的方法来应对网课对于心理健康的挑战。首先，我们应该主动寻求社交互动的机会。例如，可以在学习中组建学习群组，与同学们互相讨论学习问题，互相鼓励。我们还可以参加线上的讨论课或者俱乐部活动，通过这种方式与他人建立新的联系，与他们分享自己的心情。这样不仅可以缓解孤独感，还可以增强自己的自信心和适应能力。

其次，我们要保持良好的学习习惯。虽然网课是自主学习的方式，但我们不能因此而放松对自己的要求。我们应当定时制定学习计划，给自己设定具体的学习目标，并通过自我约束来完成这些目标。我们可以利用时间管理工具，如番茄钟等来帮助我们进行时间规划，提高自己的学习效率。同时，我们也需要学会放松自己，避免过度地沉溺于网课学习中，可以找一些兴趣爱好，如阅读、绘画等，给自己留出一些休息的时间。

此外，我们还要学会积极面对挫折和压力。网课学习难免会遇到许多困难和挑战，我们不能因此而退缩，而应该用积极的态度面对。我们可以寻求帮助，向老师请教问题，倾诉自己的困惑和压力。与此同时，我们还可以学习一些缓解压力的方法，如运动、呼吸练习、冥想等，以保持良好的心理状态。

最后，我们要保持对未来的信心和希望。网课只是一时的学习方式，我们要相信，在不久的将来，我们将能够重回传统课堂，与老师和同学们面对面地交流互动。这段经历也是成长的一部分，我们要坚信自己能够通过这个阶段，变得更加坚强和成熟。

通过这次心理健康讲座，我对于网课对于心理健康的影响有了更深刻的认识，并学到了一些应对方法。我相信，只要我们能保持积极的态度，在困境中不放弃努力，我们一定能够度过这个难关，保持心理健康，并在网课中获得更好的学习成果。

心理健康讲座的心得体会篇七

近年来，随着互联网技术的发展，网上教育逐渐成为一种新的学习模式。然而，在网课学习中，学生们或多或少都会遇到一些心理健康问题。为帮助学生更好地适应网课学习，学校举办了一场深入浅出的关于网课心理健康的讲座。本文将从讲座内容、个人体会以及克服困难方面，总结与分享我在讲座中的所思所感。

讲座内容

在心理健康讲座中，主讲人首先介绍了网课学习对心理健康的影响。他指出，网课学习缺乏面对面的互动和交流，容易感到孤独和压抑，这对学生的心理健康造成了一定的困扰。接着，讲座介绍了一些有效的心理调节方法，如良好的时间管理、运动和社交活动等。此外，讲座还强调了保持积极心态的重要性，培养乐观向上的心态有助于克服困难。

个人体会

通过参加网课心理健康讲座，我深刻意识到自己在网课学习中所遇到的困难并非个例，而是普遍存在的问题。这让我感到宽慰，知道自己不是一个人在战斗。讲座中提到的调节方法给了我很多启发。例如，我意识到要制定详细的学习计划，合理规划时间，避免过度学习或拖延问题。定期锻炼身体和参加社交活动也是我后续需要加强的地方。此外，讲座还提到了要与家人和同学保持沟通，共同分享学习上的困惑和压力，这样可以在情感上得到支持和理解。我深信，通过采取这些措施，我一定能更好地适应网课学习，保持心理健康。

克服困难

尽管心理健康讲座给了我很多启示，但其实在实施过程中会遇到一些困难。比如，要严格遵守自己制定的学习计划，抵抗拖延的诱惑并保持高效的学习状态。同时，加强体育锻炼和社交活动需要一定的时间和精力投入。而且，在与他人交流时，有时我会感到与他人的沟通存在障碍或理解上的困难。为了克服这些困难，我打算与同学们建立学习小组，互相监督和鼓励。另外，我还计划参与一些社交团体和课外活动，扩大自己的社交圈子。这样，我相信我能够更好地适应网课学习并克服其中的困难。

展望未来

通过网课心理健康讲座的学习，我认识到保持心理健康是网课学习成功的关键。未来，我将坚持落实讲座中提到的调节方法，如良好的时间管理和积极心态的培养。同时，我也会积极寻找与他人互动的机会，包括与同学的交流和参与一些社交活动。我相信，通过这些努力，我能够克服网课学习中的困难，保持心理健康，并取得良好的学习成绩。

总结起来，网课心理健康讲座为我提供了许多有益的建议和指导。通过了解网课学习对心理健康的影响，我深刻认识到自己在网课学习中所面临的困境，并学到了一些调节方法。我意识到要克服困难，我需要制定明确的学习计划，加强身体锻炼和社交活动，并与他人保持沟通和交流。展望未来，我将继续努力，保持积极心态，克服困难，并取得优异的网课学习成绩。

心理健康讲座的心得体会篇八

近年来，由于互联网技术的进步，越来越多的学生选择通过网络学习，这就催生了网课的兴起。然而，与传统课堂不同，网课中学生与老师之间的面对面交流少了很多，这对学生的心理健康产生了一定影响。为了帮助学生更好地适应网课学习，学校组织了一场关于网课心理健康的讲座。在这次讲座中，我深受启发并对网课心理健康有了更深入的了解。

首先，讲座强调了网课中学生孤单感的问题。在传统课堂上，我们可以与同学们一起上课，互相交流与分享，这样会给人一种归属感和安全感。而在网课中，学生往往独自面对电脑，缺少了集体学习的氛围。这种孤单感容易导致学习动力的下降，甚至产生焦虑、抑郁等心理问题。因此，面对网课，我们应该积极寻找交流的机会，比如参加线上研讨会或加入学习群组等，与同学们多多互动，减少孤独感。

其次，讲座提到了在网课中保持注意力的重要性。在传统课堂上，老师的提问、同学的讨论等都能帮助我们保持专注。而在网课中，我们容易受到周围环境的干扰，比如手机的消息、电视的声音等。同时，屏幕上的老师也很难吸引我们的注意力。因此，我们需要制定合理的学习计划，保持专注。可以通过减少干扰源，调整学习环境，也可以通过积极参与互动来提高注意力。同时，我们还要学会自我激励，培养学习的兴趣与热情。

第三，讲座关注了网课中缺乏运动的问题。久坐不动会导致身体机能下降，进而影响我们的学习效果和心理健康。因此，我们要充分利用课间休息时间，进行适当的运动。比如可以做些简单的体操活动，上楼下楼活动筋骨，或者做一些眼部保健操，缓解长时间注视屏幕造成的眼疲劳。

此外，讲座还提到了网课中缺乏时间管理的挑战。在传统课堂上，课程时间是固定的，而网课则更加自由灵活。这给我们的学习计划带来了困扰，容易导致拖延和学习效果的下降。因此，我们需要学会合理规划时间，制定学习计划，并且严格执行。可以将学习任务分解为小目标，设定明确的时间节点，进行阶段性的总结和检查。同时，我们还可以采用番茄工作法、时间表等工具，提高时间利用效率。

最后，讲座强调了网课中人际关系的建立和维护。面对电脑的屏幕，我们与老师和同学之间的互动相对减少，容易产生疏离感。为了弥补这一缺陷，我们可以主动与老师沟通，提出问题和建议；与同学共享学习心得和感受。通过这些互动，我们不仅可以加深对知识的理解，还可以增加彼此间的情感联系，提高学习和生活的满足感和幸福感。

综上所述，网课心理健康讲座给我提供了很多宝贵的建议和帮助，使我更好地适应了网课并保持了良好的心态。通过与同学的交流，我了解到了很多面对网课的方法和策略，这些经验将对我的未来学习产生积极的影响。我相信，只要我们注意把握好这些关键点，在网课中塑造良好的心态和学习习惯，我们一样能够取得优秀的学业成绩。

心理健康讲座的心得体会篇九

在《关爱情绪，守护心灵》的视频里，学习到通过生活的细节里对于孩子的情绪状态有一些认识和了解，要多多关注孩子的情绪问题。

一、要注重家庭氛围，保持好的夫妻关系给孩子一个友爱的环境。

二、要平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。

三、孩子的自尊心很强，如果只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的.努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续去努力做事。

四、多跟孩子一起亲近大自然，接触社会生活。鼓励孩子接触大自然，接触社会。休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。

心理健康讲座的心得体会篇十

学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

1、注重课堂实效，加强全面教育。

课堂是教育的主阵地，由于目前尚未有相应的教材，因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在选材上就要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，另一方面就是根据学生的发展选材。心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。

2、做好宣传工作，增强健康意识。

首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作，每个月出一期黑板报，发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。

其次，根据学生的年龄特点,经常选读一些和心理健康有关的小故事,内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3、加强个别辅导，做好咨询工作。

本学期只要有学生有什么心理发方面的问题,我都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的'交流，帮助学生尽快获得自助。

心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎，仅仅靠上课和咨询是不够的，还需要多渠道、多方位进行。为了多方位了解学生心理动态，本学期设计了班级心理晴雨表，主要包括两个方面：本周班级最突出的问题，最需要老师给予关注的同学及其表现，我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实，对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到家长，对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥补家长没有观察到的一些现象，另一方面可以对班级学生的心理动态进行跟踪了解。

心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

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心理健康讲座的心得体会篇十一

近年来，随着科技的快速发展，远程心理健康讲座逐渐成为一种新型的心理咨询方式。我有幸参加了一场远程心理健康讲座，在与心理专家的交流中，我受益匪浅。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，远程心理健康讲座具有便捷的优势。相比传统的面对面咨询，远程讲座可以通过网络在线直播的方式进行，不受时间和地点的限制。我无需花费大量的时间和精力前往心理专家所在的机构，只需坐在家里或者办公室，就能够听到专家的演讲和解答疑问。这无疑为我提供了极大的便利，使我可以更加灵活地安排自己的学习时间，轻松地获得心理健康相关知识。

其次，远程心理健康讲座能够提供多样化的主题。在这次讲座中，心理专家针对不同的主题进行了讲解，包括焦虑压力的缓解、心理疾病的预防与治疗、积极心态的培养等。这些主题涵盖了我在日常生活中遇到的许多问题，我能够有针对性地获得专家的指导和建议。与此同时，我也发现讲座的内容丰富多样，这让我在学习过程中充满了新鲜感和兴趣，不会感到枯燥乏味。

第三，远程心理健康讲座为我提供了互动的机会。通过远程讲座，我可以与心理专家进行互动交流，提出自己的问题，并得到及时的解答。与此同时，我还能够与其他听讲者进行在线的互动，分享自己的思考和心得。这种互动的机会在传统的面对面咨询中很难得到，但却对于我来说非常有价值。在与专家和其他听众的交流中，我能够不断地学习和成长，得到自己需要的帮助。

此外，远程心理健康讲座还为我提供了更多的资源。讲座过程中，心理专家引用了大量的案例和研究成果，这让我对心理健康的认识更加全面深入。与此同时，我还了解到了一些心理咨询工具和技巧，比如放松训练、情绪管理等。这些资源为我在日常生活中应对压力、解决问题提供了很大的帮助，使我更加有信心和能力应对各种困难和挑战。

综上所述，远程心理健康讲座是一种非常有价值的学习方式。它具有便捷、多样化、互动和丰富的资源等诸多优势，给我带来了很多的益处和启发。通过参加远程讲座，我不仅获得了专家的指导和建议，还学到了很多有用的资源和技巧。相信在未来，远程心理健康讲座将会越来越受到人们的重视和运用，成为一种重要的心理咨询形式。我也会继续关注并参与这种形式的学习，不断提升自己的心理健康水平。

心理健康讲座的心得体会篇十二

最近我有幸参与了《中学校心理健康老师培训》，经过培训，我领会了心理询问的魅力，更意识到学校开展心理健康教育的重要性。

在这两天的培训中，老师们通过个案、小（故事）等从理论讲到实践，叙述了心理健康教育的重要及在学校如何开展、实施。其中薛老师的个案让我深受触动。这是一位美丽的高中女孩，女孩很内向，不与人沟通，课堂上也不回答问题。后来妈妈和女孩一起来找薛老师，据薛老师说，女孩第一次来几乎不说话，都是妈妈在叙述：在女孩8岁的时候，爸爸出车祸突然离开了这个家，那段时间全部人都忽视了女孩的`感受，没有人关注这个女孩。事情过后，女孩变得没有以前那样开朗、爱笑、爱说话了。就这样度过了学校、学校，直到高中女孩进展到不能参与集体活动，不能住宿舍，这才引起了关注。双方建立询问关系后，薛老师让女孩做了几次箱庭，女孩在不断的叙述中自我疗愈，渐渐走出了童年的阴影。

这是一次胜利的个案，我们应当庆幸女孩的状况发觉准时。由此可见，学校的心理健康教育更不容忽视。心理询问师常常说这样一句话：一切问题的根源都来自童年。请大家都来关注心理健康教育吧！让我们更多的了解同学的心理进展特点，更好的维护同学的心理健康，让他们能健康、欢乐的成长！

心理健康讲座的心得体会篇十三

近年来，随着科技的不断发展和互联网的普及，远程心理健康讲座逐渐成为人们获取心理帮助的一种重要方式。我有幸参加了一场远程心理健康讲座，深感这样的讲座对于提升自身心理素质的重要性。在这场讲座中，我获得了很多启示和收获，使我深思自己的心理状态和处理问题的方式。以下是我对于这场讲座的心得体会。

首先，在这场远程心理健康讲座中，讲师为我们详细介绍了心理健康的重要性。他指出，心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，它关系到一个人的工作、学习、生活和人际关系等方方面面。而远程心理健康讲座就是为了帮助我们更好地了解自己的内心世界，提高心理素质，增强心理韧性。我深深意识到，在这个快节奏的社会中，人们的心理受到了各种各样的压力和挑战，关注和改善心理健康已经成为当务之急。

其次，讲座重点介绍了应对焦虑和压力的方法。讲师告诉我们，焦虑和压力是现代社会人们常常面临的心理问题。焦虑和压力过大会导致我们的身心健康出现问题，甚至引发心理疾病。为了更好地应对焦虑和压力，我们需要学会积极的心理调适方法。比如，要保持良好的生活习惯和作息规律，适当参加体育锻炼，学会与人沟通和交流，还可以通过放松训练、冥想和呼吸调节等方式来缓解压力。这些方法对于我来说是一种新的启示，我认为只有适时地面对自己的压力和焦虑，并且用适当的方法来宣泄，我们才能更好地保持心理健康。

再次，讲座中，我们还了解了自我认知与自我管理的重要性。讲师告诉我们，自我认知是指对自己的了解、对自身价值和能力的判断。通过提升自我认知，我们可以更好地管理自己的情绪和行为，保持积极的心态。而自我管理是指通过合理规划和控制自己的行为，有效地调节情绪和处理问题。通过讲座，我发现了自己一些不足之处，比如情绪容易受到外界的影响，导致行为和决策不稳定。因此，我深刻认识到，提升自我认知和自我管理能力，对于保持心理健康和处理问题至关重要。

此外，在这次远程心理健康讲座中，我也认识到了心理健康的重要性不仅仅对于个人，对于整个社会也具有重要意义。健康的心理状况不仅能够帮助个人更好地适应环境，还能建立良好的人际关系，在团队协作中发挥更大的作用。而如果一个人心理健康出现问题，会给自己和周围的人带来很大的负面影响。尤其在疫情期间，人们面对着种种的困扰和压力，更需要心理健康的支持和帮助，这使我深切感受到了心理健康工作的紧迫性和重要性。

综上所述，在这场远程心理健康讲座中，我获得了对心理健康的更深层次的了解和认识。我明白了心理健康是我们必须要关注和经营的重要领域，它关系到我们的个人幸福和社会和谐。通过这场讲座的学习，我会更加注重自己的心理健康，学会应对焦虑和压力，提高自我认知和自我管理能力，努力做到心理健康与个人发展的良性循环。同时，我也会积极传播和宣传心理健康知识，帮助更多的人认识到心理健康的重要性。只有我们每个人都能重视并关心自己的心理健康，我们的社会才能更加美好和健康。

心理健康讲座的心得体会篇十四

近年来，心理健康问题成为社会关注焦点，尤其是在年轻人中，各种心理压力逐渐增大，心理健康问题呈现出愈演愈烈的态势。为了提高学生的心理素质和自我认知能力，学校举办了一场关于心理健康教育的讲座。通过参加这场讲座，我得到了很多新的认识和启发。

首先，讲座揭开了心理健康的定义与内容。我们常常将心理健康与生理健康进行划分，却忽略了心理健康在生活中的重要性。心理健康不仅指内心的平静与快乐，更重要的是指一个人如何适应生活中的种种压力与困难，并运用积极的心态去面对。通过讲座，我认识到心理健康是一个综合的概念，包括情绪稳定、自信、自尊、积极乐观等方面。只有具备了这些素质，我们才能保持心理健康，更好地面对生活中的困难和挫折。

其次，讲座强调了情绪管理的重要性。根据一项调查，愈来愈多的学生在面对学业压力、家庭关系问题等会出现情绪波动，甚至出现严重的心理疾病。讲座中，主讲人详细介绍了情绪管理的方法和技巧，给我们提供了更深入的思考。他强调了情绪的引导和调控，教会我们如何通过积极的心态去面对压力和困难，如何学会自我放松和疏解情绪。我意识到，只有当我们学会正确地管理情绪，才能拥有一个健康的心态。情绪管理并非一蹴而就的事情，需要我们在实践中不断摸索和磨练，但这是一个非常必要且有益的过程。

第三，讲座教授了一些良好的人际关系管理技巧。在现实生活中，我们不可避免地会与他人产生各种各样的纠纷和冲突。如何与他人相处，如何处理人际关系问题，成为了现代人必须面对的一个重要问题。在讲座中，我们学习了与人沟通的技巧和方法，如尊重他人、倾听他人、分享自己的想法等。这些方法虽然看似简单，但是却非常实用。经过讲座的学习，我逐渐明白了与人相处的关键是建立互信和理解。只有当我们换位思考，尊重他人的情感和需求，才能建立健康和谐的人际关系。

第四，讲座介绍了如何培养乐观积极的心态。在讲座中，主讲人分享了许多乐观积极的人生态度和看待问题的观点。通过这些案例，我们深入了解到乐观积极的心态能够帮助我们更好地面对挫折和困难，增强抵抗压力的能力。我明白到，无论面对什么样的困难，我们都应该保持乐观的态度，相信自己能够克服困难，迎接挑战。只有在积极乐观的心态下，我们才能看到困难背后的机遇和可能。

最后，讲座强调了自我认知的重要性。自我认知是指一个人对自己的认识和了解。通过讲座，我们学习了如何审视自己的优点和不足，如何正确评价自己的能力和价值。讲座告诉我们，只有当我们真正了解自己时，才能更好地认识和掌控自己的情感、兴趣和愿望，并在这个基础上去追求自己的梦想。自我认知是心理健康的基石，也是我们实现个人发展和成长的关键。

通过参加这场心理健康教育讲座，我对心理健康有了更为深刻的认识。我意识到心理健康是一个复杂和综合的概念，涉及到情绪管理、人际关系、乐观积极的心态和自我认知等多个方面。只有当我们全面地培养这些素质，并在实践中不断提升自我，才能拥有一个健康、积极和充实的人生。我会将讲座中学到的知识和技巧应用于实践，不断提高自己的心理素质，更好地适应现代社会的发展和变化。