2023年感悟人生免费阅读(通用7篇)

竞聘是一种主动争取机会的方式，在这个过程中能够锻炼自己的能力和适应能力。在写竞聘材料时，我们应该注意突出自己在相关领域的经验和成绩，以及解决问题的能力和团队合作精神。竞聘材料示例七：在竞聘中，我们要注重与他人的合作，建立良好的团队关系。

感悟人生免费阅读篇一

“感悟人生的成与败、得与失”四川省广安市友谊中学初07级八班李翔宇在日常生活中，回顾走过的岁月，我们都有所得，也有所失；无论干什么，我们都希望自己能够成功，都试图尽量避免失败。于是在7月上旬我的了《心灵驿站》一书，让我受益匪浅。

这本书写了许多生动有趣的故事再加上篇末画龙点睛般的“人生感悟”，让我在轻松的氛围中得到启迪。其中有许多板块，我最喜欢的还“争分夺秒惜时间”一栏，其中有这么一个故事：

“疯狂英语”的创始人李阳先生，在中学时成绩并不十分理想，在高三是几欲退学，在大学时还多次补考英语。为了改变窘境，他开始利用零碎的时间来背句子。他喜欢堵车，因为一堵车他就有时间背句子；他喜欢排队，一排队他就背句子，“队再长我都没感觉，好像一会儿就到我了”。于是他有了很大的进步，在英语四级考试中得了第二名。

我们总是认为自己很忙而没有零碎的时间，其实正是忙碌的人才有大量的零碎时间，高效利用这零碎时间的人，他本身也是高效的。而无所事事的.人根本没有零碎时间，因为他们是低能的人。

我们总是叹息时间太少，而“新来的时间又在叹息间闪过了”，时间对于每个人都是公平的，只有充分利用时间的人才不会觉得时间太少。“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”（鲁迅）。

在未来的人生旅程中，怎么才能做到多一些得，少一些失，多一些成，少一些败？珍惜时间，利用时间就行。不仅如此，还能“让有限的生命发挥出无限的价值”。

感悟人生免费阅读篇二

我们每一个人，生命中总是充满了很多挫折和苦难。我们感到迷茫和不知所措。甚至都不知道接下来的每一步该怎么走。

稻盛和夫从一个家境贫寒，到最后成为“经营之圣”离不开他的思维方式，而想要改变人生的方向，不想继续穷下去，一定要先转变自己的思维方式，谨记这两种思维：

1、停止抱怨，从改变环境的幼稚转换到改变自己的成熟

人生从来不是一帆风顺，总会遇到一些坎坷，这其实并不可怕，可怕的是没有一颗敢于挑战的心，我们总会看到一些人在遇到困难就抱怨说“我怎么那么倒霉”其实这也是一种常态，毕竟谁也不是圣人。

稻盛和夫也是如此，从小就患有肺结核，成绩也不理想，大学也没能考上一个好的学校，毕业更是没能找到一个人好的工作，最后在老师的推荐下去了一家频临破产的公司。可以说所有的倒霉事都被他给摊上了。他也经常抱怨，可一次次的抱怨，却发现越是抱怨，处境越是恶化。

稻盛和夫曾说：“所有发生在身边的一切，都是自己吸引而来的”，抱怨，不仅无济于事，而且还会招来更多的糟糕事。其实最酷的人生从来不是一帆风顺，而是穿越惊涛骇浪后，灿烂地说：很难，但是我过来了。

2、坚持不住的时候，才是接近成功的开始

所有成大业的人，似乎总有相似的品质：不达目的誓不罢休。

稻盛和夫："一个人面对巨大的困难时，看似不可能逾越的坎，这时候，一定不能打退堂鼓，哪怕有一丝丝的退却，这件事就没办法完成，而且最难的时候，往往就是最接近成功的时候"。也许就因为你的那一点坚持，就成功了。人生就是这样你不逼自己一把，命运就会逼你一辈子。

感悟人生免费阅读篇三

作者/江苏赵万文

摘要：在教学中通过改变教学设计，确定主题性阅读框架激发学生阅读期待。鼓励学生阅读反思，创生文化感悟。利用读书会使阅读在期待中升华。

关键字：主题性阅读，个性，阅读期待

前言

课程目标明确提出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。阅读经典名著，背诵优秀诗文是贯彻落实课程目标的途径之一。因此为了解我校中年级学生阅读现状，开学初我对我班学生进行了调查，分析后发现以下结果：

阅读习惯差：从调查中发现，虽然大部分学生有课外读书的习惯，但是还有很多学生很少读课外书，其中有两名学生不喜欢读书。大部分学生是在家长和老师的督促下阅读：每天保证一小时阅读的学生57%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一；在阅读习惯上：有40%人从不动笔；63%的学生不会做批注和圈划。49.2%学生阅读时能做到专心致志，3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目，运用课堂时间阅读课外书籍，讲一讲阅读故事，定期让他们交流阅读体会。

阅读内容单一：身为三年级学生，60%的学生喜欢看卡通类书籍，阅读中外名著者仅占班级的20%。阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍。

鉴于此类现象，并根据我班学生自身情况，我进行了通过主题性阅读，培养学生阅读期待的试验，希望通过在课堂中的有效设计，提高学生的整体阅读水平，提高其阅读品味，产生个性化感悟。

激发学生阅读期待，建立主题性阅读框架。

是什么在驱动着学生亲近文本，主动地用心智和情感感悟文本？是学生对文本的“阅读期待”。它是一种迫切求知的心理状态，是主动参与体验和探究的心向和欲望。阅读感悟活动只有在激发学生产生期待，诱导学生实现期待，同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程中才能实现学生与文本真切的“你一我”对话过程，产生感悟的创造性，从中得到智的启迪，知的构建，情的陶冶。因此，设计阅读话题，激发“阅读期待”是进行自主性阅读、生成创造性感悟的前提。

1、改变教学设计，激发起阅读期待

如何激发学生的“阅读期待”我重点分析了学生的需要和学习的动机。学习动机包括好奇心，成就感，自我效能和意志努力四个方面。应该说对于三年级的学生，在阅读教学中培养其阅读期待主要就是培养其课外阅读的好奇心和成就感。在课程的设计上我就改变了原来的教学方法，利用现代教育媒体，让学生在好奇心的驱使下完成阅读。例如在进行《东方之珠》一课教学时，我进行了这样的设计：

生：我会介绍他们去浅水湾，因为那里浪平沙细，阳光和煦，是旅游度假的好地方。

生：我会介绍他们去海洋公园，因为那里的海洋剧场有很多海豚，海狮的精彩表演。

师：你们还知道香港有哪些有趣的地方呢？请你们借助电脑去搜索一番。

生小组合作利用电脑找资料。

生：我知道了具特殊科学价值地点有大东山，那里有稀有珍贵的树木物种，例如穗花杉、木莲和大果马蹄荷。在万丈布峡谷中长有具保育价值的植物，例如小叶厚皮香。在凤凰山长有稀有及珍贵的大果马蹄荷、木莲及八角等树木。

生：我找到了如果你要去购物可以去香港的旺角那里可以买最新最便宜的正货数码照相机。

师：看来你们都是个好导游，但是光是这点知识还是不够的。香港的历史，为什么称她为香港，这些知识你们可以去看一些介绍香港的书，我们下节课来开一个交流会。

在本段教学中，我不仅利用学生的好奇心培养了其阅读期待，更利用其成就感去促进其课外阅读关于香港的书籍。

2、整合教材，确定主题性阅读框架整合苏教版三年级上册语文教材发现，教材编排内容较为广泛，既有反映历史人物，事件的课文，如《卧薪尝胆》，又有表现当代社会风貌的课文，如《“东方之珠”》既有讴歌外国科学家，普通劳动者可贵精神的课文，也有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的。教材如此编排是为了让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，更重要的是要激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

从调查来看，学生是希望阅读的，但是去阅读什么却很茫然。因此我根据教材安排了本学期的推荐书目。学生在学习一篇文章的同时能阅读一系列的相关书籍。

例如在学习《孙中山破陋习》与《军神》这类文章时，我给学生推荐了《中外艺术家的故事》《政治家故事精选》《思想家故事精选》。在学习《世界上第一个听诊器》、《航天飞机》《小稻秧脱险记》此类文章时，我向学生推荐了《数学迷宫》《趣味地理》《生物王国》《人体探秘》《宇宙寻踪》《不知道的世界》《昆虫记》《科学王国里的故事》。

这种主题式的阅读通过老师的介入，学生真正能过做到好读书，读好书。

鼓励阅读反思，创生文化感悟

在感悟过程中，个体的创造性常常表现为一种“问题意识”，表现在对文本的言语形式。言语内容、言语情感的不断探询与追究。如果说阅读期待促使学生自主阅读，阅读反思引导深入体味，那么在此基础上跳出文本、文学的框架桎梏大胆地进行阅读批判，这是不断螺旋上升的阅读过程中的更深入。利用“问题意识”下的阅读批判设计阅读话题，对文本意义做出客观、理智的判断和价值评估，对错误的思想、言论、行为加以分析与否定，这种自我意识下的感悟冲击有利于实现学生在生命体验基础上的对文本重新建构，即文化阅读。

在教学中，我有意识的培养学生这种能力。例如在《三袋麦子》教学中，通过辩论那个小动物在处理麦子的做法上最正确，让学生形成正确的人生观价值观，同时在辩论中学生领悟到麦子如果分给别人也许会更有价值。在此基础上，学生完成了第二年小猴对待满舱的麦子是如何处理的一片片生动的童话。同时我还经常提出一些反思性的话题，让学生完成其意义建构。学生的探索性阅读话题正是在“教师设疑――学生质疑一一教师审疑――学生释疑”这样层层递进的阅读批判中建构起来的。话题的建构把学生对文本的感悟引领到了文化的层面上，表现为对现状的批判与创造的欲求。真是无疑处生疑，反思处批判，进入深层次的`理性思考，意义建构中才能渗透出文化的思考、人文的熏陶。

在课外，我给学生布置了写读书笔记的作业，有话则长无话则短，从刚开始的学生仅仅是摘抄好词好句，到现在的一段段有感悟的语言，我看到了学生思想上的成熟，更体会到问题意识更多的是学生自身的反思与提高。

读书会使阅读在期待中升华

学生产生阅读期待，产生学习动机需要一种成就感和满足感。满足感是伴随着强化过程而来的一种感觉，这一强化过程主要是为学习者提供有关行为为正确性的反馈信息并根据学习结果来验证学习期望。在这一过程中，学习者经历一种情感上的愉悦体验。

每周一次的读书会设有好段推荐，奇闻共赏，语不惊人死不休三个环节。这样的读书会完全是学生展示自我的空间，学生的观念在这样的课堂上升华，文化在这样的课堂创新。例如在《草房子》的读书会中学生对于整本书的交流有话想说、有话好说的状态。班级读书会，主要是让班内不同层次的孩子说起来，只要学生说了，他就有一种成就感，觉得自己是这本书的主人，是他自己在看这本书。

优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它趣味盎然，引入入胜，是一种有趣的文学。同样，班级读书会也要让孩子感到有趣。例如我们可以让孩子表演书中的情节，可以让孩子为书配画，可以围绕书中的一个话题展开辩论，可以将教室布置得非常休闲鼓励孩子们围绕书“闲聊”“侃大山”“摆龙门阵”等等，在这次《草房子》班级读书会中，在讨论形式上我动了一些心思，我把学生分成四组，分别代表《草房子》中的四个主要人物，这样做是给学生一种身份的“认定”，方便学生发言，也方便小组讨论。然后我引入“pk”这一时尚，激励他们争当最出色的孩子。孩子们天性是“争强好胜”的，于是他们拼命回忆、寻找书中的种种细节来证明自己是最调皮的，最英俊的，最有出息，最幸福的，有时不惜牵强附会重新界定“英俊”、“幸福”等关键词的含义。尽管交流的内容涉及到了“生老病死、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解”这些沉重的内容，但整堂课心态上并不沉重，反而达到一种“轻”的效果。也就是说，这次班级读书会我让儿童在一种“有趣”、“好玩”的感觉中获得人生体验。

几个小小的片段，让学生带着期望走进了读书会，更带着期望走出了读书会。学生的精神是愉悦的，需要得到了满足。

由此看来，课本是学生个性阅读感悟的激活剂，阅读话题则是使个体经验与文本意义化合的催化剂，有效地教学设计是学生阅读期待激发得平台。，以读为线，以悟为核，以积累和运用为目标，从小培养学生爱读书，读好书的习惯，对于学生的阅读水平和创新能力都有着重要的推动力。

感悟人生免费阅读篇四

上山的人与下山的人络绎不绝，上山的人兴致勃勃地问下山的人山上的风景是怎样的，但下山的人却兴致黯然甚至垂头丧气地告诉山上的人，山上的风景是多么枯燥无味。但无论如何形容，都无法熄灭上山的人对山峰风景的热情与期盼。

人生亦是如此。

人生就是一座山峰，充满着未知、险阻、希翼与漫长。一路上各显特异：山脚下是花团锦簇，鸟语花香，莺歌燕舞；往上走，是一片葱绿，绿树成荫，蝉鸣高歌；再往上，是叶落成双，瓜果飘香，凉风习习，神清气爽；到达山顶时，却见严寒酷雪，冰冻三尺，寒风刺骨，幽梅怒放。

人要对未来充满希望，划着一叶扁舟，渡过未知的汪洋大海，寻找来自远方的胜利彼岸。即使偶尔有惊涛骇浪，也不必过于惊慌，稳定脚下的扁舟，直面涛浪击打，偶尔后退，只为下一次前进积蓄力量。

上山的人，随着坡路的增高，看尽路边的'野景，享受过程的愉悦与舒心，并非直达山顶，不看道旁的一花一草，否则这样的人生旅途还有什么意义吗？与其直达顶峰不费吹灰之力，不如绕道远行欣赏美景。

上山的人啊，不要放弃，更美的风景与合适的机遇在等着你。

下山的人啊，不要伤心，不后悔当初的决定，不忘记来时的风景，那是你独特的发现。也许你曾被抛弃过，被背叛过，也曾迷茫过，即使登上顶峰也曾郁郁寡欢，即使遨游大海也曾迷失方向，但你终究还是爬完了高峰、游过了大海。你曾抚摸过路旁的一花一草、一石一木，那是你路途中最珍贵的财富。

上山的人与下山的人，所带的心情不同，心中所想的也不同，但总会有独特的景色吸引着你，令你停下步伐抬头仰望。假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要自弃，挺直腰板，昂起头来，走出一条通向属于你人生舞台的路。

感悟人生免费阅读篇五

勤能让你走向卓越很多人看多了一夜暴富的故事，骨子里就不再相信勤奋致富的真理，却一直也找不到致富的秘诀是什么？稻盛和夫说：“为了使事业成功、人生充实，勤奋是不可或缺的。通过这样的勤奋，人们就可以获得丰富的精神和厚重的人格。”在稻盛和夫看来，我们应该用付出不亚于任何人的努力来对待工作，他认为，勤奋能使我们达到“精进”的境界。

勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。在日常生活中，靠勤奋能做到很多不可能实现的事情，俗语说：“勤能补拙、勤能致富。”天道酬勤，命运往往掌握在那些勤勤恳恳地工作的人手中。在人才竞争日益激烈的.职场中，唯有依靠勤奋的美德——认真对待自己的工作，在工作中不断进取，才能成功。在这个人才辈出的时代，要想使自己脱颖而出，你就必须付出比以往任何时代更多的勤奋和努力，拥有积极进取，奋发向上的精神，否则你只能由平凡转为平庸，最后变成一个毫无价值和没有出路的人。在工作中积累经验，努力更新你的思维方式，生命就在你的进取中生生不息，人生就在你的进取中超越自我，创造卓越。如果一个人只想着如何少干点工作多玩一会儿，那么他迟早会被职场所淘汰。

勤奋是走向成功所必备的美德。历史上涌现出许许多多杰出的人物，他们都是靠勤奋走向辉煌的。例如，任正非、雷军、柳传志、马云等等，他们无论是创业之初，还是现在已经是身家上百亿的时候，依然保持着勤奋的工作习惯。作为一名普通的员工，你更要相信，勤奋是通往成功的必经之路。即使你才智一般，只要勤奋工作，主动做好自己手头的工作，终究你将会成为一名成功者。

感悟人生免费阅读篇六

人的一生中关键的就那么几步，

个性是在年轻的时候。

前言

路遥的原创小说《平凡的世界》在去年年初被搬上银幕，电视开头，一位衣衫褴褛的高个子少年，带着极强的自尊心在他人散去之后独自在寒风中取黑馍馍，当泪水滑落高傲的鼻梁的那一刻，看的人心里酸酸的，晶莹的泪珠在纷飞的雪花之中折射出了饥饿、孤单、悲凉，但更多的是不甘和自尊。

一个可供参考的数据是，1978年~20xx年间，农村劳动力由70。5%下降到33。6%；农业占gdp比重由28。2%下降到10。1%；农村人口比重由82。1%下降到47。4%。随着产业结构调整，第一产业比重逐步下降，农业吸纳劳动力潜质降低，而在城市，人口聚集加剧了社会分工，社会分工又提高了专业化程度，专业化程度的提高有助于提高效率增加产出，增加产出能满足不断增加的人口的新的需求。一代又一代的乡村年轻人用以脚投票的方式透过自己的奋斗实现了走向城市甚至是大城市的梦想。

时代变迁，这天已经不再处于忧虑什么时候能把黑馍换成白馍的年代，但作为财大学子，我们同样游弋在中国城镇化潮流之中，经历着由乡村到城市、由小城市向大城市的迁徙之中，只但是理解过高等教育的我们大多是以像孙家小妹那样的方式，透过知识改变命运，透过考试改变身份，最终从一个广袤麦田里的平凡人变成一个站在林立楼宇之间的平凡人，在这个过程中，我们的母校——山东财经大学成了助力我们飞跃的起跳板和导向盘。

而与平凡的世界中不一样的是，当时的年代，社会分层的标准依然受政治身份和成分划分的影响较为严重，而当今，随着社会主义市场经济的发展，社会分层标准已然多元化，其中财富成为区分不一样人群的重要标志，社会贫富差距有所增加。当初吃白馍还是黑馍的区别已经成为这天大学校园里高富帅开豪车和农村学子拿助学金的差别。诚然，在每个时代都存在着地位身份的差别，虽然人的出身不可选取，但是未来能够自己把握。

回不去的是故乡，到不了的是远方，财大成了记忆能够永远停泊的港湾。无论这天你在哪座城市，城市里有多少陌生人来来往往，无论这天你走在去哪里的路上，路上遇到了多么绚丽的相遇，记忆深处，总有丝丝眷恋如泉水般冲破泪腺涌入眼眶，氤氲成一片轻轻浅浅的记忆，在脑海，在嘴角，在心脏最深处的血液里......

感悟人生免费阅读篇七

稻盛和夫的"活法"里的一段话"我在实际的工作、经营中学到的真理、经验法则——人们应该遵循的原理原则——每一条都平凡无奇，都可以用浅显的语言表达。但我想，正因为平凡、单纯，才与"普遍性"相通"。人生方程式人生·工作的结果=思维方式×热情×能力这个方程式的关键在于它用乘法，比如，某人头脑聪明能力可得90分，但此人自恃有才不肯努力，热情只发挥30分，两者乘积不过2700分。相反，另个人才平庸只够60分，但他有自知之明以勤补拙，以90分的饱满热情投身工作，结果乘积为5400分，比那位有才能五干劲的人高出整整一倍。

这让我联系到现在的学生，一个班，一个学校，头脑聪敏的学生特别多，但是大都不努力学习，对学习没有热情，更有很多人想走捷径，认为挣钱是人生的目标，这是大多学生存在的思想，也许是社会太浮躁，孩子们的心更容易被动摇，却是现在的教育和老师们该努力的方向，学科知识不难，难的是让学生喜欢学习，爱上学习，人生的成功有很多种定义，但是每一种路都会向努力的人敞开。班里有一个男生很聪明，上课回答问题反应都很快，最初数学只能考五六十分，我很纳闷儿，输入和输出不成正比，找他了解情况，才知道，他是上课认真听了，可以没有做题，没有把所学的知识及时吸收转化，很多都停留在对知识的浅显得理解，题目难度加深就不会思考了，后来我告诉他这个人生方程式，用到学习上也是一样的，一个人的聪明与否远没有努力程度重要，课后还是要多下功大，期中考试考了108分，很不错了，我鼓励他继续努力，一定会更好的！教育孩子的魅力就在于他们的可塑性，看见他们一天天成长，就是最大的欣慰，加油吧！明天一定会更好！

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