大班语言活动教案 幼儿园大班语言孙悟空打妖怪教案设计(精选7篇)

教案中的教学内容和方法应符合幼儿的年龄特点和学习需求。在下面的范文中，你将看到一些创新性和多样性的大班教案设计。

大班语言活动教案篇一

1．旧挂历纸（幼儿每人1张），橡皮筋（幼儿每人1根）。

2．平整、宽敞、无障碍物的室外大场地。

1．当幼儿跳跃和钻爬时，蹲在地上的幼儿不可随意升高或降低纸棒的`高度，防止绊倒别人。

2．当妖精回头时，小孙悟空要立刻停止动作，保持静止状。

1．制作金箍棒。

将幼儿分成四组，最先将旧挂历纸卷成纸棒的小组为胜，制作过程中注意培养幼儿的合作意识。

2．孙悟空耍金箍棒。

手拿纸棒在头顶、胸前或背后转动，看谁转得快。

3．拜师学艺。

幼儿按四路纵队站好，1、2组幼儿面对面蹲下，双手拿好两根纸棒当跨栏，3、4组幼儿变一队进行双脚跳和跨跳。然后各组再轮换角色。

4．穿越盘丝洞。

四路纵队，两组面对面蹲下搭山洞，另两组变一队钻爬，钻爬过程中不可碰到纸棒。结束后各组轮换角色。

5．孙悟空打妖精。

15人一组当孙悟空，手执金箍棒站在起点，终点处设一个幼儿当妖精背对悟空打坐。游戏开始，妖精开始念咒语，悟空们悄悄前行，当妖精一回头，悟空们就要定为木头人，被妖精发现仍在劫的悟空就要被罚回起点。快到终点妖精处时，悟空们可以举起金箍棒假打妖精，第一个到终点的悟空成为下一轮的妖精，直到游戏结束。

1．指导并教会幼儿怎样做金箍棒，教会幼儿将橡皮筋套在纸棍的合适位置。

2．提醒幼儿遵守游戏规则，对违反游戏规则的现象要及时指出并加以纠正。

大班语言活动教案篇二

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。幼儿正处于想象力丰富的时期，那些神奇的童话人物在他们的想象世界里以多姿多彩的方式活动着，给他们带来无比的快乐。近阶段，我们班的孩子和小猴子交上了朋友，《西游记》里孙悟空的角色不时地出现在孩子们的游戏里，它那生动有趣的形象和聪明机智的头脑深深地吸引了每一个孩子。那孙悟空和妖精打斗的场面更令他们恋恋不忘。小朋友对孙悟空这个角色产生的浓厚兴趣，促使我开展了以“小石猴”为主题的音乐游戏活动。在这个活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的.途径（看、听、做）采用音乐游戏的形式帮助幼儿感知并积累了有关孙悟空的本领以及奇闻趣事，并能运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

1、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自己，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿说完整的一句话。

4、体验创编游戏的乐趣。

课件、场地布置（森林）

（一）、入场幼儿听《小石猴》音乐做动作。

（二）导入课题

1、欣赏课件。

（1）提问。

（2）引导幼儿说完整的一句话。

（3）改编歌词。

2、幼儿创编

（1）发挥幼儿想像力，让幼儿说出更多不同的动作。

（2）请几位幼儿出来创编。

（3）集体创编。

3、游戏《孙悟空变变变》让幼儿在情景空间里面尽情的创造发挥，感受游戏的乐趣。

4、结束活动继续和伙伴们一起创编歌曲。

大班语言活动教案篇三

1.通过在讲述孙悟空的故事中辨别是非和好坏

2.让幼儿尝试着用“假如......”的句式展开想象，讲述故事

1.先请幼儿看动画片，了解孙悟空的故事。

2.收集孙悟空的资料

3.图片《孙悟空降除妖怪》

4.音乐磁带《西游记》

5.教具金箍棒

1.听音乐《西游记》，请幼儿说出播放音乐的'名字

2.《西游记》中师徒四人去西天取经，路途遥远，坎坷曲折，让我们一起来回顾一下孙悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。

3.让幼儿说说西游记里都有什么人？你喜欢谁？为什么？谁是好人？谁是坏人？

4.神通广大的的孙悟空是我们小朋友心目中的大英雄，孙悟空有七十二变.火眼金睛.腾云驾雾的本领。我们小朋友都非常的喜欢。

5.假如小朋友你是孙悟空的话，你的金箍棒能变成什么呢？

6.你用金箍棒变成的物品哪些人会需要它们呢？

7.孙悟空都有什么高超的本领呢？

8.小朋友你们喜欢孙悟空吗？为什么？

9.假如我们小朋友有孙悟空的七十二变，你会变成什么呀？

10.假如小朋友一个跟头能翻到十万八千里，我们想去哪？想去干什么？

11.小朋友想想还有那些人像孙悟空一样不怕困难，非常勇敢？

12.在我们生活中有没有像孙悟空一样的人呀？

我们如果想实现这些愿望应该好好学习，掌握真正的本领。

活动延伸与建议

1.在活动区贴上“水灾、火灾、生病”等场景图片，请幼儿说说自己会怎么做。

2.鼓励幼儿在困难面前勇于挑战。

大班语言活动教案篇四

1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动。

1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。

2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。

3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

4、心愿树。

1、 师：你看过〈西游记〉吗？《西游记》里都有什么人物？（幼儿答）。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢？（想）。

2、播放动画片《西游记》（三打白骨精）片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。

1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人？

2、你喜欢谁？为什么？（如喜欢孙悟空，他能保护师傅。）师小结（因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的'事。）

3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人？

2、师也对心愿树许愿——（卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。）（假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。对了，我还想变出许多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……）

3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。（启发幼儿根据生活经验，说自己的设想。）（始终要扣题）

4、刚才心愿树悄悄告诉我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美好的愿望一定能实现。

1、我们在幼儿里开心地生活，可是有些人却在遭受灾害，我们来看一下图片，看图上都发生了什么灾难？（逐一出示地震、水灾）

2、图上出现了什么情景？（地震了）地震了，许多楼房倒塌，许多人可能就被砸死了，假如你是孙悟空，你会怎么做？（如幼儿答：我会赶快救人，师启发怎么去救，变成什么来救？可能变成一架好大的飞机，变成许多小魔仙，坐上热气球，就不怕被埋到废墟里了。）

大班语言活动教案篇五

1.能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

2.能用绘画的方式记录自己的愿望。

3.体验和同伴分享自己秘密的快乐。

1.彩色卡纸若干，签字笔人手一支。

2.展示板，夹子。

一.引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。

二.提出假设，激发幼儿想象。

1.假如你是孙悟空，你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?

2.启发幼儿将这个小秘密画下来，大家一起分享。

三.引导幼儿自由想象，记录自己的想法。

1.幼儿自由想象，并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。

2.教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。

3.教师协助幼儿将作品布置在展板上。

四.组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望，并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。

孙悟空的本领有很多，通过这段时间的学习，孩子们对孙悟空已经十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他们也都梦想着有一天会变成孙悟空，会七十二变，会筋斗云，会打妖怪等，这节课抓住孩子的特点，让孩子尽情发挥，变成孙悟空后会实现哪些愿望，先让孩子说说自己的小愿望，然后画到纸上，展示并分享给小伙伴，整节课孩子表现良好，画的和想像的也不错。

大班语言活动教案篇六

1. 模式名称：“自主发现”课堂教学模式

2. 主要环节：借助情境运用比较朗读课文

尝试说话求异发现巩固深化

3. 模式特点：利用现代媒体，创设情境，激发兴趣，以观察说话训练为突破口，以主动尝试学习为手段，有效地激发学生学习主动精神，培养学生的创造精神、创新思维、创新能力，全面提高学生看听说读写的能力。

1. 学会本课七个生字，认识豹字旁，懂得“礼貌”、“再见”等词语的意思，会使用礼貌用语。

2. 创设情境，引导学生观察说话，发展学生的思维和语言。

3. 懂得要尊敬师长、尊老爱幼，做一个有礼貌的好孩子。

1. 教学重点：引导学生观察说话，发展学生的思维和语言，学会使用礼貌用语。

2. 教学难点：激发学生主动地投入学习。“貌”、“谢”是本课生字教学的难点。

1) (多媒体出示图片“孙悟空”) 小朋友你们看，这是谁？你知道它有什么本领？

2) 孙悟空在天上看见小明，想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是——《孙悟空考小明》。

3) 小朋友，如果你是孙悟空，你会怎么考小明？（引导学生进行想象，启发思维）

4) 那么，孙悟空又是怎样考小明的呢？请小朋友认真看图，大胆练说。

1. (多媒体出示图一)：（动画效果）孙悟空变成小明的老师来考小明。

2. 谁来说一说刚才看到的图？请几位学生说图意

（孙悟空摇身一变，变成小明的老师，小明看见老师说：“老师好！”老师说：“小明好！”）

3. 总结学法：刚才几位同学都是先说什么？接着说什么？最后说什么？

（先说孙悟空变成什么，再说小明怎么做，最后说孙悟空怎么做。）

1. (多媒体出示图二)：（动画效果）孙悟空变成小妹妹来考小明。

2. 用刚才的方法自由轻声练说。

3. 指名说、评议。 学习“谢”，学会使用礼貌用语“不用谢”

4. (多媒体出示图三)：（动画效果）孙悟空变成老爷爷来到小明家。

5. 同桌互说。

6. 表演,评议。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。

（多媒体出示以上三幅图）

1. 孙悟空三次考小明，这三次中哪些地方相同？

都是考小明是不是有礼貌。

小明三次考试都考得很好，很有礼貌。

哪些地方不同？

考的内容不同图一：考小明尊敬老师图二；爱护幼小图三：尊敬老人

考的地点不同图一：学校图二；路上图三：家里

使用的'礼貌用语不同图一：老师好图二；不用谢图三：请再见

2. 小明考试合格吗？为什么？ （小明在任何地方都很有礼貌。）

学习“礼”“貌”

（这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中，自我发现，自我总结，总结出无论在什么地方，遇见谁，小明都很有礼貌，体现学生的主体精神。）

3. 如果你是孙悟空，你怎么把结果告诉小明？（运用已有生活经验，启发想象。）

4. 看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的？

大班语言活动教案篇七

1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。

2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。

3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。

1．碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。

2．幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。

3．15名幼儿。

一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

二、探索游戏的玩法。

1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。

l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”

l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”

2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。

l老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？

（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

l唐僧：边敲木鱼边念经。

l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）

l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？

（3）体验完整游戏带来的快乐。

三、尝试加入乐器游戏。

3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。

（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？

（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？

l增加摩擦指镲的演奏方式。

师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”

（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”

4．起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。